2024年秋季新北师大版1年级上册数学全册课件（新版教材）

北师大版一年级上册数学全册教学课件2022新课标版第1课时认识新同学北师版数学一年级上册

预备单元谈话导入同学们，欢迎大家加入一（×）班这个大家庭，我是数学老师×老师。今天的数学课，我们先来互相认识一下，大家可以先介绍下自己，能用上数学的知识就更棒了。认识组内同学1.给大家2分钟的时间，心里先想一想怎么介绍。2.然后在小组内进行介绍。我叫淘气，今年六岁。我叫笑笑，我喜欢的游戏是一、二、三，木头人。我叫奇思，我掉了两颗牙。……认识组内同学大家再互相认识一下，说一说你的小组里有几个人，他们都是谁。我们组有四个人。我们组有明明、军军、笑笑和我，一共四个人。我们组除了我还有淘气、奇思、妙想。……小组代表汇报大家已经认识了组内同学，接下来我们请小组代表进行汇报，可以先介绍你自己，再把你们的小组成员介绍给大家。我叫军军，我最喜欢搭积木，积木有圆圆的，也有方方的。我们组的明明也喜欢搭积木。我们组另外两名同学喜欢玩魔方。……第2课时我们的操场北师版数学一年级上册

预备单元情景导入操场上有什么？找一找，说一说。踢毽子、跳绳、比长短、跳远、……探究新知大家知道踢毽子和跳绳要比什么吗？我们可以通过比较多少来确定输赢。比谁多、谁少。探究新知这两名同学在做什么？哪根长？哪根短？在比跳绳的长短。蓝绳长，红绳短。探究新知旁边还有一根黄绳呢，这次怎么比？在比较长短时，我们要把物体拉直、对齐后再比较。要把绳子拉直了,对齐了,才能比。探究新知小裁判们，这两名同学谁高？谁矮？比较高矮时,要注意什么?小男孩的脚踮起来了,这样不是他的实际身高。站在同一平面上再比较。探究新知这两名同学又在做什么？怎样能比较出跳远的远近呢？比谁跳得远、谁跳得近。可以比较脚印的位置，谁的靠前谁就跳得远。还可以拿尺子量一量。探究新知这个小女孩在大树底下做什么呢？她用了什么方法测量？她在量树的影子有多长。她是用脚来量的，还可以用尺子来量。第3课时好玩的游戏北师版数学一年级上册

预备单元谈话导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师带大家一起玩数学游戏。探究新知第一个游戏叫小花朵朵开，你知道怎么玩吗？游戏规则：老师喊：小花朵朵开，大家齐问：开几朵？老师说：开两朵。大家听到后立刻两人围在一起手拉手。老师说开几朵，几个人就围在一起手拉手。探究新知一起来试试吧！小花朵朵开！开几朵？开两朵。探究新知我要变换数字啦！小花朵朵开！开几朵？开四朵。数一数，现在全班一共有几个小花坛？探究新知继续变换数字啦！小花朵朵开！开几朵？开六朵。数一数，现在全班一共有几个小花坛？探究新知你有什么发现吗？组成的小花越多，花坛数量越少。如果小花开五朵呢？那就有一组围不成小花坛啦！探究新知大家可以想一想，开五朵为什么没有围成正好的小花坛？同学们在这个游戏中反应很快，很快就开出了正确数量的小花，还对数有了进一步思考，特别了不起。我们班有三十六人，二、四、六都是双数，可是五是单数，所以肯定有一组围不成。探究新知老师给大家还带来了生活中的一些物品，它们有什么不同？形状不同。今天我们就根据物品的形状玩一个小小运输员的游戏。探究新知游戏规则：根据老师指令拿出符合要求的物品，四人为一小组，全部拿对的组获胜。指令：1.请拿个圆圆的物品跑回来。2.请拿两个长长方方的物品。3.请拿个能滚动的物品。4.请拿个正正方方的物品。……探究新知老师这里有几个图形，它们和生活中的哪个物品可以归为一类呢？用自己的话说说这些图形分别长什么样子。第4课时收获的季节北师版数学一年级上册

