古诗词诵读《书愤》课件2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

失意不失赤子心

——《书愤》爱国，是中华民族的传统美德，也是历代诗人永恒的吟咏主题。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。屈原为国投江人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥慷慨就义靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？岳飞精忠报国《示儿》（85岁）死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《十一月四日风雨大作》（68岁）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《诉衷情》（70岁）当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。陆游的爱国之情我心中有一个（

）的陆游【作者简介】才华横溢

陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首，是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语

壮志难酬

一生寄意恢复，积极主张抗金，受到主和派的排挤志在报国

上马击狂胡，下马草军书示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。认识陆游，是因为他的爱国诗篇：临终绝笔仍盼望收复中原，爱国情怀矢志不渝！十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。沦陷区人民对故国之师的期待金错刀行楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！南宋军民不甘屈服的气概中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！关山月诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！——梁启超《读陆放翁集》矢志抗金的诗人——陆游

陆游(1125—1210)，南宋诗人。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。积极主张抗金，受到主和派的排挤。一生创作诗歌很多，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。抒写日常生活，也多清新之作。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。

嘉定二年（1210），85岁的陆游抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。“六十年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，这首诗就是一个鲜明的例子。书愤陆游吟诵诗文，体悟感情创作背景

南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即，统治者却偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯统治者利益，一再遭到打击排斥，多次被罢官。本诗创作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此时陆游已62岁，山阴闲居6年。少时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看化为泡影，而山河破碎，中原未收，小人当政，世事多艰，在悲愤情绪中写下了这首诗。书

愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。结合本诗写作背景及课后注释，梳理诗意并背诵。解题书：写愤：愤懑，悲愤抒发心中郁愤之情思考： 1、找出全诗所“书”之事2、全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）3、如何“书愤”的？4、“愤”的根源又是什么？早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。【深入探究】“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。找出全诗所“书”之事

全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望

暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。所愤之一：世事艰联系时代背景，回答：“世事艰”具体指什么？在诗中起什么作用？

“世事艰”，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点了诗题中的“愤”字。不用动词，不用虚词，纯意象的组合。简洁明快，使节奏更加紧凑，情感表达更有力。（楼船、铁马）紧张的战争氛围（夜雪、秋风）酷烈的战争坏境（瓜州渡、大散关）险要的军事据点

组成了两幅气势宏大的战争场面。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

这两句写景的句子有什么特点？（艺术手法）【手法拓展】列锦列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句以名词或名词性短语组成（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。一、使诗词的意境更鲜明列锦语句中每个名词代表一种事物，体现一幅画面。列锦的句子，就如把一幅幅单一的小画组成一幅综合性的大画，因而内容丰富，艺术境界色彩鲜明。如：《天净沙·秋思》二、使诗词的叙事更简远。

如：《书愤》作者这是回顾当年的戎马生涯，只抓住其中几个基本的要素：主体——楼船、铁马；时间——夜雪、秋风；地点——瓜州渡、大散关。勾勒出一幅辽阔宏伟的图画这两句在诗中有什么作用？（内容情感）

这两次战斗都发生在绍兴三十一年(1161年)，当时诗人才36岁。

这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复中原的豪情壮志具体化，可见他当年很想投身到这样的战斗中去。

用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。作者以檀道济自喻，“空自许”，跟“世事艰”照应，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。

所愤之二：“空自许”这里运用了哪一个典故？表达了诗人怎样的感情？大志落空而年华已老，何等悲怆？我有心，天不予，能不愤乎？一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。所愤之三：鬓先斑

用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。

《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。所愤之四：“谁堪伯仲间”

这里又采用了哪一个典故？用意何在？用典使诗文含蓄，曲折，不直露。诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”

“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。

“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑。所愤之四：“谁堪伯仲间”总结全文早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。诗人如何“书之？直抒胸臆，道出辛酸与坎坷。列锦，组成了两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的的雄心壮志。用典，立志捍卫国家，却壮志未酬垂垂老矣。用典明志，仰慕诸葛亮并以此自勉。除了用典、列锦，这首诗还用了什么表现手法？对比

一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。

二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！

三是诸葛亮积极进取——投降派苟且偷安。报国无门壮志未酬年华空老无人领军

愤！那么，造成诗人“愤”的根源又是什么？愤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

——辛弃疾《破阵子》

白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？——岳飞《小重山》时代的悲剧英雄的悲愤

这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。主旨前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。“气如山”一语提挈全诗，须重读；“楼船夜雪”“铁马秋风”写诗人的向往，要用炽热的感情读出。后两联侧重写现在。“塞上”两句集中表现了诗人的悲愤；“出师”两句是诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已。这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。感情基调把握再读艺术特色除了用典，这首诗还用了哪种修辞手法？对比

一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。

二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！

诸葛亮积极进取——投降派苟且偷安。年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”;中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国";晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”；临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这位命途多舛的诗人是谁呢?辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。

谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。——梁启超《读陆放翁集》《书愤》理解性默写1.《书愤》在强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：________________________________2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子