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PAGEPAGE4从海水中提取镁从海带中提取碘本节教材分两部分,一部分是以海水中镁的提取为线索,让学生了解氢氧化镁是难溶于水的氢氧化物,电解熔融的氯化镁可得到镁和氯气,并简洁介绍了镁的化学性质和应用。另一部分介绍了从海带中提取碘的流程,碘的实际应用和重要性。本节教材引导学生运用学过的学问进行详细的试验提取流程设计,培育学问的综合运用实力。1、宏观辨识与微观探析:初步了解海洋化学资源的分布;2、改变观念与平衡思想:具有绿色化学的意识;3、证据推理与模型认知:了解试验探究的过程的一般方法,形成化学试验操作的基本技能4、科学探究与创新意识:能依据物质性质和试验方法设计资源综合用的方案;5、科学精神与社会责任:相识化学科学在开发利用自然资源、制备新物质、爱护环境和促进科技发展等方面发挥和作用。1、工业提取镁的流程和原理、镁的化学性质2、海带中提取碘的流程,碘的性质和应用。课件、相关图片和视频复习引入:1、工业冶炼金属钠的原理(用化学方程式表示)2、侯氏制碱法的原理(用化学方程式表示)3、金属钠的化学性质有哪些?过渡:前面我们学习了金属钠的性质与提取,下面我们来学习另一种金属——镁的提取及其应用。板书:一、从海水中提取镁1.镁的存在自然界中的镁主要以化合态的形式存在于地壳和海水中。海水中镁的总储量约为1.8×1015t。PPT展示:镁的图片学生视察物理性质:银白色金属光泽,密度较小,有良好的延展性,导电性。镁的提取:学生阅读教材第80-81页内容。提问:简述海水中提取镁的过程。板书:利用贝壳制备石灰乳:CaCO3CaO+CO2↑CaO+H2O==Ca(OH)2沉淀Mg2+得到Mg(OH)2:MgCl2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2提取无水氯化镁:Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2OMgCl2·6H2O===MgCl2+6H2O电解无水氯化镁制取镁:MgCl2Mg+Cl2↑PPT展示:流程图问题思索:怎样从氯化镁溶液部制取六水合氯化镁晶体?怎样用六水合氯化镁晶体制取无水氯化镁?金属镁有哪些化学性质?板书:4、镁的化学性质讲解:镁原子最外层有2个电子,在化学反应中简洁失去,形成镁离子。因此,镁是活波金属,可以与某些非金属单质、酸等物质发生反应。板书:(1)与氮气反应:3Mg+N2Mg3N2(2)与氧气反应:2Mg+O22MgO(3)与盐酸反应:Mg+2HCl==MgCl2+H2↑学生练习:写出镁与盐酸反应的离子方程式。(4)镁在二氧化碳中燃烧:2Mg+CO22MgO+C思索:假如金属镁着火,能用泡沫灭火器来灭火吗?为什么?过度:碘是一种重要的工业原料,也是人体的必需的微量元素,主要存在于海水和海洋植物中,由于碘在海水中含量太低,目前还不能干脆从海水中提取碘。海洋植物,如海带、马尾藻等能把海水中的碘富集到是海水中的10万倍以上。所以我们所应用的碘通常来自于海带等海洋植物,那么如何从海带中提碘呢?板书:二、从海带中提取碘学生活动:阅读教材第81-83内容PPT展示图片:海带、碘伏、碘单质、碘水、碘蒸气等思索:1、海带中的碘元素浸泡时以什么形式存在?2、怎样提高碘的含量?3、碘是人体必需的微量元素,我们国家实行加碘盐的形式补充碘元素,添加了什么物质,怎样检验加碘盐中的碘元素?PPT展示:《海水提碘》视频板书:1、提取过程PPT展示:板书:2、原理:Cl2+2I-==I2+2Cl-问题1:步骤③中进行了什么操作?用到什么仪器?问题2:如何从含碘的有机溶液中得到晶体碘?学生活动:设计试验,检验加碘盐的碘元素。课堂小结:本节课重点学习了从海
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