预备单元情景导入观察一下这幅图，说说爷爷的菜园里都收获了什么？有南瓜、葫芦、尖椒、西红柿、土豆、白菜、柿子椒……探究新知你能把这四个南瓜按从大到小的顺序排排队吗？1234比大小探究新知比大小和谁大谁小？比小很多。探究新知比轻重和谁轻、谁重？重，轻。探究新知比轻重我猜重，可以用手掂一掂。和谁轻、谁重？探究新知比轻重和谁轻、谁重？探究新知比轻重可以用天平来称一称。重，轻。探究新知这种比较轻重的“跷跷板”叫天平，在我们不能通过看、掂比较轻重时，可以用天平来帮忙。探究新知比较的对象不同，比较的结果可能就不同。比轻，比重。怎么一会轻，一会重啊？先是和比，后来是和比。探究新知和谁轻、谁重？重，轻。>>探究新知谁最重？谁最轻？>>最重，最轻。探究新知你有什么新的发现吗？大的物品不一定重。大，小。和谁大、谁小？谁轻、谁重？重，轻。基础练习1.轻的画“√”，重的画“×”√×√×第1课时走进漂亮乡村北师版数学一年级上册

第一单元情景导入你从图中观察到了什么？情景导入数一数图中各种事物的数量分别是多少。探究新知说一说，认一认。探究新知可以用数字几表示？1探究新知2数一数，认一认。探究新知3数一数，认一认。探究新知4数一数，认一认。探究新知5数一数，认一认。探究新知找一找，摆一摆。25探究新知1还能表示生活中哪些事物的数量？2、3、4、5呢？探究新知从图中你发现了什么数学信息？河里一共有5只鸭子。

排在第一，

排在第二……第一第二第三第五第四探究新知数一数有几个？678910基础练习1.照样子，圈一圈。基础练习2.看一看，说一说。有5只大雁，第2只是。有4个人，

排第3。有5只小熊，第4只是

。基础练习3.数一数，连一连。12345678910拓展练习数一数，圈一圈。（题目来源：《全品学练考》P3第2题）拓展练习按要求说一说。（题目来源：《全品学练考》P3第3题）我有3支铅笔。3示例：课堂总结第2课时玩具北师版数学一年级上册

第一单元情景导入从图中找一找都有哪些玩具，数一数各有多少个。探究新知1,2,3，有3个球。有1个机器人。

飞机有……恐龙呢？探究新知你还可以用什么方法表示这些物体的数量呢？飞机有2架，恐龙有5只。探究新知我可以用小木棒，圆片，手指来表示数字1。1探究新知飞机有2架。还可以用什么图形表示2呢？探究新知皮球有3个。还可以用什么图形表示3呢？探究新知汽车有4辆。还可以用什么图形表示4呢？探究新知恐龙有5只。还可以用什么图形表示5呢？探究新知坐姿要端正!根据图中给的数量，画出相应的。探究新知描一描，写一写，记一记。1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音123探究新知4像红旗迎风飘5像秤钩来卖菜45描一描，写一写，记一记。基础练习1.写数。基础练习2.看数涂一涂。基础练习3.数一数，填一填。12345思维训练123543433452拓展练习天博按照1→2→3→4→5的路线从家到学校，共有几种走法？先画一画，再填一填。（题目来源：《全品学练考》P4第4题）第3课时小猫钓鱼北师版数学一年级上册

第一单元情景导入你从图中获得了哪些数学信息？探究新知有几只小猫一起去钓鱼？1234有4只猫探究新知数一数这几只小猫各自钓到了几条鱼呢？我钓到了2条。我钓到了1条。我钓到了3条。唉！一条鱼也没钓着。探究新知最后一只小猫没有钓到鱼。怎么写呢？你能写一写这几个数字吗？探究新知想一想，你还在哪里见过0？一条鱼也没有，用0表示。探究新知你能找到“0”吗？这些“0”代表什么？说一说。尺子上的“0”代表什么意思？001200探究新知你会写“0”吗？写0：从右上角起笔，从上到下，从左到右，写圆滑。探究新知描一描，写一写。基础练习1.数一数，有几个？基础练习2.读一读，写一写。基础练习3.涂一涂，写一写。基础练习3.看尺子，填一填。05拓展练习1.数一数，有几朵？第4课时文具北师版数学一年级上册

第一单元情景导入你的文具盒里都有哪些学习用品？尺子卷笔刀橡皮探究新知这些文具分别有多少呢？试着数一数，连一连。6879探究新知试着用不同的方式表示每种文具的数量。文具盒有6个。探究新知尺子有7把。探究新知卷笔刀有8个。8探究新知橡皮有9个。9探究新知涂一涂，写一写。探究新知写一写，练一练。6像口哨咧嘴笑7像镰刀割青草探究新知写一写，练一练。`8像麻花拧一拧9像饭勺能盛饭基础练习1.画一画，写一写。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！基础练习2.看数接着画。每种形状我各画了几个？基础练习3.说一说，谁更靠近？拓展练习1.一共有个小朋友。9丁丁是第一个,那么我排在第几？拓展练习2.说一说，你是怎么数的？第5课时数鸡蛋北师版数学一年级上册

