专题17（押江苏26题）其他小实验综合（原卷版）

专题17（押江苏26题）其他小实验综合在中考物理中，实验题难度中等，考前练习方法得当亦可得高分。本专题以江苏历年中考真题为母题题源，紧握中考高频考点，以江苏各地模拟题为子题题源，知识点覆盖全面，题型紧扣考纲。滑动摩擦力、杠杆的平衡条件、动能等是近年中考实验题的高频高点，要求考生在生活实际中运用所学知识解决实际问题，考有所依，学有所用。将素质教育落到实处。此专题考查方式主要是考生对知识的理解，实验综合素养。滑动摩擦力、杠杆的平衡条件、动能等建议在历年真题中把握考点，熟练掌握各个知识点，增强识记理解能力，点线面逐步建立知识网络。1．（2022·江苏扬州）利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不同。小明：在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图2所示。小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线如图3所示。（1）实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图___________的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为2.0N，则测量值___________真实值；（2）小华想在原有刻度基础上进一步画出分度值是0.1N的刻线，但未找到10g的钩码。他注意到拉力越大，橡皮筋形变___________，于是想通过探寻形变与拉力的定量关系进行细分刻度。他测量了每根刻线到零刻线的距离L，数据记录在下表中；拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻线到零刻线的距离L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐标纸上画出对应的FL图像如图4所示，请你利用图像信息在图5中标出2.2N力对应的刻度线；()（3）小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻线的距离L，画出拉力逐渐减小过程的FL图像，如图6中图线②所示，与拉力逐渐增大过程的图线①不重合。若用此测力计连续不间断测量两个大小不等的拉力（小于3N），为使测量准确，请针对此橡皮筋的特性提出操作要求。___________2．（2021·江苏镇江）小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）实验中，应沿___________方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上作___________运动。（2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为___________N，方向为___________。（3）小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系。请指出她在实验中明显的不当之处：___________。（4）在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程一时间图像如图丁所示。若用和分别表示和时间内弹簧测力计的示数，则可判断___________（填“>”“=”或“<”）。3．（2022·江苏徐州）在“探究杠杆的平衡条件”实验中。（1）如图甲所示，安装杠杆时，为了使杠杆在水平位置平衡，应调节杠杆右端的平衡螺母向__________移动；（2）如图乙所示，杠杆上每一格的长度为5cm，在杠杆左边挂钩码，弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力是动力，则动力臂为____________cm；（3）如果要用弹簧测力计向上拉，需要对图乙所示的实验设计进行的调整是___________；（4）如图丙所示，当杠杆绕支点转动时，杠杆上A点的速度方向总是和杠杆垂直。作用在A点的三个大小相等、方向不同的力F1、F2、F3，请指出为什么力臂最大的F2对杠杆转动的作用最大？______________。4．（2022·江苏宿迁）下图为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作（步骤甲、乙、丙中小球质量分别为m、2m、3m）。（1）让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的______；（2）实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中属于______（选填“控制变量法”或“转换法”）；（3）小华认为由实验步骤乙和实验步骤丙可以判断动能大小与速度的关系，你认为该观点是______（选填“正确”或“错误”），理由是______；（4）通过比较步骤______和______可以判断动能大小与物体质量的关系。一、实验题1．（2023·江苏无锡·统考一模）小华骑自行车下坡时脚并没有对踏板施力，但是自行车下坡越来越快，他想到：在斜面上，物体下滑的快慢与哪些因素有关呢？