2024-2025学年小学美术二年级上册岭南版（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学美术二年级上册岭南版（2024）教学设计合集目录一、第一单元我们的玩具乐园 1.11.民间玩具欣赏 1.22.现代玩具欣赏 1.33.我的玩具伙伴 1.4本单元复习与测试二、第二单元动物的童话 2.14.恐龙回来了 2.25.巧救小昆虫 2.36.可爱的玩具蛇 2.4本单元复习与测试三、第三单元点线色，你我他 3.17.美丽的叶子 3.28.给树爷爷画像 3.39.我家的菜篮子 3.410.节日的餐桌 3.5本单元复习与测试四、第四单元我们的泥玩具 4.111.泥器皿 4.212.小泥人和泥面具 4.3本单元复习与测试五、第五单元变呀变，转呀转 5.113.无敌孙大圣 5.214.变形金刚 5.315.“杂技小演员” 5.416.有趣的数字 5.517.漂亮的钟 5.618.多彩的小风车 5.719.船儿漂漂 5.8本单元复习与测试第一单元我们的玩具乐园1.民间玩具欣赏主备人备课成员教材分析《小学美术二年级上册岭南版（2024）第一单元我们的玩具乐园1.民间玩具欣赏》本节课主要让学生认识并欣赏我国传统的民间玩具，通过观察、讨论、创作等形式，培养学生对民间艺术的兴趣和审美能力。教材中选取了具有代表性的民间玩具，如布老虎、泥塑、竹编等，引导学生了解民间玩具的历史背景、制作工艺和艺术特色，从而激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术素养，具体包括以下几个方面：1.审美感知素养，通过观察和欣赏民间玩具，提高学生对美的感知能力；2.艺术表现素养，鼓励学生动手制作简单的民间玩具，培养表达能力；3.创意实践素养，激发学生创造性地思考，将民间玩具元素融入自己的作品；4.文化理解素养，让学生了解民间玩具的历史背景和文化内涵，增强文化自信。通过本节课的学习，学生将形成对民间玩具的全面认识，提高美术核心素养。重点难点及解决办法重点：认识和理解民间玩具的艺术特色，动手制作简单的民间玩具。

难点：民间玩具的制作工艺和创作过程中的创意发挥。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物展示，直观呈现民间玩具的艺术特色，引导学生观察和讨论，加深对民间玩具的理解。

2.以分组合作的方式，指导学生动手制作简单的民间玩具模型，如布艺、泥塑等，边做边讲解制作技巧，确保学生掌握基本工艺。

3.针对创意发挥的难点，组织学生进行头脑风暴，提供多种素材和参考资料，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的民间玩具作品。

4.教师在学生创作过程中提供个别指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《小学美术二年级上册岭南版（2024）》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集并准备民间玩具的图片、视频资料，以及相关的文化背景资料。

3.实验器材：准备制作民间玩具所需的材料，如彩纸、布料、泥巴、竹编材料等。

4.教室布置：将教室分为展示区、制作区和讨论区，便于学生观赏、操作和交流。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的单元——我们的玩具乐园。在这个单元里，我们将探索一种特别的玩具，那就是民间玩具。你们知道民间玩具吗？谁能告诉我你们知道的民间玩具是什么样的？

2.教师展示民间玩具

-好的，我带来了一些民间玩具的图片，让我们一起来看看。这些玩具都有很有趣的形状和颜色，它们代表了我们的传统文化。现在，请大家仔细观察，看看你们能认出哪些玩具，它们有什么特别的地方？

3.学生观察与讨论

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一张图片，讨论一下你们看到的民间玩具的特点。每个小组可以分享一下你们的发现，也可以提出你们的好奇之处。

4.学生分享观察结果

-好的，哪个小组愿意先来分享一下你们的观察结果？请注意，分享时要说出玩具的名称、特点以及你们对它的感受。

5.教师讲解民间玩具的历史与文化

-非常感谢大家的分享。接下来，我将给大家讲解一些关于民间玩具的历史和文化。这些玩具不仅仅是为了娱乐，它们还承载着我们的传统文化和民间智慧。了解它们，可以帮助我们更好地理解我们的文化根源。

6.学生动手制作民间玩具

-现在，我想请大家动手尝试制作一个简单的民间玩具。我会给大家提供一些材料，比如彩纸、布料、泥巴等。你可以选择制作一个布老虎、泥塑或者其他你们喜欢的玩具。在制作过程中，请记住要发挥你们的创意，让你们的玩具独一无二。

7.学生创作与教师指导

-在你们制作的过程中，我会巡回指导，帮助你们解决遇到的问题。如果你需要帮助，或者有好的想法想要分享，随时可以举手告诉我。

8.学生展示作品

-好的，我看到大家都已经完成了自己的作品。现在，请你们把作品拿到展示区，我们可以一起欣赏大家的创作。每个作品的作者都可以简单介绍一下你们的创作灵感。

9.总结与反思

-通过今天的课程，我们不仅学会了欣赏民间玩具的美，还亲自动手制作了自己的玩具。现在，我想请大家思考一下，你们在制作过程中学到了什么？有没有什么新的发现或者感受？

10.课堂小结

-今天我们学习了民间玩具，了解了它们的历史和文化意义，还亲自动手制作了属于自己的玩具。希望大家能够珍惜这些传统文化，将来还能继续探索和学习更多的民间艺术。

11.作业布置

-作为今天的作业，我想请大家回家后，和你们的家人分享今天学到的关于民间玩具的知识，并且尝试用家里的材料制作一个新的民间玩具，下节课我们可以一起展示和交流。

12.结束语

-好的，今天的课程就到这里，谢谢大家的积极参与。希望大家在接下来的学习生活中，能够保持对美术的热爱和对传统文化的尊重。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-民间玩具的历史发展：介绍民间玩具的起源、发展历程以及在不同地区的特色。

-民间玩具的制作工艺：详细讲解布艺、泥塑、竹编等民间玩具的制作流程和技术要点。

-民间玩具的文化内涵：分析民间玩具在节日、庆典等场合的作用和文化象征意义。

-民间玩具与现代艺术的融合：探讨现代艺术家如何将民间玩具元素融入当代艺术创作中。

2.拓展建议：

-组织学生参观民间艺术展览或博物馆，亲身体验民间玩具的魅力。

-鼓励学生收集和整理家乡的民间玩具，进行调查研究，了解其背后的故事和制作工艺。

-引导学生阅读相关的书籍和资料，深入了解民间玩具的历史和文化背景。

-邀请民间艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生直接学习民间玩具的制作技巧。

-鼓励学生创作以民间玩具为主题的绘画或手工作品，培养学生的创造力和审美能力。

-建议学生通过角色扮演或小组讨论的方式，探索民间玩具在不同文化场景中的应用和意义。

-提供学生进行民间玩具制作的实践机会，如制作布老虎、泥塑小动物等，让学生在实践中学习和体验。

-鼓励学生参与社区的文化活动，如民间玩具制作比赛或展示，增强学生的社区参与感和文化自信。

-建议学生记录自己的学习过程和心得体会，通过写作或口头报告的方式分享自己的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.制作作业：请同学们根据本节课所学的民间玩具制作方法，回家后利用家里的材料，制作一个属于自己的民间玩具。可以是布艺、泥塑、竹编等任何一种形式，但要体现民间玩具的特点和文化内涵。

