2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质3.2从海水中提取镁从海带中提取碘1教案苏教版必修1

PAGEPAGE4从海水中提取镁从海带中提取碘本节教材分两部分，一部分是以海水中镁的提取为线索，让学生了解氢氧化镁是难溶于水的氢氧化物，电解熔融的氯化镁可得到镁和氯气，并简洁介绍了镁的化学性质和应用。另一部分介绍了从海带中提取碘的流程，碘的实际应用和重要性。本节教材引导学生运用学过的学问进行详细的试验提取流程设计，培育学问的综合运用实力。1、宏观辨识与微观探析：初步了解海洋化学资源的分布；2、改变观念与平衡思想：具有绿色化学的意识；3、证据推理与模型认知：了解试验探究的过程的一般方法，形成化学试验操作的基本技能4、科学探究与创新意识：能依据物质性质和试验方法设计资源综合用的方案；5、科学精神与社会责任:相识化学科学在开发利用自然资源、制备新物质、爱护环境和促进科技发展等方面发挥和作用。1、工业提取镁的流程和原理、镁的化学性质2、海带中提取碘的流程，碘的性质和应用。课件、相关图片和视频复习引入：1、工业冶炼金属钠的原理（用化学方程式表示）2、侯氏制碱法的原理（用化学方程式表示）3、金属钠的化学性质有哪些？过渡：前面我们学习了金属钠的性质与提取，下面我们来学习另一种金属——镁的提取及其应用。板书：一、从海水中提取镁1.镁的存在自然界中的镁主要以化合态的形式存在于地壳和海水中。海水中镁的总储量约为1.8×1015t。PPT展示：镁的图片学生视察物理性质：银白色金属光泽，密度较小，有良好的延展性，导电性。镁的提取：学生阅读教材第80-81页内容。提问：简述海水中提取镁的过程。板书：利用贝壳制备石灰乳：CaCO3CaO+CO2↑CaO+H2O==Ca(OH)2沉淀Mg2＋得到Mg(OH)2：MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2提取无水氯化镁：Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2OMgCl2·6H2O===MgCl2＋6H2O电解无水氯化镁制取镁：MgCl2Mg+Cl2↑PPT展示：流程图问题思索：怎样从氯化镁溶液部制取六水合氯化镁晶体？怎样用六水合氯化镁晶体制取无水氯化镁？金属镁有哪些化学性质？板书：4、镁的化学性质讲解：镁原子最外层有2个电子，在化学反应中简洁失去，形成镁离子。因此，镁是活波金属，可以与某些非金属单质、酸等物质发生反应。板书：（1）与氮气反应：3Mg+N2Mg3N2（2）与氧气反应：2Mg+O22MgO（3）与盐酸反应：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑学生练习：写出镁与盐酸反应的离子方程式。（4）镁在二氧化碳中燃烧：2Mg+CO22MgO+C思索：假如金属镁着火，能用泡沫灭火器来灭火吗？为什么？过度：碘是一种重要的工业原料，也是人体的必需的微量元素，主要存在于海水和海洋植物中，由于碘在海水中含量太低，目前还不能干脆从海水中提取碘。海洋植物，如海带、马尾藻等能把海水中的碘富集到是海水中的10万倍以上。所以我们所应用的碘通常来自于海带等海洋植物，那么如何从海带中提碘呢？板书：二、从海带中提取碘学生活动：阅读教材第81-83内容PPT展示图片：海带、碘伏、碘单质、碘水、碘蒸气等思索：1、海带中的碘元素浸泡时以什么形式存在？2、怎样提高碘的含量？3、碘是人体必需的微量元素，我们国家实行加碘盐的形式补充碘元素，添加了什么物质，怎样检验加碘盐中的碘元素？PPT展示：《海水提碘》视频板书：1、提取过程PPT展示：板书：2、原理：Cl2+2I-==I2+2Cl-问题1：步骤③中进行了什么操作？用到什么仪器？问题2：如何从含碘的有机溶液中得到晶体碘？学生活动：设计试验，检验加碘盐的碘元素。课堂小结：本节课重点学习了从海