第一单元情景导入数一数，篮子里有几个鸡蛋？篮子里有9个鸡蛋。探究新知123456789101，2，…，9，又下了1个，是10个。现在一共有多少个鸡蛋？我用代替数一数，9添上1是10。9探究新知可以用什么方法表示这10个鸡蛋呢？请用自己喜欢的方式表示出来。探究新知可以用10根脚趾表示10探究新知可以用10根手指表示10探究新知可以用10个表示10探究新知数量是10的事物都可以用数10表示。探究新知画一画，说一说。正着数多1倒着数少1正着数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。倒着数：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。探究新知涂一涂，写一写。10要占两个日字格，1占左半格，0占右半格。基础练习数一数，填一填。101010有

个。有

个。有

个。拓展练习数一数，填一填。通常我们把从小到大数叫作正着数，从大到小数叫作倒着数。87654321第6课时快乐的午餐北师版数学一年级上册

第一单元情景导入小松鼠们要开饭了，你能说一说图中都有什么吗？分别有多少个呢？情景导入有个有个有把有6只675探究新知够吗？一样多，够了。………………探究新知够吗？少了一个，不够。……………探究新知呢？……………………探究新知说一说，哪个最多？哪个最少？最多，最少。探究新知试着说一说比多几个?

你能写出下面每个物品的个数吗?基础练习1.画一画。可以画几个三角形?基础练习2.哪一堆数量正合适？画“√”。√√基础练习3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。√√○○第7课时动物乐园北师版数学一年级上册

第一单元情景导入在多的后面的方框里画“○”。○蜜蜂多1只数一数蜜蜂和蜗牛分别有几只？54还能用其他方式表示5和4之间的关系吗？情景导入一起来数一数，图中都有什么？分别有多少？442352探究新知试着比较一下它们的数量。…………4＝4读作：4等于4。44等号探究新知…………读作：4小于5。＜45小于号45兔子比胡萝卜少1个试着比较一下它们的数量。探究新知试着比较一下它们的数量。……读作：3大于2。＞3232大于号猴子比秋千多1个探究新知看一看，写一写。“=”两个小横线一样长，要写平；“<”和“>”起笔收笔要对齐，尖尖要在开口的中间。探究新知说一说，圈一圈，填一填。……比（多，少），比（多，少。）＞4224＜基础练习1.圈一圈，填一填。………比（多，少），34。比（多，少），43。……比（多，少），32。比（多，少），23。＜＜＞＞基础练习2.多的画“√”，少的画“○”。√○○√基础练习3.填一填。7○32>3○37=<5>1＝74最后一个题还可以填几？还可以填几？基础练习4.在9,6,4,7,3,5,1,10中，把大于4的数写在下面。在10,2,0,7,3,5,4,6中，把小于6的数写在下面。第1课时一共有多少北师版数学一年级上册

第二单元情景导入图中的女孩在做什么，你能模仿做一做吗？探究新知有几支？说一说，数一数。一只手里有3支，另一只手里有2支。要想知道有几支，有哪些好的方法呢？12345用点数法可以得到铅笔的总数。探究新知把两只手里的合在一起数。1,2,3,4，5，共有5支铅笔。有几支？说一说，数一数。用接着数法可以得到铅笔的总数。12345探究新知先数一只手里的有3支，然后把另一只手里的2只拿过来接着数。你还有其他不同的方法吗？有几支？说一说，数一数。探究新知有几只？说一说，数一数。有3只在吃竹子，有2只在玩球。你从图上看到了什么，它们在干什么呢？探究新知用接着数法得到熊猫的总数。54在3的基础上接着往下数。探究新知4,5，共有5只。有几只？说一说，数一数。先画3个，表示吃竹子的

。再画2个，表示玩皮球的。画画太复杂了，我画代替。32132求一共有多少，就是把两部分合起来，可以用加法计算。有几只？+=532+=5探究新知有几支？想一想刚才的两个情景都是用什么方法解决的呢？读作：3加2等于5。32+=

5加号…探究新知认一认。说一说生活和学习中还有哪些情境可以用这个算式表示呢？（表示把两部分合起来）探究新知画一画，算一算。1+34探究新知画一画，算一算。242探究新知画一画，算一算。415基础练习说一说。基础练习1.说一说，填一填。235325235325224基础练习2.134314325235基础练习4.325235123213基础练习5.27531拓展练习第2课时还剩下多少北师版数学一年级上册