2.研究作业：要求同学们通过查阅书籍、网络资料或访谈等方式，深入了解一种民间玩具的历史背景、制作工艺和文化寓意，整理成一篇短文，下节课分享。

3.观察作业：鼓励同学们在接下来的日子里，观察生活中的民间玩具元素，记录下它们在现代社会中的应用和变化，以及自己对这些变化的看法。

作业反馈：

1.制作作业反馈：

-收集学生的作品，首先对每位学生的努力和创意表示肯定。

-对作品的制作工艺、创意设计、文化内涵等方面进行评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。

-通过班级展示或作品点评会，让学生相互学习和交流，促进技能提升。

2.研究作业反馈：

-仔细阅读每位学生的研究报告，对内容的完整性、信息的准确性、分析的角度等进行评价。

-提供针对性的反馈，指出报告中精彩的的部分和可能存在的不足，如论据不足、逻辑不清晰等。

-鼓励学生在报告中加入自己的思考和见解，提升研究的深度。

3.观察作业反馈：

-检查学生的观察记录，对学生的观察细致程度和思考深度进行评价。

-通过小组讨论或班级分享，让学生交流观察到的现象和个人的见解，激发学生的思考。

-对于有深度见解的学生，可以鼓励他们进一步探索，甚至写成小论文或研究报告。课后作业1.制作一个简单的民间玩具模型，并写一段描述你制作过程的文字。

答案：学生需提交制作的民间玩具模型照片和描述文字。描述文字应包括制作材料、制作步骤、遇到的困难及解决方法。

2.选择一个你感兴趣的民间玩具，绘制它的结构图，并标注出各个部分的名称。

答案：学生需提交绘制的结构图，图上应清晰标注出玩具的各个部分，如“头部”、“身体”、“尾巴”等。

3.编写一个关于民间玩具的故事，故事中需要包含这个玩具的起源和它在节日中的用途。

答案：学生提交的故事应具有连贯的情节，清楚地描述玩具的起源和其在节日中的角色。例如：“在很久很久以前，有一个叫做‘布老虎’的玩具，它是由一位老奶奶在春节前制作的，用来驱赶邪恶和保护孩子们的安全……”

4.创作一首关于民间玩具的诗歌，表达你对这些传统玩具的喜爱和敬意。

答案：学生提交的诗歌应体现出对民间玩具的情感，如：“布老虎，威武又可爱，传统手艺，流传千古，匠心独运，情感满怀。”

5.设计一个民间玩具的展览方案，包括展览的主题、展品、布置和宣传方式。

答案：学生提交的展览方案应包括以下内容：

-主题：如“传统民间玩具的魅力”

-展品：列出计划展示的民间玩具清单

-布置：描述展览空间的布局和展品摆放方式

-宣传方式：介绍如何吸引观众参观展览，如制作宣传册、社交媒体推广等第一单元我们的玩具乐园2.现代玩具欣赏课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析本节课旨在通过现代玩具的欣赏，培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。学生将通过观察、讨论和创作，提高对美的感受力和创造力，同时了解现代玩具设计中的文化元素，增强对本土文化的认同感。通过实践操作，学生将学会表达自己的创意想法，发展动手能力和解决问题的能力，为未来更深入的艺术学习和生活实践打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的美术工具使用能力，如画笔、颜料等。

-学生在之前的课程中接触过简单的绘画和手工制作，对色彩和形状有基本的认识。

-学生对玩具的概念和种类有一定的了解，能够辨别常见的玩具特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对玩具充满兴趣，尤其是新奇的现代玩具，能够激发他们的好奇心和探索欲。

-学生具备初步的观察和表达能力，能够描述玩具的形状、颜色和功能。

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和创作能够更好地发挥他们的创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现代玩具的设计理念和文化内涵理解不够深入，需要引导他们进行更深入的观察和思考。

-在创作环节，学生可能会因为技能限制而难以实现自己的创意，需要教师提供适当的技术支持和鼓励。

-部分学生可能在小组合作中表现出依赖性，需要培养他们的独立思考和协作能力。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、图片编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：现代玩具设计图片、视频资料

-教学手段：小组合作讨论、实物展示、现场绘画指导五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要进入一个新的单元——‘我们的玩具乐园’。在这个单元中，我们将一起探索和欣赏各种各样的玩具。首先，请大家想想，你们最喜欢的玩具是什么？它有什么特别的地方呢？”

-学生回答后，继续说：“今天，我们要学习的是现代玩具欣赏，让我们一起看看现代玩具都有哪些独特的魅力吧。”

2.现代玩具展示

-“现在，请大家看大屏幕，这里展示了一些现代玩具的图片。请注意观察它们的形状、颜色和设计特点。”

-播放现代玩具图片和视频资料，引导学生观察和描述。

3.玩具特点讨论

-“刚才大家看到了很多有趣的玩具，现在我想请大家分成小组，每组选一个玩具，讨论一下它为什么吸引你？它的设计有哪些特别之处？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。

4.小组分享与总结

-“好了，现在每个小组请派出一名代表，来分享你们讨论的结果。”

-每组代表分享后，教师进行总结：“大家说得很棒，现代玩具的设计不仅注重外观，还注重功能性和互动性。这就是现代玩具的魅力所在。”

5.实物展示与观察

-“接下来，我要给大家展示一些真实的现代玩具。请大家仔细观察，这些玩具在使用时有什么特别的地方？”

-展示实物玩具，让学生亲自操作体验，引导学生观察和思考。

6.玩具设计理念探究

-“同学们，现代玩具的设计不仅仅是为了好玩，它们还蕴含着设计师的创意和理念。现在，请大家尝试从设计师的角度，思考一下这些玩具的设计理念是什么？”

-学生思考后，教师引导：“比如，有些玩具注重培养孩子的动手能力，有些则强调互动和合作，这些都是设计师在设计玩具时考虑的因素。”

7.创意实践

-“现在，我想请大家动手尝试，设计一个属于自己的现代玩具。你可以选择任何形式，但记得要体现出你的创意和设计理念。”

-学生进行创作，教师提供必要的材料和技术支持，鼓励学生发挥创意。

8.作品展示与评价

-“好了，同学们，请把你们的作品放在展示台上。现在，我们一起来欣赏和评价这些作品。请大家注意，评价时不仅要看作品的外观，还要考虑它的创意和设计理念。”

-学生互相评价，教师进行总结性评价，肯定学生的创意和努力。

9.总结与反思

-“通过今天的学习，我们不仅欣赏了现代玩具的美丽，还了解了它们的设计理念和创作过程。请大家思考一下，你们在设计自己的玩具时，有哪些收获和感悟？”

-学生分享自己的感受和收获，教师进行总结：“今天的课程让我们更加了解了现代玩具的魅力，也激发了我们自己的创造力和想象力。希望大家在未来的学习和生活中，能够继续发挥这些宝贵的品质。”

10.作业布置

-“最后，请大家回家后，尝试用你们学到的知识，设计一个更加完善和有趣的现代玩具，并写下你的设计理念。下节课，我们将一起分享和讨论。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《现代玩具设计》、《儿童创意设计手册》等，这些书籍可以提供更多关于玩具设计的历史、原理和案例，帮助学生更深入地理解玩具设计。

-玩具博物馆：可以组织学生参观当地的玩具博物馆，了解不同时期的玩具发展历程和文化背景。

-网络资源：利用网络搜索现代玩具设计的最新趋势，如智能玩具、环保玩具等，以及国内外知名玩具设计师的作品和设计理念。

-设计软件：介绍如SketchUp、AdobeIllustrator等设计软件，学生可以通过这些软件学习基本的图形设计和玩具模型制作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解玩具设计的更多知识，增强理论素养。