回家后他找来了小车、秒表、刻度尺、充当斜面的木板和可以垫高木板一端的木块，开始进行了探究，如图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的长度有关；猜想三：与斜面的高度有关。（1）根据所学知识，小车由斜面高处下滑过程中，速度越来越快是由于小车的_______能转化为动能；下滑过程中，由于受到摩擦力，小车的一部分机械能将转化为______能；（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放，测出下滑的时间，用下滑时间的长短来比较物体在斜面上下滑的快慢。小华测量的结果如下表，若小车从斜面顶端到底端经过的长度为1m，则第1次小车下滑的平均速度为_______m/s，观察了数据后，她怀疑第三次测量错误，于是重新测量并进行了修正。你认为小华第三次测量时间偏小的原因，除了秒表使用过程中不符合要求外，还有可能在操作上存在的问题是________；经过对修正后的数据分析，猜想一是错误的；实验次数1234小车内放置钩码的质量m/g050100150时间t/s2.52.52.02.5（3）为了验证猜想二，小华设计的方案是同一辆小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想二是正确的。请对小华这一探究作出评价，指出她存在的问题可能是__________；（4）小华若要检验猜想三，每一次实验可以让小车都从同一斜面的顶端开始下滑，通过改变_________来改变小车的初始离地高度，然后通过计算小车在斜面上的平均速度来比较下滑的快慢。2．（2022·江苏南京·统考二模）用圆珠笔芯做了几个小实验：（1）如图甲所示，用刻度尺测量并排的5根笔芯，则1根笔芯的直径约为_____cm；（2）如图乙所示，将笔油滴入水中可以“作画”，其实质是一种_____现象；（3）如图丙所示，圆珠笔写的字要用磨砂橡皮才容易擦掉，这是采用_____方法增大摩擦的；（4）如图丁所示，将用完的笔芯尖部取下，用芯管对着拱起的纸的底部吹气，发现纸变平了，这是因为气体的流速越_____压强越小。3．（2023·江苏·九年级校联考专题练习）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）①在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、______；②根据上表中测量的实验数据分析图，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是______；A．BCD（2）甲同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；接下来的操作______，观察小球下落的方向，从而说明重力的方向总是______；（3）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法______。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比甲同学更简便4．（2023·江苏·九年级校联考专题练习）物理兴趣小组想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。他们用普通复印纸裁出3个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的3个纸锥。实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，用多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中。纸锥编号下落高度h/m扇形纸片半径r/cm剪掉的扇形圆心角θ/°纸锥锥角α/°下落时间t/s11.9109081.92.1821.91013571.11.8431.959081.92.18（1）完成此实验主要的测量器材是：刻度尺和_____；（2）图乙给出纸锥开始下落时的两种摆放方式，你认为正确的是_____（选填“A”或“B”）；（3）分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是_____；（4）小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中4号纸锥的锥角比5号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下正确的是_____（选填序号）；A．4号纸锥先到地面B．5号纸锥先到地C．两个纸锥同时到达地面（5）同学们在实验中，用闪光照相机探究了4号纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像），得到的照片如下图所示：①如图像中，能反映出该纸锥下落运动情况的是_____；（选填图中的选项字母）②若纸锥之间实际距离是照片上距离的10倍，则纸锥在下落过程中AB阶段的速度为_____m/s。5．（2023·江苏苏州·统考一模）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用测力计拉同一木块依次进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。（1）在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于______N，方向______；（2）通过上述探究，可知影响滑动摩擦力大小的因素有______；（3）实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是______（填选项序号）A．木板过长