第二单元123情景导入你从图上获得了哪些数学信息？探究新知树上还剩几个？说一说，数一数。1,2,3,树上还剩3个。树上原来有5个，掉了2个，还剩多少个？总数一部分5个苹果掉了2个求还剩几个另一部分探究新知还剩几块？说一说，数一数。原来有5块，搬走2块，还剩几块？仔细观察，说一说你发现了什么？数一数123圈一圈搬走了2块，圈出2个○。还剩3个○，所以还剩3块。要想知道还剩几块奶酪，你有什么好的方法吗？还剩几块？说一说，数一数。探究新知总数是5个掉了2个剩下3个探究新知树上还剩几个？说一说，数一数。你能和同桌用学具摆一摆，说一说吗？探究新知5－＝32从总数中去掉一部分，求剩余部分时可以用减法计算。减号…读作：5减2等于3。113223112213探究新知画一画，算一算。表示从总数5里去掉一部分，用减法计算，画去的个数不同，列的减法算式也不同。你还有其他不同的填法吗，请你试一试。基础练习说一说。基础练习1.说一说，填一填。3124133142332415051423234150基础练习2.基础练习3.413312基础练习4.基础练习5.54321第3课时可爱的小猫北师版数学一年级上册

第二单元情景导入猜谜语探究新知说一说，填一填。盘子里有条。吃1条，还剩条。又吃1条，还剩条。再吃1条，还剩条。图中的小猫在干什么？你能试着说一吗？探究新知说一说，填一填。盘子里有条。吃1条，还剩条。说一说你的想法，再试着用减法算式表示出来。3-=213？-=211？探究新知吃1条，还剩条。又吃1条，还剩条。2说一说你的想法，再试着用减法算式表示出来。-=110？减号前后的两个数相同，得数就是0。探究新知盘子里的鱼都吃没了，得数就是0。又吃1条，还剩条。再吃1条，还剩条。1说一说你的想法，再试着用减法算式表示出来。3-1=2小猫有3条鱼，吃了1条后，还剩几条鱼？小猫还有2条鱼，又吃了1条后，还剩几条鱼？2-1=1小猫还有1条鱼，再吃了1条后，还剩几条鱼？1-1=0探究新知想一想，说一说，再算一算。吃了1条吃了1条吃了1条5-1=1+4=5454+1=5探究新知拨去1个珠子，还剩几个？计数器上有几个珠子？拨一拨，填一填。观察计数器，说一说一共有几个珠子？5-1=1+4=454+1=55-2=2+3=353+2=55-3=3+2=252+3=55-4=4+1=151+4=55-5=0+5=055+0=5探究新知你能模仿上面拨一拨，算一算吗？5-1=1+4=454+1=55-2=2+3=353+2=55-3=3+2=252+3=55-4=4+1=151+4=55-5=0+5=055+0=5想一想，说一说,你有哪些发现？探究新知拨一拨，填一填。探究新知想一想，填一填。想一想，你能提出并解决哪些加法和减法有关的数学问题?134431314431探究新知想一想，填一填。224422探究新知想一想，填一填。404440探究新知想一想，填一填。基础练习1.还有几个?5142220基础练习2.想一想，填一填。415145514541基础练习3.基础练习4.说一说。3-3=3-2=4+1=

5-2=1+0=4-4=0+3=5-4=2-2=4-0=5-5=1-1=拓展练习一起来吹泡泡吧。介绍我的教室北师版数学一年级上册

综合实践情景导入校园开放日要到了，请你来当小小讲解员,介绍我们的教室。观察教室你准备介绍什么？我准备介绍我的座位，在教室第一排，我的左边是淘气。我准备介绍教室前面有国旗、钟表、黑板......淘气观察教室观察教室，小组内尝试介绍一下吧！教室的前面教室的后面观察教室在和同伴进行介绍时，你遇到了什么困难？我介绍完，同伴还是不清楚我的具体位置。我不知道怎样把一个物品的位置说清楚。介绍教室用“上下、左右、前后”可以帮助我们把教室介绍得更清楚。一起试一试吧！介绍教室“上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。上下介绍教室前后介绍教室左右与左手同侧的是左边与右手同侧的是右边介绍教室活动要求：1.观察教室的上下、左右、前后分别有什么？2.你打算怎样介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？3.同桌进行角色扮演，一人当家长，一人当讲解员，介绍你的教室和座位。介绍教室黑板的上面是五星红旗。课程表在钟表的下面，黑板在国旗的下面。介绍教室黑板的左边有流动红旗。黑板的右边有钟表和课程表。介绍教室黑板的前面有黑板，后面有成长的足迹。教室的前面有钟表、讲台，后面有水杯柜。介绍教室在刚才介绍过程中，你遇到了什么困难或有什么问题吗？我的左右分不太清楚。写字、吃饭、举手是右手，另一边就是左了。介绍教室大家一起做“我说你做”的游戏，体会左右的相对性。用你的左手摸你的右耳。介绍教室举起你的右手。咱们俩面对面站立，面朝的方向不同，所以左右是相反的。我举的是右手，你怎么举的是左手呢？校园开放日通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？我只说了自己在第一排，别人还是不知道我的位置。校园开放日听了同伴的介绍，你有哪些收获？用上下、前后、左右能把位置介绍得更清楚。试着改进你的介绍吧！校园开放日这幅图是学校的校园实景图，用上下、左右、前后能介绍清楚我们的校园吗？先找到一个观察点，比如学校门口，再用上下、左右、前后进行介绍。第1课时整理房间北师版数学一年级上册