-实地考察：组织学生参观玩具博物馆或相关展览，实地观察不同类型的玩具，增强直观感受。

-网络研究：引导学生利用网络资源，研究现代玩具设计的最新动态，了解行业趋势。

-设计实践：鼓励学生使用设计软件，尝试自己设计玩具，将理论知识转化为实践能力。

-创意分享：定期组织创意分享会，让学生展示自己的设计作品，交流设计心得，互相学习和启发。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如设计一个环保玩具，让学生结合家庭生活实际，思考如何将环保理念融入玩具设计。

-跨学科学习：鼓励学生将玩具设计与数学、科学等其他学科知识相结合，探索跨学科的设计可能性。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的玩具设计活动，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。

-反思与评价：在每次设计实践后，引导学生进行自我反思和评价，总结设计过程中的成功与不足，不断改进设计能力。七、板书设计①现代玩具特点

-设计独特

-功能多样

-互动性强

②设计理念

-培养能力

-体现文化

-注重环保

③学生创作提示

-发挥想象

-尝试创新

-注重实用八、教学反思与总结在完成“现代玩具欣赏”这一节课的教学后，我深感学生在对现代玩具的理解和创意设计方面有了显著的提升。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过实物展示、视频资料和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生对于直观的教学内容更感兴趣，这也让我意识到在未来的教学中，我需要更多地利用直观的教学资源。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时有些过于活跃，导致讨论偏离了主题。我及时进行了引导，但在今后的教学中，我需要在讨论前更加明确讨论的目的和范围，以免学生跑题。

在教学内容的选择上，我尽量保持了与课本的关联性，但在介绍现代玩具设计理念时，我意识到可能过于理论化，对于二年级的学生来说可能难以理解。未来，我需要将这些理念与学生的生活实际相结合，使其更加贴近学生的认知水平。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生对于现代玩具的特点有了清晰的认识，他们能够描述玩具的形状、颜色和功能，这表明我在这一部分的教学是成功的。在技能培养方面，学生在创意实践中展现出了较高的积极性，他们的作品充满了想象力和创新性。

在情感态度方面，学生对于现代玩具的欣赏和设计表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上的积极互动也体现了对美术学习的热情。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生表现出依赖性，缺乏独立思考的能力。为此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

改进措施和建议：

1.在教学中更多地使用学生熟悉的实物和案例，以便更好地解释抽象的设计理念。

2.在小组讨论环节，提前制定明确的讨论指南，确保讨论内容不偏离主题。

3.增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论和决策中，提高他们的参与度。

4.对于依赖性较强的学生，通过个别辅导和鼓励，培养他们的独立思考能力。第一单元我们的玩具乐园3.我的玩具伙伴科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元我们的玩具乐园3.我的玩具伙伴课程基本信息1.课程名称：小学美术二年级上册岭南版（2024）第一单元我们的玩具乐园3.我的玩具伙伴

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现和创意实践。通过观察和分析玩具的特征，提高学生的审美感知能力；引导学生运用绘画、手工制作等手段表现玩具的外形和特点，提升艺术表现力；鼓励学生发挥想象，创造性地设计自己的玩具伙伴，培养学生的创新思维和动手能力。同时，通过小组合作和交流，增强学生的团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生观察和分析玩具特征的能力，使其能够准确描绘玩具的形状、颜色和细节。

②引导学生运用适当的绘画技巧和材料，制作出具有个性和创意的玩具伙伴作品。

2.教学难点

①指导学生如何运用透视和比例关系，使绘制的玩具更加立体和真实。

②帮助学生理解并掌握色彩的搭配和运用，使作品色彩丰富且协调。

③激发学生的想象力，鼓励他们创造出独特且具有故事性的玩具伙伴设计。教学资源1.硬件资源：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧玩具（作为参考对象）。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint（用于展示玩具图片和设计思路）。

3.信息化资源：校园网络资源（用于搜索玩具图片和设计灵感）。

4.教学手段：小组讨论、实物观察、创意绘画、手工制作。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要来学习一个新的课题——我们的玩具乐园中的“我的玩具伙伴”。在这个单元里，我们已经了解了各种各样的玩具，那么今天我们要用我们的画笔和想象力，来创造一个属于我们自己的玩具伙伴。

2.观察与讨论

-现在，请大家拿出课前准备好的玩具，仔细观察一下，它们有什么特别的地方？形状、颜色、大小，或者是它们的功能？

-请几位同学分享一下你们的观察结果。哦，这位同学说你的玩具是一只小熊，它的颜色是黄色，还有很多可爱的花纹。很好，还有哪位同学愿意分享呢？

3.分析玩具特征

-好的，我们已经听到了很多有趣的分享。接下来，我想请大家尝试用语言描述一下你的玩具，比如它的形状、颜色、质地等。

-现在，我们一起来总结一下，描述一个玩具时，我们应该注意哪些方面？对，就是形状、颜色、大小和特征。

4.绘画技巧讲解

-在我们开始绘画之前，我想先给大家讲解一些绘画技巧。比如，如何画出玩具的立体感？我们要学会使用透视和比例。

-现在，请大家跟着我一起来练习一下。我会画一个简单的玩具，请大家注意我是如何处理透视和比例的。

5.实践绘画

-好的，现在请大家拿出画纸和画笔，我们来尝试画一画自己的玩具伙伴。记得要用我们刚刚学到的技巧哦。

-在绘画的过程中，如果遇到困难，可以随时举手向我求助。同时，也欢迎你们互相交流，看看谁的想法更有创意。

6.创意设计

-现在，我们的玩具已经画好了，但是一个玩具只靠外表是不够的，我们还需要给它一个故事。请大家发挥想象力，给你的玩具伙伴设计一个背景故事。

-比如，它来自哪里？它有什么特别的能力？它和你是怎样的伙伴关系？请在你的画纸上简单写下这个故事。

7.小组交流

-接下来，请大家分成小组，每组轮流分享你们的设计和故事。其他人要认真听，等分享结束后，我们可以互相提出建议或者评价。

-现在，开始小组交流吧。记得，每个人都要有发言的机会哦。

8.总结与展示

-好的，我看到每个小组都完成了交流。现在，我们一起来总结一下今天的学习内容。我们学会了如何观察和分析玩具的特征，如何运用绘画技巧来表现玩具，还学会了创造性地设计自己的玩具伙伴。

-接下来，请每组选出一个代表，来展示你们的玩具伙伴和故事。其他人要认真听，我们可以一起评选出最有创意的设计。

9.课堂小结

-各位同学，今天我们通过观察、分析和实践，创造了自己的玩具伙伴，这是一次非常有趣的体验。希望大家能够把今天学到的技巧和创意应用到日常生活中，让我们的生活更加丰富多彩。

-下课之前，我想请大家再次回顾一下我们今天学到的内容，有什么收获？有没有什么问题或者想法想要分享的？

10.作业布置

-最后，我给大家布置一个小作业。请大家回到家后，选择一个你最喜欢的玩具，用今天的所学技巧，画一幅它的画，并写上一个简短的故事。下节课，我们会一起分享大家的作品。

-好的，今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与，下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源

-《中国玩具史》：这本书详细介绍了中国玩具的发展历史，从古至今的玩具种类和特点，可以帮助学生更好地理解玩具的文化背景。

-《世界玩具博物馆》：这是一个线上虚拟博物馆，展示了来自世界各地的玩具藏品，学生可以在这里看到不同国家和文化的玩具，拓宽视野。

-《儿童创意绘画教程》：这本书提供了丰富的绘画技巧和创意设计案例，适合学生课后自学，提高绘画能力。

-《玩具设计与制作》：这本书介绍了玩具设计的基本原则和方法，以及制作玩具的步骤和技巧，适合对玩具制作感兴趣的学生。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国玩具史》和《玩具设计与制作》，了解玩具的历史背景和设计原理，增加知识储备。

