苏教版一年级下册美术教案

教学过程:"叫花不是花，美丽人人夸,花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣,(2)雪的特点;(2)构图是否具有形式美熙；3.教师提出作业要求:它们跑到小朋友的画纸上玩得多开心！雪还飞到我们的耳边来了:过程与方法目标：欣赏文字的形式美、线条美、情感、态度与价值观目标：古老的传统再次让人看到充满通过文字的象形性，让学生接触了解文字的构成与教学活动预设:教师:“卡片上所有的符号有一个共同的名字”提问:“有谁知道汉字是怎么来的呢?”教学目标:通过欣赏范画,了解作品的作用,尝试利用刀刻或用泥教学准备:2、学生尝试拓印并了解(活字印刷术)及浮雕的概念。5、存在的形式:单幅或成组。2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。3、认识地图的真正价值,在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游重难点:教学准备:教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制,对教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场物和线路。请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，制。教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重游”的身份带领全班学生进行游玩参观。本环节以集中教师引导学生在课后进行实地观察,看看自己的知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师趣及自己的想象、愿望向同学表述,生生互评，教师点评,是作品教后记:第5课美丽的盘子通过本课的学习,让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学学会各种不同的制作方法,使学生的作品呈现五彩缤纷、百花重点:让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。展示的多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就教学过程:1)。请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下,教师可将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示，请大家看着大屏幕谈2)学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探讨。交流材料装饰的,说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料，你最喜欢4)看到这些美丽的盘子,你有什么想法，和大师比一比，和同1)教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案,注意无论用什么方法装饰盘子，图案都5)教师最后对学生作品进行点评性评述。课始教师出示一个实物白瓷盘及一个圆形卡纸片。提问？（(3)艺术盘子出示4个盘子,学生整体观察。同样的图案放在不同形状的盘子里，会有怎样的变化呢？4人小组讨论后交流评价。老师今天还带来了其他小朋友们的作品,我们为自己设计一个美丽的盘子吗？想一想，你教学目标:教学重难点:重点:感受春天的色彩没,用简短的语言和自己喜欢教学过程:一．引导阶段:一.拓展阶段:六、教后记:一.引导阶段:二．发展阶段:1、通过水墨活动，认识笔墨工具,了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。第一课时:(b)粗、细、长、短。b,可以想好了再画,也可以边画边想,或者是先随意涂抹,再看看教学目标:难点:人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。教学过程:通过回忆和想象，说一说校园里活动:3)想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实,如何能表现热闹的气(4)学生进行浓淡练习。(5)观察自己所练习的情形，并发表感想。(1)教师将各种特殊技法的示范图例张贴于黑板上,并请学生猜猜是以何种方法制造(2)教师介绍并示范几种技法。教学准备:教学过程:2．活动的导入:转盘的制作:圆规画园---剪出圆形---1)心--－将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔--－穿线并打结-尝试旋转。D.学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上5.活动的延伸:B.想一想,还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下,看看自己有活动的收拾:b,可以想好了再画,也可以边画边想，或者是先随意涂抹,再看看像什么，然后进行添加。第11课这是我呀教学目标:课的教学目标是让学生通过观察自己，发现自己，进而重点：引导学生观察发现自己，能够运用较好的难点:初步让学生了解人体的比例关系,把握人物的形态教学过程:教师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的“这就是我呀”!况下，教师引导学生抓住自己的特征和比例,在学生制作好以后,教师要求学生把制作好的作品放在面前是谁”的游戏，在游戏过程中,提倡情趣性评价方教师讲解立体塑型的初步方法,如：搓、捏、拼接和制作过程的流程图,应讲清、讲明。学生尝试运用制作评点。学生有了个性化的表象内容,同学之间相互切磋,运用适合教师与同学一起开展“这是我的ABC”游戏,小组之间进行展评。A。自画像；B。自我教师鼓励学生把自己的作品用于室内装饰(如教室2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状,尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、教学过程:(4)书签的内容:人物、动物、植物等。4、剪法指导。2、注意画面的形式美感。2、相互评价,各抒己见。第13课叶子变变教学目标:教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生二、感知与体验:师:今天老师带来了另外几片树叶,我们来看1、指导装饰方法作业要求：观察不同树叶的形状、色彩，用点线面的过程中需要注意画面构图的饱满,颜色的鲜艳，色彩四、展示与评价:五、课堂总结:今天同学们表现真棒！我们用自己的巧手将树叶教学目标:3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。？（(1)掌心的纹理（2）手指的罗纹(准备）:一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左师:看老师印了2个手印,你们想不想也尝试一下呢?4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自土的众多的画像砖,是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教(2)儿童用自己的理解说说自己的感受。C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品:a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲C、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。d、敦煌壁画,记载着很多本身经卷故事，著称于世界。(2)壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。B、装饰生活环境，(3)想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形,然后,剪纸或者撕1、大胆构思，用手边的材料反复摆放。六、教后记:第16课画味觉画嗅觉激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精重难点:让学生尝试用不同的点、线、面、形、色教学准备:教学过程:2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。4、再让同学品尝一些味道,猜猜它们分别是什么。5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。2、学生品尝味道,表述自己的感受。4、学生尝试表达,战士作品，说说自己的感受。2、相互欣赏评价。1、初步了解和接触一些民间美术的知识。2、培养对中国民间艺术的兴趣。3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。课前准备:具；剪刀,糨糊,各色卡纸若干,其他媒材等.教学过程:化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些2.介绍玩具中图案的寓意。ﻫ在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,四、制作玩具,结束教学ﻫ结束总结：近几年来,民间玩具得到很大发展,各义的玩