生命活动的调节教师版

生命活动的调节1.(2022湖州,9,3分)春天日照时间逐渐变长,大多数鸟类进入生殖季节,其机制是:鸟类的视网膜感受日照时间变长的刺激,通过神经将信息传给效应器,效应器分泌激素,最终引起卵巢分泌性激素。下列叙述中,正确的是(D)A.日照时间的长短变化是地球自转造成的B.鸟类的生殖行为属于后天学习行为C.鸟类的生殖行为仅受到激素的调节D.从视网膜感受刺激到效应器分泌激素的过程属于反射解析日照长短的变化是由地球的公转引起的,A错误;鸟类的生殖行为是与生俱来的,属于先天性行为,B错误;鸟类的生殖行为受激素和神经的共同调节,C错误;从视网膜感受外界刺激到效应器分泌激素是一个反射的过程,D正确。2.(2019衢州,14,2分)小科在做植物茎的向性实验时,原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后,出现了如图的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是(B)A.甲B.乙C.丙D.丁解析由题意和图示可知,暗箱里的幼苗没有受到单侧光的影响,且是朝着丁生长的,结合植物茎的生长具有负向地性的特点,推测该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是乙,所以幼苗才会向着丁生长,故选B。3.(2021嘉兴,18,4分)如图为能捕捉昆虫的猪笼草,其叶片的叶中脉延伸成卷须,卷须的顶端膨大为捕虫囊。(1)当有昆虫落入捕虫囊时,囊口的囊盖就会合上,这属于植物的感性(选填“感性”或“向性”)运动。

(2)捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用,以弥补从土壤中吸收养分的不足,因此即使剪掉所有的捕虫囊,猪笼草也不会死亡。从生态系统成分看,猪笼草属于生产者。

解析(1)植物的感应性分为感性运动和向性运动,当有昆虫落入捕虫囊时,囊口的囊盖就会合上,这与刺激方向无关,属于感性运动。(2)由题中信息可知,捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用,剪掉猪笼草所有的捕虫囊,猪笼草也不会死亡,它可以通过光合作用合成有机物,在生态系统中属于生产者。4.(2022温州,12,4分)如图是某同学绘制的人体血糖含量调节的部分过程示意图。据图分析“胰腺中的胰岛”属于反射弧中的(D)A.传入神经B.神经中枢C.传出神经D.效应器解析胰腺中的胰岛能分泌胰岛素,故它是反射弧中的效应器。5.(2022台州,11,4分)现代研究表明,食用南瓜能降血糖,是因为南瓜富含的钴元素有利于人体合成(D)A.肾上腺激素B.甲状腺激素C.生长激素D.胰岛素解析肾上腺激素能加快心跳节奏,扩张通往肌肉的血管,A错误;甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,B错误;生长激素能控制人的生长发育,C错误;胰岛素能降低血糖,D正确。知识总结(1)胰岛素是由胰岛分泌的,它的主要作用是调节糖的代谢。具体说,它能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度。(2)糖尿病患者可以通过注射胰岛素制剂来治疗,而不能口服胰岛素,因为胰岛素是一种蛋白质,口服后会被消化。6.(2021衢州,3,3分)近日教育部发布“睡眠令”,以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致垂体分泌的某种激素减少,影响人体生长。这种激素是(C)A.性激素B.胰岛素C.生长激素D.肾上腺素解析性激素可维持人的第二性征,由性腺分泌,A不符合题意;胰岛素可降低血糖含量,由胰岛分泌,B不符合题意;生长激素可促进人体生长,由垂体分泌,C符合题意;肾上腺素可加快血液循环,由肾上腺分泌,D不符合题意。7.(2021湖州,12,3分)如图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是(D)A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖引起的C.进食后胰岛素含量增加是血糖含量升高引起的D.第1.5小时以后血糖含量下降是胰岛素含量减少引起的解析由图可知,小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升,A正确;小肠是消化和吸收的主要场所,进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖引起的,B正确;进食后血糖含量升高会刺激胰岛分泌胰岛素,从而降低血糖,C正确;胰岛素含量减少会造成血糖含量升高,而第1.5小时以后血糖含量下降是胰岛素作用的结果,D错误。知识归纳正常人的血糖含量是相对稳定的,这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖类的代谢,降低血糖含量。8.(2020嘉兴,17,4分)老张参加单位组织的体检,禁食8小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度,饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测胰岛素的分泌是否正常,若该激素分泌不足,人会患糖尿病。

解析人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱,进而导致血糖浓度升高而超过正常值,一部分血糖就会随尿排到体外,形成糖尿,糖尿是糖尿病的特征之一。对患糖尿病的人,可以通过注射胰岛素制剂来治疗。知识拓展(1)胰岛素是由胰岛分泌的。它的主要作用是调节糖的代谢,具体说,它能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度。(2)糖尿病患者可以通过注射胰岛素制剂来治疗,而不能口服胰岛素,因为胰岛素是一种蛋白质,口服后会被消化。9.(2022宁波,20节选,2分)农历五月初五是我国的传统节日——端午节,宁波有赛龙舟习俗。赛龙舟时,二十余人各执一桨,随着比赛的发令枪响,立刻奋力划船,该反射是条件(填“条件”或“非条件”反射)。

解析听到发令枪响,立刻奋力划船,是在大脑参与下做出的行为,故为条件反射。10.(2022杭州,21,4分)为迎接杭州亚运会,运动员们天天刻苦训练,每次都练到大汗淋漓、肌肉酸胀。回答下列问题:(1)剧烈运动时,骨骼肌产热量增加。体温上升的信息传至下丘脑的体温调节中枢,该部位发出的信息通过传出神经到达皮肤汗腺,引发大量出汗现象,以增加散热,维持体温相对稳定。