第三单元情景导入仔细观察两幅图片，说一说你的感受？笑笑的房间淘气的房间探究新知看一看，说一说。笑笑的房间真整齐啊！淘气的房间有点乱！探究新知笑笑房间的物品是怎样摆放的？我把玩具放在一起，放在柜子的最上层。笑笑把衣服整理在一起，放在柜子的最下层。我把书本放在一起，放在柜子的中间。我的物品都是分类摆放的。探究新知和淘气一起整理房间吧。把篮球和足球放在一起，它们都是玩具。把书和文具放在一起，它们都是学习用品。玩具：学习用品：说一说，你准备帮淘气怎样整理房间？探究新知和淘气一起整理房间吧。把衬衣和裤子等衣服放在一起，它们都是衣服类。把小椅子放到书桌下面。衣服：说一说，你准备帮淘气怎样整理房间？把同一类的物品整理到一起，分层放在柜子里。

相同用途的或同类的事物放在一起叫分类。探究新知探究新知哇，我的房间变得干净又整洁啦！基础练习1.把会飞的动物涂上颜色。基础练习2.分一分，填一填。基础练习3.整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。找出每行中不同的是什么？放到篮子里。拓展练习把蔬菜圈出来。第2课时一起来分类北师版数学一年级上册

第三单元情景导入仔细观察两幅图片，说一说可以怎样分类？探究新知把书本分成两类，说一说你是怎么分的。语文书和语文练习本都是语文学科的，把它们放在一起。书分为一类，练习本分为一类。

科目用途探究新知分一分。探究新知把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。铅笔一类，彩笔一类。我把带橡皮的分为一类，不带橡皮的分为一类。探究新知你有什么分类的好方法，与同伴说一说。先想一想按什么标准来分。把同一类的放在一起。分类标准有：蔬菜、水果、颜色、形状、大小……分类的标准不同，类的结果一般也不相同。说一说,你打算怎么分？基础练习我按颜色分，有黄色、蓝色和绿色。我按形状分，有圆形、正方形和三角形。基础练习把附页中的图剪下来，分一分。请你动手试一试。基础练习按颜色分基础练习按形状分餐具玩具水果文具基础练习1.把同类的涂上相同的颜色。2.按要求分一分，说一说。基础练习基础练习3.看一看，说一说它们是怎么分类的。性别年龄眼镜

男人女人拓展练习分成两组。分一分，说一说。

性别年龄眼镜

儿童成人性别年龄眼镜不戴眼镜戴眼镜拓展练习第1课时猜数游戏北师版数学一年级上册

第四单元情景导入说一说，玩一玩。我出1。我出……探究新知想一想，有多少个？你有什么好的计算方法吗？探究新知想一想，有多少个？用加法合起来探究新知想一想，有多少个？我们可以用接着数的方法。4+2=6426123456接着数探究新知想一想，有多少个？我们可以用点数的方法。4+2=6426123456点数法你还有其他不同的方法吗？探究新知猜一猜，有多少个?划掉划掉3个，还剩下3个。划掉拿走3个，还剩下3个。633分一分，填一填。探究新知样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！066156246探究新知336426516606探究新知分一分，填一填。探究新知60514233241506探究新知说一说，填一填。244224426156153366331.615561基础练习基础练习2.36065646基础练习3.画一画，填一填。61223344拓展练习6个放在2个盘子里，可以怎么放？拓展练习6个放在2个盘子里，可以怎么放？拓展练习6个放在2个盘子里，可以怎么放？第2课时背土豆北师版数学一年级上册