-线上参观：安排学生在电脑或平板上参观《世界玩具博物馆》，通过观看不同国家的玩具藏品，了解多元文化。

-绘画实践：推荐学生阅读《儿童创意绘画教程》，并在课后尝试书中的绘画技巧，提高自己的绘画水平。

-创意设计：鼓励学生尝试设计自己的玩具，可以参考《玩具设计与制作》中的步骤和技巧，将设计理念转化为实际作品。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的玩具主题，如“传统玩具的演变”或“未来玩具的设计趋势”，进行深入探讨。

-亲子活动：建议学生与家长一起参与玩具制作活动，不仅能够增进亲子关系，还能让学生在实践中学习和成长。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的玩具展览活动，通过布置展览、讲解玩具等方式，提升自己的社会实践能力。

-反思与总结：在完成拓展活动后，要求学生撰写一篇反思日志，总结自己的学习收获和体验，促进自我成长。教学反思这节课我们一起探索了“我们的玩具乐园”中的“我的玩具伙伴”，通过观察、分析和创造，学生们展现出了很高的兴趣和创造力。现在，我想对这节课的教学效果做一些反思。

首先，我觉得学生们在观察和分析玩具特征方面的表现是超出我的预期的。他们能够细致地描述自己玩具的颜色、形状和特点，这说明他们在日常生活中对周围事物的观察是细致的。但同时，我也发现有些学生在描述时缺乏一定的词汇，这提示我在今后的教学中，需要更多地引导他们积累和运用相关词汇。

在绘画技巧的讲解和实践环节，我看到了学生们从模仿到自主创作的转变。虽然一开始他们对于透视和比例的掌握有些困难，但通过不断的练习和指导，他们逐渐能够运用这些技巧来表现玩具的立体感。这一点让我感到欣慰，同时也认识到，作为教师，我需要耐心地引导，给予学生足够的时间和空间去实践和探索。

在创意设计环节，学生们充分发挥了他们的想象力，为他们的玩具伙伴设计出了各种各样的背景故事。这个环节不仅锻炼了学生的创造性思维，还让他们学会了如何将一个简单的物体赋予生命力。不过，我也注意到有些学生在故事创作上显得有些迷茫，这可能是因为他们平时的阅读量不够，或者缺乏一定的故事构思能力。因此，我计划在未来的课程中，加入更多关于故事创作的指导。

小组交流的环节让我看到了学生们之间的互动和合作。他们能够积极地分享自己的想法，也能够认真倾听他人的意见。这种交流对于他们的语言表达能力和社交技巧都是一种很好的锻炼。但同时，我也发现有些学生在小组交流中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。我需要思考如何更好地激发这部分学生的参与热情。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为教师，我们的角色不仅是传授知识，更是引导学生探索和发现的引导者。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导，同时，也会不断地丰富自己的教学方法，让课堂更加生动有趣。板书设计①玩具特征分析

-重点知识点：形状、颜色、大小、特征

-重点词汇：圆形、方形、红色、蓝色、大小、特点

②绘画技巧与表现

-重点知识点：透视、比例、立体感

-重点词汇：透视、比例、线条、阴影、立体

③创意设计与故事构思

-重点知识点：创意设计、故事构思、想象力

-重点词汇：设计、故事、想象力、背景、角色、情节教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于观察和分析玩具的特征表现出浓厚的兴趣。在绘画环节，学生们能够认真模仿并尝试运用透视和比例技巧，虽然一开始有些困难，但随着练习的深入，他们逐渐掌握了这些技巧，绘画作品有了明显的进步。在创意设计环节，学生们的想象力得到了充分的发挥，他们设计的玩具伙伴各具特色，充满了创意。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，相互交流意见。每个小组都展示了他们设计的玩具伙伴和背景故事。从展示的内容来看，学生们能够很好地结合课堂所学，将玩具的特征和故事情节融合在一起，展示出了良好的创造力和表达能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，我设计了几道关于玩具特征和绘画技巧的问题，以及一个小型的绘画任务。学生们在测试中表现出了对不同玩具特征的理解，以及在实际绘画中运用技巧的能力。大部分学生能够准确回答问题，并在绘画任务中表现出色。

4.作业完成情况：

布置的作业是设计一个玩具并创作一个故事。从收上来的作业来看，学生们充分发挥了自己的想象力，设计的玩具样式多样，故事内容丰富，能够体现出他们对课堂内容的理解和运用。

5.教师评价与反馈：

综合学生在课堂上的表现和作业完成情况，我认为学生们在本次课中取得了很好的学习效果。他们不仅学会了如何观察和分析玩具特征，还掌握了基本的绘画技巧，并在创意设计环节展现出了自己的独特想象力。

在反馈方面，我会针对每个学生的具体情况给出个性化的评价。对于在绘画技巧上进步明显的学生，我会给予肯定和鼓励；对于在创意设计上表现出色的学生，我会提出更高的期望，鼓励他们继续发挥；对于在课堂上表现内向的学生，我会鼓励他们更多地参与讨论，表达自己的想法。

此外，我还会根据学生的整体表现，对教学内容和方法进行调整，确保今后的教学能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。重点题型整理题型一：观察与描述

题目：请描述你的一个玩具的特征，包括它的形状、颜色、大小和特殊之处。

答案：我的玩具是一个小熊布偶，它的形状是圆形的，身体柔软，颜色是浅棕色，有着小小的黑色眼睛和鼻子。它的大小适中，可以轻松地捧在手里。特殊之处在于它的耳朵是粉红色的，身上穿着一件小衣服，上面有彩色的花纹。

题型二：绘画技巧应用

题目：尝试使用透视和比例技巧，画出一个你喜欢的玩具的立体图像。

答案：学生需要提交一幅画，画中应体现出玩具的立体感，比如通过线条的远近和大小变化来表现透视效果，以及通过光影的处理来增强立体感。

题型三：创意设计

题目：为你的玩具伙伴设计一个背景故事，并简要描述它的性格和特点。

答案：我的玩具伙伴是一只名叫“小冒险家”的小狗。它来自一个遥远的森林，喜欢探险和发现新事物。小冒险家非常勇敢和聪明，总是能够在危险中找到出路。它的特点是拥有一条可以伸缩的尾巴，帮助它在探险中保持平衡。

题型四：小组讨论

题目：与你的小组讨论，你们认为一个好的玩具设计应该具备哪些要素？

答案：小组讨论后，可能会得出以下答案：一个好的玩具设计应该安全、耐用、有趣、具有教育意义，能够激发孩子的想象力，同时应该具备良好的外观设计和易于操作的特点。

题型五：反思与评价

题目：完成你的玩具设计后，反思一下你的设计过程，你认为哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间？

答案：我认为我在设计过程中做得好的地方是，我能够结合玩具的特点来创造它的背景故事，让玩具更加生动。但我认为还有改进空间的地方是，我在绘画技巧上还不够熟练，需要更多的练习来提高我的绘画水平。第一单元我们的玩具乐园本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为岭南版小学美术二年级上册第一单元《我们的玩具乐园》的复习与测试。本节课将回顾本单元所学的内容，包括玩具的分类、玩具的制作材料、玩具的色彩搭配以及玩具的设计与绘画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本单元的学习，学生已经了解了各种玩具的特点和制作方法，掌握了基本的色彩搭配原则以及简单的绘画技巧。本节课的复习与测试将帮助学生巩固这些知识点，提高他们对美术的兴趣和审美能力。教材中涉及到的具体内容包括：玩具的形状、结构、色彩、材质以及创意设计等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术欣赏与创造力，具体包括：

