对口升学考试语文冲刺模拟试卷（第7版）答案

对口升学考试语文冲刺模拟试卷（第7版）参考答案重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(一)答案1.B。(A项“惬意”的“惬”读作“qiè”。C项“耿介”的“耿”读作“gěng”。D项“畎亩”的“畎”读作“quǎn”。2．C。（A项“迁徒”应为“迁徙”B项“威摄”的“摄”应为“慑”；D项“姿意”的“姿”应为“恣”。）3．D。（“趋之若鹜”：指像鸭子一样成群地跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。贬义词，不合语境。）4.B（探索出“传统制造”到“可持续制造”缺宾语，可改为：探索出“传统制造”到“可持续制造”的规律/路径）5.B。（A项没用逗号就用分号，错，将分号改为逗号；C项是选择问句，将第一个问号改成逗号；D项是间接引用，去掉冒号。）6.A。（B项“喧”，喧笑；C项，“随意”，任凭；D项“王孙”，指诗人自己）。7.C。（“划破了山村的宁静”错，作者是以动衬静）。8．C。（“先视觉后听觉”错，应是先听觉后视觉）。9.B。（“之”主谓之间的助词，取消句子的独立性。A项因：①连词，“因为”，②副词，“趁机”。C项而：①连词，表示因果关系，相当于“因而”“所以”；②复音虚词“而已”，放在句末，表示限制的语气，相当于“罢了”。D项“其”①代词，“那个”②代词，“他的”。）10．A。（例句与A项同为省略句。B项判断句，C项被动句，D项定语后置句）11.（1）有学问有修养的人广泛地学习，并且每天从三方面反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。（2）冉有、季路两人拜见孔子，说道：“季氏将对颛臾采取军事行动。”12.(1)壮志饥餐胡虏肉(2)斜阳却照深深院13.D。（“亲情友情给予我的温暖”，不是作者描写的冬天画面。）14.A。（“父慈子孝的温馨图画”错，读者看到的是温馨的天伦之乐图画。“生活的困窘”属于过度解读。）15.A。(“文不对题之嫌”错。)16.B。（“夸张”错，文章是巧妙运用对比映衬的手法，营造出“冬天里的春天”的气氛。）17.⑥①②④⑤③⑦。文段围绕“瘦西湖的景妙在巧"⑥展开,根据语意可知,填在第二位的是①或④句。④句“回视小金山"与上文衔接显得很突兀,不宜放在第二位,而①句紧承上文"巧”字，语意联系紧密,应放在第二位。②句提到"白塔与五亭桥分占圆拱门内”,是正视看到的景，⑤句为“又在另一拱门中”,是回视看到的景，可知②句在前，⑤句在后,第③句中的“面面”是对正视和回视看到的景的总结，“此”是指代前面的内容，⑦句“而”承前转折，是对其它景的介绍，排最后。18.参考答案：近半数中学生存在心理问题。解析：将上面的句子压缩为一句话，要求做到简明扼要，首先必须从提供的材料中提取主要信息，然后进行组合。因此，可以将语段概括为：近半数中学生存在心理问题。19.（1）格式上错误：称呼“王淮同学”未顶格写。改正：称呼顶格书写。（2）表达上的错误一：“你一定要满足我的要求”语气不委婉。改正：把“一定”改为“希望”，“希望你在百忙中给我帮助”。（3）表达上的错误二：“请你有空到书店一定给我买到”“买后立即给我寄回”带有命令的语气，不妥当。改正：“请你有空到书店帮我买一下，买后请抽空给我寄回”。20.参考例文心若向阳，则无惧风浪漫画中，当那一瓶水跌落在地上只剩一点儿时，悲观者发出哀嚎：“全完了。”乐观者则发出快乐的欢呼“幸好还剩点儿。”看完漫画，我不禁陷入沉思：人一辈子是“苦旅”，也是“乐旅”，是“苦”是“乐”关键不在于客观境遇，而取决于一个人的心境。一个人只要内心有春天，就无时无处不阳光明媚；一个人若是心灵蒙上了厚厚的灰尘，即使在丽日阳春里也难以领会到鸟语花香。正如一位闻名的政治家曾经说过：“要想战胜世界，第一要战胜自己的悲观。”人一辈子在世，不如意事常八九，假如一味地沉溺于不如意和忧愁中，只能使不如意变得更加不如意。既然悲观于事无补，那我们何不换个角度，用乐观的态度来对待人生、善待自己呢?何不做个乐天派，天天欢乐时时欢乐呢?请记住：心若向阳，则无惧风浪。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(二)答案1.C。（A项“抚恤”的“抚”读作“fǔ”。B项“板上走丸”的“板”应为“坂”。D项“鞭僻入里”的“僻”应为“辟”。）2.B。（“缩影”指可以代表同类的具体而微的人或事物。A项“甄别”是审查辨别（优劣、真伪），考核鉴定（能力、品质等）。不合语境，应用表审查选定之意的“甄选”。C项“耳濡目染”指经常听到看到，不知不觉地受到影响。与“说教”的语境不合，应用形容对人教诲恳切，要求严格的“耳提面命”。D项“如约而至”按照约定的时间赴约。不合语境。应用表没有预料地到来的“不期而至”。）3.A。（A项“掂量我可以被委以重任”带有两面性，可改为：掂量我是否可以被委以重任）4．B。（A项使用有误，“等”和省略号意义重复，删掉其一即可；C项“三两个”是概数，删掉顿号。D项并列短语作主语，用顿号。）5.D。（陶渊明是东晋人，是田园诗派的创始人。）6.A。(“危”，不稳，这里指走路不稳)7.B。（“神态和心理活动”错，于文无据）。8.A。（“地理位置、臣属关系和政治地位”顺序错误，应为“政治地位、地理位置和臣属关系”）。9.C。（其:①代词，“那些”②代词，“它”。A项而：表修饰的连词；B项以：介词，“因为”；D项之：结构助词，“的”）。10.A。（A项与例句同为被动句。B项状语后置句，C项宾语前置句，D项判断句）。11．（1）不考虑在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流得长远啊。（2）啊，好极了！（你的）技术怎么能达到这种程度呢？12.（1）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（2）三十功名尘与土,八千里路云和月。13.C14.A原文第三自然段“宇宙射线、γ射线、x射线和部分紫外线就被臭氧层吸收掉(达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收和反射掉”可看出，“全部”吸收掉错误。15.A（A项只是表语意上的转折关系。BC项是从时间上修饰，D项是从程度上修饰）16.D17.解析：本题考查仿用句式。解答此题，要认真审读语境，①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。参考答案一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动参考答案二：①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生18.中韩自由贸易协定第六轮谈判结束。19.（1）格式上错误：落款有误，改正：署名王君在上，日期在下。（2）表达上错误一：未注明请假起止时间。改正：在“请假两天”后加上起止时间，如12月10日-12月11日。（3）表达上错误二：“我想……批准的”语气表达不当。