B．木块运动速度太大

C．木板的粗糙程度不均匀（4）在课本的下列探究实验中也用到弹簧测力计的是______（填字母）。A．探究定滑轮工作时的特点

B．探究压力的作用效果C．探究阻力对物体运动的影响

D．探究动能大小与哪些因素有关6．（2023春·江苏南通·九年级校联考阶段练习）为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。（1）此实验是研究______选填“碰撞前小球”、“碰撞后小球”或“碰撞后木块”的动能，通过______来反映动能的大小；（2）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图______选填“甲”、“乙”进行实验；（3）木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力______选填“变大”、“变小”或“不变”，克服摩擦力做功的功率______选填“变大”、“变小”或“不变”。最终木块静止，是因为机械能转化为___。转化的能量很难再被利用是因为能量的转化和转移具有___。7．（2023·江苏南京·模拟预测）如图，小明用同一个木块进行了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，木板、棉布均放置在水平桌面上。（1）实验中测量滑动摩擦力的原理是___________；（2）为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做___________运动；（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了___________两次实验得出的结论；（4）完成甲所示实验时，小明进行了两次正确的操作，两次木块运动的速度分别为v、v，所受的摩擦力分别为f、f，已知v<v，则f___________f（选填“>”或“<”或“=”）；（5）小明与伙伴共同创建了一种新的实验方式，将甲图测量摩擦力大小装置改为如图丁所示的装置。这样做的好处是___________。（说出一条即可）8．（2020秋·江苏南通·九年级统考期末）小明同学骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他思考：物体以相同初速度冲上斜坡后运动的最大距离可能跟哪些因素有关呢？他和小华思考后提出以下猜想：猜想一：可能与斜坡的粗糙程度有关；猜想二：可能与物体的质量大小有关；猜想三：可能与斜坡的倾角大小有关。他们将与水平面平滑连接的长木板以角度θ（可改变）倾斜固定，并找来质量不同的小木块若干、较光滑的斜面M（物块在斜面M上滑动时可忽略物块所受的摩擦力）和轻弹簧P等实验器材进行探究。（1）他们上网查找得知：初速度相同的汽车关闭发动机后在路面滑行时，路面越粗糙，汽车滑行的距离越短。由此他们思考认为猜想一是______（选填“正确”或“错误”）的；（2）为了验证猜想二，小明在老师的帮助下一起设计了如图甲所示的装置。实验时将质量______的小木块从斜面M的______高度自由滑下，就可以使木块以______的初始速度滑上长木板，通过比较木块冲上长木板的最大距离就可以验证猜想二（以上三格均选填“相同”或“不同”）；小华设计了如图乙所示的装置进行实验，他认为只要让不同质量的小木块分别将同一弹簧压缩到相同程度后自由释放，也可以验证猜想二。老师告诉小华这一设计方案是不可行的，理由是：______；（3）他们保持长木板的粗糙程度和木块的初速度相同，分别改变木块的质量m和长木板的倾角θ，测得木块冲上长木板后运动的最大距离x，实验数据记录如表；m/kg1.21.00.50.3θ/°102030304045455055556065x/m1.761.571.451.451.381.371.371.361.371.371.391.42分析数据可知：①最大距离x与质量m______（选填“有关”或“无关”）；②最大距离x随长木板倾角θ变化的关系是：θ角增大时，______。9．（2023·江苏无锡·统考一模）如图所示，探究阻力对物体运动的影响。（1）三次实验中，均让小车从斜面的同一高度由静止滑下，此操作的目的是______，实验中，通过_______方式改变阻力的；（2）观察图中小车在不同水平面上运动的路程，可得出结论：小车受到的阻力越小，小车在水平面上运动的路程越_______，速度减小得越_______。由此，推理得出：如果没有阻力且水平面足够长，运动着的小车将做_______；（3）小车在棉布和玻璃板上运动时，克服阻力做功分别为W1和W2，则比较W1和W2的关系是：W1_______W2；（4）一辆货车在直轨道上匀速向前行驶，小明在车厢内某处竖直向上跳起，不计空气阻力，那么小明会会落在起跳点的_______（选填“前方”、“后方”或“原处”）。