幼儿园大班教研组工作总结

幼儿园大班教研组工作总结幼儿园大班教研组工作总结〔精选五篇〕

时间飞快，一段时间的工作已经完毕了，回忆这段时间的工作，在获得成绩的同时，我们也找到了工作中的缺乏和问题，这也意味着，又要准备开场写工作总结了。相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的幼儿园大班教研组工作总结〔精选五篇〕，欢送阅读与收藏。

随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将完毕。回忆以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，现小结如下：

一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组方案。

开学前夕，我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作方案，明确本学期的研究重点，并认真商讨教研组方案。通过讨论，大家一致认为本学期的教学教研重点是讨论如何将幼小衔接任务有机地浸透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规那么意识，为入小学做好准备。在详细施行过程中将方案进展了细化，落实到个人，使每个老师都真正地参与研讨中来，而不是一个旁观者。

二、教研结合，围绕方案积极落实研讨活动。

为了使老师们在教学规那么中有所进步，我们教研组加强了学习和理论，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等。组织老师互相听课、讨论。讨论各自的优缺点，使大家在教学中逐步进步。在这样的活动中，老师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人经历和考虑成为一种共享的资源。

〔一〕集体备课，分工合作共同成长。

老师的开展离不开一个良好的，互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识经历及智慧特长。假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中理解别人，理解自己，分享各自的体会与经历，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。

本学期，我们每周二、三上午进展集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调分配好主题负责人，并根据每个老师的特长优势分配学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目的及各学科的分目的，同时方案区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级相貌整体上升。如大〔5〕班的环境创设新颖、大方，成为园里的示范班级。

〔二〕互相听评，促进老师专业化程度进步。

在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐欣赏，杨云华老师用?啄木鸟?来分析研讨。从音乐性质、故事的装备、音乐游戏的组织、教具的使用都进展了详细讲解、说明。各老师到班上进展理论，再归纳小结，使老师们在专业成长上少走弯路。

此外，我们还充分利用外出学习老师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课?彩虹的尽头?、廖海红上的语言课?一根羽毛也不能动?、何淑群上的综合课?七彩宝盒?。每位老师认真观摩，听完了发言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和理论者都获得进步。

三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展。

家长工作是教学工作中重要的一环，，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的安康开展。因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相理解孩子在家、在园的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，进步幼儿才能，让幼儿在活动中成长，在活动中进步，在活动中给每个孩子创设自我表现的时机。如：春天里的远足、幼小衔接家教知识讲座，请家长进课堂等多种形式，促进了家园共育。

四、反思缺乏，以待不断改进和进步。

1、主题活动订得偏多，研究的深度不够。

2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效进步教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和讨论的问题。

3、老师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化“我要研〞的气氛，让老师真正成为教研的主人。

幼儿园大班教研组工作总结2这学期，大家推荐我为大班级的教研组长，我凭着自身的经历，尽自己的才能，努力带动大班级的全体老师开展了主题教学活动。

一、组织大班级老师，共同编幼儿体能操及录制音乐。

在学期初，我们三个大班的老师利用课余时间，根据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并根据需要，录制了一段节奏合拍、合适幼儿的音乐作为早操音乐，经过理论，这套体能操，能到达锻炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增强。

二、注重班级的常规培养，建立良好的班级气氛

大班幼儿到了第二学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关。所以，我们大班老师根据这些情况，对幼儿进展了常规培养：让幼儿清楚理解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规那么、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的才能、关心集体……。常规的教育，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教育灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的气氛，让幼儿在有序的环境中学习和成长。

三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。

学期初，组织了大班级的全体老师学习了"活动区域的摆设及材料的投放"，老师们都能认真去学习、去考虑，并根据本班活动室的构造，提出自己的设想，经过大家的讨论、考虑和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师--齐老师的指导以及?活动中的幼儿?一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的可操作性、反复使用及平安性，还引导幼儿绘制了相应的标记。老师们充分发动家长搜集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探究活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织老师学习了"如何写幼儿活动观察记录"，通过这次学习，老师学习了科学理论活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法。让老师们尝试着对幼儿的各活动进展观察、记录，为下学期的记录工作打好根底。

四、教改路上共同进步这学期

我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联络与合作。尽快、认真做好教学改革的工作，各班互相推广各班的成功经历。这样下来，三个大班的老师交流的时机比以前多了，大家有空时就坐在一起交流自己的教学心得及经历，有空就到邻班看看主题活动的开展情况，同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有经历，但把12个人的智慧集在一起，经历也就集少成多，集精华于一体了。

五、各班认真、积极按上级指示，落实、贯彻预防"非典"的各项工作。

预防"非典"工作成为这学期的工作重点，各班都能很认真地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经历三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。

六、做好幼小衍接工作。

为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有方案开展了最后一个主题--我要上小学了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定教育活动内容到探究活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……"模拟小学"的创设到活动完毕，都在共同参与讨论、考虑和反思。真正做到了资源共享、资源互补。

七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。

在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探究活动的书刊数量有限，很少有时机走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展情况；年青老师的经历还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学形式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的理解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的知识、汲取好的经历，凝聚大家的智慧及经历，共同探究出一条具有本园特色的主题教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。

幼儿园大班教研组工作总结3随着暑假的降临，我们又迎来一个学期的完毕。回忆一学期的工作，我们在忙繁忙碌中度过。虽然繁忙，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进展总结了。