第四单元情景导入仔细观察两幅图，说一说你获得了哪些数学信息？探究新知说一说，图中发生了什么事？1只小老鼠，看见了两堆……袋子破了，掉了……探究新知一共有多少个?=52合起来用加法。5+2探究新知一共有多少个?=我用画代替。5+27探究新知一共有多少个?=5+27第一堆有5个，再接着往后面数6,7。567探究新知一共有多少个?=5+275加1等于6，再添上1个就是7。5+2=75+1=66再添上1就是7。探究新知划掉划掉1个，还剩下6个。划掉拿走1个，还剩下6个。716还剩下几个？探究新知填一填，说一说。啊？1个都没啦！剩下6个，又掉了1个，只剩……16探究新知填一填，说一说。用代替。7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=17-7=07-0=7探究新知填一填，说一说。啊？1个都没啦！剩下6个，又掉了1个，只剩……162534435261701.基础练习527257734743基础练习2.说一说，填一填。166161163.画一画，填一填。714545基础练习7个，分给2个，可以怎样分？拓展练习第3课时课间北师版数学一年级上册

第四单元情景导入仔细观察图片，说一说你获得了哪些数学信息？探究新知=62+6加上1等于7，再添上1个就是8。6个在跳绳，2个在摇绳，一共有……摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友?6+1=77再添上1就是8。8添1法探究新知=62+6接着往后数7,8。摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友?8接着数678探究新知=62+我用○代替小朋友。摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友?8借助学具探究新知你还发现了哪些数学信息？说一说，填一填。3个穿，5个穿，一共有几个小朋友？+=8-=8355335538个小朋友，3个穿，有几个穿？探究新知想一想，填一填。拿出8根小棒，同桌试着分一分，再说一说。探究新知想一想，填一填。按照顺序，从小到大把8拆分。8801763544253627180探究新知画一画，填一填。4+=82+=846

181827273636454554546363727281819090基础练习涂一涂，填一填。1个涂色，8个……一共有9个，涂了1个……基础练习分一分，填一填。990182736455463728190基础练习画一画，填一填。74基础练习6282688358628268533585381.说一说，填一填。基础练习2.八戒吃瓜。963-=3.画一画，填一填。基础练习3664.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？基础练习5+3=85+4=95+2=7拓展练习想一想，填一填。36375382第4课时小鸡吃食北师版数学一年级上册

第四单元情景导入仔细观察图片，说一说你获得了哪些数学信息？探究新知=9110+9只，再来1只就是10只。一共有几只？1910+91探究新知=9110+一共有几只？1910+我用画○代替。探究新知说一说，填一填。8只在吃食，2只在吃食……一共有10只，2只在……+=10-=10-=10探究新知说一说，填一填。-=10-=1010+=10+=102882288298765564738291100探究新知拨一拨，填一填。4321

凑十儿歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。1+9=109+1=102+8=108+2=103+7=107+3=104+6=106+4=105+5=10探究新知基础练习1.说一说，填一填。+=10-=10-=1073373773基础练习2.爬台阶。010-=101928374655647382911003.基础练习10-3=

10-5=

2+8=

10-4=

10-6=

3+7=

4+6=

0+10=

751064101010做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。本套课件依据2022版新课程标准整理制作新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。课件在制作过程中难免有对新课标理解不到位之处，还请大家在使用过程中加以修订，使其更加完善，更符合新课程理念和自己的教学需求。基础练习4.把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入中。每个数只能用一次。81276345拓展练习第5课时乘车北师版数学一年级上册

第四单元情景导入仔细观察图片，说一说你获得了哪些数学信息？车上有2人。探究新知现在车上一共有多少人？画一画，填一填。公交车上原来有2人，到三家店车站后上车3人。车上有2人。到七里庄车站后又上车3人。探究新知用加法计算。车上有2人。要想知道车上一共有多少人用什么方法计算呢？有3个加数，怎样计算呢？探究新知现在车上一共有多少人？画一画，填一填。用1个代表1人，数一数一共有多少个○。车上有2人。先算2加3等于5，再算5加3……探究新知现在车上一共有多少人？画一画，填一填。=++车上有2人。23385探究新知这个算式里有两个加号，有三个数相加，像这样的加法算式就是连加算式。=++23385三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的结果与第三个数相加。读作：2加3再加3等于8。探究新知现在车上还有多少人？画一画，填一填。车上有8人。别忘了再画一个圈，表示又上车了1人。先减下车的5人。探究新知=你能列式并计算吗？车上有8人。8-5+1348+1-594还可以怎样列式呢？也可以先加上上车的1人，再减下车的5人。探究新知这两个算式中既有加法又有减法，这样的算式就是加减混合算式。加减混合算式中，要按从左到右的顺序计算。=8-5+134读作：8减5再加1等于4。

=8+1-594读作：8加1再减5等于4。

探究新知=画一画，填一填。车上有4人，前门下车2人，后门下车1人。4-2-1214-1-231还可以怎样列式呢？也可以先减去后门下车1人，再减去前门下车2人，也是车上剩下的人数。探究新知=从总数里先减去一个数，再减去一个数，算式里有两个减号，像这样的算式是连减算式。4-2-121连减算式中，也是按从左到右的顺序计算。=4-1-231读作：4减1再减2等于1。

