2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）教学设计合集目录一、第一单元精彩的信息世界 1.1第1课无处不在的信息 1.2第2课信息处理的好助手 1.3本单元复习与测试二、第二单元奇妙的画图世界 2.1第3课有趣的画图 2.2第4课美丽的校园 2.3第5课池塘里的小蝌蚪 2.4第6课保护青蛙的宣传画 2.5第7课童话故事配画（综合任务） 2.6本单元复习与测试三、第三单元练就弹指神功 3.1第8课认识键盘大家庭 3.2第9课去上排键家做客 3.3第10课去下排键家观光 3.4第11课轻松“驾驭”键盘 3.5本单元复习与测试四、第四单元初涉网格海洋 4.1第12课了解旅游景点 4.2第13课恐龙博物馆 4.3第14课网上书店 4.4第15课在线词典（综合任务） 4.5本单元复习与测试第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息”本节课主要让学生了解信息的基本概念，认识到信息无处不在，并与日常生活紧密相连。教材通过生动的实例，引导学生发现、收集和处理信息，培养学生的信息意识和信息素养，为后续学习信息技术打下基础。教学内容符合三年级学生的认知水平，注重实践操作与理论知识的结合。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，使其能够主动关注生活中的信息，并意识到信息的重要性。

2.信息处理能力：培养学生收集、筛选、整理和运用信息的能力，提高解决问题的效率。

3.信息道德：教育学生遵守信息法律法规，尊重他人隐私，传播正能量，具备良好的信息道德素养。

4.信息创新思维：激发学生的想象力，鼓励其运用信息技术手段，创造性地解决问题，培养创新精神。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解信息的基本概念，认识到信息在生活中的重要作用。

②培养学生发现和收集信息的能力，学会运用简单的方法整理信息。

③引导学生遵守信息道德规范，培养良好的信息素养。

2.教学难点

①如何让学生在实际生活中发现信息，理解信息与生活的紧密联系。

②如何指导学生运用信息技术手段，有效地处理和利用收集到的信息。

③如何在教学中融入信息道德教育，让学生在实践过程中自然地形成良好的信息行为习惯。教学资源准备1.教材：人手一册《小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）》。

2.辅助材料：收集与信息相关的图片、视频，以及网络资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、白板等教学设备，确保网络连接正常。

4.教室布置：设置信息收集与展示区，确保学生能够分组进行讨论和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于日常生活中信息传递的视频，如手机信息、电视新闻等。

-提出问题：请学生思考并分享视频中的信息是如何传递的，以及这些信息对他们有什么作用。

-激发兴趣：邀请学生举例说明他们在生活中遇到的信息，并讨论信息的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-信息概念介绍：讲解信息的定义、特点和分类，通过实例让学生理解信息的概念。

-信息收集方法：介绍几种简单的信息收集方法，如观察、采访、查阅资料等。

-信息处理技巧：教授如何整理和分类收集到的信息，以及如何提取关键信息。

-信息道德教育：强调在收集和使用信息时应遵守的道德规范，如保护他人隐私、不传播虚假信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组根据教师提供的信息主题，讨论并记录收集到的信息。

-分享展示：每组选取一名代表，向全班展示他们收集到的信息，并简要说明信息收集的过程。

-点评反馈：教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与信息收集和处理相关的问题，学生回答。

-互动讨论：针对某个具体信息问题，教师引导学生进行头脑风暴，讨论可能的解决方案。

-创新思考：教师提出一个开放性问题，鼓励学生运用所学知识，提出创新性的解决思路。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-实际案例解析：教师提供一个真实的案例，让学生分析案例中的信息问题，并尝试提出解决方案。

-核心素养培养：教师引导学生反思在解决问题过程中，如何提升自己的信息意识和处理能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息在生活中的重要性。

-布置作业：要求学生在家中收集一个感兴趣的信息主题，并记录收集过程，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际案例和讨论，让学生在实践中学习和掌握信息科技知识，同时培养他们的核心素养。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《信息时代的故事》：介绍信息科技发展对人类社会的影响。

-《信息的安全与隐私》：探讨信息时代个人隐私保护的重要性。

-《信息的力量》：分析信息在决策和创新发展中的作用。

-《信息技术在未来教育中的应用》：展望信息技术对教育领域的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-信息技术的发展历程：了解信息技术从古至今的发展过程，包括电报、电话、计算机到互联网的演变。

-信息编码与解码：探究信息是如何被编码和传输的，以及解码的过程。

-信息检索技巧：学习如何有效地使用搜索引擎和数据库检索信息。

-信息伦理与法律：研究信息伦理的基本原则，以及相关的法律法规。

-信息技术在日常生活中的应用：探索信息技术在家庭、交通、医疗等领域的应用。

-信息安全与防护：了解网络安全的重要性，学习基本的网络安全防护措施。

-信息技术的未来趋势：预测信息技术未来的发展方向，如人工智能、物联网等。

-信息素养自我评估：通过在线测试或问卷，评估自己的信息素养水平，并制定提升计划。教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对于信息的概念有了初步的认识，但在实际操作中，他们对如何有效收集和整理信息还存在一定的困惑。在设计反思活动时，我决定通过以下几个步骤来评估教学效果，并找出需要改进的地方。

首先，我会在课后对学生进行简短的问卷调查，了解他们对于本节课内容的掌握程度。问卷将包括对信息概念的理解、信息收集方法的掌握以及信息道德的认识等方面的问题。这样可以帮助我了解学生的真实学习情况。

同时，我也会邀请学生进行课堂反馈，让他们分享在课堂上的学习体验。通过学生的反馈，我可以发现教学过程中的亮点和不足。例如，学生可能会提到某个环节特别有趣，或者某个概念解释不够清晰。

在分析了学生的反馈后，我发现以下几个地方需要改进：

1.实践环节的引导：虽然学生们对信息收集有了基本的理解，但在实际操作中，他们还需要更多的指导。我计划在下一节课中，提供更具体的步骤和示例，帮助他们更好地进行信息收集。

2.信息道德的融入：在教学中，我意识到信息道德的教育还不够深入。我打算在未来的课程中，通过案例分析的方式，让学生更深刻地理解信息道德的重要性。

3.课堂互动的增强：虽然课堂提问环节进行得不错，但我认为可以进一步增加学生之间的互动。我计划在未来的课程中，设置更多的团队合作活动，让学生在合作中学习。

为了实施这些改进措施，我会调整教学计划，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。我还会准备更多的教学资源，如案例材料、视频等，以丰富教学内容。

此外，我会定期回顾和评估教学效果，确保改进措施得到有效实施。通过不断的反思和改进，我相信能够更好地帮助学生们掌握信息科技知识，提升他们的信息素养。课后作业1.请你列举五个你在日常生活中经常接触到的信息来源，并简要描述这些信息对你有什么帮助。

