2024年大学试题(教育学)-综合实践活动课标考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年大学试题(教育学)-综合实践活动课标考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.资料收集的渠道和原则有哪些？2.综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心。A、教师B、指导者C、学生D、他人3.综合实践活动除了指定领域以外，还包括大量非指定领域，如：（）。A、研究性学习B、班团队活动C、信息技术教育，社会服务与社会实践4.什么是综合实践活动内容的信息技术教育？5.如何对自己后同学进行评析？6.在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（）。A、望、闻、问、切B、发现、观察、了解C、感受、倾听、调查7.社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展（）、增强（）为主旨的学习领域。8.综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的（）的实践性课程。9.学校对教师的管理可以通过交流研讨、（）、调查问卷等方式。10.教师上课必须按课表上课，不得擅自停课、私自（）、代课。A、上课B、停课C、调课D、代课11.综合实践活动教师如何进行自我评价？12.请你谈谈，在具体的课题实施过程中，我们该如何实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这四个指定内容领域的有效整合？（要求：提出一些可操作性强的整合策略。）13.在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是（）、（）、（）、（）、（）、（）。14.综合实践活动课程教师评价的内容是什么？15.综合实践活动的主要内容是什么？16.调查采访前应做好哪些准备工作？17.综合实践活动课程倡导学生自主探究，不需要教师指导。18.综合实践活动的开发与实施，要面向学生完整的（）领域，关注学生现实和未来的需要。19.综合实践活动课程总目标的特点是什么？20.小学生综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生富有个性的自我表达方式：（）、（）、（）、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。21.综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括（）、（）、资源和（）的管理。22.综合实践活动课程以学生的直接经验与生活为核心，注重体现对知识的综合运用的（）课程。23.综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、教师指导管理及（）的管理。24.（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格D、教师的教学25.“学生是发展中的人”，这说明学生（）A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免26.研究性学习是指学生基于学生自身的兴趣，在教师指导下，从（）选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。27.音乐利用创造法分为两大类，一类是（），一类是（）。例如音乐除虫法属于（），音乐伞属于（）。28.教师业绩评定就是对其课程指导成效的评价。29.劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成（）为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。30.（）是综合实践活动的重要特征之一。A、知识性B、活动性C、综合性D、整体性31.撰写论文的基本内容有哪些？32.从宏观上来讲，完整的研究性学习不包括以下哪个阶段（）A、准备阶段B、实施阶段C、总结阶段D、成果展示阶段33.综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必须课程，自（）年级开始设置，每周平均（）课时。34.信息技术教育的目的在于帮助学生发展（）的信息素质。35.3——6年级综合实践活动的选择与组织，主要围绕哪三条线索进行？36.简述综合实践活动的三维目标？37.在过程性评价中，（）、协商式评价和表现性评价是非常有效的。38.下列哪种说法是错误的？（）A、综合实践活动课程包括认知层面的目标B、综合实践活动课程包括过程与方法层面的目标C、综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D、以上说法都不对39.综合实践活动的基本理念是什么？40.综合实践活动课程管理应突出服务性、激励性和（）的原则。41.资料整理的方法有哪些？42.综合实践活动课程目标是由（）和学段目标组成的目标体系。43.教师业绩评定包括对其知识水平、能力水平和（）的考察，和对其指导成效的评价。44.3-6年级社区服务与社会实践的阶段目标是：增强服务意识，初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度；（），培养实践能力，强化（）；改变学习方式，提升学习质量。45.综合实践活动课程的学校评价包括校际互评、校内自评和（）。46.发展农村经济、增加农民收入，是建设社会主义新农村的中心任务。为了解农民收入现状，一调查小组抽取了某镇的三个村，采用问卷方式对三个村2007年农民家庭年纯收入情况进行了调查，发现农民收入的主要来源有：传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其他”。