湖南省长沙市长沙立信中学2024年初中九上核心素养练习(第三次月考)试卷

长沙立信中学2023-2024学年第一学期核心素养练习初三语文（答案）一、积累与运用（共14分）阅读下面的文字，完成1-2题。1．下面是某同学对这段文字做的字音字形及词语运用梳理记录，其中有错误的一项是（）（2分）答案：D如坐针毡：形容心神不定，坐立难安。不合语境。2．下面是某同学对这段话的理解，其中最恰当的一项是（）（2分）答案：A。B句中各动宾短语之间应该用“，”连接。C划线句子中“聆听照片”搭配不当。D“拙见”是谦辞，用于谦称自己的见解。3．古诗文默写（4分）答案：（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（2）了却君王天下事赢得生前身后名综合性学习（共6分）为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌-我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。4．示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。同学们携手走在追梦的道路上，好似我们追梦的历程。画面上的橄榄枝也寓意着追梦的成功。（选择＋文字要素＋图画要素＋寓意）示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。5、示例：青春因磨砺而出彩，这段精彩岁月值得铭记。希望你们积蓄蓬勃向上的力量，积极进取，不断成长，书写不负韶华的奋斗篇章。（围绕主题1分，符合寄语的特点（寄托希望的话语）1分即可）二、阅读与理解（共56分）（一）古诗文阅读（共19分）阅读下面的诗歌，完成下面6-7题。6．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（C）（2分）7．请依据诗歌内容，分析诗中所刻画的士兵形象，填写下面的表格。（4分）诗句士兵形象双足是重城①有强烈的责任感（尽职尽责、坚毅顽强、坚守）相怜从骑行②团结友爱（互助互爱、互相扶持）无心自勒兵坚守初心，忠诚为国阅读下面的文言文，完成8-11题。8．下列对文章的理解或推断，不正确的一项是（B）（2分）9．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（A）（2分）10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之。（分点：延、就学、子）当时吴家邀请（1分）老师，詹鼎去学习（上学），吴家也把他当作自己的孩子一样（像自己的孩子一样）（1分）养育他。11．我认为实现了个人的期望（1分）詹鼎立志于学，好学不倦（安贫乐道），从文中······可以看出（2分）詹鼎拒绝平章的妻子求情，依法断案，可见其秉公执法、不畏权贵（公平公正）＼在任期间一直施行宽仁的法令，受到众人的拥戴，为政宽仁（2分）詹鼎既是一个治国的人才，也是全国学习的楷模，堪称“国器”（1分）（二））非文学作品阅读（共7分）12．根据上述材料，下列说法正确的一项是（C）（2分）A.有误，“已经在家庭教育中起到了积极的“促进”作用”错误，材料一最后一段表述为“将在家庭教育中产生积极的“促进”作用”。B.有误，田稷母亲的言论体现的是传统家教规范遵循舍小德从大德的原则。C.正确。D.有误，因果关系并不成立。13．（写满4点得5分，3点3分，2点2分，1点1分）①要亲自养育，平时下班后多陪伴小明；②在整个教育过程中不能依赖小明妈妈，要共同参与，发挥父母双方的作用；③潜移默化，要言传与身教相结合，以身作则，少玩手机；④小明犯错时不能一味责骂，要严慈相济，关心爱护与严格要求并重。结合“共同参与，发挥父母双方的作用”“谷爱凌一直都由妈妈亲自养育，并且谷妈妈十分注重亲子陪伴，就算再忙，每天也抽出一定的时间陪伴孩子”可得：要亲自养育，平时下班后多陪伴小明；在整个教育过程中不能依赖小明妈妈，要共同参与，发挥父母双方的作用；结合“她也并没有因为自己是“精英妈妈”而对孩子进行居高临下的说教和逼迫式教育，她善于引导，以身示范”“谷爱凌接触滑雪并爱上这项运动，就是因为妈妈热爱滑雪，从小带她去雪场玩，并让孩子自己去感受和体验”可得：潜移默化，要言传与身教相结合，以身作则，少玩手机；小明犯错时不能一味责骂，要严慈相济，关心爱护与严格要求并重。