2.设计一个关于学校生活的调查问卷，包括至少五个问题，用来收集同学们对学校设施、课程设置、课外活动等方面的信息。

3.根据你收集到的信息，写一篇短文，介绍你最感兴趣的一个学校设施或活动，并说明为什么你感兴趣。

4.请你模拟一次信息传递的过程，假设你是学校广播站的播音员，你需要向全校同学宣布一条重要通知。请写出你会怎么说，并解释你为什么选择这样的表达方式。

5.讨论以下情景：你在网上找到了一篇关于动物保护的文章，你想要将这篇文章的主要内容分享给你的朋友。请写出你会如何总结文章内容，并说明你在分享信息时会如何确保信息的准确性和可靠性。

1.作业题型：信息来源分析

答案示例：信息来源包括电视新闻、社交媒体、学校通知、书籍、网络搜索。电视新闻帮助我了解国内外大事，社交媒体让我与朋友保持联系，学校通知告知我学校活动，书籍提供知识学习，网络搜索帮助我找到特定信息。

2.作业题型：调查问卷设计

答案示例：问卷问题包括：

-你对学校图书馆的满意度如何？

-你认为学校的体育设施是否充足？

-你最喜欢的课外活动是什么？

-你对学校食堂的菜品有什么建议？

-你希望学校增加哪些课程？

3.作业题型：信息短文写作

答案示例：我最感兴趣的设施是学校图书馆。我喜欢在图书馆安静的环境中阅读和学习。图书馆里的书籍种类繁多，我可以找到关于各种主题的资料，这对我的学习和兴趣发展非常有帮助。

4.作业题型：信息传递模拟

答案示例：同学们，大家好！我是今天的广播员。我要宣布一条重要通知：本周五下午，学校将举行年度运动会，请大家准时参加。请各位同学做好准备，积极参与，展现我们学校的体育精神。

5.作业题型：信息总结与分享

答案示例：文章主要讲述了动物保护的必要性，以及我们可以采取的措施。总结如下：动物是我们的朋友，保护它们是每个人的责任。文章建议我们减少使用塑料制品，不购买动物制品，以及参与动物保护活动。在分享信息时，我会确保来源的可靠性，避免传播错误信息。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评估学生的学习情况，以确保他们能够理解和掌握信息科技的知识。

1.提问：在讲解信息概念和处理技巧时，我会不时地提问，检查学生对知识点的理解程度。例如，我会问：“你们能举个例子说明什么是信息吗？”或者“如果你们要收集关于动物的信息，你们会采取哪些方法？”这样的问题可以让我了解学生的思考过程和知识掌握情况。

2.观察：在小组讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与度和合作情况。我注意到，有些学生能够积极地参与讨论，而有些学生则比较内向。我会鼓励后者多发言，帮助他们建立自信。

3.测试：在课程的某个阶段，我会进行一些小测试，以评估学生对知识点的掌握程度。这些测试通常是开放性的，要求学生用自己的话来解释概念或过程，而不是简单的选择题。

作业评价：

在作业方面，我注重对学生的作业进行认真批改和详细点评。

1.批改：我会仔细检查学生的作业，不仅关注他们是否完成了任务，而且关注他们的完成质量。我会对每个学生的作业进行评分，并提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.点评：在批改作业后，我会选择一些有代表性的作业在课堂上进行点评。我会展示优秀的作业，并解释为什么这些作业做得好。同时，我也会展示一些存在问题的作业，并给出改进的建议。

3.反馈：我会及时将作业评分和点评反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行调整和改进。我还会鼓励学生提出问题，确保他们理解了点评中的建议。第一单元精彩的信息世界第2课信息处理的好助手科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元精彩的信息世界第2课信息处理的好助手课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第一单元精彩的信息世界第2课信息处理的好助手

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息素养。

2.帮助学生掌握基本的信息处理方法，提升信息处理能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作和沟通能力。

4.增强学生信息安全意识，提高自我保护能力。重点难点及解决办法重点：

1.信息处理的基本概念和方法。

2.常用信息处理软件的基本操作。

难点：

1.对信息处理软件功能的理解和应用。

2.学生个别差异导致的学习进度不一致。

解决办法：

1.利用生动的案例和实际操作演示，帮助学生直观理解信息处理的基本概念和方法。

2.分步骤讲解信息处理软件的基本操作，通过小组合作和个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。

3.对于难点，采用“分层次教学”，针对不同水平的学生设计不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.鼓励学生自主探究和解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

5.定期进行课堂小测验，及时反馈学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）、教学辅助软件。

3.课程平台：校园网教学平台。

4.信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的信息处理软件操作指南和案例文档。

-设计预习问题：设计问题如“信息处理的步骤有哪些？”和“你能列举出哪些信息处理软件？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解信息处理软件的基本操作。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和作业提交。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息处理软件的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息处理的实际案例，如编辑一份班级小报，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息处理的步骤和常用软件的操作技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对信息处理软件的理解和应用经验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解信息处理的概念和操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨信息处理的有效方法。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解信息处理的步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握信息处理软件的使用。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息处理的步骤和技巧，掌握信息处理软件的操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际操作练习作业，如使用信息处理软件完成一份小报告。

-提供拓展资源：提供相关的在线教程和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固信息处理技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息处理技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己学习中的不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术基础与应用》

-《信息处理技术发展史》

-《常用信息处理软件使用技巧》

-《信息处理在实际生活中的应用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（一）信息处理基本概念与原理

1.深入了解信息处理的基本概念，如数据、信息、知识之间的区别与联系。

2.学习信息处理的原理，包括信息的获取、存储、传输、加工和处理等。

（二）常用信息处理软件的使用

1.学习MicrosoftOffice系列软件（Word、Excel、PowerPoint）的高级应用技巧。

2.探索其他常用信息处理软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、AutoCAD等，了解它们的基本功能和操作方法。

（三）信息处理技术在生活中的应用

1.了解信息处理技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务、在线教育等。

2.分析这些应用背后的信息处理技术原理，如云计算、大数据、人工智能等。

（四）信息处理技术在学科领域的应用

1.学习信息处理技术在数学、物理、化学等学科领域的应用，如数值计算、模拟实验、数据分析等。

2.探讨信息处理技术在科研过程中的作用，如文献检索、数据挖掘、成果展示等。

（五）信息处理安全与伦理

1.了解信息安全的基本概念，如密码学、网络安全、数据加密等。

2.学习信息伦理的相关知识，如隐私保护、知识产权、网络道德等。

（六）实践活动

1.参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、网页设计大赛等。

2.结合所学内容，进行实际操作练习，如制作一份班级小报、设计一份调查问卷等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了信息处理的基本概念和常用信息处理软件的操作。首先，我们了解了信息处理的基本步骤，包括信息的获取、存储、传输、加工和处理。接着，我们通过实际操作，学习了MicrosoftOffice系列软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和应用技巧。在本节课的学习中，我们不仅掌握了信息处理的基本方法，还了解了信息处理技术在日常生活中的广泛应用。