三个村的户均年纯收入的分析统计结果如下表： 注：各村的农民家庭数按268户计算。为进一步了解该镇传统种植业发展的更多情况，需要你去采访镇政府负责人，请根据该镇农民目前收入构成状况拟定采访时要提出的问题。（至少两个问题）47.学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、（）、重组和提升。48.综合实践活动课程教师管理包括（）管理、教师指导管理及教师业绩评价的管理。49.综合实践活动课程的文本参与模式有哪些优势与不足？50.在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。一般来说，项目与应用设计类活动主题主要以（）为主；参观与考察类活动主题主要以（）为主；社会实践与社区服务类活动主题可以（）为主。51.综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为（）是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。52.综合实践活动的总目标是什么？53.简要阐述综合实践活动课程提出的背景。54.专兼职结合的综合实践活动课程教师配置方式最好。55.综合实践活动课程管理应突出（）、激励性和制度化的原则。56.综合实践活动课程评价包括（）、教师评价和学校评价。57.综合实践活动的基本理念是：——突出主体；——（）；——注重实践。58.放风筝应该怎么放。（）A、顺风向前跑B、逆风向前跑C、没风向前跑59.撰写综合实践活动的设计，大体包括如下几个方面的内容： 1.活动选题 2.（） 3.活动形式和方法 4.活动准备 5.（） 6.活动建议 7.自主性教学评价 8.教学资源链接等60.你认为，教师在综合实践活动设计前应做好哪些方面的准备？61.教学评价一般应遵循原则（）A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性62.综合实践活动的四大指定领域，可以说融合了当代综合课程、经验课程和活动课程的思想和方法，在活动的目标、过程、内容和方法体现如下特点：（）。A、自主性与探究性B、综合性与整合性C、体验性与实践性D、开放性与生成性63.综合实践活动课程是以学生的（）为核心，注重体现对知识的综合运用的实践性课程。64.访谈，也叫访问，是指调查者通过与调查对象（）来了解情况，搜集资料的一种调查方法。65.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习66.综合实践活动课程是（）、地方指导、校本开发的课程。67.综合实践活动就是语文课中的综合性学习。68.教师业绩评定包括对其（）、能力水平和工作态度的考察，和对其指导成效的评价。69.绘制一张恰如其分地反映综合实践活动课程的总目标、学段目标、具体目三者之间的联系图。70.综合实践活动课程产生的理论基础是什么？71.调查法的实施一般可分为（）、（）、（）、（）四个步骤。72.新课程中的劳动与技术教育具有哪些特点？73.教师专业发展的具体目标是实现（）A、专业责任B、学历达标C、技能提高D、角色转变74.教师上课必须按课表上课，不得擅自（）、私自调课、代课。A、上课B、停课C、调课D、代课75.编写调查问卷应注意哪些问题？76.什么是综合实践活动的的研究性学习？77.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩78.综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、（）和活动的管理。79.人与自然关系领域研究性学习的目标之一，就是培养学生正确的（）和环保意识80.综合实践活动课程在实施过程中需要教师：强调“整合”，注重“（）”，突出“开放”，关注“（），提倡“自主”。81.综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（），感受自我成长。82.（）是综合实践活动课程实施的基本方式。83.综合实践活动课程中的社区服务只具有服务性的特点。84.教师业绩评定包括对其知识水平、能力水平和工作态度的考察，和对其（）成效的评价。85.新型的师生情感关系需要从哪几个方面努力？86.按照国家课程规定，小学综合实践活动课程平均每周（）课时。87.综合实践活动中只能以小组形式学习。88.（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。89.综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、资源和（）的管理。90.综合实践活动评价的内容有几个方面组成？91.下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观92.综合实践活动课程目标是由总目标和（）组成的目标体系。93.综合实践活动课程中的社区服务指，学生在教师的带领下为社区成员进行的生活、家政服务；学校或社区管理服务集体参加社区和地方的各种公益劳动、义务活动等等。94.在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（）A、灌输B、过程C、领会D、记忆95.结题报告的要素有哪些？96.综合实践活动的产生既适应了（）的需要，又适应了（）的需要。97.将劳动与技术教育纳入综合实践活动课程作为一个学习领域，明确表明，小学劳动与技术教育的学习应采用（）学习方式。A、操作性B、模仿性C、发现性98.上网是获取资料的唯一途径。99.社会参与的实践性学习活动的目的是使学生获得直接经验，发展实践能力。100.小组活动方案一般由组长一人制定。第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 常见的有： （1）通过图书馆、资料室等来收集。