读作：4减2再减1等于1。

基础练习说一说，你发现了哪些数学信息？合唱队里有4个男生，5个女生。第一排有2人，第二排有3人……基础练习想一想，提出一个数学问题，并列式解答。还能提出其他问题吗？一共有几个小朋友？可以这样列式……4+5=92+3+4=9基础练习1.（1）一共有几根？（2）一共有多少人？==2439＋＋63339＋＋6基础练习2.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？（2）提出一个数学问题，并列式解答。一共有多少条鱼？2+5+3=103.基础练习70710102基础练习4.10个小朋友做游戏。尝试提出数学问题，并解答。房子后面藏了多少人？10-3-1=6（人）拓展练习想一想，试一试。1第6课时挖红薯北师版数学一年级上册

第四单元情景导入你从图中得到了什么数学信息？哥哥挖了5个红薯。5个妹妹挖了3个红薯。3个我想和哥哥的一样多。探究新知哥哥挖了5个红薯。妹妹挖了3个红薯。比一比，哥哥和妹妹谁挖的多？用你喜欢的方法比一比。探究新知通过比较得到了哥哥比妹妹挖的红薯多，妹妹比哥哥挖的红薯少。5＞3我用代替，画一画……哥哥挖的

多，妹妹挖的少。探究新知妹妹再挖2个，就和哥哥的一样多。5个3个＝35+2妹妹想和哥哥的一样多？你有什么办法？探究新知妹妹想和哥哥的一样多？你有什么办法？等号两边的数量相等。哥哥拿走2个，哥哥和妹妹一样多。5个3个3个＝5-23探究新知奇思是这样想的，你能看懂吗？移多补少哥哥给妹妹1个，就一样多了。5个3个5－1＝43＋1＝45－1＝3＋14个4个探究新知5-1=3+1这个算式是什么意思？两个算式的结果相等，这两个算式也相等。现在两人都有4个

，一样多了。哥哥给妹妹1个后，还剩5-1=4（个）；妹妹接受了哥哥1个后，有3+1=4（个）；5-13+14=4=基础练习1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？＝34+73个7个基础练习2.说一说，填一填。＋4＝75＋3＝

＋65＝

＋36＋1＝9－382272拓展练习3.填一填，说一说。左边加2个方块。右边去掉2个方块。右边给左边1个方块。5个7个第7课时可爱的企鹅北师版数学一年级上册

第四单元情景导入你从图中得到了什么数学信息？情景导入第二幅图中第一只企鹅准备过冰山。第一幅图中有8只企鹅。8只情景导入第三幅图中还剩5只企鹅没有过冰山。第四幅图中还剩2只企鹅没有过冰山。情景导入图中的问号表示什么意思？冰山后面有几只企鹅？情景导入你能组合成完整的实际问题吗？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！情景导入小组内说一说。这是过的故事。“？”的意思是后面有几只？要解决的问题是第4幅图中后面有几只。探究新知自主探究，可以用圆片代替企鹅摆一摆，或者画一画。问题：冰山后面有几只？探究新知8和2分别表示什么意思？8－26一共有8只，只看到2只，冰山后面有6只。2只探究新知还有其他方法吗？一共8只2只2加6等于8，冰山后面有6只。冰山后的剩下的2只探究新知你能看懂这几个算式吗？8-5=35-2=33+3=6探究新知5只8－5=35－2=33＋3=62只8只第二次又过去3只。两次一共过去的就是冰山后面的企鹅数量。第一次过去3只。探究新知大家用不同的方法解决了问题！在解决问题时，先要知道问题是什么，解决时可以画一画，摆一摆。探究新知冰山后面有几只企鹅？检查一下结果吧！用冰山后面的6只，加上前面的2只。6＋2＝8计算正确2只探究新知回顾一下，刚才是怎样解决问题的？看一看图里有什么想一想怎样解答查一查解答正确吗基础练习游走了3只。一共有8只天鹅，还剩几只天鹅？一共有8只。可以提出什么问题呢？基础练习一共有8只。8－3＝5求还剩几只天鹅，就是从总数8只里面去掉游走的3只，用减法计算。基础练习一共有8只。5＋3＝8用剩下的5只加上游走的3只。计算正确检验一下结果吧！拓展练习你能从图中获取哪些信息？一共有9只小鸡，草丛外面有3只小鸡。9－=一共有9只小鸭，河里有5只小鸭。第8课时做个加法表北师版数学一年级上册