改正：将“我想……会批准”改为“请批准”。（注：缺少“此致敬礼”也可以算一处错误。改正：在正文末尾另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”）20.参考例文比赛正在激烈的进行着。由电子2班对战电子3班的篮球比赛，已经到了白热化阶段了！场上的队员你追我赶，一会儿一个三分球，引起了台下同学们的惊呼。有的兴奋得大叫起来，有的激动得拍打大腿，比进球的球员还激动………目前比分是17比15，看着差距不大的分数，两个班的同学的心都揪了起来。“电子2班的7号队员抢到了球，他是又准备投一个三分球吗？”现场的解说员激动的讲着。只见7号球员一个侧身，挡住了其他人的进攻，双手撑起篮球，向上一跃，扣篮！观看的同学们此时的心也提到了嗓子眼，无数双眼睛盯着朝篮板飞跃而去的篮球，仿佛一枚子弹，迫不及待的冲向前方。“嘭！”球进了！瞬间，无数的声音在空中此起彼伏地响了起来，有掌声，有喝彩声，有尖叫声，有呐喊声……….真是精彩极了!重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(三)答案1.D。(A项“窸窣”的“窣”读作“sū”。B项“别无长物”的“长”读作“cháng”。C项“纶巾”的“纶”读作“guān”。）2.D。（“拨山涉水”改为“跋山涉水”）3.。（“A项“惠赠”称人赠与的敬词。不合语境。应用表赠送的东西、礼品的“馈赠”。B项“溶入”固体溶解后混在一起。不合语境。应改为指抽象事物的融合汇聚的“融入。触类旁通：指掌握了一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。常用于学习方面。这里指用长竿去打枣子，不合语境。）4.C。（“不但”位置错误，应放在“我”之后。）5.A。（B项“等”和省略号作用相同，任删其一；C项课程名不使用书名号，删掉书名号并在“企业财务管理”后加上顿号；D项“某某说”插在引语中间时，其后用逗号，将冒号改为逗号。）6.B。（“盈盈”，仪态美好的样子）。7.C。（此句是描写的贵族女子，借此反衬“那人”形象）。8.D（“稍有喧宾夺主之嫌”错，作者意在反衬主要人物的形象）。9.B。（“之”主谓之间的助词，取消句子的独立性。A项因：①连词，表承接，“于是”“就”②介词，“因为”；C项为：①动词，“凝结”②介词，“替”；D项以：①介词，表目的，可译为“来”②介词，用）。10.A。(A项与例句为定语后置句。B项判断句，C项宾语前置句，D项宾语前置句)。11.(1)我叫人观望他（驻地上空）的云气，都是龙和虎的形状，呈现五彩的颜色，这是（他要做）天子的云气啊！（你应该）赶快攻打（他），不要失去（机会）。(2)因此，无论地位高贵还是卑贱，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。12.①花自飘零水自流②铁骑突出刀枪鸣13.D。（没有形成呼应，也没有深化主题的效果。）14.A。（“无情”错，可以从原文“没有一种物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”看出”烙“是春天给予的礼物。）15.B。（“设问的修辞手法”错，只是用了连续的疑问句。）16.B。（“它”指的是野蔷薇而非鲜花。）17．②①④⑥⑤③。这是一个以"简化汉字"为话题的议论性语段。②提出话题,指出一些人关于简化汉字的看法。①紧承②，依据汉字笔画规律,对上述看法提出疑问。④⑥从理论上论述文字的应用要求,其中“首先""其次”表明了顺序。⑤以“但”字转折,论述简化汉字不当会带来的不良后果。③为结论，应放在最后。18.延安贫困县全部“摘帽”奔小康19.（1）格式错误：缺落款日期。改正：在署名下方写明日期，如××××年×月×日。（2）内容表达错误一：缺少见面具体时间。改正：写明具体时间，如×月×日×时。（3）内容表达错误二：见面地点不明确。改正：写清楚具体见面地点，如××区人民公园××地方。20.参考例文脱下孔乙己的长衫鲁迅笔下的孔乙己尽管生活窘迫，但仍穿着象征读书人的长衫，不愿放下身段去谋生。当代大学生找不到心仪工作又不愿放下身段，也让不少受过高等教育的年轻人自嘲是当代孔己，隐隐透露了读书无用的唱叹。书可能不会让每个人都过上理想生活，但永远不要否定知识的意义。思想开眼界，惟有接受教育才能丰富眼界，有独立的思想和能力，才可能掌控自己的人生。如果我们思想上还有所谓“脱不掉的长衫”的包袱，被“长衫”束缚住自己的个人发展,

恐怕就无法弯下腰来听呼声、挽起裤腿下田地。不管身处怎样的时代环境，一个人总会遇到困难，但面对困难是放松要求、绕道而行，是自暴自弃、直接“躺平”

，还是迎难而上、战胜自我？选择才是对我们的真正考验。我们只有脱掉了思想上的“长衫”，减负前行才能真正跑起来，真正矢志接力奋斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(四)答案1．C。（A项中“剽悍”的“剽”读“piāo”，B项中“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”，D项中“垂蔓”的“蔓”应读“màn”）2.A。（“企盼”盼望，想做成或实现某件事。B项“神志”指人的知觉和理智。不合语境，应用指精神智慧的“神智”。C项“望尘莫及”指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。不合语境。此处可改为“鞭长莫及”。D项“戛然而止”形容声音突然终止。不合语境。）3.C。（C中“发展、积累”逻辑顺序有误，应变换位置，如“积累、发展”）4.D。（A项将句号移到引号外；B项是选择疑问句，将问号改为逗号，将句号改为问号；C项“晶莹”“明丽”“娇媚”作补语，将顿号均改为逗号。）5.C。（辛弃疾的创作以词为最著名）6.D。(百司：百官)。7.B。(第②段是反面论述)。8.D。（“垂拱而治”不同于老子的“无为而治”，它要求唐太宗“居安思危，戒奢以俭”，是积极地求治不是消极地以不治为治）。9.B（之：结构助词“的”。A项者：①助词，表停顿，不译”②名词，用在否定词的后面，可译为“……的话。C项以：①连词，表目的，可译作“来”②介词，“用”。D项焉：①句末语气助词,无实意②兼词，“于此”的合音，可译为“在这里”。）10.C。(C项状语后置句。例句和其它三句都是省略句)。11.（1）想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。（2）出洞后，就有人责怪那个想要退出的人，我也后悔自己跟随他们以至于未能尽情享受游洞的乐趣。12.（1）金风玉露一相逢,(2)欲上青天览明月。13.D(A.“感觉可惜了力气，生活太冷清”的是张定珠；B.“不近人情”错；C.“彻底放下”错。)14.B（“侧面反映”错误。）15.D（修辞手法是比拟）16.A.（钭老师未直接回答而是用这句话启悟夏芒，表现了钭老师的通透、智慧。）17.参考示例：（1）生活是一条路，有平直的坦途也有崎岖的小径；（2）生活是一条河，有奔腾的激流和也有低徊的深潭。18.