1.提升学生的观察力，通过观察不同玩具的特征，增强对生活中常见物品的审美感知。

2.培养学生的想象力与创造力，鼓励学生在玩具设计与绘画中融入个人创意，发展独立创作能力。

3.加强学生的审美判断力，通过评价和分析玩具的色彩搭配与设计理念，提升审美评价水平。三、教学难点与重点1.教学重点

①玩具的分类和特征，让学生能够识别并描述不同类型玩具的形状、结构和材料。

②玩具的色彩搭配与设计技巧，使学生理解色彩的基本原理，并能够运用到玩具的绘画与创作中。

2.教学难点

①玩具设计中的创意思维，引导学生跳出常规，发挥个人想象力，创作出具有特色的玩具设计。

②综合运用多种材料进行玩具制作，难点在于材料的选取和结合，以及如何在实际操作中实现设计的意图。四、教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、图片编辑软件、视频播放器。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版教材、教学PPT、玩具设计图片库、学生作品展示电子相册。

5.教学手段：小组讨论、实物展示、创意绘画、手工制作。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的玩具作为切入点，邀请学生分享自己最喜欢的玩具，并简要描述其特征。通过展示一些经典玩具图片，引发学生对玩具的共鸣，进而引出本节课的主题《我们的玩具乐园》复习与测试。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①回顾玩具分类：通过PPT展示本单元学习过的玩具分类，如机械玩具、电子玩具、毛绒玩具等，让学生进行识别和分类，巩固对玩具种类的基本认识。

②分析玩具特征：挑选几种具有代表性的玩具，从形状、结构、色彩和材料等方面进行分析，引导学生关注玩具设计的细节。

③探讨色彩搭配：通过展示不同色彩的玩具图片，引导学生讨论色彩搭配的原则，如何让玩具色彩更加和谐美观。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①创意绘画：要求学生选择一种玩具，运用所学色彩搭配原则，创作出一幅富有创意的玩具绘画作品。

②手工制作：分组进行，每组选择一种材料（如纸、布、木头等），利用该材料制作一个简单玩具模型。

③展示与评价：每组完成作品后，进行展示，并由其他小组进行评价，评价标准包括创意、色彩搭配、制作技巧等。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①创意思维：小组讨论如何在玩具设计中融入个人创意，例如将动物形状与机械结构结合，创造出一个全新的玩具。

②色彩搭配：小组分析讨论如何运用对比色和邻近色原则，使玩具色彩更加鲜明和谐。

③制作技巧：小组探讨在手工制作过程中遇到的问题，如材料选择、拼接方法等，并分享解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调玩具分类、特征、色彩搭配和创意设计等方面的知识点，确保学生掌握了本节课的重难点。同时，对学生的实践活动进行总结评价，鼓励学生的创意表现和动手能力，为下一节课的学习打下坚实基础。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童玩具设计原理与应用》：介绍玩具设计的理论基础，包括形态、色彩、材质等方面的应用。

-《世界经典玩具图鉴》：收录了世界各地经典玩具的图片和介绍，帮助学生开阔视野，了解不同文化背景下的玩具设计。

-《美术创作与玩具设计》：探讨美术创作与玩具设计的结合，分析如何在玩具设计中融入艺术元素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的玩具，分析其设计原理，尝试对玩具进行分类和评价。

-收集有关玩具设计的资料，如书籍、杂志、网络文章等，学习玩具设计的历史、流派和最新趋势。

-尝试自己动手设计一个玩具，从构思、草图到制作完成，记录设计过程，分享设计心得。

-探究玩具设计中的环保理念，了解可持续设计在玩具制作中的应用。

-分析不同年龄段儿童对玩具的需求，探讨如何设计出符合各年龄段特点的玩具。

-研究玩具材质对儿童健康的影响，了解国家关于玩具安全的相关标准。

-观看有关玩具设计的视频教程，学习玩具制作技巧和设计方法。

-参加学校或社区举办的玩具设计比赛，锻炼自己的创新能力和实践能力。

-与同学、老师分享自己的玩具设计作品，互相学习和交流，提高设计水平。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将实物玩具带入课堂，让学生直观感受玩具的质地和结构，增强他们的感官体验。

2.设计了小组合作环节，鼓励学生共同探讨和创作，这不仅提高了他们的团队协作能力，也激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是分组不够合理。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的设计理念，学生可能难以理解，需要更加形象生动的教学手段。

3.教学评价方面，我主要依赖学生的作品来评估他们的学习成果，可能忽略了他们在过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将优化分组策略，确保每个小组都有不同能力层次的学生，以便于相互促进。同时，我会选择更加贴近学生兴趣的讨论主题，提高他们的参与度。

2.为了解决教学方法上的问题，我计划采用更多的视觉辅助工具，如视频、动画等，来帮助学生理解抽象的设计概念。

3.在教学评价方面，我会引入过程评价，关注学生在创作过程中的思考和实践，不仅仅看重最终作品，也要看重他们的成长过程。此外，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，以培养他们的自我反思能力。八、板书设计①玩具分类与特征

-玩具分类：机械玩具、电子玩具、毛绒玩具等

-玩具特征：形状、结构、色彩、材料

②色彩搭配原则

-对比色搭配

-邻近色搭配

-色彩和谐搭配

③创意设计与制作

-创意思维：结合动物形状与机械结构

-制作方法：手工制作技巧、材料选择

-设计原则：实用性与美观性结合典型例题讲解例题一：观察以下玩具图片，将其按照材质分类，并说明分类依据。

答案：图片中的玩具可以分为纸质玩具、塑料玩具、金属玩具和布质玩具。分类依据是玩具的主要制作材料，如纸质玩具主要由纸制成，塑料玩具由塑料制成，金属玩具由金属制成，布质玩具由布料制成。

例题二：根据以下玩具的色彩搭配，分析其使用的色彩原则。

答案：该玩具使用了对比色搭配原则，主要运用了红色和绿色的对比，使得玩具色彩鲜明，易于吸引儿童注意力。

例题三：设计一个以动物为主题的创意玩具，并用简短文字描述设计理念。

答案：设计一个结合了猫和机器人的创意玩具，名为“机械猫”。设计理念是将可爱动物的形态与未来科技相结合，创造出一个既有动物特性又具有科技感的玩具，旨在培养儿童的想象力和对科技的兴趣。

例题四：分析以下玩具设计的创新点，并说明其对儿童成长的积极影响。

答案：该玩具的创新点在于结合了传统拼图和电子互动技术，使得玩具在保持传统益智功能的同时，增加了互动性和趣味性。对儿童成长的积极影响包括提高手眼协调能力、培养逻辑思维和激发探索精神。

例题五：根据以下材料，设计一个适合低年级儿童的环保玩具，并说明材料选择的理由。

答案：设计一个纸质拼图玩具，使用可回收的环保纸材。材料选择的理由是纸质材料安全无毒，易于回收处理，符合环保理念，同时纸质拼图易于抓握，适合低年级儿童使用，有助于培养他们的环保意识和精细动作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察身边的玩具，选择一个最喜欢的玩具，用文字描述其特征，包括形状、颜色、材质等，并画出玩具的草图。

2.设计一个原创玩具，要求结合本节课所学的色彩搭配原则，用A4纸绘制设计图，并简要说明设计理念。

3.采访家长或亲朋好友，了解他们童年时期喜欢的玩具，记录下来并分享玩具的故事，下节课进行交流。

作业反馈：

1.对于学生的玩具观察作业，我会重点关注他们是否能够准确描述玩具的特征，以及草图是否具有基本的绘画技巧。对于描述不够详细或草图绘制不准确的学生，我将提供以下反馈：