第四单元问题导入你从图中发现了什么？我发现有很多加法算式。我发现有的算式结果相同，有的不同。探究新知仔细观察，下面这些算式有什么特点吗？探究新知你能像图中小朋友那样找一找，排一排吗？同伴合作完成。3＋0＝2＋1＝1＋2＝0＋3＝这几个算式得数都是3。…探究新知你能像图中小朋友那样找一找，排一排吗？同伴合作完成。…0＋5＝1＋5＝2＋5＝3＋5＝这几个算式里都有5。探究新知你能像图中小朋友那样找一找，排一排吗？同伴合作完成。1＋9＝9＋1＝2＋8＝8＋2＝这几个算式得数都是10。…探究新知下面是淘气做的加法表，请你帮他填完整。9＋08＋07＋08＋17＋16＋17＋26＋25＋26＋35＋34＋35＋44＋43＋44＋53＋52＋53＋62＋61＋62＋71＋70＋71＋80＋80＋95＋04＋13＋22＋31＋40＋50＋24＋03＋12＋21＋30＋41＋00＋12＋01＋10＋0横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？探究新知9＋08＋07＋08＋17＋16＋17＋26＋25＋26＋35＋34＋35＋44＋43＋44＋53＋52＋53＋62＋61＋62＋71＋70＋71＋80＋80＋95＋04＋13＋22＋31＋40＋50＋24＋03＋12＋21＋30＋41＋00＋12＋01＋10＋0从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数不变，得数依次减1。横着看探究新知9＋08＋07＋08＋17＋16＋17＋26＋25＋26＋35＋34＋35＋44＋43＋44＋53＋52＋53＋62＋61＋62＋71＋70＋71＋80＋80＋95＋04＋13＋22＋31＋40＋50＋24＋03＋12＋21＋30＋41＋00＋12＋01＋10＋0从上到下，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数不变。竖着看探究新知9＋08＋07＋08＋17＋16＋17＋26＋25＋26＋35＋34＋35＋44＋43＋44＋53＋52＋53＋62＋61＋62＋71＋70＋71＋80＋80＋95＋04＋13＋22＋31＋40＋50＋24＋03＋12＋21＋30＋41＋00＋12＋01＋10＋0从左下到右上，加号前面的数不变，加号后面的数依次减1，得数依次减1。斜着看探究新知加法表中的规律真不少！横着看：从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数不变，得数依次减1。斜着看：从左下到右上，加号前面的数不变，加号后面的数依次减1，得数依次减1。竖着看：从上到下，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数不变。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！基础练习练一练。910109910109拓展练习－

＝－

＝－

＝－

＝－12把1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数分别填在里，使等式成立。（每个数只能用一次）把给出的十个数分成五组，使每组中两个数相减的得数相等，从而组成等式。345678910－

＝－

＝－

＝－

＝－16273849510拓展练习2

+

3

=

3

+2

+8=8+5

+4=

4+7

+2=2+2527想一想，填一填。第9课时做个减法表北师版数学一年级上册

第四单元问题导入你从图中发现了什么？我发现有很多减法算式。我发现有的算式结果相同，有的不同。探究新知仔细观察，下面这些算式有什么特点吗？探究新知你能像图中小朋友那样找一找，排一排吗？同伴合作完成。6-6＝6-5＝6-4＝6-3＝这几个算式里都有6。…探究新知你能像图中小朋友那样找一找，排一排吗？同伴合作完成。…8-0＝9-1＝10-2＝这几个算式得数都是8。探究新知你能像图中小朋友那样找一找，排一排吗？同伴合作完成。7-7＝7-6＝7-5＝这几个算式里都有7。…探究新知横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？9－98－87－75－54－43－31－10－09－88－77－66－54－33－210－88－67－55－32－09－610－75－24－19－58－47－36－210－59－48－37－26－15－05－210－410－39－28－17－010－29－18－0下面是笑笑做的减法表，请你帮她填完整。探究新知横着看9－98－87－75－54－43－31－10－09－88－77－66－54－33－210－88－67－55－32－09－610－75－24－19－58－47－36－210－59－48－37－26－15－05－210－410－39－28－17－010－29－18－0从左到右，减号前面的数不变，减号后面的依次减1，得数依次加1。探究新知竖着看9－98－87－75－54－43－31－10－09－88－77－66－54－33－210－88－67－55－32－09－610－75－24－19－58－47－36－210－59－48－37－26－15－05－210－410－39－28－17－010－29－18－0从上到下，减号前面的数依次减1，减号后面的数依次减1，得数不变。探究新知从左下到右上，减号前面的数依次加1，减号后面的数不变，得数依次加1。斜着看9－98－87－75－54－43－31－10－09－88－77－66－54－33－210－88－67－55－32－09－610－75－24－19－58－47－36－210－59－48－37－26－1