(2)长时间高强度训练时,若骨骼肌细胞通过有氧呼吸方式消耗氧气过快,则会导致部分肌细胞供氧不足,只能在缺氧状态下分解有机物、释放能量,同时产生乳酸并积累,从而出现肌肉酸胀现象。

(3)通过长期训练﹐运动员的心肌比普通人强健﹐心脏每搏动一次向动脉射出的血量比普通人多。若运动员和普通人的心脏每分钟向全身输出相同的血量,则运动员的心率比普通人慢。

解析(1)人体下丘脑的体温调节中枢控制人体的体温。剧烈运动时,骨骼肌产热增加,人体通过汗液蒸发的形式加快散热。(2)人体获得能量的方式是有氧呼吸和无氧呼吸,氧气充足的时候进行有氧呼吸,氧气不足的时候会进行无氧呼吸。(3)运输总血量相同时,运动员心脏跳动一次运输的血液比正常人多,那么相同时间内运动员心脏跳动的次数就比普通人少,心率就比普通人慢。11.(2022嘉兴,17,4分)思维模型的建构能促进深度学习,也有利于问题的解决。小嘉学习完《体温的控制》后,建构如下思维模型。据此回答下列问题:(1)请将上述思维模型中的“?”处补充完整体温调节。

(2)炎热的夏天,外界环境温度较高,机体会通过多种散热方式来维持体温相对稳定,请写出其中一种散热方式汗液蒸发散热(或皮肤直接散热)。

解析(1)人体体温调节依靠下丘脑中的体温调节中枢。(2)人体散热的方式有两种:皮肤直接散热和汗液蒸发散热。12.(2022金华,19,4分)如图,随着社会进步和科技发展,人们对糖尿病及其治疗方法的研究越来越深入。完成下列问题:(1)当体内血糖含量升高时,正常人体内的胰岛素分泌会增多,从而使血糖含量下降。

(2)低成本大量生产胰岛素,是通过将控制合成胰岛素这一性状的基因植入到大肠杆菌体内来实现的。

解析(1)胰岛素能够降低人体内血糖含量,所以人体血糖含量升高的时候,胰岛素分泌量增加,从而降低血糖。(2)性状由基因决定,将胰岛素的基因植入大肠杆菌体内,可合成胰岛素。13.(2020绍兴,25,12分)对多名马拉松运动员研究发现,在比赛后,运动员的肠道中Veillonella细菌(以下简称V菌)的数量明显增加,说明运动能影响肠道中的V菌数量,那么V菌是否也会影响运动能力?实验1:将V菌接种到A组小鼠肠道中,结果这些小鼠在特制的跑步机上跑的时间明显延长。进一步研究发现,乳酸是V菌唯一的营养来源,代谢转化产物是丙酸盐。乳酸堆积会引起局部肌肉的酸痛,影响运动能力。那么V菌对运动能力的影响,是通过分解消除乳酸起作用,还是乳酸消除后产生的丙酸盐起作用呢?实验2:在B组小鼠肠道内滴注一定浓度的,重现了实验1的结果。

这就表明,肠道内V菌通过乳酸消除后产生的丙酸盐来改善运动能力,而运动又能使肠道内V菌数量增加,所以要加强训练以提升运动能力。根据实验过程,回答下列问题:(1)研究人员选取“多名”运动员,其目的与下列B相同。

A.测量某一植物的株高时,要“多次”测量B.探究水分对种子萌发的影响时,要取用“多粒”种子C.探究温度对蛋白酶活性的影响时,要设置“多个”不同的温度(2)实验1可得出的结论是V菌能提升小鼠的运动能力。

(3)实验2的空白处应填丙酸盐。

(4)若要进一步说明长期运动对肠道中V菌数量的影响,则长期运动人员肠道中V菌的平均数量应大于久坐人员肠道中V菌的平均数量(选填“大于”“小于”或“等于”)。

解析(1)实验过程中因研究对象数量少而具有偶然性,研究人员选取“多名”运动员,目的是避免偶然性,减少实验误差,故与B相同。(2)将V菌接种到A组小鼠肠道中,结果这些小鼠在特制的跑步机上跑的时间明显延长,说明V菌能提升小鼠的运动能力。(3)根据最后的结论“肠道内V菌通过乳酸消除后产生的丙酸盐来改善运动能力”可知,实验2的空白处应填丙酸盐。(4)若要进一步说明长期运动对肠道中V菌数量的影响,则长期运动人员肠道中V菌的平均数量应大于久坐人员肠道中V菌的平均数量。14.(2019嘉兴,27,8分)甲状腺激素是一种重要的动物激素,对动物的生长、发育具有重要意义。Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能,研究小组设计了以下实验:①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组;②待实验小鼠安静后,测实验小鼠体长,计算平均值;③实验处理:甲组每天注射甲状腺激素制剂,乙组每天注射等量生理盐水;④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后,测定甲、乙两组每只实验小鼠的体长,并分别计算两组实验小鼠的体长平均值;⑤分析实验前后体长数据,计算各组平均体长的增加量,进而得出结论。请回答下列问题:(1)根据上述实验设计,他们研究的问题是甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。

(2)纠正实验设计中存在的一个错误:应该用幼年小鼠作为实验对象。

Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用,在上述已纠正的实验设计基础上,还需要补充两组实验:丙组每天注射生长激素,丁组每天注射等量甲状腺激素制剂和生长激素(注:由于激素作用的特殊性,实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。

实验结果如图所示,n1~n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为n4>n1+n3n2,说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。

解析Ⅰ.(1)甲组每天注射甲状腺激素制剂,乙组每天注射等量生理盐水,甲组与乙组形成以甲状腺激素为变量的对照实验,目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。(2)实验应该用幼年小