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文档简介

老师每组发放一个橘子瓣，以供参考，讨论过程中放些轻音乐，舒缓有说像方向盘的，有说像螺旋浆的，还有说像月亮、像笑弯的嘴、像老师发现学生的注意力高度集中，认真的看范例，积极性很高王琳小组：下面我的组员在黑板上画画，我给大家上也画满了在故事里出现过的一切与寒冷有关的图形、物体。这，再想到了冷……"农民画，请同学们从人物动态、服饰、色彩这三个方面比较一下，它儿童在低年级阶段用色彩绘画时从来没有考虑过色彩的像与不像的倾向于写实，他们开始认为那些形象真、色彩像的画才是好画，反而通过一系列的欣赏评述活动使学生感受到每一位画家对色彩、线条等艺术语言都有自己独特的理解方式创作过程：本节课可以让学说说自己是怎样选择色彩来表现的，自己画面上的色彩表现了2、欣赏《溪山行旅图》4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来、之于作者主观对客观物象根据卡纸和彩纸的特点，运用剪、折、卷、粘等综合技法，设计制作？（设计意图：通过学生自己的观察交流，来引出课题，有目的地将学生口一端剪成均匀的条状，注意千万不要剪断，剪好后就是这样，然后设计意图：这一环节是拓展、引导纸雕花卉的应用，让学生知道用这难点：甲骨文与占卜有关的讲述及其文字的演变件出示课题“第五课甲骨文和青铜工艺”百态，色彩绚丽，让我们大开眼界。因为金鱼美丽可①我们曾经读过一个有关金鱼的什么故事？我国著名诗人普希金写③金鱼象征吉祥美好，往往出现在我国的剪纸、年画、雕刻上，课件样？（栩栩如生、惹人喜爱、似动似静、悠然自得、惟妙惟肖、画面毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、小水桶问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的课后延伸：通过对这节课的学习，培养学生设计能力、动手操作能力议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩

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