-“你的描述很有趣，但可以尝试更详细地记录玩具的颜色和形状，这样可以让读者更清晰地了解你喜欢的玩具。”

-“草图很有创意，但注意观察玩具的实际比例，尝试在绘画时保持这些比例，会让你的作品更加逼真。”

2.对于学生的玩具设计作业，我会评价他们的设计是否符合色彩搭配原则，以及设计理念是否清晰。针对设计不足之处，我将给出以下反馈：

-“你的设计很有创新性，但在色彩搭配上可以尝试更多的对比色或邻近色，让设计更加吸引人。”

-“设计理念很有想法，但需要在图纸中标明具体的颜色和材质，这样可以帮助理解你的设计意图。”

3.对于采访作业，我会关注学生是否能够有效地记录和分享故事，以及是否能够从中体现出对玩具的喜爱和理解。对于表现不足的学生，我会提出以下建议：

-“你的故事很有趣，但可以尝试加入更多细节，比如玩具的玩法和为什么它对你采访的人有特别的意义。”

-“你收集的信息很丰富，但在分享时注意语言的流畅性和表达的清晰度，这样可以让听众更容易理解你的故事。”第二单元动物的童话4.恐龙回来了学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以岭南版小学美术二年级上册第二单元《动物的童话》中的“恐龙回来了”为主题，结合学生的认知水平和兴趣点，设计一系列富有创意的美术活动。课程围绕恐龙的形象展开，引导学生运用线条、色彩和形状表现恐龙的特征，激发学生的想象力，培养学生的美术表现力和创造力。通过观察、讨论、实践等环节，使学生深入了解恐龙的形象，感受美术创作的乐趣，同时巩固课本知识，提高学生的审美素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标包括：提升学生的视觉感知能力，通过观察和描绘恐龙的形象，增强对形态、色彩和空间的理解；发展学生的创意实践能力，鼓励学生在创作中运用想象力和创新思维表现恐龙的故事；以及提高学生的审美判断能力，引导学生在欣赏和分析恐龙画作的过程中，培养良好的审美趣味和评价标准。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生通过观察恐龙的特征，能够用线条和色彩描绘出恐龙的基本形态。

②引导学生结合自己的想象，创作出富有故事性的恐龙画面，展现恐龙的生活场景。

2.教学难点

①如何指导学生准确地把握恐龙的形态和结构，使其画作更加生动、逼真。

②如何激发学生的创意思维，让他们在绘画过程中融入自己的故事元素，而不仅仅是复制课本中的恐龙形象。教学资源准备1.教材：提前发放岭南版小学美术二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集恐龙相关的图片、视频和音频资料，用于课堂展示和讨论。

3.绘画材料：准备彩笔、水彩、画纸等绘画工具，供学生在创作时使用。

4.教室布置：在教室内布置恐龙主题的环境，包括挂图、模型等，营造学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示恐龙模型或图片，引发学生对恐龙的好奇心，提问：“你们知道恐龙吗？它们是什么样子的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动物绘画技巧，如线条、色彩的使用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍恐龙的基本特征，如身体结构、生活习性等，并展示教材中的恐龙图片。

-举例说明：通过展示不同种类的恐龙画作，解释如何运用线条和色彩表现恐龙的形态和动态。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种恐龙，讨论如何用美术手法表现其特征，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发绘画材料，让学生根据讨论的结果，动手绘制自己选择的恐龙。

-教师指导：在学生绘画过程中，巡回指导，纠正绘画中的错误，提供创作建议。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的画作，分享创作思路和过程。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，强调创意和实践过程中的亮点，提出改进意见。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结本节课的重点，强调恐龙绘画的技巧和创意表达。

-布置课后作业：让学生在课后继续创作一幅恐龙故事画，鼓励他们发挥想象力。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、作品质量等，为后续课程提供改进方向。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别和描绘恐龙的基本形态，掌握线条和色彩的运用，创作出形态各异的恐龙画作。

2.通过本节课的学习，学生能够运用美术技巧表现恐龙的生活场景，将想象力和故事情节融入绘画中，提高了创作能力。

3.学生在互动探究环节中，积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高了合作意识和沟通能力。

4.在教师指导下，学生能够接受和运用建议，不断调整和完善画作，增强了自我反思和修正的能力。

5.通过展示评价环节，学生学会了如何表达自己的创作思路，同时也学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美判断力。

6.学生对恐龙有了更深入的了解，增强了自然科学的知识储备，激发了探索自然历史的兴趣。

7.学生在课后作业中，能够独立完成恐龙故事画的创作，展现了个人特色和创造力，进一步巩固了本节课所学内容。

8.学生在学习过程中，表现出对美术活动的热情和积极参与的态度，提高了美术学科的学习兴趣和学习动力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。在绘画环节，学生表现出较高的热情，认真完成自己的作品，对恐龙的形象有较为准确的表现。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节能够积极互动，共同探讨如何表现恐龙的特征和生活场景。成果展示时，各小组的作品主题明确，创意丰富，体现了团队合作的力量。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握恐龙的基本特征，对绘画技巧有较好的掌握。但部分学生在细节表现上仍有待提高，需要在后续教学中加以指导。

4.课后作业评价：学生完成的课后作业质量较高，能够独立完成恐龙故事画的创作，作品具有个人特色。在评价过程中，发现部分学生在构图、线条和色彩运用上仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给出以下评价与反馈：

（1）对学生在课堂上的积极参与和绘画热情给予肯定，鼓励他们继续发挥创意，提高绘画技巧。

（2）对小组讨论成果表示赞赏，强调团队合作的重要性，并指出讨论过程中需要改进的地方，如加强沟通、倾听他人意见等。

（3）针对随堂测试的结果，对学生的知识掌握情况进行分析，指出需要加强的部分，如观察力、想象力等，并提出相应的教学建议。

（4）对课后作业进行评价，强调作品中的优点，如创意、构图等，同时指出需要改进的地方，如线条、色彩运用等。

（5）鼓励学生在后续学习中，不断提高自己的绘画技巧和审美能力，充分发挥个人特长，创作出更多优秀的作品。内容逻辑关系1.教学内容结构

①课程开篇通过导入环节，引导学生回顾已有知识，为新课内容打下基础。

②新课呈现环节详细讲解恐龙的特征和绘画技巧，通过具体例子和互动探究，帮助学生理解和吸收新知识。

③巩固练习环节让学生动手实践，将理论知识转化为实际操作能力，加深对知识点的理解和记忆。

2.知识点关联

①学生在回顾旧知时，将之前学习的动物绘画技巧与恐龙的特征相结合，形成完整的知识体系。

②在新课呈现中，讲解恐龙特征时，引导学生将特征与实际绘画技巧相联系，如如何通过线条表现恐龙的肌肉和骨骼。

③巩固练习时，学生将所学的绘画技巧应用于创作中，将知识点内化为自己的技能。

3.重点词汇与句子

①“恐龙特征”这一词汇是本节课的核心，学生需要记住恐龙的身体结构、生活习性等特征。

②“如何运用线条和色彩表现恐龙”的句子，是学生在绘画实践中需要不断思考和运用的关键句。

③“我的恐龙画的是什么故事？”这句话鼓励学生在创作中融入故事情节，提高作品的创意性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如恐龙视频和音频资料，来增加教学的趣味性和互动性，使学生更直观地了解恐龙的特征。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨和创作恐龙画作，这样可以提高学生的合作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在绘画过程中，有时会脱离主题，需要加强课堂纪律管理，确保学生专注于课程内容。