参考答案：改句:“国潮”不仅是国货之潮,还是国力之潮,更是国运之潮。19.错误一：缺少称谓；改正：在正文上行顶格书写称谓，并加上冒号。如“XX学校领导：”。错误二：“贵校如有意向，请尽快与我洽谈”语言不得体；改正：“敬候贵校佳音”。错误三：缺联系方式；改正：在正文末尾补写出联系方式，如139××××××××。20.参考例文校园的风景花开花落，时光飞逝。在这短暂的时间里，每当我回想起陪伴我三年的校园，我就意识到一棵树，一朵花都是美丽的风景。我们的校园，春夏秋冬都有不同的变化，多姿多彩！春天，仿佛我们的学校换上了一套新装，每个角落都是绿油油的，就像是绿色的春姑娘在这儿涂上了颜色。夏天，花朵更鲜艳了，太阳就像一位妈妈哺育着花朵，知了在树上开始高唱，仿佛就像一个合唱团，给夏天添加了一首新的音乐。秋天，我们学校的树叶开始变黄了，但这些淘气的小树叶大概想穿着秋姐姐的秋装周游世界，它们纷纷跳下来，飞到这里，飞到那里，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。冬天，树木都掉光了叶子，全部都光秃秃的，但花坛里的树干像军人一样，坚定地立在那里，似乎在守卫我们的校园。冬天虽然很冷，但很多同学仍在外面玩耍，顿时，我们也感觉温暖了起来！是的，校园充满了风景，总是美丽的，我回味着美丽的校园风景。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(五)答案1.B。(慰藉的“藉”读作“jiè”）2.A。（B项“学福五车”的“福”应为“富”。C项“灸手可热”的的“灸”应为“炙”。D项“揠仰啸歌”的“揠”应为“偃”。）3.D。(“浮光掠影”像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，比喻对事物观察不细致，印象不深刻。不符合语境)4.A。（“我对于我的工作我的事业，是不可缺的主宰”中“不可缺”太绝对，可改为“不可或缺”）（此题选有语病的一项）5.B。（A项活动名不使用书名号，将书名号改为引号；C项书名和篇名之间要加间隔号，即“《史记·殷本纪》”；D项“整洁”“明亮”“美观”充当的是句子的补语，中间的顿号应改为逗号。）6.A。（B项“娈”，美好；C项“女”，通“汝”指彤管。D项“异”，奇特，别致）。7.C。（没用借代的手法）。8.D。（“不注重细节描绘而从大处着笔”错，本诗有生动的细节描写）。9.B。（为：介词，“被”。A项之：①代词，“这类”②主谓之间的助词，取消句子的独立性。C项于：①“于”和“是”组成复音虚词，表承接；②介词，表动作行为的趋向或结果，可译为“以致于”。D项者：①助词，在判断句中起停顿作用；②助词，用在主语后，引出原因、解释等，可译为“……的原因”）。10.A。(A项被动句，其它三项是状语后置句)。11．（1）曾子说：“有志之士不可以不勇敢坚毅，因为他责任重大，道路绵长。以实现仁德为自己的责任，这样的责任不是很重大吗？为此理想奋斗终身，这条道路不是很遥远吗？”（2）在农历每月十五的夜晚，明月照亮半截墙壁，月光下桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，煞是可爱。12．(1)一尊还酹江月。（2）红酥手，黄縢酒13.A。（第①段第二句话可作出判断。）14.C。（第②段可看出研究对象是小麦。）

15.D。（“一个完整的生长周期”错，原文是“一个个”，就是不止一个。）16.B。（“现阶段我国原本一年成熟一次的小麦也可以成熟四次了”扩大范围，错，原文的前提条件是在实验室里。）17．⑦③⑥⑤④②①⑧⑨。作答本题,首先要通读语段，明确语段是讲述"理性经济人"关于利己主义的假设⑦在新兴的互联网平台上发生的变化。然后分析这些句子之间的逻辑关系。④句中的"不再”与②句中的"不再"照应,④与②具有并列关系，且④句中有主语“人们”,应在②前;两个“不再”后面的内容与①句中“反而”领起的内容形成转折关系。因而三者的语序应该是④②①。再观察剩下的句子，⑤句“在新兴的互联网平台上"直接领起④②①,③句与第⑦句形成转折，故③应排在第二位。⑥句是总括句,应紧跟在转折句③之后,据此三者的语序应为③⑥⑤。第⑨句是对前面占有和分享的总结，第⑧句应放在第⑨句前。18.美国能源部宣布将从储备中出售近100万桶汽油19.（1）错误：标题“启示”有误。改正：“启示”改为“启事”。（2）错误：启事中无丢失物品的特征。改正：指出丢失物品特征，如××品牌，××颜色，书包内有××物品等。（3）错误：文中缺联系方式。改正：在“与我联系”后加上具体的联系方式。20．参考例文我的最爱——蛋炒饭中国饮食文化博大精深，中华传统美食也多得数不胜数。俗话说“民以食为天”，每个地方都有自己的一个特色美食，今天我给大家介绍一个家喻户晓的，也是我厨艺中最拿手的美食——蛋炒饭。首先，准备好我们需要的食材：2个鸡蛋，1大碗米饭，1根火腿肠，1根小葱。把鸡蛋打入碗，并将其搅散，用你那精湛的刀工把火腿肠切成粒儿，将小葱切成葱花放碗里备用。其次，开火，待锅烧到冒烟时，放入猪油，油温合适时倒入打散的蛋液，用锅铲快速翻炒，把鸡蛋搅碎，然后把米饭倒入锅中，锅铲搅散再与鸡蛋混匀，翻炒几分钟，这时加入火腿丁，继续翻炒，炒至粒粒分明的样子，转至小火，加入调味盐，鸡精等爱吃的佐料调味，翻炒搅匀。最后，关火撒上一把提味葱花，这样一份色香味俱全的蛋炒饭就出锅啦!这个蛋炒饭的做法既简单又好吃，“小懒虫”们赶快行动起来，去尝试一下吧!重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(六)答案1.D。(“籼稻”的“籼”读作“xiān”）。2.D。（A项“婵联”的“婵”应为“蝉”；B项“不可礼喻”的“礼”应为“理”；C项“阵言务去”的“阵”应为“陈”。）3.A。（“滋润”形容水分多，不干燥。“滋养”供给养分。“闯荡”离家出外谋生。“丈量”测量土地面积。“命运”迷信的人认为生来注定的生死、贫富和一切遭遇。“生命”指生物体所拥有的活动能力。”“为难”指发难，作对，为难是被动的，但也可以有选择权。“刁难”指难以应付，难办，“刁难”比“为难”更强烈一些，“刁难”是故意的，被刁难者没法拒绝）4.B。（A项“近”和“左右”重复，删一个；C项“他”指代不明，改为“王华”或“李晓”;D项双重否定失当，不合事理，可改为“防止遭受虫害”。）5.D。（冒号与“即”所起的作用相同，删“即”或冒号改为逗号。）6.A。（B项“迁”，改变；C项“速”，招致；D“数”，定数）。7.A。（应是从“赂秦而力亏”和“不赂者以赂者丧”两个方面）。8.C。（“从正面将论证推进一层”错，应是“从反面将论证推进一层”）。9.D。（乎：①介词，“对”“对于”②介词，比。A项之：主谓之间的助词，取消句子的独立性；B项而：表因果的连词，“因而”；C项为：动词，可译“成为”）。10.A。(A项宾语前置句。其余三项是判断句)。11.（1）保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。（2）院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经是干直叶茂，像把打开的巨伞一样了。