到图书馆获得资料的方法和途径一般分为：查目录、在架挑选和口头询问几种。 （2）通过个人渠道来收集。注意拜访使事先要把请教的问题考虑清楚，请教的态度要谦虚诚恳，要有礼貌，不要随便打断被访着的讲述。 （3）上网。使用pttp//，http//等搜索引擎。2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。5.参考答案： 评价要素： 知识与技能：自主学习的能力、实践操作的的能力、探究创新的能力、反思鉴赏的能力、交往合作的能力。 过程与方法：收获与体验、选择学习方法和探究方式、个性化解决问题的思路和方案、情感、态度和价值观：学习态度、自律、意志品质责任感。6.参考答案：A7.参考答案：实践能力；社会责任感8.参考答案：综合运用9.参考答案：师生座谈10.参考答案：C11.参考答案：要从自身素质和课程实施两维度进行。自身素质包括职业道德、文化素养、地域性知识、课程实施能力、合作能力、反思能力；课程实施能力包括课程目标确定、课程方案设计、活动环境管理、活动指导、活动效果。12.参考答案： 在实践过程中，这四个领域在逻辑上不是并列的关系，更不是相互割裂的关系。在综合实践活动的实施过程中，上述四个指定性内容领域是以融合的形态呈现的。 当组织学生进行关于环境污染（如水污染、垃圾污染、白色污染、噪音污染、水土流失、沙尘暴等）的研究时，可以通过研究性学习的方式，了解有关环境污染的现状、表现、原因、治理方法等的知识，得出治理环境污染的方案或建议。在此过程中，实地考察、走访调查等社会实践活动可以得到运用；上网查阅资料的方式可以发挥它不受时空限制、信息丰富且来源多样的长处，实现相关资料的收集与处理，并可以帮助学生快速便捷地展示收集到的各种资料，开展交流活动；同时，根据同学们学习到的知识和提出的建议或方案，教师可以根据实际情况组织学生做一些环保知识和环护法律的社会宣传活动，开展一些学生力所能及的环境治理的义务劳动活动。这样，四个学习领域就可以得到有机的整合，形成一个可以发挥合力的整体。既达到了研究性学习的具体目标，又达到了综合实践活动的总体发展目标。13.参考答案：①确立活动主题；②制定活动方案；③组织开展活动；④活动总结交流；⑤活动评价和反思；⑥活动拓展延伸14.参考答案： （一）课程实施的基本素质 （二）合理开发的知识结构 （三）良好的沟通与协调能力 （四）活动主体的设计与规划能力 （五）组织与指导能力 （六）活动结果的评价能力15.参考答案： 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动与劳动技术教育 信息技术教育16.参考答案：确定调查的目的、目标，根据调查的目的设计采访调查的问题，对问题进行编排顺序，蜜柑年却各个成员的分工，如提出问题：记录、照相等。17.参考答案：错误18.参考答案：生活19.参考答案： 1、强调体验性 2、注重实践性 3、注重生成性20.参考答案：演讲；绘画；写作21.参考答案：时间；空间；活动22.参考答案：实践性23.参考答案：教师业绩评价24.参考答案：C25.参考答案：A,B,C,D,E26.参考答案：自然、社会和学生自身生活中27.参考答案：音乐化产品；音乐化方法；音乐化方法；音乐化产品28.参考答案：错误29.参考答案：良好技术素养30.参考答案：D31.参考答案： （1）题目或标题 （2）作者姓名和单位 （3）摘要 （4）关键词 （5）引言 （6）正文 （7）参考资料32.参考答案：D33.参考答案：3；334.参考答案：适应信息时代的需要35.参考答案： 一、亲近与探索自然 二、体验与融入社会 三、认识与完善自我36.参考答案：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。37.参考答案：档案袋评价38.参考答案：D39.参考答案： 一、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生创新精神和实践能力 二、面向学生完整的生活领域，提供学生开放的个性发展空间 三、注重学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的改革40.参考答案：制度化41.参考答案： 通常步骤为：筛选、分类、归纳、整理。 分类：可采用现象分类和本质分类法。归纳可采用对比归纳法、分析归纳法和统计归纳法等。42.参考答案：总目标43.参考答案：工作态度44.参考答案：参与社会实践；社会责任感45.参考答案：跨校评价46.参考答案： 原因类： ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的比例只占农民年纯收入的？ ②认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪些？ 措施类： ①为提高农民发展传统种植业的积极性，镇政府有没有相应的引导性措施？ ②就咱们镇的现有条件，您认为下一步传统种植业发展的突破口在哪里？ 求证类： ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的收入只占农民年纯收入的10％，您怎么看这一数字？ ②综合咱们镇的现有条件，你认为传统种植业还有多大发展潜力？47.参考答案：综合48.参考答案：课堂教学49.参考答案： 1、优势：确保课程目标的实现；便于师生操作。 2、不足：限制了师生的选择余地；针对性不强；有些文本本身设计不合理。50.参考答案：展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等51.参考答案：儿童/学生52.参考答案：综合实践活动的总目标是密切学生的生活联系，推进学生对自然，社会和自我之间的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新精神和实践能力，以及良好的个性品质。