1.理解信息处理的基本概念和步骤。

2.掌握常用信息处理软件的基本操作。

3.认识到信息处理技术在日常生活中的重要性。

当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.填空题

（1）信息处理的步骤包括：信息的____、____、____、____和____。

（2）MicrosoftOffice系列软件包括____、____和____。

2.判断题

（1）信息处理只包括信息的获取和存储。（）

（2）Word软件可以用来编辑文本，Excel软件可以用来处理数据。（）

3.应用题

（1）请使用Word软件，录入以下文本内容，并设置合适的字体、字号和段落格式。

文本内容：“信息处理技术在现代社会中发挥着重要作用，它改变了我们的生活方式和工作方式。”

（2）请使用Excel软件，创建一个包含以下信息的表格，并计算总分和平均分。

信息：姓名、语文成绩、数学成绩、英语成绩

4.简答题

请简述信息处理技术在日常生活中的应用。

检测答案：

1.填空题

（1）获取、存储、传输、加工、处理

（2）Word、Excel、PowerPoint

2.判断题

（1）×

（2）√

3.应用题

（1）略

（2）略

4.简答题

信息处理技术在日常生活中的应用包括：智能家居、电子商务、在线教育、电子支付等。这些应用使得我们的生活更加便捷，提高了工作效率，改变了传统的交流方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节的时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.在教学方法上，对于一些抽象的信息处理概念，学生理解起来存在困难，需要更加形象化的教学手段。

3.在教学评价方面，缺乏对学生在课堂上即时反馈的评价机制，不能及时发现和纠正学生的学习问题。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与讨论和实践。可以通过设定小组任务、提问环节等方式，激发学生的参与热情。

2.对于抽象概念的教学，采用更多的图形、视频等直观教学资源，帮助学生形象地理解信息处理的过程和原理。

3.建立课堂即时评价机制，通过小测验、提问等方式，及时了解学生对知识点的掌握情况，并给予针对性的指导和建议。

4.加强课后辅导，通过线上平台或面对面交流，为学生提供更多的学习资源和解疑答惑的机会。

5.定期收集学生对教学内容和方式的反馈，根据反馈调整教学策略，使之更加符合学生的学习需求和实际情况。第一单元精彩的信息世界本单元复习与测试一、设计思路

本节课旨在通过对小学信息技术（信息科技）第一册浙教版（广西）第一单元“精彩的信息世界”的复习与测试，巩固学生对信息概念、信息技术应用及网络安全的基础知识。课程设计以学生为中心，采用互动讨论、小组合作和实践活动相结合的方式，通过回顾课本内容，进行针对性测试，帮助学生梳理重点，提高信息素养和实际操作能力。二、核心素养目标

培养学生信息获取、处理、应用的能力，提升信息意识，增强信息安全意识与网络素养。通过本单元的复习与测试，使学生能够运用所学信息技术知识解决实际问题，发展创新思维和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-信息的基本概念：理解信息、信息技术、信息安全等基本概念，例如区分信息与数据的区别，以及信息在生活中的重要性。

-信息技术的应用：掌握电脑、网络等常见信息技术的使用方法，例如使用电脑进行文档编辑、搜索信息、使用浏览器等。

-网络安全常识：了解网络安全的重要性，学会防范病毒、垃圾邮件等网络风险，例如如何设置复杂的密码、识别网络诈骗。

2.教学难点

-信息处理能力：培养学生对信息的筛选、整理、分析能力，例如在大量信息中提取关键信息，对信息进行分类和归纳。

-难点示例：如何从一篇长文章中快速找出中心思想，并用自己的语言概括。

-信息安全意识：培养学生保护个人信息和隐私的安全意识，例如在网络上不随意泄露个人信息。

-难点示例：让学生理解即使是无害的信息也可能被他人利用，学会判断哪些信息可以分享，哪些需要保密。

-实际操作技能：将理论知识转化为实际操作能力，例如使用电脑软件进行实际操作。

-难点示例：在word文档中插入图片、调整段落格式等操作，对于初学者来说可能比较困难，需要反复练习和指导。四、教学资源准备

1.教材：人手一本《小学信息技术（信息科技）第一册》浙教版（广西）。

2.辅助材料：收集与信息世界相关的图片、视频，以及网络安全教育短片。

3.实验器材：确保电脑、网络连接正常，准备教学用U盘，以及防病毒软件安装包。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一台电脑，方便学生进行实际操作和小组合作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如单元复习PPT和网络安全教育视频，明确预习目标为理解信息概念和网络安全常识。

-设计预习问题：设计问题如“你能举出生活中信息的例子吗？”和“如何保护个人信息不被泄露？”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步理解信息的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括信息的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段，如学习平台和微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的信息实例，如天气预报，引出信息的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息的基本概念、信息技术的应用和网络安全常识。

-组织课堂活动：分组讨论如何保护个人信息，每组提出一种保护方法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如如何判断网络信息的真实性。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出保护个人信息的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生创作一个信息安全的宣传海报。

-提供拓展资源：提供网络安全教育网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生创作海报，运用所学知识。

-拓展学习：学生访问提供的网站，学习更多网络安全知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的重难点在于让学生理解信息的概念、掌握信息技术的应用以及提高网络安全意识。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，逐步引导学生深入理解这些知识点，并在实践中加以应用。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解信息、信息技术和信息安全的基本概念。通过课堂讲解和实例分析，学生能够区分信息与数据的差异，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。例如，在讨论环节中，学生能够举出身边的信息例子，并说明信息是如何帮助他们做出决策的。

2.技能掌握方面：学生在电脑操作和网络安全方面的技能得到了提升。通过实践操作，学生学会了使用电脑软件进行文档编辑、信息搜索等基本操作，并在小组活动中展示了这些技能。此外，学生通过学习网络安全常识，能够识别常见的网络风险，如病毒、垃圾邮件和诈骗，并采取相应的防护措施。

3.安全意识方面：学生对信息安全和个人隐私保护有了更深入的认识。学生在讨论中提出了多种保护个人信息的方法，如设置复杂的密码、不随意泄露个人信息等。在课后作业中，学生创作的信息安全宣传海报显示出了他们对信息安全重要性的理解。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习过程中，展现出了良好的自主学习能力。他们能够按照教师的要求，自主阅读教材和预习资料，对预习问题进行思考，并在平台上提交预习成果。在课后，学生利用教师提供的拓展资源进行自学，进一步拓宽了知识视野。

5.团队合作能力方面：在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作完成任务，提高了团队合作意识和沟通能力。在小组活动中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题。