12．（1）霾两轮兮絷四马（2）炉香静逐游丝转。13.A。（团长内心是想敷衍的。）14.A。（“城府极深”不正确，而是“爱慕虚荣”。）15.B。（最后两段没有设置悬念，激发读者的兴趣的作用。）16.B。（说明“他是一个讲究礼仪的人”不正确，而是体现了他的爱慕虚荣。）17．参考示例：溪流如果屈服于沙石，那它永远不能汇集于江海；小鸟如果屈服于风雨，那它永远不能翱翔于蓝天；航船如果屈服于波涛，那它永远不能到达理想的彼岸。18.参考答案：“睡眠惊跳"是指人在睡眠时尚未完全睡着的大脑被机体内外存在的某些信息刺激而出现身体局部肌肉突然抽动的现象。19．（1）错误：“光临”是敬词，使用不当。改正：删去。（2）错误：“蹉商”一词不得体。改正：改为“商量”。（3）错误：落款日期不完整。改正：在“5月10日”前加上具体年份。20.参考例文理想成就使命“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”理想成就使命！古往今来，每一个成功人士无不是怀揣着理想砥砺前行、担当使命。勾践因有复兴越国的理想，完成了造福人民的使命；毛泽东有复兴中国的理想，完成了创建新中国的使命；袁隆平有“禾下乘凉”的理想，研究出了超级杂交水稻；教师有立德树人的理想，完成了教书育人的使命……正值青春韶华，朝气勃发的我们，担负着实现“中国梦”的使命，而这也是我们不可推卸的责任。理想是人生奋斗的目标，引领着我们前进的方向。鲁迅先生说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”让青年的我们共树理想，担当使命，成就中国的脊梁。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(七)答案1.A。(B项锲而不舍“锲”的“锲”读作“qiè“。C项“中绳”的“中”读作“zhòng”。D项“跬步”的“跬”读作“kuǐ”。）2.B。（A项“垂延三尺”的“延”应为“涎”。C项“推心泣血”的“推”应为“椎”。D项“草管人命”的“管”应为“菅”。）3.C。（“鼎力相助”指大力支持帮助，用于请别人帮自己。不合语境。）4.B。(B项介词使用不当，将“把”字改为“让”)5.D。（《药》选自《呐喊》）6.A。（已：停止）。7．D（“自身内部的努力”错，应是借助了客观条件）。8．A。（本文还阐述了学习的作用）。9.A。（以：介词，“用”。B项其：①代词，“自己”②代词“它”；C项而：①表转折的连词，“却”②表承接的连词“从而”。D项所：①跟“以”组成表手段或凭借的复音虚词，“用来……的”②跟“以”组成表原因的复音虚词，“……的原因”。）10.C。(C项与例句同为省略句。A项状语后置句，B项判断句，D项宾语前置句)。11．（1）尽了自己的努力，却未能到达，就可以不后悔，难道谁还能讥笑他吗？（2）孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会带来危害。”12.（1）留取丹心照汗青（2）两情若是久长时13.D。（“通篇叙写了作者逃离故乡的全过程”说法不准确。结合文本内容分析可知，全文既有对故乡炊烟的逃离，又有对故乡炊烟的思念和牵挂。）14.C。（“已经注定是一个无根状态”错，原文是“注定将处于失根后的无根状态”。“后悔”也不是作者在文中表达的情感。）15.A。（“前后矛盾”错，并不矛盾，只是作者对故乡一种复杂的情感。）16.A。（“合理的托词”错，这是为下文写父母“背叛”炊烟作铺垫。）17.参考答案：你是否羡慕过王安石的人生？是啊，他秉持朝政，怀天下万民，务财利兵革，活得多么充实忙碌！你是否羡慕过苏东坡的人生？是啊，他仕宦南北，赏赤壁风月，啖岭南荔枝，活得多么多姿多彩！你是否羡慕过辛弃疾的人生？是啊，他沉浮宦海，历扬州烽火，梦吹角连营，活得多么执着坚韧！18.②③①⑤④⑥（②引用俗语，从正反两面提出观点，确立为首句；③引用古诗名句，阐述观点；①进一步引用习总书记的话阐述观点；⑤对前文引用论证的内容作一个小结；④进一步用科学研究成果论证观点；⑥“因此”得出结论。）19．（1）错误：未写标题。改正：首行居中写上标题“借条”。（2）错误：借款金额未大写且未写明币种。改正：在现金前加币种并大写5000元，如：人民币伍仟元整。（3）错误：未写明归还具体日期。改正：在正文末尾写明归还日期，如：一个月内还清。20.参考例文以青年之力，续写党史华章图中所示，中国共产党党徽底色为红色，上面有黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。回顾中国共产党的光辉历史，作为新一代青年的我们无不肃然起敬。忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝旖旎风光秀。光阴似箭，日月如梭，时代陡然按下快进键。今日之中国如何？是奋进的中国，5G刷新世界；是创新的中国，“神舟”探索宇宙；是青春的中国，五星红旗迎风飘扬，铁锤与镰刀磨出前进的声响。“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为新时代的青年，我们应当传承红色基因，勇担时代新使命，构筑精神的高地、留存理想的底色，成就灵魂原野的郁郁葱葱，为实现中华民族伟大复兴的梦想，脚踏实地，踔厉前行。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(八)答案1.D。A项娇嗔chēn。B项阖门hé。C项圭臬niè。2.A。（“越俎代疱”的“疱”应为“庖”。）3.D。（“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境。）4.B。(A项，“药用价值”与“推广”搭配不当；C项，“诞生”“发祥”语义重复；D项杂糅，改为“市政府相关部门将制定政策为高科技人才提供专门的资金支持”“制定”和“提供”所表达的句意杂糅。)5.C。（A项冒号不能管到句末，将第一个逗号改为句号。B项是陈述句，将问号改为句号。D项是句外括号，应将（鲁迅《故乡》）移至句号后。)6.A。（B项“若”，你。C项“翼”像鸟张开的翅膀。D“胜”，尽）。7.B（“善观星象”于文无据）8.C。（“曲意奉迎”错，樊哙此时有的是“求赏”之意）。9.B。（之：主谓之间的助词，取消句子的独立性。A项其：①表反诘的语气词，“难道”②代词，“那个”。C项以：①介词，“因为”②介词，用。D项乎：①语气助词，“吗”②介词，引出对象）。10.A。(A项与例句同为判断句。B项省略句，C项定语后置句，D项被动句)。11．（1）因此学生不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能，听闻道理有先有后，学问和技艺各有各的专门研究，如此罢了。（2）古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。12.（1）青青子衿，悠悠我心。（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。13.D。（“对民众生命的人道关怀”只是杜甫突出特征，不是“他们”的共同特征，偷换概念。）14.B。（第2段不是层层深入的论述结构，是并列，由第一段最后一句话看出，“既有“边塞况味”，也有“忧国忧民””。）15.D。（A项，“他们成就了无与伦比的盛世唐朝”，于文无据，说法绝对；B项无中生有，引用不是“不媚世俗”在原文中没有提及。

