构成基础-课件-第一章-设计构成概述

01设计构成概述第一章设计构成概述第一节设计构成的起源第二节设计构成的分类设计构成的起源第一节第一节设计构成的起源在设计理论体系中，一切设计都是通过构成中的要素组合而成，它把概念与造型有机地联系起来，由此形成对事物的完整认识。设计构成属于现代设计的范畴，它起源于俄国构成主义运动，发展于荷兰风格派运动，后来在对现代设计影响最大的德国包豪斯学派的不断完善下，成为现代设计的基础。第一节设计构成的起源一、俄国构成主义运动俄国构成主义运动是俄国十月革命后在一批先进知识分子中间产生的一次现代艺术与设计运动。俄国构成主义者大力宣扬构成艺术，推崇尺度、比例、模块、节奏等的结合和空间的轮廓，重视整体与结构，反对细节雕琢，并提倡艺术家转变为设计师，号召设计师们走入工厂。第一节设计构成的起源二、荷兰风格派运动荷兰风格派运动活跃于20世纪二三十年代，是由一些画家、设计师组织起来的。他们主张抽象几何形美学，色彩减至红、黄、蓝三原色及黑、白、灰三色，拒绝使用任何具象元素来进行表现。艺术家彼埃·蒙德里安是荷兰风格派运动的典型代表，他认为艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，也就是现在人们熟知的“纯粹抽象”（见图1-1-1）。第一节设计构成的起源图1-1-1彼埃·蒙德里安作品《红、黄、蓝构图》第一节设计构成的起源三、包豪斯学派20世纪初期成立了国际上第一所培养现代设计人才的学校——包豪斯学校，由德国建筑设计师沃尔特·格罗皮乌斯创办，如图1-1-2、图1-1-3所示。第一节设计构成的起源图1-1-2包豪斯学校第一节设计构成的起源图1-1-3沃尔特·格罗皮乌斯第一节设计构成的起源包豪斯学校重视理论与实践并举，强调设计的目的是人而不是产品，推崇艺术与技术的新统一，认为设计必须遵循自然与客观的法则。这些设计思想使现代设计逐步从理想主义走向现实主义，用理性科学的思想代替艺术上的自我表现。学校聘请了当时一流的艺术家——里昂·费宁格、约翰尼斯·伊顿、瓦西里·康定斯基等担任主要课程的教学工作（见图1-1-4），“设计构成”就是其中的一门主要课程，它主要教授艺术设计基础能力培养的训练方法，是包豪斯学校的专业基础课程。随后，设计构成课程被国际艺术设计教育广泛采纳。改革开放后，设计构成教学被引入我国艺术院校，为培养国家艺术设计人才发挥了不可替代的作用。第一节设计构成的起源图1-1-4在包豪斯学校任教的教授设计构成的分类第二节第二节设计构成的分类一、平面构成平面构成是现代视觉传达设计的理论基础，是指将既有的形态（包括具象形态和抽象形态——点、线、面）在二维的平面内，依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合，从而创造出全新的形态以及理想的组合方式、组合秩序，如图1-2-1所示。第二节设计构成的分类图1-2-1平面构成第二节设计构成的分类二、色彩构成色彩构成是在色彩科学体系的基础上，将复杂的视觉表现还原成最基本的要素，即将两种以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则重新组合搭配，在互相作用下构成新的和美的色彩关系，如图1-2-2所示。第二节设计构成的分类图1-2-2色彩构成第二节设计构成的分类三、立体构成立体构成也称空间构成，是指用一定的材料，以视觉为基础、以力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则组合成美好形体的构