2.在教学方法上，我意识到对于一些绘画基础较弱的学生，需要更多的个别辅导，以帮助他们跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我发现评价标准可能过于统一，未能充分考虑每个学生的个体差异，需要更个性化的评价方式。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂，我将在课堂上设立明确的规则，并在绘画前与学生一起回顾这些规则，确保学生明白期望的行为标准。

2.对于绘画基础较弱的学生，我计划在课后提供额外的辅导时间，或者将他们分组，以便在课堂上有针对性地提供帮助。

3.在评价学生的作品时，我将采用多元化的评价标准，不仅关注技术层面，也关注创意和想象力，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。第二单元动物的童话5.巧救小昆虫授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“小学美术二年级上册岭南版（2024）第二单元动物的童话5.巧救小昆虫”本节课通过引导学生观察和描绘小昆虫的形态，激发学生对小昆虫的关注和保护意识。教材以趣味性的故事形式呈现，通过小昆虫的冒险经历，让学生在绘画过程中学会观察细节、表现动态，培养空间布局和想象力。课程内容与学生的生活实际相结合，有助于提高学生的审美能力和实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过观察和描绘小昆虫，学生将提升对自然形态的审美感知能力；在创作过程中，锻炼艺术表现力，学习运用线条和色彩表达自己的想法；同时，课程鼓励学生发挥创意，设计救助小昆虫的情节和画面，培养创新思维和动手实践能力；通过对小昆虫生活环境的了解，学生还将增强对生态环境和文化多样性的理解。教学难点与重点1.教学重点

-观察和描绘小昆虫的形态：重点在于引导学生细致观察小昆虫的特征，如翅膀的形状、触角的长度、身体的颜色等，以便在绘画时能够准确表现。

-表现动态和空间布局：通过教材中的故事情节，教授学生如何通过线条和色彩表现出小昆虫的动作和所处的环境，如小昆虫飞翔的动态、在叶子上的位置等。

-创意实践：鼓励学生根据故事情节，设计出独特的救助小昆虫的方案，并在画面中表现出来，培养学生的创新思维和动手能力。

2.教学难点

-细节的描绘：学生在描绘小昆虫时，可能会忽略一些细微的特征，如翅膀的纹理、触角的弯曲等，这些都是教学中的难点。例如，教师可以通过放大昆虫图片，让学生更清晰地观察这些细节。

-空间感的表达：学生可能难以在二维的画面中表现出三维的空间感，比如小昆虫在树叶上的位置、大小变化等。教师可以通过示范和引导，让学生学会通过透视和比例来表现空间关系。

-创意的发挥：部分学生可能在创意实践环节感到无从下手。教师可以提供一些创意的出发点，如不同的小昆虫角色、有趣的救助工具等，帮助学生打开思路。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了岭南版小学美术二年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集各种小昆虫的图片和视频资料，用于课堂展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、水粉等绘画材料，以及剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：将教室划分为绘画区和手工制作区，确保学生有足够的空间进行创作和操作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小昆虫形态和动态的图片及视频资料，要求学生观察并记录特点。

设计预习问题：提出问题，如“你能描述三种不同小昆虫的形态吗？”“小昆虫在飞行时翅膀是如何变化的？”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生观看资料和思考问题的进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录下小昆虫的特征。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试描述小昆虫的形态和动态。

提交预习成果：学生将观察记录和问题答案以文字或图片形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享，监控反馈。

-作用与目的：培养学生的观察力和自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一只小昆虫的冒险故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解小昆虫的形态特点，展示如何通过线条和色彩表现动态。

组织课堂活动：分组讨论小昆虫的救助方案，并进行角色扮演，模拟救助过程。

解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于绘画。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提出自己的救助方案。

提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同伴讨论解决方法。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践操作和合作学习，帮助学生掌握绘画技能，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置创作一幅小昆虫的救助故事的绘画作业。

提供拓展资源：提供相关的生态保护网站和书籍，鼓励学生了解更多关于小昆虫的知识。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作出具有个人特色的绘画作品。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解小昆虫的生态和保护。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，通过反思提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫分类与特征：介绍昆虫的基本特征，包括身体结构、生活习性等，以及不同种类昆虫的辨识方法。

-生态环境与保护：探讨昆虫在生态环境中的作用，如传粉、分解有机物等，以及昆虫保护的必要性和方法。

-昆虫绘画技巧：提供不同昆虫的绘画步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生提升绘画能力。

-生态故事汇编：收集一系列关于小昆虫的童话故事或真实事件，以故事的形式引导学生理解昆虫的生活和重要性。

-昆虫观察日记：分享一些昆虫观察日记的案例，让学生了解如何记录昆虫的生长和活动，培养观察习惯。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《昆虫记》等经典书籍，通过文学作品了解昆虫的生活和行为。

-参观自然博物馆：鼓励学生参观自然博物馆，亲自观察昆虫标本，增强对昆虫的认识。

-实地考察：组织学生到校园或周边自然环境进行实地考察，观察昆虫的生态环境，记录观察结果。

-制作昆虫模型：引导学生利用废旧物品和手工材料制作昆虫模型，通过动手实践加深对昆虫特征的理解。

-创作昆虫故事：鼓励学生根据观察和了解，创作属于自己的昆虫故事，培养想象力和表达能力。

-参与保护活动：参与学校和社区组织的昆虫保护活动，如植树造林、清理环境等，亲身体验保护昆虫的行动。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，一起观察家中的小昆虫，共同探讨昆虫的生活习性。

-组织昆虫主题展览：鼓励学生将所学所绘制的昆虫作品进行展览，分享自己的创作和观察心得。

-开展昆虫知识竞赛：组织班级或学校的昆虫知识竞赛，检验学生对昆虫知识的掌握，激发学习兴趣。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如科普视频、在线课程等，进一步拓展昆虫相关知识。课后作业1.绘画作业：以“我的小昆虫朋友”为主题，绘制一幅小昆虫的图画，要求描绘出小昆虫的形态细节，并表现出其在自然环境中的活动。

2.观察日记：记录一周内你观察到的小昆虫，描述它们的活动、形态变化和所在环境，形成一篇观察日记。

3.创意故事：编写一个关于小昆虫的童话故事，故事中要包含小昆虫如何克服困难、成长和帮助其他生物的情节。

4.研究报告：选择一种你感兴趣的小昆虫，调查它的生活习性、食物来源、天敌等信息，写一篇简短的研究报告。

5.手工制作：利用废旧物品，制作一个小昆虫的栖息地模型，如小昆虫的洞穴、树屋等，并解释你制作的理由。

1.绘画作业补充说明：

-学生需要观察真实的小昆虫或昆虫图片，注意描绘小昆虫的翅膀、触角、身体颜色等细节。

-示例答案：绘制一只蝴蝶，翅膀上有明显的斑点和色彩渐变，身体细长，触角分叉。

2.观察日记补充说明：

-学生应每天记录观察到的内容，包括日期、时间、地点、小昆虫的行为等。

-示例答案：2023年4月5日，下午3点，学校操场。观察到一只蚂蚁在搬运食物，它沿着固定的路线前进，遇到障碍时会绕行。

3.创意故事补充说明：

-学生可以结合课堂上学到的知识点，创作一个有趣的小昆虫角色，设计一个挑战和解决方案。

-示例答案：《勇敢的蜜蜂》故事讲述了一只小蜜蜂为了保护蜂巢，与一群黄蜂展开智慧较量的故事。

4.研究报告补充说明：

-学生需要对选定的小昆虫进行资料搜集，整理出关键信息，并在报告中呈现。

-示例答案：研究报告介绍了七星瓢虫的生活习性，包括它们捕食蚜虫的习惯和在不同温度下的活动规律。

5.手工制作补充说明：

-学生需要考虑小昆虫的生活习性，设计并制作一个适合它们栖息的环境。

-示例答案：学生制作了一个树屋模型，内部填充了棉花作为巢穴，外面装饰了绿叶，模拟了小昆虫的自然栖息地。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题的积极性、参与小组讨论的活跃度等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教师的教学节奏。