6.创新思维方面：学生在完成课后作业时，展现出了创新思维。例如，在创作信息安全宣传海报时，学生运用了创意设计，将所学知识以有趣和易于理解的方式呈现出来。

7.问题解决能力方面：学生在面对信息安全问题时，能够运用所学知识和技能进行解决。在课堂讨论和课后作业中，学生提出了多种解决信息安全的方案，显示出了他们的问题解决能力。

总体来说，学生在本单元的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了信息科技的基础知识，还提高了信息安全意识和实际操作能力。这些成果将为他们在未来的学习和生活中运用信息技术打下坚实的基础。七、板书设计

1.信息的概念与特点

①信息定义：信息是对事物存在状态和变化方式的表征。

②信息特点：载体依附性、价值性、时效性、共享性。

2.信息技术应用

①常见信息技术：电脑、网络、智能手机等。

②应用领域：教育、医疗、交通、通信等。

3.网络安全常识

①个人信息安全：设置复杂密码、保护个人信息。

②网络风险防范：识别病毒、垃圾邮件、网络诈骗。

4.信息处理能力

①信息筛选：从大量信息中提取关键信息。

②信息整理：对信息进行分类、归纳、总结。

5.信息安全意识

①信息安全重要性：保护个人隐私、防范网络攻击。

②信息安全措施：使用防病毒软件、定期更新操作系统。

6.实际操作技能

①基本操作：文档编辑、信息搜索、软件使用。

②高级操作：表格制作、演示文稿设计、网络应用。八、教学反思与改进

在教学“精彩的信息世界”这一单元之后，我深感学生在信息科技知识方面取得了不小的进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和未来改进的计划。

首先，学生对信息概念的理解有了一定的提升，他们能够从生活中找到信息的例子，并理解信息对决策的重要性。然而，我发现学生在信息处理能力方面还有待加强。在课堂活动中，部分学生在从大量信息中提取关键信息时显得有些吃力。未来，我计划在课堂上增加更多的信息处理练习，例如提供一段长文，让学生练习如何快速找到中心思想。

其次，学生对信息技术的应用有了基本的掌握，但在实际操作技能方面，一些学生仍感到困难。例如，在使用word文档插入图片和调整段落格式时，一些学生感到不熟练。针对这一点，我打算在课堂上设置更多实际操作的环节，让学生在教师的指导下逐步掌握这些技能。

在网络安全意识方面，学生虽然了解到了信息安全的重要性，但在如何具体操作保护个人信息方面，他们仍然存在疑惑。我计划在未来的教学中，引入更多的案例分析，让学生了解个人信息泄露的后果，并学会如何有效保护自己的隐私。

我也注意到，在小组讨论环节，虽然学生积极参与，但一些小组的合作效果并不理想。部分学生过于依赖组长，而自己参与度不高。为了改善这种情况，我打算调整小组合作的规则，确保每个成员都有机会贡献自己的想法，并通过角色扮演等方式，让学生在实践中学会协作。

此外，我收到了一些学生的反馈，他们认为课堂上的理论知识较为枯燥。为了提高学生的学习兴趣，我计划在教学中加入更多的互动环节，比如通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松的氛围中学习信息科技知识。

最后，我认识到自己在教学过程中，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。未来，我会更加关注每个学生的学习进度，为他们提供个性化的指导和支持。九、课后作业

本次课后作业旨在巩固学生对本单元“精彩的信息世界”的知识点，提高学生的信息处理能力和网络安全意识。以下是作业内容和相关题型的详细补充与说明。

1.信息概念理解与应用

题型：案例分析

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例内容：小明的妈妈在网上购买了一件衣服，但收到的商品与描述不符。

问题：请分析这个案例中包含了哪些信息，小明和他的妈妈应该如何处理这个问题？

答案：案例中包含了商品描述信息、实际收到的商品信息等。小明和他的妈妈应该对比商品描述和实物，拍照留证，并与卖家沟通，要求退换货。

2.信息技术应用

题型：实践操作

题目：使用word文档，制作一份关于“我的学校”的简报。

要求：简报中应包含学校简介、校园风光图片、特色活动等内容。

答案：学生需独立完成简报制作，并在下节课上展示。

3.网络安全常识

题型：问题解答

题目：列举三种保护个人信息的方法，并解释其原理。

答案：方法一：设置复杂的密码，原理是增加密码的复杂度，提高破解难度；方法二：不随意泄露个人信息，原理是减少个人信息被他人利用的机会；方法三：使用防病毒软件，原理是防止病毒或恶意软件窃取个人信息。

4.信息处理能力

题型：信息整理

题目：以下是一段关于信息处理的文字，请将其整理成思维导图。

文字内容：信息处理包括信息的筛选、整理、分析和应用等环节，筛选是指从大量信息中找出关键信息，整理是指对信息进行分类和归纳，分析是指对信息进行深入探究，应用是指将信息用于实际问题的解决。

答案：学生需将文字内容整理成思维导图，图中应包含信息处理的各个环节及其定义。

5.信息安全意识

题型：情境模拟

题目：假设你在社交媒体上收到了一个陌生人的好友请求，你会怎么做？

要求：请描述你的处理过程和理由。

答案：我会拒绝这个好友请求，因为我不认识这个人，不知道他们的真实意图。为了保护我的个人信息和隐私，我不会轻易添加陌生人为好友。十、教学评价

1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解信息概念时，我会通过提问“你能举出生活中信息的例子吗？”来检验学生对信息概念的理解程度。如果发现学生回答不全面，我会进一步引导学生思考，并提供更多实例帮助他们理解。在课堂活动中，我会观察学生的参与度和合作情况，确保每个学生都能参与到学习中来。此外，我会定期进行小测验，以检验学生对知识点的掌握程度，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改学生关于信息安全意识的作业时，我会关注学生是否能够准确理解信息安全的重要性，并采取相应的防护措施。我会针对学生的作业内容给出具体的评价和建议，帮助他们改进不足之处。同时，我还会在课堂上对优秀作业进行展示，以鼓励学生互相学习和借鉴。此外，我会定期与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并提供针对性的指导和支持。通过这些评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，从而提高教学效果。第二单元奇妙的画图世界第3课有趣的画图一、教材分析

“小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元奇妙的画图世界第3课有趣的画图”主要介绍了电脑画图软件的基本操作和简单图形的绘制方法。本节课旨在让学生掌握画图软件的基本工具，培养他们的创新思维和审美能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时与三年级学生的认知水平相符，有助于他们在实践中掌握知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习有趣的画图，学生将能够理解信息技术的应用，提高对信息技术的敏感性；学会运用画图工具进行问题解决，发展逻辑思维和创造性地使用技术工具；同时，在创作过程中提升审美情趣，培养合作交流的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握画图软件的基本工具和操作方法，包括选择工具、画线工具、画圆形工具、画矩形工具等。具体细节如下：