本学期，我们大班教研组全体老师以幼儿园业务方案为根据，认真制定教研活动方案并贯彻?幼儿园教育指导纲要?的精神，积极开展教研活动，使老师获得教育理念和教学理论才能的双重进步。在此，就我们大班组本学期来的工作做简要回忆，为今后更好开展工作理顺思路，积累经历。

一、同商共讨，认真制定方案。

开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务方案，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的方案内容过多，操作时浮于外表，不能深化，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的方案在上学期的根底上进展深化和细化，将研究的点缩小，精简，每月研讨有侧重，每个老师有任务，使每个老师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。

二、轮流主持，激发老师的主人翁态度。

老师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发老师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动的形式进展研讨。通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好准备，学会了在活动中尊重别人，学会了在活动后积极考虑和理论。

三、积极理论，促进老师教学程度的进步。

一个方案的施行光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的理论才能最终实现。在本学期我们采用多种形式进展研讨。活动形式的多样性在主观上进步了老师活动的兴趣，调动了老师参与教研的积极性。本学期我们根据方案，结合主题，有目的有方案的开展各项活动。

〔一〕集体研讨教材，有效进步老师活动方案分析才能。

老师的开展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经历及智慧特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中理解别人，理解自己，分享各自的体会与经历，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。

〔二〕互相听评，促进的老师专业化程度进步。

在本学期中我们结合园本教研也根据教研组研讨方案并，每月安排老师进展理论观摩。活动中，每位老师积极参与活动，并能以案例的形式有针对性地对活动进展评析。

幼儿园大班教研组工作总结4在园内和中心教研组的指导下，本着“让老师真正成为教研的主人〞这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、理论和研究活动。

一、主动学习，自我进步，在研讨中感悟学习的真谛

21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的承受，决定着老师思维的灵敏和教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是承受信息的最正确途径。

在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐〞的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。这样不仅促使老师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去讨论、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共搜集了?蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的开展?、?如何恰当的组织小组讨论?、?大班幼儿社会性才能的界定和框架?等近十篇理论资料。大家在搜集、推荐、交流、分享的过程中进步了学习的自主性，也体验到了学习所带来的快乐。

二、大胆尝试、自我挑战，在理论中落实教育的理念

正如前面所说的，学习决定着老师思维的灵敏和教育观念的转变，而观念的更新、思想的解放必然会带来行为的创新，可一旦到了详细施行的时候又难免会“穿起新鞋走老路〞。这就需要我们可以大胆地尝试，不断地通过理论来发现问题、分析问题，从而解决问题。

应该说我们的组员参与理论的积极性还是很高的，本学期中有三人五次进展教研组和园内外的理论活动。其中，xx老师为了多给自己一些理论、锻炼的时机，还在期末主动请缨，对全园老师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“费事〞，但她从活动后同伴们的评析中获得了许多珍贵的意见，对进一步进步自己教育理论的才能起到了很大的帮助。

此外，我们组结合“促进幼儿的社会性开展〞这一重点，筹划、组织了“重阳节知多少〞、“小小送报员〞、“‘迎新年·献爱心’小小拍卖会〞等幼儿社会理论活动，带着着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些理论活动不仅促进了孩子们的安康开展，我们老师也从中开拓了视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观落到的实处。

三、合作研究、互相质疑，在反思中进步评析的才能

老师间的合作研讨可以增进老师彼此间的理解，强化老师的合作意识，开展老师的反思才能。

每次教研活动的时间，我鼓励老师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他老师的看法。当然，有时意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分享中，老师们有了更多的.新的认识。

同时，“今天我来当组长〞的活动形式为每一位老师提供了组织评析的时机，使大家可以运用已有的理论知识，从各自不同的角度来对待、分析老师在理论中的教育行为。然后通过研讨、质疑进步反思和评析的才能。在这样一个合作研讨的气氛中，有一位老师针对教研重点，制定了?大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研究方案?，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。

当然，回忆一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：

1、老师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教育行为。

2、对探究型主题活动中如何寻找适宜的探究切入点、如何将老师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困惑。

3、通过学习、理论，对“社会性开展〞有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性开展〞、“社会性适应才能〞、“幼儿的社会化〞、“亲社会行为〞等几个概念的界定不是很清楚。

针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研方案，共同讨论研究，解决困惑，实在进步教研、教学的质量。

幼儿园大班教研组工作总结5本学期我们大班教研组全体老师认真学习了?纲要?内容，坚持努力将新的教育思想转化为教育行为。以促进幼儿全面、主动、富有个性的开展"为宗旨，将保教目的浸透与幼儿一日生活的各个环节之中。根据园内教研总课题："树立规那么意识，强化自我管理。"和我组幼儿的实际情况，我们共同制定了?加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理?的教研课题。我们结合理论指导，坚持边学习，边理论，边总结。现将本学期的教研工作做以下总结：

首先，我们大班组的全体老师制定了教研课题后，根据各班的详细情况制定了小的课题。分别针对幼儿入厕，盥洗，进餐前后的活动，认真分析班内孩子的现状，共同商讨了每月阶段性培养方案及详细措施。我们先制定出了家长问卷，发放调查后，各班对数据进展了统计、分析。我们还设计了家长教育讲座内容，并在各班施行，实在帮助孩子进步了生活习惯方面的自我管理才能。能做到了入厕时安静排队，不