C项，张冠李戴，“家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不傲，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信”，关注指代词，它指代家国情怀，故成就中华文化昂扬自信的是家国情怀而不是古典诗词，内敛、融达、昂而不傲、光而不妖是家国情怀而不是古典诗词。）16.A。（“家国情怀，使得张载名言既具有‘先贤圣道’，也具有‘家国大义’”表述错误，因果倒置。）17.②④①③⑤。解答本题先通读所有语句,理解文段的主要内容。语段主要谈论的是科学文化,结合②“科学是理论化、系统化的知识体系"可知，②应作为首句。由④“科学还是一种文化”可知，④在②之后。①假设“中国传统文化”对“中国古代科技的发展产生阻碍,这是④"科学还是一种文化,科学文化理所当然属于先进文化"的转折,所以①在④之后。③阐述中国古代科学技术的萌芽,所以③在①之后。⑤是对中国古代科学技术萌芽的具体阐述,所以⑤在③之后。18.春天到处呈现出勃勃生机。解析：本题应注意所描述的主体“春天”及其描述的内容“勃勃生机”，本题答案只要切合题意，表述合理即可。19．错误一：缺少称谓。改正：在标题下一行顶格写称谓“各班委成员：”。错误二：缺少会议的具体地点。改正：在“开会”前加上会议的具体地点。错误三：缺少会议的具体时间。改正：在“明天上午”后加上会议的具体时间。20.参考例文生活需要仪式感仪式感是什么？童话故事《小王子》里说：仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同……我认为：仪式感就是一种认真生活的态度。仪式的存在，使漫长人生在这一刻拥有发光的机会，是对平凡生活的一次次嘉奖。曾有一位作家，他虽是一名自由职业者，每天却像上班族一样早起，八点开始工作，写到下午三点，每天固定写八小时，每天都会写上千字。他写作的时候，还给自己准备工作必备品：高档的稿纸，让他充满了写字的劲头；干爽的棉袜，让他写作时体感舒适；超辣的面条，让她保持思维的亢奋……这样郑重的仪式感，为这位作家带来的是工作的稳定高产和生活的自律坦然。他认真对待工作的劲头，时刻积极向上的态度，其实就是我们所说的仪式感。如果生活中多一点这样的仪式感，那我们定会收获更多惊喜和期待。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(九)答案1.C。(A项zài、cái、zài、zāi，B项shuò、suǒ、suǒ、suō，D项tiě、tiè、zhēn、diàn。)2.B。（A项“各行其事”的“事”应为“是”；C项“功笔”的“功”应为“工”；D项“入沐三分”的“沐”应为“木”。）3.D。(“分辨”区别，辨别。“分辩”为消除误会或受到的指责而进行解释。“消除”除去；使不存在。“消解”消释、排除。“制定”经过一定的程序定出<法律、规程、计划等>。“制订”草拟创制。“终止”结束；停止。“中止”中途停止。)4.C。(有歧义，是“我和妹妹非常高兴”还是“奶奶看到我和妹妹后，她自己非常高兴”。)5.B。（A项表概数不能用顿号，删掉“十三、四岁”间的顿号；C项活动名误用书名号，将书名号改为引号;D项破折号与“即”重复，删掉破折号。）6．D。（A项“谬”，使……弄错；B项“怠”，懈怠；C项“叹”感慨）。7．B。（“三者无先后主次之分”错，作者重点强调“志”的作用）。8.A。(“浓墨重彩记叙其游览华山前后洞的经过”错，文章详写游褒禅山的感慨)。9.A。（A项为：①动词，“凝结”②动词，“是”。B项乎：语气词，“吗”；C项之：结构助词，“的”；D项而：表转折的连词，译为“却”）。10.D。（D项是省略句，A项定语后置句，B项状语后置句，C项宾语前置句）。11．（1）特意派遣将士把守函谷关是为了防备其他盗贼的进入和意外变故。（2）牛的骨节是有空隙的，但刀口却是没有厚度的；把没有厚度的似的刀口插入有空隙的骨节，宽宽绰绰的，它对于刀的运转必然是有余地的了！12．（1）濛濛乱扑行人面（2）晓镜但愁云鬓改13.C。（没有设置悬念。）14.A。（原文是“褪去了生命的青葱鲜嫩”）15.D。（没用比喻修辞手法。）16.B。（“将作者的情感推向高潮”错。）17.参考答案：窨制(古法窨制)；老茶（老茶打底）；陈化（陈化多年）解析：解答本题需从桂花茶的制作方法上进行概括。分析第2段可知,制作方法主要分三步:①用"窨”来锁住桂花的香甜、②茶底一定要用10年以上的带着陈年韵香的老茶;③放到茶仓里交给时间来陈化多年。由此提炼关键词即可。18.参考示例：参考示例：②不是有兴趣就必将取得好成绩。③不是成绩好就一定很好地适应社会需要。解析：依据题干及例句①可知，本题要对文段中的绝对化推断进行纠错。文段中“只有……才能……”"有了….必将"……也就一定能……"形成了三个绝对化推断,例句①已纠正第一个绝对化推断。结合生活经验和常识可知,取得好成绩，有兴趣固然重要，但努力显然是不可缺少的。成绩好的人不一定就能很好地适应社会需要。答题时应注意所给示例的句式特点。19.错误一：标题不完整；改正：补写出完整的标题，如“高三第一次月考总结”；错误二：“加强”与“速度”搭配不当；改正：将“加强”改为“提高”；错误三：“请各位同学监督我！”多余；改正：删除。错误四：落款格式有误。改正：将落款日期和署名位置交换。20.参考例文你的馈赠，点燃了我题记：你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰——泰戈尔。当我年少之时，拥有许多想法却词不达意，在不经意间接触到文学作品，文学大家们的馈赠使我开始对这个世界产生无数思考，我追逐着他们描画的神奇迷离的山川风物、形色各异的男女老幼……在无数个日日夜夜中幻想、琢磨着他们笔下的那个世界，从那时起，有这么一颗种子就深植在一个少年的心中。随着年龄的增长，我不只读万卷书，更行了万里路。我见到了九百六十万平方公里的辽阔，也见到了三百万平方公里的澎湃，有四季轮转的天地，也有冰与火演奏的乐章，见到了曾经未曾见过的奇观，心中的种子也在不断发芽长成参天大树。我想，当我暮年之时，回忆起那些时光，我依然会想起那些日日夜夜，想起来自作家们的馈赠，或许他们在写下那些文字的时候也不会想到，他们的馈赠，会点燃我的一生。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(十)答案1.C。(“驽马”的“驽”读作“nú”。）2.C。（A项“钞米粥”的“钞”应为“炒”；B项“一座身”的“座”应为“挫”；D项“大相泾庭”的“泾”应为“径”。）3.B。(A项一面和两面不能搭配；C项否定不当，应去掉“不能说”三字。D项成分多余，去掉“多”或改为“就分外活跃而健谈多了”。)4.A。