-学会使用选择工具选取画布上的对象。

-学会使用画线工具绘制直线和曲线。

-学会使用画圆形工具和画矩形工具绘制基本的几何图形。

-掌握填充颜色和调整线条粗细的方法。

例如，在教授画线工具时，要强调如何调整线条的颜色、粗细和形状，让学生能够自由地创作出个性化的线条图案。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于画图软件的熟练操作和对图形细节的把握。具体难点如下：

-精确使用工具进行图形的绘制和编辑。

-理解并运用图层概念进行复杂的图形创作。

-掌握撤销、重复和清除等编辑功能的使用。

例如，学生在使用画圆形工具时，难点在于如何准确控制圆形的大小和位置，以及如何调整圆形的填充颜色和边框颜色，使其符合预期的设计效果。此外，图层概念对于三年级学生来说较为抽象，需要通过具体的例子和操作来帮助学生理解如何在不同的图层上进行图形的叠加和编辑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍画图软件的基本操作和绘图技巧。

2.实验法：学生在教师的指导下，动手实践操作画图软件，进行图形的绘制和编辑。

3.小组合作法：鼓励学生分组进行讨论和实践，共同完成一个复杂的绘图任务。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电脑展示画图软件的操作界面和绘图过程。

2.教学软件：利用教学软件中的画图工具，让学生在实际操作中学习绘图技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找和参考优秀的绘图作品，激发创作灵感。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些有趣的电脑绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考如何使用电脑绘制出自己的作品。同时，简要介绍本节课将要学习的内容，让学生对接下来的学习有一个初步的了解。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解画图软件的基本操作：教师通过实际操作演示，向学生介绍画图软件的界面布局、基本工具的使用方法，如选择工具、画线工具、画圆形工具和画矩形工具等。

-讲解图形的绘制和编辑技巧：教师示范如何绘制直线、曲线、圆形和矩形，并展示如何调整图形的大小、位置、颜色和线条粗细。

-强调图层概念：教师通过实际操作，展示如何在不同的图层上绘制和编辑图形，以及如何利用图层管理复杂的绘图。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-练习基本工具的使用：学生按照教师的指导，使用画图软件尝试绘制简单的图形，如直线、曲线、圆形和矩形。

-创作个人作品：学生利用所学工具和技巧，创作一个简单的个人绘画作品，如绘制一个自己喜欢的卡通角色。

-图层操作练习：学生在指导下，尝试在多个图层上绘制和编辑图形，探索图层管理的方法。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-分享绘图经验：小组成员相互展示自己的作品，讨论在绘图过程中遇到的问题和解决方法。

-探讨创作想法：小组成员交流各自对画图软件的使用心得，讨论如何创作出更有创意的作品。

-分析重难点：小组成员共同讨论本节课学习的重难点，如如何精确控制图形的绘制和编辑。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学习的内容，总结画图软件的基本操作和绘图技巧。同时，教师指出学生在实践活动中表现出的优点和需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。

整个教学流程设计旨在让学生在有限的时间内，通过教师的讲解和示范，以及个人的实践和小组的讨论，掌握画图软件的基本操作和绘图技巧，同时培养学生的创新思维和合作能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑绘画入门》：这本书详细介绍了电脑绘画的基础知识，包括各种绘图软件的使用方法和技巧，适合初学者阅读。

-《儿童电脑绘画教程》：本书以儿童的视角出发，通过简单的语言和图例，教授孩子们如何使用电脑进行绘画创作。

-《电脑美术设计基础》：这本书涵盖了电脑美术设计的基础理论，包括色彩、构图等知识，有助于提高学生的审美能力和设计水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的图形元素：鼓励学生在生活中观察各种图形和设计元素，思考如何将它们应用到电脑绘画中。

-创作主题绘画作品：学生可以尝试围绕某个主题进行绘画创作，如“我的家乡”、“未来的世界”等，激发学生的想象力和创造力。

-学习绘画软件高级功能：学生可以在课后自主探索画图软件的高级功能，如滤镜效果、图层混合模式等，丰富绘画作品的效果。

-分析专业绘画作品：学生可以查找一些专业绘画作品，分析其构图、色彩搭配、线条运用等方面的特点，从中学习和借鉴。

-参加线上绘画社区：鼓励学生加入绘画爱好者的线上社区，与其他绘画爱好者交流心得，互相学习和鼓励。

-定期举办绘画展示活动：学校或班级可以定期举办绘画展示活动，让学生有机会展示自己的作品，同时也能从他人的作品中获得灵感和借鉴。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于《有趣的画图》的信息技术课，这节课让我有很多的收获和思考。在教学方法上，我尝试了讲授法、实验法和小组合作法，力求让学生在动手实践中掌握画图软件的使用。

教学反思：

在教学方法上，我发现讲授法能够帮助学生快速理解画图软件的基本操作，但过多的讲授可能会让学生感到枯燥。因此，我在讲授过程中穿插了实验法，让学生亲自动手尝试，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中掌握了技能。小组合作法让学生有机会相互学习和交流，但我也发现有些学生在小组合作中参与度不高，需要我进一步引导。

在教学策略上，我注重了激发学生的学习兴趣，通过展示有趣的绘画作品来导入新课，但我也意识到，对于一些学习基础较弱的学生来说，他们可能需要更多的个别指导。此外，我在课堂上也发现了一些学生对于电脑操作不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异。

在教学管理上，我努力维持课堂秩序，但有时在学生进行实践活动时，课堂纪律会有所松懈。我需要在今后的教学中加强对学生的管理和引导，确保每个学生都能在有序的环境中进行学习。

教学总结：

从教学效果来看，大多数学生对画图软件的基本操作有了较好的掌握，他们能够独立完成简单的绘画作品，并且在创作过程中表现出了较高的兴趣。学生在知识技能上有了明显的提升，情感态度也有了积极的变化，他们更加愿意探索和学习信息技术。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在绘图时仍然存在一定的困难，可能是因为他们对电脑操作不够熟悉，也可能是因为我的讲解不够清晰。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-提供更多的个别辅导，特别是对于操作不熟练的学生，给予他们更多的关注和指导。

-调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

-加强课堂管理，确保学生在实践活动中的纪律性和秩序。

-继续探索更多的教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。八、板书设计

①画图软件的基本工具与操作

-选择工具

-画线工具

-画圆形工具

-画矩形工具

②图形绘制与编辑技巧

-调整图形大小

-调整图形位置

-调整图形颜色

-调整线条粗细

③图层概念与应用

-图层的新建与删除

-图层的隐藏与显示

-图层的锁定与解锁

-图层之间的上下移动九、教学评价与反馈

1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于画图软件的基本操作表现出浓厚兴趣。大多数学生能够跟随教师的讲解和示范，迅速掌握基本工具的使用方法。在实践活动中，学生们能够主动尝试绘制图形，并且对于遇到的问题能够主动提问和寻求帮助。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极分享自己的作品和经验。各小组通过展示自己的绘画作品，交流了在绘图过程中使用工具的技巧和遇到的问题。成果展示环节不仅提高了学生的自信心，也让他们从同伴的作品中获得了灵感和学习。