-态度与纪律：评价学生的学习态度和遵守课堂纪律的情况，如是否尊重老师和同学、是否能按时完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评估小组在讨论中提出的创意方案，如救助小昆虫的情节设计、绘画作品的创意性等。

-合作效果：观察小组成员之间的合作效果，包括分工是否合理、沟通是否顺畅、成果是否融合了各组员的想法。

-表达能力：评价小组成员在展示过程中的表达能力，是否能清晰、准确地传达自己的想法。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对小昆虫形态、动态绘画技能的掌握程度。

-问题解决：评估学生在遇到绘画难题时的解决策略，如是否能运用所学知识解决问题。

-反馈与改进：根据测试结果，学生需要反思自己的学习过程，提出改进措施。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括是否按时提交、作业的整洁度和创意性。

-技能提升：评估学生在作业中是否运用了课堂所学，以及技能提升的幅度。

-自我反思：鼓励学生在作业中附上自己的反思，评价自己在完成作业过程中的表现和收获。

5.教师评价与反馈：

-个性化评价：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-鼓励与建议：对学生的优点给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体建议。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

6.家长反馈：

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况和家长的意见建议。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭学习环境的支持。

-家校合作：建立家校合作机制，共同促进学生的全面发展。第二单元动物的童话6.可爱的玩具蛇课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为小学美术二年级上册岭南版（2024）第二单元《动物的童话》中的第6课《可爱的玩具蛇》。课程主要内容为引导学生观察玩具蛇的特点，了解其造型、色彩和纹理，并运用绘画、手工制作等方法创作出自己心中的可爱玩具蛇。教学内容包括：

1.观察和分析玩具蛇的外形特征、颜色和纹理。

2.学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩搭配。

3.运用剪、贴、画等手工制作方法，创作出个性化的玩具蛇作品。

4.培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的美术观察素养，通过观察玩具蛇的形态、色彩和纹理，提升对生活环境中美的敏感度和鉴赏能力。

2.发展学生的美术表现素养，鼓励学生运用所学技巧和材料，表达自己对玩具蛇的理解和创意。

3.增强学生的美术实践素养，通过动手制作玩具蛇，锻炼学生的动手操作能力和创新思维。

4.培养学生的美术审美素养，引导学生欣赏和分析同伴作品，提升审美评价和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经学习过基本的绘画技巧，如线条、形状、简单的色彩搭配。

-学生对动物的基本形态和特征有所了解，能够识别并描述一些常见的动物。

-学生在之前的美术课中接触过手工制作，具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物形象充满兴趣，喜欢通过绘画和手工制作表达自己的想象。

-学生在色彩搭配和创意表达方面有一定的潜力，但需要更多的引导和实践。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对玩具蛇的细节描绘和纹理表现感到困难，需要指导如何通过简单的线条和色彩来表现。

-在手工制作环节，学生可能会遇到材料选择和操作技巧上的挑战，需要教师提供适当的帮助和指导。

-部分学生可能在创意表达上缺乏自信，需要鼓励和支持，以激发他们的创作热情。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、画板、剪刀、胶水、颜料、画纸等。

-软件资源：美术设计软件（如Paint、Photoshop简单版）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：多媒体课件、玩具蛇图片素材库。

-教学手段：实物展示、示范演示、小组讨论、个人创作。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起探索了动物的世界，今天我们将要进入一个充满童话色彩的地方，那就是——动物的童话。今天我们要认识的这位童话朋友，是一条非常可爱的玩具蛇。请大家跟我一起来学习这节课的内容：《可爱的玩具蛇》。

2.观察与讨论

-（教师）首先，请大家仔细观察这个玩具蛇的图片，告诉我你们看到了什么？

-（学生）回答（教师根据学生的回答进行引导）。

-（教师）很好，你们观察得非常仔细。现在我想请大家分成小组，一起讨论一下，玩具蛇有哪些特点？它的形状、颜色和纹理是什么样的？

3.分组讨论

-（学生）在小组内进行讨论，分享观察到的特点。

-（教师）在每个小组内走动，听取学生的讨论，给予适当的引导和提示。

4.小组分享

-（教师）现在请每个小组选一位代表，来分享一下你们的讨论成果。

-（学生）小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并学习。

5.知识点讲解

-（教师）根据同学们的分享，我来总结一下玩具蛇的特点。首先，它的形状是由什么组成的？对，是由线条和形状构成的。那么它的颜色呢？有哪些颜色？对了，通常是鲜艳的颜色。还有它的纹理，你们注意到了吗？有的地方是光滑的，有的地方是粗糙的。这些都是我们绘画时需要注意的细节。

6.绘画技巧示范

-（教师）接下来，我将示范如何绘制一条玩具蛇。首先，我们用铅笔画出蛇的轮廓，然后用彩色铅笔或颜料填充颜色。注意颜色的搭配，要选择鲜艳的颜色哦。最后，我们可以用不同的线条和笔触来表现蛇的纹理。

7.学生实践

-（教师）现在请大家拿出画纸和画具，按照我刚才的示范，尝试自己画一条玩具蛇。记住，要发挥你们的想象力，画出自己心中最可爱的玩具蛇。

-（学生）开始绘画，教师巡回指导，给予个别指导和建议。

8.手工制作

-（教师）画完了玩具蛇，我们再来尝试用手工制作一个立体的玩具蛇。我会提供一些材料，包括剪刀、胶水、彩纸等，大家可以根据自己的设计，制作一个独一无二的玩具蛇。

-（学生）进行手工制作，教师巡回指导，帮助解决制作过程中的问题。

9.成果展示与评价

-（教师）好，大家都完成了自己的作品，现在请把你们的玩具蛇贴到展示墙上。我们来一起欣赏一下大家的作品，请大家互相评价，看看谁的玩具蛇最有创意，最可爱。

-（学生）互相评价，教师总结评价，给予正面反馈和鼓励。

10.总结与反思

-（教师）通过这节课的学习，我们不仅学会了如何观察和描绘玩具蛇，还尝试了手工制作，大家的作品都非常棒。希望大家能够继续发挥自己的创造力，在生活中发现更多的美。

-（学生）总结自己在课堂上的学习心得，反思自己在创作过程中的优点和需要改进的地方。

11.课后作业

-（教师）最后，作为课后作业，请大家回家后，尝试用今天学到的技巧，创作一幅以“我的玩具动物”为主题的画作，下节课我们将一起分享和展示。六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.观察能力提升：学生通过观察玩具蛇的形态、色彩和纹理，对动物形象的认识更加深入，能够准确描述玩具蛇的特点，观察能力得到了锻炼和提高。

2.绘画技能增强：学生在本节课中学会了如何用线条、形状和色彩来表现玩具蛇，绘画技能得到了提升。他们能够独立完成一幅具有创意的玩具蛇画作，展现了良好的绘画基础。

3.创新思维激发：学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力，设计出独具特色的玩具蛇，体现了他们的创新思维。同时，学生在手工制作环节中，运用各种材料进行创作，进一步激发了他们的创新意识。

4.美学素养提高：学生在欣赏和分析同伴作品的过程中，学会了如何欣赏美、评价美，提高了美学素养。他们能够从作品中发现美、感受美，并对作品进行客观、公正的评价。

5.团队协作能力增强：在分