53.参考答案： 一、时代呼唤具有综合素质的社会化人才 20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每一个社会成员都提出了全新的挑战。 1、全球化时代 随着全球化趋势的到来，人与人之间、国家与国家之间在政治、经济、技术、生态等各方面的相互依赖与日俱增。这种趋势引发了对具有综合素质的社会化人才的客观需求。一方面如环境问题，除生态学、地理、生物、化学问题外，还有经济学问题、历史学问题、哲学问题、伦理道德问题、美学问题、法学问题等；再如人口问题，不仅是人口学、生物学问题，还是经济学问题、政治学问题、伦理学问题等。这些问题的解决需要具备综合素质的人才，他们不仅应掌握一定的跨学科知识，更重要的具备综合运用各学科的知识解决现实问题的能力。另一方面，诸如全球性环境破坏、核毁灭的威胁、人口爆炸、贫富差距等重大问题也迫使各国从保护人类生存环境的角度进行合作。人们意识到，当今和未来社会不仅需要具有各种专业知识与技能的“专业化”人才，更需要通晓多门学科并能融会贯通、具有综合解决问题能力的“社会化”人才。 2、知识经济时代 21世纪是一个知识经济的时代。知识经济时代是以创新为特征，以知识创新为动力的时代，创新是其灵魂。迎接知识经济的挑战，最重要的是坚持创新，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。知识经济时代的到来，要求人们具有创新意识和创新精神，养成探究的习惯和态度，具有较强的探究能力。教育承载着这个迫切的任务，而课程正是实现教育目的的重要载体。因此，综合实践活动课程在这个紧要关头应运而生。 3、信息化时代 信息化时代要求社会成员具备信息意识与素养、信息获取与处理能力。有专家认为，知识经济时代的新型人才必须具备以下能力： （1）搜集信息的能力 （2）将信息创新为知识的能力 （3）将知识创新为技术的能力 （4）可持续发展时代 要求社会成员掌握终身发展必备的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望和能力、自主获取新知识的能力、自主思考和规划人生的能力。 二、我国基础教育课程改革的现实需要 1、现行课程结构存在着较严重不足 1）从课程内容所固有的属性看： 学科课程占据绝对优势，而经验课程则微乎其微。学科课程主导价值在于传播人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。经验课程主导价值在于使学生关于现实世界的直接体验和真切体验。 2）从课程内容组成形式看： 分科课程占据绝对优势，而综合课程则微乎其微。分科课程主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。综合课程主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法。 3）从课程计划中对课程实施要求看： 必修课占据绝对优势，而选修课则微乎其微。必修课主导价值在于培养和发展学生的共性。选修课主导价值在于满足学生的兴趣和爱好，培养和发展学生的个性。 4）从课程设计、开发和管理来看：国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性开发。国家课程主导价值在于体现国家意志。地方课程主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。 这种课程体系、结构，多以分科课程为主，培养出来的人才缺乏创新精神和实践能力。 2、国际综合实践课程的发展趋势 1）回归生活 从人的生活角度看，教育是儿童通向可能生活的中介，作为人生教育的一个重要组成部分的基础教育应成为一种生活化的教育。由此推论，其内容不应该是由单一的认知活动构成的，而应涉及人的生活的实践。只有回归本真的生活世界，把人置于他实际生存的世界之中，去体验、反省、批判、创造，才能找到自己的位置，人才可能建构起可能生活的图式，这才是真正的教育。实现教育目的最终要靠课程。因此，基础教育阶段的课程应成为一种生活化的课程。 自20世纪90年代以来，为满足现代社会的急剧变化和科学技术的飞速发展对本国基础教育的需要，世界各国都在调整本国基础教育的课程结构，更新基础教育的课程内容。如美国各州的中小学都设计和实施了“设计学习”、“应用学习”；法国的中小学设计和实施了“动手做”。不论各个国家如何改革其教育，回归学生的生活世界已成为世界各国基础教育改革的共同趋势。 在此背景下，综合实践活动课程提出超越学习书本知识的局限，从学生的自然生活、社会生活、学校生活、家庭生活以及个人生活中提出活动主题，通过探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，使学生形成对自然、对社会、对学校、对家庭以及对自我和他人的整体认识，发展学生良好的情感、态度和价值观，主动适应了我国基础教育回归生活的现实需要。 2）强调综合 20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是追求课程的综合化。课程的综合化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质上是课程价值观的深层变革。于是，欧美诸国纷纷倡导“主题探究”活动与“设计学习活动”，日本在新课程体系中专设“综合学习时间”，我国台湾地区则把“综合活动”作为新课程的七大学习领域之一。 在我国基础课程体系中设计和实施综合实践活动课程正是课程生活化、综合化趋势的充分体现。 综合实践活动课程的设置是我国基础教育课程体系的结构性突破，它既适应我国当前以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，又呼应世界课程改革的发展趋势。综合实践活动课程对学生终身发展、对我国社会发展及经济建设、对中华民族的伟大复兴都具有深远的