10．（2023·江苏宿迁·统考二模）“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞。通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图2虚线框内的四个实验场景。（1）为探究小车动能与质量的关系，应选用场景①和_____（选填“②”、“③”或“④”）进行实验；选用场景③和④进行实验时，可探究小车动能与_____的关系；（2）在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越_____，木块被碰撞后在木板上移动的距离就越_____；（3）若将场景①和②中的木块均移走，利用这两个场景可探究_____对物体运动的影响，并由此推断出，如果运动物体不受力将_____。11．（2023·江苏宿迁·统考一模）如图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________来改变拉力的大小。实验中选择小卡片的目的是___________（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：___________（填“挤压”“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡；（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是___________。A．容易让小卡片在水平方向上保持平衡B．小卡片是比较容易获取的材料C．减少了摩擦力对实验结果的影响12．（2023春·江苏连云港·九年级连云港市新海实验中学校考阶段练习）为了“探究影响物体动能大小因素”，小明同学进行如下探究。A．将木块放置在木板上，用弹簧测力计沿水平匀速拉动，读出弹簧测力计示数为0.2N。B．将可调速赛车放在木板上，并在前方放置一个木块。通过遥控器调节汽车的速度，使小车匀速到达图示位置时关闭电动机，让汽车自由撞向木块，测出木块移动的距离如表一：表一速度v/m·s10.51.01.52.02.5距离s/cm5204580125C．保持小车的速度不变，通过放置轻重不同的砝码调节小车的总质量，使小车匀速到达图示位置时关闭电动机，让汽车自由撞向木块，测出木块移动的距离如表二：表二总质量m/g80100120140160距离s/cm2025303540请你思考并回答问题：（1）表一中汽车的速度为1m/s时，汽车的动能最接近于___________；A．0.04J

B．0.4J

C．4J

D．40J（2）通过表二数据可以得到的结论是___________；（3）对照两张表格数据可知，“速度”和“质量”中对动能影响较大的因素是“速度”，理由是___________；（4）关闭电动机自由撞击木块的过程中，汽车所受的摩擦阻力可以忽略，请你根据表一中的信息，可推出汽车动能E和速度v之间的关系式为___________；13．（2022秋·江苏扬州·九年级校考阶段练习）某物理实验小组在探究“影响重力势能大小的因素”时，提出了如下猜想：猜想一：重力势能的大小可能与物体的质量有关猜想二：重力势能的大小可能与物体所在的高度有关猜想三：重力势能的大小可能与物体的运动路径有关。为了验证猜想，他们准备了如下实验器材：花泥（易产生塑性形变），刻度尺，体积相同、质量为m的小球3个和质量为2m的小球1个。所用实验装置如图所示（小球在光滑管道中运动的能量损失不计）。实验中均让小球从图中高度自由下落，待小球静止后，分别用刻度尺测出小球陷入花泥的深度。请你根据图中实验情景完成下列内容。（1）本实验是通过观察_______来判断重力势能大小的；（2）比较A、B两球，由此可得出结论：_______；（3）比较_______两球，可得出结论：当物体______相同时，高度越高，具有的重力势能越大；（4）比较C、D两球可知：重力势能大小与物体运动的路径______（选填“有关”或“无关”）。14．（2023春·江苏南京·九年级校联考阶段练习）小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程：（1）弹簧弹性势能的大小是通过___________来衡量的；（2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用___________（选填“相同”或“不同”）弹簧进行实验。并先后改变___________之间的距离，测出OQ的距离，重复实验，测量多组数据并记录；（3）物体M从P点运动到O点过程中，弹性势能转化为物体的___________能，物体M机械能___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。15．（2022秋·江苏南通·九年级校考阶段练习）小华在“探究弹性势能大小与形变量的关系”时，猜测弹性势能可能与弹簧形变量x有某种定量关系，于是用如图甲所示的装置进行探究，他将轻弹簧套在光滑竖直杆上且底端固定在水平桌面上。