四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》人音版 （五线谱）

《乒乓变奏曲》教案教学内容：聆听《乒乓球变奏曲》教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。3、通过对变奏曲的学习与聆听，体会音乐《乒乓变奏曲》主题旋律进行的变化。教学重点：了解变奏曲的体裁。教学难点：音乐变化的特点。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。就让我们随着美妙的音乐唱起来吧。（齐唱《哦，十分钟》）二、导入：师：课间十分钟是同学们最开心的时刻，因为可以开展丰富多彩的课间活动。谁来说一说有哪些课间活动？生：回答（略）。师：谁来用动作表演表演？生：自由表演。师：现在听老师谈一段旋律，猜一猜，它表现的是哪一种课间活动，像什么在跳动？（老师弹奏《乒乓变奏曲》的主题旋律）。生：回答。师：对了，是表现打乒乓球的场景。今天，我们就要一起来欣赏王志刚创作的《乒乓变奏曲》。三、新课：1、完整聆听《乒乓变奏曲》。请同学们跟着音乐一起模仿打乒乓球的动作。师：打球的感觉怎么样？生：回答（开心愉快）。2、再次完整聆听《乒乓变奏曲》。设问：乐曲是用什么乐器演奏的？（生回答）师：这个问题太简单了，同学们都答对了，给自己来点微型掌声。接下来的问题可有点难，同学们做好准备。3、听辨乐曲的主题旋律师：这首乐曲是作者根据上世纪七十年代的一首儿歌改编的，歌曲表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍乐曲，思考你认为乐曲中给你印象最深的是哪一句？生：回答。师：XX同学找出的这一句是这首乐曲的主题旋律，请同学们看大屏幕。1=C3311|225|1513|212|3311|225|乒乒乓乓乒乒乓乒乓比赛多精彩乒乒乓乓乒乒乓1513|231|大家一起来喝彩练习要求：听老师范唱旋律。学生跟琴视唱。加上歌词唱主题旋律。用小木琴敲出主题旋律。师：同学们完成得非常好，给自己来点大型掌声。4、分段欣赏：（1）聆听变奏一师：乒乓球在球桌上欢快地跳跃着，一会高，一会低，一会左边，一会右边，不停地变化着。作者把它写进了乐曲中。请同学们仔细聆听这一段音乐。设问：（1）这段音乐与刚才听到的主题旋律一样吗？（2）如果不一样，那与主题旋律有什么不同？（老师播放变奏一，并用右手模仿打乒乓球的动作）生：回答。（加入了左手的伴奏）（2）聆听变奏二：师：现在让我们一起下一段音乐。设问：这一段又把主题旋律进行了变化。那主题旋律发生了什么变化？（播放变奏二的音乐）如果学生没有回答上，老师再用钢琴弹奏变奏二的旋律。生：回答。（3）聆听变奏三：师：接下来同学们要听的这段音乐还是和主题音乐有关，请同学们仔细聆听，这段音乐的节奏发生了变化，而且主题旋律是镶嵌在右手的旋律中。设问：这样密集的节奏进行，表现了打乒乓球的什么场景？（老师播放变奏三）生：回答。（4）聆听变奏四和五：师：同学们太厉害了，大型掌声鼓励自己。最后两段音乐的变化是最难听出来的，你们可要仔细听，争取能找到主题旋律。（老师播放变奏四和五）师：这两段的主题旋律是以音阶和琶音的形式出现的。5、完整聆听：师：好了，请同学们再次完整聆听《乒乓变奏曲》，拿出你的手，和老师一起数数。设问：主题旋律一共变化出现了几遍？生：回答（主题共变化了5次）。6、总结、讲解变奏曲体裁。师：像刚才我们欣赏的这种乐曲，它的主题没变，但主题旋律的每一次出现都发生了变化。这种音乐体裁我们称它为“变奏曲”。变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色等方面进行变化。师：有一首歌曲我想同学们一定都能唱（复习《闪烁的小星》）。师：就这一首简单的儿歌，音乐神童莫扎特把它改编成了《小星星变奏曲》，让我们一起来聆听片段。四、实践与拓展师：让我们学学莫扎特，一起再创作《乒乓变奏曲》。速度的变化：表现球儿飞来飞去，用什么速度？表现拉长球用什么速度？强弱的变化：表现热烈激战的场面用什么力度？表现中场休息用什么力度？音色的变化：要求学生用小木琴和老师的钢琴配合。4、同学们还可以进行节奏的变化。请同学们相互讨论并演奏。五、总结：师：我们今天学习了“变奏曲”