3.随堂测试：

随堂测试设计了几个简单的任务，包括使用画图工具绘制指定图形、调整图形属性等。测试结果显示，大部分学生能够准确完成指定的任务，表现出对课堂所学知识的掌握。但也有部分学生对于图层概念的理解和应用还不够熟练，需要进一步的练习和指导。

4.课后作业评价：

课后作业要求学生创作一个个人绘画作品，并尝试使用多个图层进行创作。从提交的作业来看，学生们在创作上投入了大量的精力，作品质量参差不齐。一些学生的作品展示了较高的创造力和技术掌握程度，而另一些学生则需要在构图和图层运用上进一步学习。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，我作为教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂学习和实践活动的学生，我给予了肯定和鼓励，强调他们的努力和进步。

-对于小组讨论中表现积极的学生，我鼓励他们继续分享自己的经验和想法，同时也提醒他们倾听他人的意见。

-对于随堂测试中遇到困难的学生，我提供了个别辅导，帮助他们理解图层概念和图形编辑技巧。

-对于课后作业，我针对每个学生的作品进行了个性化反馈，指出作品的优点和需要改进的地方，并提供了具体的建议。

-对于所有学生，我强调了持续练习的重要性，并鼓励他们在课后继续探索和尝试，以提高自己的绘画技能。第二单元奇妙的画图世界第4课美丽的校园一、设计思路

结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课以“美丽的校园”为主题，通过浙教版小学信息技术（信息科技）第一册第二单元“奇妙的画图世界”的学习，使学生掌握基本的画图工具和技巧。课程设计注重实践操作，引导学生观察校园环境，运用所学知识创作出富有创意的校园画作，激发学生的兴趣和想象力，培养学生的审美情感和创新能力。同时，课程内容与课本紧密结合，确保教学目标的实现。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过观察校园环境，搜集素材，增强学生对信息价值的认识。

2.计算思维：发展学生运用逻辑思考和问题解决的能力，引导学生通过画图工具创作校园画作，锻炼学生的计算思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规和道德规范，培养学生尊重知识产权，合法使用网络资源的意识。

4.信息社会责任：培养学生以积极态度参与信息社会，关注信息技术对校园环境的影响，提高学生利用信息技术服务社会的能力。三、学情分析

本节课面向三年级学生，他们已具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单操作。在知识层面，学生已经接触过基础的画图工具，但对于更复杂的图形编辑技巧尚不熟悉。在能力方面，学生具备一定的观察能力和创造力，但需要引导和激发才能更好地将观察转化为创作。素质上，学生处于好奇心强、易于接受新鲜事物的阶段，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，需要通过本节课的学习，逐渐培养独立思考和解决问题的习惯。此外，学生对信息技术的学习态度积极，但可能缺乏对信息技术与日常生活联系的认识，这对课程学习既是动力也是挑战。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力，同时引导他们理解信息技术在生活中的应用价值。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《小学信息技术（信息科技）第一册》教材，确保学习内容的一致性。

2.辅助材料：收集校园风景图片，制作相关教学PPT，以及视频资料，以直观展示画图工具的使用效果。

3.实验器材：计算机设备，确保每台计算机都安装有画图软件，并预先测试其功能正常。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台计算机，方便学生进行小组合作和交流。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示美丽的校园图片，引发学生对画图世界的兴趣，提问：“你们认为我们的校园哪里最美？”

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的画图工具和基本操作，如选择颜色、画直线、圆形等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将使用的画图工具，如画多边形、填充颜色、橡皮擦等。

-举例说明：展示一个简单的校园风景画作，边演示边讲解如何使用新工具进行创作。

-互动探究：学生分为小组，讨论如何使用新学的工具来创作自己的校园画作，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个学生根据讨论的结果，开始动手绘制自己的校园风景画。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师观察学生的操作，及时提供技术支持和创作建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生完成作品后，自愿展示自己的画作，分享创作心得。

-评价交流：教师引导学生相互评价，强调作品的创意和技术的运用，鼓励积极反馈。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：总结本节课学习的知识点，强调画图工具在创作中的重要性。

-拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用更多画图工具，创作更加丰富的校园场景。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，回家后绘制一幅“我的梦想校园”的画作，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过小组合作和个人创作，让学生在实践中掌握画图工具的使用，同时培养他们的创造力和审美能力。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够熟练使用画图软件中的各种工具，如画多边形、填充颜色、橡皮擦等，掌握了基本的画图技巧和操作方法。

2.技能提升：通过绘制校园风景画，学生的计算机操作技能得到了锻炼和提高，能够独立完成一幅具有一定美观度和创意的画作。

3.创新能力：学生在创作过程中，能够发挥自己的想象力，将观察到的校园元素融入画作中，展现出独特的创意和个性。

4.审美情感：学生在欣赏和分析他人作品的过程中，逐渐形成了自己的审美标准，能够评价作品的美感，并从中得到启发。

5.团队合作：在小组讨论和合作中，学生学会了分享自己的想法，倾听他人的意见，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.自主学习：学生在课后自主完成作业，绘制“我的梦想校园”，养成了自主学习和创作的习惯。

7.信息意识：学生在使用画图软件的过程中，增强了对信息技术的认识，理解了信息技术在创作和生活中的应用价值。

8.信息社会责任：学生在创作中尊重知识产权，合法使用网络资源，培养了良好的信息道德和社会责任感。七、典型例题讲解

例题一：

题目：使用画图软件，绘制一个边长为100像素的正方形，并填充你喜欢的颜色。

答案：首先，打开画图软件，选择“矩形”工具，设置边长为100像素，绘制矩形。然后，选择“填充颜色”工具，选择喜欢的颜色，对矩形进行填充。

例题二：

题目：如何使用画图软件中的“橡皮擦”工具？

答案：在画图软件中，点击工具栏上的“橡皮擦”按钮，此时鼠标指针变为橡皮擦形状。将鼠标指针移至需要擦除的区域，点击或拖动即可擦除。

例题三：

题目：请使用画图软件绘制一个包含三种不同形状的图形，并用不同的颜色进行填充。

答案：打开画图软件，选择“圆形”、“矩形”和“三角形”工具，分别绘制三种形状。然后，使用“填充颜色”工具，为每个形状选择不同的颜色进行填充。

例题四：

题目：如何在画图软件中撤销上一步操作？

答案：在画图软件中，点击工具栏上的“撤销”按钮，或使用快捷键Ctrl+Z，即可撤销上一步操作。

例题五：

题目：请使用画图软件，结合已学的工具，绘制一幅校园风景画，包括教学楼、操场和树木。

答案：首先，使用“矩形”工具绘制教学楼，用“填充颜色”工具填充颜色。接着，用“圆形”工具绘制操场，填充颜色。最后，使用“三角形”和“自由形状”工具绘制树木，并用“填充颜色”工具填充颜色。绘制完成后，整体调整画面布局，使画面和谐美观。八、内容逻辑关系