刻度尺与杆平行，进行了如下操作：（1）实验步骤如下：①弹簧处于自由状态时，读出其上端距水平桌面的高度h0；②将中间有孔的小铁块套在光滑杆上放于弹簧上端，竖直向下按压铁块，读出此时弹簧上端到水平桌面的高度h1；③释放小铁块，当铁块上升到最大高度时，读出铁块下端到水平桌面的高度h2；④改变弹簧的压缩长度，重复步骤②和③，将测出的数据记录在下面的表格中，并计算出弹簧的形变量x和小铁块移动的距离Δh；实验次数h0/mh1/mh2/m10.500.400.5520.500.300.9030.500.201.5540.500.152.09（2）实验中计算弹簧形变量的表达式为x=___________（用所需物理量符号表示）；（3）实验中，弹簧弹性势能的大小是通过小铁块移动的距离Δh=___________来间接反映的；A．h1B．h2C．h2h0D．h2h1（4）根据表中数据计算出形变量x的平方，在乙图中作出Δhx2图像，根据所作图像，可得到的实验结论是：___________成正比；（5）小华进一步探究上述四次实验中小铁块动能最大的位置，他发现：①小铁块从距离地面高度为h1的位置上升至距离地面高度为h2的过程中，小铁块的动能___________（填变化情况）；②测得第1次实验和第3次实验时，小铁块动能最大的位置离水平面的高度分别为ha和hb，则ha___________hb（选填“>”、“＜”或“=”）。16．（2022秋·江苏苏州·九年级校考阶段练习）如图甲所示是研究做功与能量转化关系的装置．重物通过细绳与木块相连，细绳不可伸长．AQ为水平面，AP段光滑，PQ段粗糙．实验开始时，质量为M的重物恰好置于地面．将质量为m的木块从P向右拉至A，PA长为L，放手后木块向左运动，最终停在B点，PB长为x．不计空气阻力、滑轮摩擦。（1）木块在AB段运动过程中，重物的重力做的功为______（用字母表示）；木块经过PB段内能______（增大/不变/减小）；（2）观察实验，小明提出猜想：重物和木块（系统）动能的变化与重物重力做功多少有关；（3）为了验证猜想，小明做了以下实验．重物，木块，改变木块从P点右移的距离L，测得一组数据，记录如下：序号123456PA的长L/m0.10.150.20.350.430.5木块在P点的速度平方0.20.30.40.70.91.0①根据表中数据，在图乙中作出L与v2的图像______。已知物体动能的表达式为，分析系统动能的变化及重物的重力做功的大小，可知猜想是______（正确/错误）的，得到的结论是______。②利用实验信息分析，当L=0.8m时，木块在P点获得的动能是______J。17．（2023·江苏泰州·统考一模）小明同学在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。实验次数钩码重（N）钩码上升高度（m）绳端拉力（N）绳端移动的距离（m）机械效率①40.12.70.2②40.11.80.374%③80.13.10.386%④80.12.50.480%（1）小明同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳，应该静止读数，你认为他的想法___________（选填“正确”或“不正确”）；（2）第1次的机械效率为___________。比较___________（填实验次数的序号）两次实验数据可研究滑轮组的机械效率与绳子股数的关系；（3）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：___________。18．（2023·江苏宿迁·统考二模）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有：每格长度等距的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线、每个重力都为0.5N的钩码若干个。（1）实验前将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母使杠杆在水平位置静止的目的是：_____；（2）如甲图所示，杠杆处于平衡状态。若杠杆的两侧同时增加一个钩码，那么杠杆的_____（选填“右“或“左”）端下沉；（3）在乙图中，将弹簧测力计由竖直方向旋转至沿虚线方向，如果要继续保持杠杆在水平方向静止，测力计的示数要_____（选填“变小”“不变”或“变大”）；（4）如果忽略杠杆自重对实验的影响，则在丙图中要使杠杆在水平位置保持平衡，弹簧测力计对杠杆的最小拉力为_____。19．（2023·江苏苏州·统考一模）学习小组利用下列器材制作了一个测量液体密度的工具——密度秤，器材:长度0.6m的轻质杆、容积V＝104m3的空桶、秤砣重G＝2N、刻度尺、细线若干制作时先将空桶悬挂于杆的端点A处，手提O处提纽，移动秤砣至B点时，轻杆恰好处于平衡状态（如图），用刻度尺量出OA长度为0.1m，OB长度为0.2m.接着，根据推导出的刻度规律，即可在杆上不同位置处标注相应的密度值，完成密度秤的制作。进行液体密度测量时，将待测液体装满桶中，手提秤纽，移动秤砣使杆水平平衡，此时读取秤砣所挂处的密度值即为待测液体密度。（g取10N/kg）（1）根据推导可得待测液体密度ρ（单位kg/m3）与秤砣所挂位置到B点距离L（单位m）的函数关系式为______（2）标注0刻度的位置距离A端_____m，该秤的最大测量值为_____kg/m3（3）在标上刻度值后，用水对该密度秤进行准确度检验，请写出检验方法______（4）下列几种改进方案中，能提高密度秤测量精度的是______（本题多选）A．换用重力小的秤砣