（B项是陈述句，问号改为逗号;C项将括号移到“文章”后；D项同一句中不能用两个冒号，可将任意一个冒号改为逗号。）5.C。（《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书）6.C。（“樯橹”，此指曹操的水军。）7.C。（“小乔初嫁”是侧面，烘托周瑜。）8．B。（赤壁壮景是实景，火烧曹营是虚景。）9.C。（“所”作助词，与后面的动词构成名词短语。A项于：①介词，“比”②介词，“在”；B项以：①介词，“因为”②介词，“用来”。D项而①表承接的连词，不译，②表因果的连词，“因而”）。10.B。(B项与例句同为省略句。A项定语后置句,C项判断句，D项状语后置句)。11．（1）即使（可以）用严酷的刑罚来监督（人们），用威风怒气来吓唬（人们），（人们）最终苟且免于刑罚但不会感恩戴德，表面上恭敬但在内心里却不服气。（2）有品德的人厌恶那种不说自己愿意去做却编个诳言来搪塞的态度。12.（1）折戟沉沙铁未销（2）灯火阑珊处。13.D。（“他认为将胡同四合院全部拆掉是北京发展必需过程”错误，作者主张在旧城多划保护区，并且对非保护区的拆与建采取个例分析。）14.A.（“但因生活经历的变化，一直没有画成这幅画”错，文中无据。）15.C。（“略显喧宾夺主，削弱了文章的感染力，使文章主旨不够清晰”错，这个作者换个角度表达对北京的爱。）16.A。（A项于文无据。）17.参考答案：①清淡饮食，合理膳食;②适度运动,科学减肥;③摒弃（改正）坏习惯,保持好心情。解析：解答本题,首先要读懂文段，可采用分层法理解文段内容。第1句是总括句。第2—3句为第一层,从饮食角度展开。第4—6句为第二层,从运动角度展开。第7—8句为第三层,从生活习惯、心情角度展开。由此提炼关键信息即可。18．参考答案：（1）保护非物质文化遗产，守护每一份历史记忆。（2）保护非遗文化，传承历史精华。（3）传承非遗文化，品味人文重庆。19.错误一：“一把手”过于口语化，改为“负责人”或“社长”；错误二：“不甚”表示程度不是很高，应改为“不胜”。错误三：敬语不完整，在“此致”下行顶格书写“敬礼”。20．参考例文饺子里的文化今天，我想说的是中国的饺子文化。大年三十的饺子，由于是节日的重要内容，所以，就有了配合过年气氛的习俗。在包饺子时，人们将饺子捏成弯月形，呈“元宝”形，摆在盖帘上，象征着财富遍地。人们还将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到如意、吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。像我家，就喜欢在饺子里放入硬币，虽然可能有些不太卫生，但吃到硬币的我们总是高兴得不得了，觉得下一年好运就要来了。“没有饺子不过年，不吃饺子过不去年。”俗语说的有些偏颇，但从一个侧面反映出人们的渴望与向往。小小饺子，包着乾坤，包着人们对来年幸福、平安、吉祥、希望的心理，是新一年丰硕与收获的象征，它与中国传统文化完全融合，也铸造了中华民族炎黄子孙的灵魂，渗透到每个人生活之中。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(十一)答案1.B。(“数目”的“数”读作“shuò”。）2.D。（A项“豆冠年华”的“冠”应为“蔻”。B项“磬竹难书”应为“罄竹难书”。C项“带月披星”应为“戴月披星”。）3.C。（“魂牵梦萦”形容思念情切。不合语境，应用形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解的“耿耿于怀”。）4.A。(B项“小说、诗歌、散文”与“外国名著”存在交叉关系，不能并列使用；C项缺宾语中心词，可在最后加上“的发展”；D项搭配不当，应改为“勤奋学习的主动性”“遵守纪律的自觉性”，应把“自觉性”和“主动性”对调。)5.D。（A项冒号不能管到句末，将第一个逗号改为句号，或将冒号删掉；B项，并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号，删掉最后一个顿号；C项书名号之间不能用标点，将顿号全部删掉。）6．B。（A项“军”，驻军，名词作动词；C项“料”，估量；D项“游”，结交，往来）。7．D。（“无意与项羽争夺天下和对项羽由衷地尊敬”错，这只是刘邦的辩解之词）。8．C。（“有勇有谋，粗中有细”错，应是“能言善辩、善于应变”）。9．B。（以：①介词，“用”②介词，“凭”。A项乎：表疑问的语气词，“呢”。C项盖：表原因的连词，“因为”；D项于：介词，对于）。10.A。(A项判断句,其余三项为被动句)。11．（1）有学问有修养的人的本性（同一般人）没有什么差别，是他们善于借助外物（进行学习）啊。（2）害怕受蒙蔽，就想到使自己心胸开阔来采纳臣下的意见；畏惧说坏话的小人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人。12．（1）出不入兮往不反（2）说怿女美。13.D。（从标题可以看出是以“机器人+”为说明对象。）14.A。（第6段“智能化、集成化、类人化、服务化成为机器人发展的新趋势”可以判断。）15.B。（原文是“2025年，制造业机器人密度较2020年实现翻番”。）16.C。（A项“各行各业”错，原文是“百余个行业”；B项“一两个”错，原文是“一个”；D“了”时态错误，原文加了时限“力争到2025年”）。17．参考答案：（1）平日里，你深爱每一个学生，才会在危难时毫不犹豫冲向落水的孩童。你用忠诚铸造师魂，用一生的平凡酝酿伟大。（2）你以德立身、潜心施教，在基层小学默默耕耘、无私奉献。你用短暂的一生诠释了为人师表、行为世范的深刻意义。18．④②⑦⑤①③⑥。解析：解答此题，要分析句间的关系和前后关联词的搭配。先总说④，再举例说明②，⑦⑤①是破坏性的表现，“而且”表递进，“还”表承接。③⑥表结论，“虽然但”表转折关系。19.错误一：“尊敬的各位业主们”称谓表述错误，“各位”和“们”任删其一；错误二：“坚决杜绝此类事件不再发生”多重否定与原意相违，删掉“不”。错误三：落款处日期过详，删掉“12点30分”。20．参考例文相遇那一刻夏日的黄昏，突然想吃冰糕，走到小卖部买雪糕时突然看到上学时卖的汽水，脑中不禁出现一个人的影子。我晃了晃头，大概是热糊涂了，毕竟五六年未见。可还是鬼使神差的买了那瓶汽水。出了小卖部，手里拿着那瓶熟悉的汽水，汽水上的水湿了手心，我抬起头，想看看太阳，竟然在宿舍楼对面看见了他，他半眯着眼睛看着我，嘴角带着笑意。一瞬间，我甚至把这当成了五年前，似乎一切都没变。他手里的汽水，和我手里的一样。他冲我笑，逆着夏日傍晚的太阳，我看见金色的光撒在他头发丝上，好像逆了全世界的光。而站在光这面的，只有我和他。或许，这是以前我们故事的结束，但后来的时光证明，这是我们重逢的开始。以前总以为，人生最美好的是相遇，后来才明白，其实难得的是重逢。如果说相遇是久别重逢，希望我们别来无恙。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(十二)答案1.C。（A项“鞭挞”的“挞”读作“à”，B项“崤山”的“崤”读作“xiáo”，D项“良莠不齐”的“莠”读作“yǒｕ”。)