①画图工具的使用：本文重点知识点包括“矩形”、“圆形”、“三角形”等基本图形的绘制，以及“填充颜色”、“橡皮擦”等工具的应用。

②创作流程：重点词句包括“先绘制基本图形，再填充颜色”，“绘制完成后，调整布局”，“使用橡皮擦修正错误”等，描述了从构思到完成作品的整体流程。

③校园元素的融入：重点在于引导学生观察校园特征，将教学楼、操场、树木等元素融入画作中，重点词句有“结合校园实际”，“突出校园特色”，“创意发挥”。九、教学反思与总结

在教学“美丽的校园”这一课时，我深刻体会到了教学设计的重要性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了启发式教学，引导学生观察校园，自主探索画图工具的使用。我发现学生在这种教学模式下更加积极主动，但同时也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对画图工具不够熟悉。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时候对于学生的注意力分散处理不够及时。我认识到，作为教师，我需要更加敏锐地捕捉到学生的状态，适时地调整教学节奏，以保持学生的兴趣和注意力。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们掌握了画图工具的基本使用方法，能够独立完成校园风景的绘制，创作出富有个性化的作品。在技能提升方面，学生的计算机操作能力有了明显提高，审美情感也得到了培养。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在创作过程中，有些学生对于校园元素的理解不够深入，导致作品缺乏真实感和创意。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生观察校园的细节，激发他们的想象力，以提升作品的创意性和表现力。

改进措施和建议：

为了更好地提高教学效果，我计划采取以下措施：

-加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在课堂上不够积极的学生，给予更多的关注和鼓励。

-设计更多有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

-在课堂上适时地提供反馈，让学生及时了解自己的进步和需要改进的地方。

-加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，培养他们的探究精神。

-在作业布置上，更加注重创新性和实践性，引导学生将所学知识应用到实际创作中。十、教学评价

课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保能够及时发现问题并进行解决。

1.提问：我在讲解新知识时，会不时地提问学生，以检验他们对于新工具和技巧的理解程度。例如，在教学生如何使用填充颜色工具时，我会问他们：“你们认为填充颜色工具有哪些用途？”或者“在使用填充颜色工具时，有哪些注意事项？”这样的提问可以帮助我了解学生的思考过程和学习效果。

2.观察：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作流程和作品完成情况。通过观察，我可以发现学生在使用画图工具时是否遇到了困难，以及他们在创作过程中是否能够灵活运用所学知识。例如，我会注意学生是否能够准确地选择工具、调整颜色，以及他们是否能够将校园元素融入作品中等。

3.测试：在课程结束时，我会进行一些简单的测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。这些测试可能包括绘制特定图形的任务，或者回答与课程相关的问题。通过测试，我可以了解到学生在课堂上的学习成效。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评，以下是我的评价方法：

1.批改：我会仔细检查每份作业，确保每个学生都完成了任务，并且作品符合课程要求。我会对学生的作品进行评分，同时记录下他们在作业中表现出的优点和不足。

2.点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作品进行点评。我会指出作品的亮点，如创新的设计、准确的工具使用等，同时也会提出需要改进的地方，如颜色搭配、作品布局等。

3.反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励学生继续发挥自己的优点，同时指导他们如何改进不足之处。

4.鼓励：对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持学习的热情。对于进步较大的学生，我同样会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。第二单元奇妙的画图世界第5课池塘里的小蝌蚪一、教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元奇妙的画图世界第5课池塘里的小蝌蚪

内容列举：

1.认识画图工具箱中的基本工具，如线条、颜色填充、圆形、矩形等。

2.学习使用画图工具绘制简单图形，如圆形、矩形、椭圆形等。

3.学习调整画图工具箱中的工具参数，如线条粗细、颜色选择等。

4.绘制池塘背景，包括水波、荷叶、水草等。

5.绘制小蝌蚪形象，包括身体、眼睛、尾巴等。

6.学习组合图形，将小蝌蚪放置在池塘背景中，形成完整的画面。

7.学习保存和打开画图作品。二、核心素养目标

培养学生信息技术的操作能力，通过绘制池塘里的小蝌蚪，提高学生的创新思维和审美鉴赏能力。具体包括：

1.培养学生运用信息技术工具进行绘画的实践操作能力。

2.激发学生的想象力，提高创作独特画面的能力。

3.增强学生对美的感知和鉴赏能力，提升作品的艺术性。

4.培养学生自主探究和解决问题的能力，通过尝试和实践完成作品。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握画图工具箱中基本工具的使用方法，包括线条、颜色填充、圆形、矩形等。

②学习调整工具参数，如线条粗细、颜色选择，以实现预期的画面效果。

③绘制池塘背景和小蝌蚪形象，以及将小蝌蚪放置在池塘背景中形成完整的画面。

④学习保存和打开画图作品，确保作品能够被正确保存和再次编辑。

2.教学难点

①熟练运用画图工具进行细节描绘，如小蝌蚪的眼睛、尾巴等精细部分。

②合理搭配颜色和图形，使画面具有层次感和美观度。

③在组合图形时，保持小蝌蚪与池塘背景的协调性和整体性。

④引导学生自主探究和解决问题，如遇到绘画工具使用不熟练、作品保存失败等问题时的处理方法。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解画图工具的使用和参数调整，同时演示实际操作过程。

2.设计分步指导的教学活动，先让学生练习绘制简单图形，再逐步引导他们创作完整的小蝌蚪和池塘画面。

3.运用案例研究，展示优秀的学生作品，以激发学生学习兴趣和创作灵感。

4.利用项目导向学习，让学生在完成个人作品的同时，进行小组交流讨论，共同解决问题。

5.教学媒体使用上，采用大屏幕投影和计算机辅助教学，确保每位学生都能清晰地看到操作步骤。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅池塘和小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小蝌蚪生活在什么样的环境中？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“今天我们将使用电脑画图工具，自己创作一个池塘里的小蝌蚪。”

-教师打开画图软件，展示空白的画布，激发学生的创作欲望。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍画图工具箱中的基本工具，如线条、颜色填充、圆形、矩形等，并演示如何使用这些工具。

-教师边讲解边示范，展示如何调整工具参数，如线条粗细、颜色选择等。

-教师指导学生绘制池塘背景，包括水波、荷叶、水草等，并强调颜色的搭配和层次感。

-教师示范绘制小蝌蚪，重点讲解身体、眼睛、尾巴的绘制方法，并鼓励学生发挥创意。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师步骤，尝试绘制池塘背景和小蝌蚪。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