（三）文学作品阅读（22分）14．下面对文章的理解，不正确的两项是（B）（E）（4分）【解析】：B项中关于雨水的环境描写，侧面烘托人物着急、无奈的心理。E项中“草滑落到地上”写出了父亲听到儿子回来后又惊又喜同时故作镇定的心情。15．【分析鉴赏】小信同学在朗读第②段中划线句子时，对下面的加点词语进行重读，请分析这些词语的表达效果。（5分）“父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。”参考答案：“挑到最短”表明了在燃煤油灯时最省油的方式（1分），“一颗不能剩”“捡起来吃了”体现了节约粮食已经到了严苛的地步（极致）（1分），体现了父亲的节俭（节约）（1分），这是父亲对自己也是对儿子涂干西的要求，激起了儿子的不满与愤怒（1分），为后文儿子的离家出走做了铺垫（1分）。16．【主题探究】请结合文章内容、主旨分析本文的标题“少年的涅槃”的多重意蕴。（7分）第一层（6-7分）：（1）涂干西完成一次出走，和恶劣环境斗争：晚上走出有白骨的坡地；误入狼的洞穴，杀死了两头狼，逃离了危险，走出了困境。此为涅槃的浅层意蕴。（2分）（2）他回家时理解了父亲的不易，理解了父爱。向父亲道歉，化解亲子矛盾，重建亲子关系。此为青春期走出叛逆变得理解、体贴亲人的涅槃成长。（2分）（3）涂干西在面对困境时，能适时调节心态，让内心宁静专一，他战胜了恐惧；面对两头狼的进攻，镇定自若（坚强勇敢）。最终，他褪去青涩，走出叛逆，走向成熟稳重，获得蜕变成长。（3分）17．【表述表达】有人说，涂干西的出走是值得的。也有人说，他的出走是危险的。请你结合自身的生活体验，谈谈对他这次曲折经历的看法。（6分）答案示例：我认为应该辩证看待此次经历。涂干西因为不理解父亲而负气出走的叛逆行为，成了一次冒险，既会把自己陷入险境，也会让亲人担心，作为中学生，这是很不应该的。（1分）从另一个角度来看，这次叛逆的出走也是有价值的。它带给涂干西丰富的生活体验，在短时间内促使涂干西变得坚强、勇敢、能吃苦，迅速成长起来。（2分）当我们与父母亲人长生矛盾时，我们不宜采取冒险的、过激的行为来对抗，应尝试平和的沟通方式，多理解，多体谅，多忍让父母。（1分）面对人生困境时，要鼓起勇气，坚强面对。（1分）（四）名著阅读（共8分）18．【知识理解】下列对文段的赏析不正确的一项是（D）（2分）【解析】：严贡生是故意让掌舵的看见云片糕，引诱掌舵的来吃，以此来讹诈掌舵的。19.参考答案：示例一：匡超人早年的匡超人淳朴善良、孝顺勤劳，读书勤奋，这是可敬之处（2分），受潘三的影响，为了金钱，不顾法纪，唯利是图，一步步走向堕落。后来潘三进了监狱，不管不顾，变成了一个虚伪无情、厚颜无耻的可笑之人（2分）。吴敬梓借匡超人批判了科举制度和八股取士对读书人的毒害（1分）；社会风气的恶浊势利，使他品质变坏（1分）。示例二：周进周进，秉性忠厚，矢志不渝。对待像范进这样的读书人，同情他们，仔仔细细看他应考的卷子，给他点了第一名，给文字好的魏好古的卷子点了第二十名（2分），此为可敬之处。参观贡院，头撞号板，哭得满地打滚，醉心功名，迂腐可怜，为可笑之处（2分）。作者要表达的主题是，整个社会的人性被扭曲，文化也被捏转（2分）。示例三：如果选王冕，写他的可敬之处，最多得2分。王冕，把好吃的留给母亲，可见他是极为孝顺的人。不见县令，他对官吏的鱼肉百姓非常痛恨，表现了王冕高洁傲岸的品质，此为可敬之处（2分）。三、写作（50分）20．关键词：疲乏、厌倦之感，对学习提不起兴致立意角度：努力坚持、坚韧不拔、坚定目标（梦想）保有信念、突破自我······评分标准评分标准等级项目情境内容语言结构书面一类1．以自己为主体，明确、具体地写出目前学习上产生枯燥疲惫之感的具体问题。2．主题与立意：紧扣痛点问题展开，如立意为坚韧不拔，那么要写出面对问题个人前后变化，写清成长过程一由最开始对学习的乏味疲惫，通过具体的转折点，意识到这是学习路上必须要面对的“阻碍”，明白学习路上心态上要变得顽强，意志要坚定，从而采取积极努力的实际行动，有自己独特、恰当解决问题的方法。3．选材：初中的学习生活。3．感悟：能由一事到一类，挖掘意义、价值，能看到这