2.A。（A项“分庭抗理”的“理”应为“礼”。）3．A。（“厌倦”对某种活动感到乏味而不愿再继续下去。“厌恶”憎恶；十分反感。“辽阔”空旷而宽广，侧重于指陆地海洋。“寥阔”寥廓；空阔。侧重于指天空。“魁首”首领，居首位者。“翘楚”比喻行业的顶尖人物。“陈迹”过去的事情<物>。“遗迹”古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。）4.C。(A项"避免"和"不"都表否定，应改为"怎样才能使合法权益不受侵害"，或者''怎样才能避免合法权益受到侵害"；B项滥用介词造成没主语，应去掉“使”；D项强拉因果。)5．B。（A项“思想和行动是紧密相连的”是对上文的总结，应将“证明”后的逗号改成冒号；C项“说得不客气点”是插入语，应将其后的逗号改成破折号，同时“无耻的勾当”后面加感叹号；D项是陈述句，将问号改成逗号。）6.B。（“掇”，摘取）。7.B。（A项“及时行乐”错，此处表达的是诗人为人生短暂而焦灼的心情，其实是促使人抓紧时间建功立业。C项“前者从贤才的处境着眼，后者从贤才的才智落笔”错，应是“前者从贤才的才智着眼，后者从贤才的处境落笔”，D项“直抒胸臆”错，应是间接抒情）。8.C。(“乌鹊”指贤才，“何枝可依”表露贤才徘徊歧路，无处可投的苦闷心情)。9．D。（者：……的人。A项因：①副词，可译为“趁机”②介词，“按照”“根据”；B项乎：①表反问语气的助词，“吗”②表揣度的语气词，“吧”；C项其①代词，“那些”②代词，“洞壁”）。10.A。(A与例句同为定语后置句。B项判断句，C项宾语前置句，D项被动句)。11.（1）依照这个道理，本国以外的人不归服，就发扬文教和德政使他们来；来了之后，就要使他们生活安定。（2）庖丁放下刀答道：“我所喜欢的是事物的规律，超过技术层面了。”12．（1）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。13.B14.C（C选项古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的是愁思）15.A（A选项中“仅仅”“作用不大”表达有误，应是在内容上，丰富了文章的内涵，对深化文章的主题作用很大）16.C（C认为母亲的教育很多余表述错误）17．参考示例：语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍。解析：本题考查考生语言表达的仿写句子能力。仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。本题注意比喻的修辞和句式“语文是……，你尽可以……”。18．参考示例：①震慑②采纳③首当其冲④读者只有参加图书馆的活动,才能真正实现个人素质的提高。⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。解析：①“震慑"指震动使害怕,与语境不符,可改为“震撼"。②希望他人能够接受自己的意见、建议等,用“采纳",语气过于强硬。③"首当其冲"指最先受到攻击或遭遇灾难,此处望文生义,将其误解为"首先应当做的事"。④"读者只有参加图书馆的活动,才能真正实现个人素质的提高"说法过于绝对,把参加图书馆活动当成提高个人素质的唯一条件,存在逻辑错误。⑤“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展"中“就能"的表述过于绝对，增大藏书量不一定能实现图书馆的内涵发展，存在逻辑错误。(找出其中四处错误可得满分)19.错误一：“聆听”用语不得体。改正：将“聆听”改为“收听”。错误二：“素享”与“称号”搭配不当。改正：将“素享”改为“素有”。错误三：我们要养成学礼、知礼、守礼”一句有语病，缺宾语中心语。改正：在“守礼”后加上“的习惯”。20．参考例文驴吃草漫画《驴吃草》自上而下由五幅画面组成。第一幅画面中央是两只相背而站的驴子，分别被绑在一条绳子的两端。距它们各自面前不远处，分别有一堆草料。第二幅画面上，两只驴子口张着，脖子前伸，身体前倾，后腿用劲，连小尾巴似乎也在用力，绷得紧紧的，仍够不着各自面前近在咫尺的草堆。原因是绑着它们的绳子太短。第三幅画面上，两只驴子面对面疲惫地坐着，垂着头，俩脑袋之间有一个醒目的问号。无非是俩驴在想：如何才能吃到草。第四幅画面是两只驴子“想”的结果——一起吃着左边的那堆草，小尾巴神气地甩着。最后一幅画面上，左边那堆草上只剩下零零散散的一点残草了。两只驴子正在一起嚼着右边的那堆草。这组漫画画出了两只驴由各顾各吃不到草，苦想后，目标一致，如愿以偿吃到了草的过程。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(十三)答案1.A。(B项“句读”的“读”读作“dòu”，C项“”的“”读作“tuì”，D项“深恶痛疾（”的“恶”读作“wù”。)2．B。（A项“荷花剑”的“剑”应为“箭”；C项“光普”的“普”应为“谱”；D项“虾蒌”的“蒌”应为“篓”。）3.B。(“凡是……都……”言过其实，应将“凡是”改为“不少”或“大多数”。)4.A。（B项是转述语，删去冒号和双引号，同时将单引号改为双引号；C项“中药切片、制片”“针剂、膏、散、丸药的加工”为第一层并列关系，而“切片”与“制片”为第二层并列关系，“针剂、膏、散、丸”也为第二层并列关系，为明确标示这两层关系，应将第一层关系之间的停顿改为逗号，即“制片”后的顿号应改为逗号；D项曲名应用书名号，将引号改为书名号。）5.A。（归有光是明代散文家）6.D.（A项“族”，类；B项“师”，学习；C项“身”，自己）。7.A。（对教师职能的关系分析不当，“传道”是核心，“受业”是目的，“解惑”是手段）。8.B。（“纵向对比”错，这是以士大夫自身的矛盾做法进行对比）。9.D。（乎：①语气词，“吧”②介词，相当于“于”，引出对象，不译。A项为：介词，替；B项者：用在表时间词的后面，不译；C项而：表转折的连词，“却”）。10.C。(C项与例句都属于宾语前置句。A项判断句，B项省略句，D项被动句)。11．(1)范增多次向项羽使眼色，举起他所佩戴的玉玦多次暗示项羽下手杀刘邦，项羽却默默地没有反应。（2）唉！如果用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭都难以咽下的。12．（1）久在樊笼里（2）斗酒十千恣欢谑。13.D。（没用议论的表达方式。）14.A。（故乡茶制茶时工艺讲究而不是繁琐。）15.C。（“讲究的制作工艺”错，这里是写制茶者动作的娴熟。）16.D。（“对比”错，应是对偶。）17.参考答案：则会造成听力损失②无论暴露时间长短③如果音量过大解析：①处,由下文“甚至失聪”“听力损失程度"可知，此处应填"暴露时间长”对听力的影响，故可填“则会造成听力损失"之类的语句。②处,前文已明确影响听力损失程度的两个因素——音量和暴露时长,“当噪声级达到一定高度时”论及音量,此处应说明暴露时长如何,才会有“均会产生永久性听力损害"这一不变的结果,故可填“无论暴露时间长短”之类的语句。