-学生完成作品后，教师组织小组内互相欣赏和讨论，提出改进意见。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生评价和提建议。

-教师针对学生的作品提出问题，如：“你为什么选择这种颜色搭配？”“你是如何构思这个小蝌蚪的形象的？”

-学生间进行交流讨论，分享他们的创作思路和绘画技巧。

-教师总结学生的反馈，指出共性问题，并给出改进建议。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调画图工具的使用和创作过程中的注意事项。

-教师鼓励学生在课后继续创作，并提醒他们保存自己的作品。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生在课后完善自己的作品，并尝试创作一个新的场景。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度，同时解决学生在绘画过程中遇到的问题，提升他们的信息技术素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，让学生了解信息技术的前沿动态。

-画图软件进阶技巧：介绍一些高级画图软件的使用技巧，如Photoshop、Illustrator等，让学生了解更专业的绘图工具。

-信息技术在生活中的应用：展示信息技术在日常生活中的应用案例，如智能家居、移动支付等，让学生认识到信息技术的实用价值。

-环保主题绘画作品：展示一些以环保为主题绘画作品，如保护水资源、节约用水等，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间学习一些高级画图软件，提高自己的绘画水平。

-建议学生关注信息技术的发展动态，了解新兴技术和应用。

-建议学生尝试绘制一些以环保为主题的作品，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，提升自己的实践能力和创新精神。

-建议学生多观察生活中的事物，积累绘画素材，提高自己的审美能力。

-鼓励学生与同学分享自己的绘画作品和创作经验，互相学习和进步。七、板书设计

①画图工具箱基本工具及使用方法

-线条

-颜色填充

-圆形

-矩形

②绘制池塘背景和小蝌蚪的步骤

-池塘背景：水波、荷叶、水草

-小蝌蚪形象：身体、眼睛、尾巴

③绘画过程中的注意事项

-颜色搭配与层次感

-细节描绘：眼睛、尾巴等

-保存和打开作品的方法八、教学反思与总结

今天的课堂上，我尝试通过讲授、示范、练习和讨论等多种教学方法，让学生掌握画图工具的基本使用，并创作出属于自己的“池塘里的小蝌蚪”。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。

在教学方法的运用上，我觉得示范和练习环节做得较好。通过现场示范，学生能够直观地看到每个步骤的操作，这对于三年级的学生来说尤为重要。他们在练习环节表现出了很高的热情，积极参与，勇于尝试。但是在讲授环节，我意识到自己在讲解工具参数调整时可能过于快速，没有留给学生足够的时间去消化和吸收，这可能是导致部分学生在实际操作时仍然感到困惑的原因。

策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生相互学习、相互评价。这个策略很有效，它不仅增进了学生之间的交流，还激发了他们的竞争意识和创作灵感。但我也发现，在小组讨论中，一些内向的学生可能没有充分参与到讨论中，这是我在今后的教学中需要关注的。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现了一些不足。例如，在学生练习时，我并没有完全做到个别指导，有些学生在遇到问题时没有得到及时的解决。这提醒我，在课堂管理上，我需要更加灵活和细致，确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

教学总结方面，我觉得本节课在知识传授和技能培养上取得了较好的效果。学生掌握了画图工具的基本使用，并能创作出富有想象力的作品。情感态度上，学生表现出对信息技术的浓厚兴趣，对绘画创作充满热情。

然而，我也看到了不足之处。比如，学生在颜色搭配和细节描绘上还有待提高，他们在作品保存时也遇到了一些问题。针对这些问题，我计划在下一节课中增加颜色搭配和细节描绘的专项练习，同时加强作品保存方法的讲解和操作演示。

展望未来，我会继续优化教学方法，更加关注每个学生的学习需求。同时，我也将探索更多的教学策略，以提高学生的信息技术素养和创新能力。我相信，通过不断反思和总结，我能够更好地服务于学生，帮助他们成长为具有信息素养和创新精神的未来公民。九、课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：《小蝌蚪找妈妈》的故事，让学生了解小蝌蚪的成长过程，以及它们生活的自然环境。

-视频资源：科普视频，介绍青蛙的生命周期，以及它们在生态系统中的作用。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，通过故事理解小蝌蚪的生活习性和成长变化。

-学生观看科普视频后，尝试用自己的语言总结青蛙的生命周期，并讨论其在生态系统中的作用。

-教师提供指导，帮助学生理解阅读材料和视频中的科学概念，如“变态”、“食物链”等。

-学生可以尝试绘制青蛙生命周期的连环画，将所学的知识以视觉艺术的形式呈现出来。

-教师鼓励学生提出问题，对于学生提出的疑问，教师应耐心解答，引导学生深入探究。

-学生可以收集有关青蛙的图片或资料，与同学分享，增加对青蛙的了解。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生展示他们的学习成果，如连环画、资料收集等。

-学生在课后可以尝试使用不同的画图工具，绘制更加复杂的青蛙或池塘场景，提升绘画技能。

-教师提供反馈，对学生的作品和分享内容进行评价，鼓励学生的创新和努力。十、教学评价

1.课堂评价

-提问：在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对画图工具的理解和掌握。例如，我会问学生如何调整线条的粗细，或者如何选择合适的颜色来填充图形。通过学生的回答，我可以及时了解他们是否掌握了这些基本技能。

-观察：在学生练习时，我会巡回观察他们的操作过程，注意他们在使用工具时是否熟练，以及他们在创作过程中是否遇到困难。这样的观察有助于我发现共性问题，并在课堂上及时解决。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测试，让学生独立完成一个简单的画图任务。通过测试结果，我可以评估学生对课程内容的掌握程度，并对表现不佳的学生进行个别辅导。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们在画图过程中的细节处理，如颜色搭配、图形的准确性等。我会记录下每个学生的进步和需要改进的地方。

-点评：在批改作业后，我会对学生的作品进行点评。我会挑选出一些有代表性的作品，在课堂上进行展示，并指出作品的优点和可以改进的地方。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现良好的学生，我会给予鼓励和表扬，对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，帮助他们找到提升的方向。

-鼓励：在评价作业时，我会注重鼓励学生的创造力和努力。我会强调，绘画不仅仅是为了完成作业，更是一个表达自己和发挥想象力的过程。

-持续关注：我会持续关注学生在后续课程中的表现，观察他们是否根据我的反馈进行了改进，以及他们在信息技术学习上是否取得了持续的进步。第二单元奇妙的画图世界第6课保护青蛙的宣传画科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元奇妙的画图世界第6课保护青蛙的宣传画课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元奇妙的画图世界第6课保护青蛙的宣传画

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用信息技术工具进行创意设计的能力，提高他