③处，根据上文“听力损失程度与音量和暴露时长相关"和下文"时间过久，也会对听力造成不可逆的损害"可知,此处应填"如果音量过大”之类的语句。18.肯尼亚人切贝特打破女子万米世界纪录。19．错误一：标题不完整；改正：把“计划”改为“高三语文复习计划”。错误二：“抽出时间复习数学、英语和专业课”与语文复习计划内容无关；改正：删掉。错误三：“请老师和同学们监督我。”多余；改正：删掉。（错误四：“提升自己的文化素养，实现人生理想，全面提高语文成绩”语序不当。改正：为了全面提高语文成绩，提升自己的文化素养，实现人生理想。）20．国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分是拼音字母JS的变形，像一只手托起一滴水，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河；水滴和手的结合像“心”字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。最下方文字为图标的名称。作为地球的子民，我们应该把节水当成义不容辞的责任，珍惜水资源，从生活中的点滴做起：洗完米的水可以浇花，洗完衣服的水可以洗拖布、冲厕所，看到龙头没拧紧，跑过去把它拧紧……只有大家都注意节水，水荒才会远离我们，我们的生活才会安定、和谐，环境才会优美、舒适。节约用水，利在当代，功在千秋!重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(十四)答案1.B。(A项“颓圮”的“圮”读作“pǐ”，C项“噤若寒蝉”的“噤”读作“jìn”，D项“龟裂”的“龟”读作“jūn”。)2.D。（D项“甘之如怡”的“怡”应为“饴”。）3.C。（“指日可待”指为期不远，不久就可以实现。不合语境。）4.D。(A项动宾搭配不当，改为“挽救失足青年”；B项缺主语，应在“立足新阶段”前加上“各地”；C项数量词误用，“超过”应与确数搭配，，删去“以上”。)5．A。（B项将括号移至书名号后。C项引号内是倒装感叹句，将感叹号改为逗号，句号改为感叹号；D项“是……，是……，还是……”是选择问句，将第二、三两个问号改成逗号。）6.D。（师：老师）。7．C。（“贵族出身的读书人”错，士，是读书人的统称）。8．D。（“设问的修辞手法”错，应是反问）。9.C。（而：表修饰的连词，不译。A项之：①动词，“到”②主谓之间的助词，不译；B项以：①介词，“用”②连词，相当于“来”；D项为：①语气词，“呢”，②动词，“成为”）。10.A(A项与例句同为定语后置句。B项判断句，C项宾语前置句,D项状语后置句)。11.（1）不知道文章的断句，不能解答疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师求教，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。（2）但是世上奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在于那危险僻远，因而少有人至的地方，所以不是有志向的人是不能到达的。12．（1）盘飧市远无兼味（2）唯见江心秋月白。13.B。（“他是一个懂得及时弥补自己错误的人”错，这是他慈爱尽责的特点。）14.D。（木匠的出现表现主题有过度解读之嫌。）15.A。（本小说结尾没有照应的作用。）16.B。（“表现对生命的留恋”错，过度解读。）17.参考答案：红色的花犹如跳动的火焰，黄色的花犹如闪闪发光的金子，白色的花犹如即将飘落到地上的雪花。18.参考答案：为了充分发挥群众的积极性和创造性，我们必须坚决贯彻这一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援农业。19.参考示例：①文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。②自觉排队，有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼。解析：解答此题,要联系上下文的内容。第一处,从后文“可是”可知,前后两句应构成转折关系,故前句应填“文明乘车"的优点和意义;第二处,从前文"我们向全校同学发出倡议"可知,应填“倡议”的具体内容。此外要根据字数要求调整语句,言之成理即可。20．参考例文以梦为舟梦，如同一个精灵，畅游于天地之间，闯进人的心房，给我们的人生带来无限美好。梦在，心在，成功便在。教师——多么神圣而光荣的职业啊！我从小就有一个梦——做一名普通的教师。因为：是他们，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展，为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。我想做一名朴实无华的教师，用无私的奉献精神丰富学生的心灵，用自己所学的知识增添学生的智慧，用并不伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀登知识的高峰，用不灭的信念为学生照亮学生前进的道路，伴随他们不断地向前探索……为了实现我的教师梦，我只有立足今天，认真学习，不断提升自己文化素养和专业技能。教师梦，就是摆渡自己的舟。它就好似一盏明灯，照亮未来的道路，伴我冲向胜利的顶峰。今天，我以梦为舟，让它载着我的夙愿扬帆起航。重庆市中职升学文化素质考试综合模拟试卷（语文）(十五)答案1.A。（B项“怦然心动”的“怦”应为“pēng”，C项“相形见绌”的“绌”应读“chù”，D项“泥古不化”的“泥”应读“nì”）2.B。（B项“金欧无缺”的“欧”应为“瓯”。）3．D。（“万人空巷”家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。A项“滥竽充数”比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。不合语境。B项“交相辉映“的意思是各种光亮、彩色等相映照，不能用来形容歌声，属于用错对象。C项“炙手可热”比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。不合语境。）4.A。(B项“近40%”和“左右”矛盾，可删掉“左右”；C项缺主语，“经过”“使”任删其一；D项主宾不一致“三月的家乡”可改为“家乡的三月”。)5.C。（“同根同源、同文同种”在句中作谓语，中间应该用逗号，而不能用顿号。）6.D。（“扃”，关闭）。7.A。（“丰富的想象”“华丽的语言”错，本文是一篇回忆性记事散文，语言朴素，自然本色，不事雕饰）。8．B。（“祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习、振兴家业”错，由原文“姬每谓余曰：’某所，而母立于兹。'”可知，她告诉作者的是母亲曾经站在这里的情形）。9.A。（之：定语后置标志，不译。B项者：①代词，“……的人”②助词，表疑问语气，“呢”；C项其：①形容词词头,可译为“多么”②代词，“他”；D