七年级语文上册2 济南的冬天典中点人教安徽课件

人教安徽七年级上第一单元第2课

济南的冬天1DA基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评23456发展型学习任务群C789101112答案呈现13拓展型学习任务群1.[2023安徽滁州月考]阅读下面的语段，完成(1)~(4)题。那水呢，(

)不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；()那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng

清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空líng

的蓝水晶。•(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。贮蓄()

chéng()清

空líng()(2)语段中有错别字的一个词语是“__________”，其正确写法是“__________”。(3)语段中的加点字“贮”应查_______部，“贮”的正确解释是_______。A.收藏；收获B.储存；积存C.储蓄(钱财)•zhù澄灵青亮清亮贝B(4)在语段中的括号里填上恰当的关联词语。那水呢，(

)不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；()那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。不但况且【点拨】根据“反倒”一词，可知第一空应填关联词“不但”；根据句意，第二空应填表示递进关系的关联词“况且”。返回2.对下列句子中加点词语的理解，有误的一项是()A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关)B.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(突出了小山的娇美)D•••••C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(传神地写出了小村庄和雪的情态，烘托出一种恬适的氛围)D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。(运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情)•••••【点拨】“不忍得”将水人格化，运用了拟人的修辞手法。返回3.选出修辞手法与其他三项不同的一项()A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。C.他们(小山)全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.溪流吟着一首小诗。A【点拨】A项运用的修辞手法是比喻；B、C、D项运用的修辞手法都是拟人。返回4.[2024河南南阳月考]某中学七年级(1)班以“四季之美”为主题开展综合性实践活动，请你参与。(1)在开展“四季之旅”活动时，活动负责人已设计好两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘四季。活动二：诵读美文，聆听四季。活动三：__________________________________活动四：__________________________________示例：旅游观光，走进四季。保护环境，美化四季。(2)同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线(填序号)。对联一：______________，有山有水美如画。对联二：白雪山尖白，______________。A.暖风暖阳恰似春 B.无风无寒暖似春C.绿藻水中绿 D.绿藻映水绿BC(3)在“四季诗朗诵”环节，小语写了一段开场白，请你仿照画线句子，在横线上补写句子。四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的_____________________，_____________；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的_______________，_______________

。示例：翠竹蝉鸣枝繁叶茂白雪皑皑银装素裹(4)下雪了，放学路上，小文想拍几张浪漫的雪景照，为了营造飞雪漫天的效果,他提议让小语帮他踢一踢路边的小树，好让枝条上的雪花飘落下来。可小语认为这种行为十分不妥，于是，她幽默地劝阻道：“_______”小文听完，挠挠头害羞地笑了。如果你是小语，你会如何劝阻小文？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：亲爱的小文，小树也怕疼，我真的不忍心踢它！你看，这样的小树多美，被踢哭了就不美啦！我们还是脚下留情吧！返回一、课内阅读提优5.作者写济南的冬天，为什么开头要描写自己在北平、伦敦及热带的感受？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用对比的写作手法，将济南的冬天与作者在北平、伦敦、热带的感受进行对比，突出济南的冬天“温晴”的特点，表达作者对济南的冬天的喜爱之情。返回6.小安与小徽对下面【甲】【乙】两段文字进行了比较赏析，请你补全两人的对话。【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。——老舍《济南的冬天》【乙】它不过在寒飙来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！——冯骥才《秋天的音乐》【甲】【乙】两段文字写“绿”有相似之处，都用了拟人的修辞手法，表现了绿的生命力。我发现两段文字中的绿意还是有些不同的。因为_________________________________________________________________________________________________________________。前者的绿意是毫无保留的，绿得旺盛，表现出冬天的生机；后者的绿意是掩藏的，为下一个春天积蓄力量，体现了秋天的隐忍【点拨】从【甲】文段中的“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿”可以看出，绿的特点是旺盛、张扬，表现出冬天的生机；从【乙】文段中的“它不过在寒飙来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下”可以看出，绿的特点是掩藏，体现了秋天的隐忍。返回7.作者以“这就是冬天的济南”结尾，有何妙处？(从内容和结构两方面作答)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①结构上：与开头“济南真得算个宝地”相呼应；总结全文，表达了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感；②内容上：点明主题，抒发了作者对济南的冬天的赞美之情，给人以回味的余地。返回二、课外阅读巩固8.(分析鉴赏)下列对文章内容的分析和鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.第①段中三个加点的“依然”让分句前后形成对比，突出了奇寒笼罩下的大兴安岭处处充满生机的景象。B.第⑥段写大兴安岭昼短夜长、寒冷无比，点出霜花盛开的典型环境，与标题“寒夜生花”相照应。C请同学们看《典中点》第8页短文。•••C.第⑦段后半部分描写霜花一点点被太阳损毁、融化的过程，表现了太阳的无情和不解人意。D.从第⑪段的最后一句话来看，身后那个对话者并不存在，“我们”的“对话”实际上是“我”与自己的内心的对话。【点拨】结合“阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如梦似幻。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧”可知，第⑦段后半部分表现了作者对霜花的喜爱之情，并未表现太阳的无情和不解人意。返回9.(内容概括)作者笔下的霜花有哪些特点？请简要概括。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________①姿态万千(形态各异)；②随着光线的变化而变换色彩；③寒夜盛开，中午化去，周而复始；④清新脱俗。【点拨】结合第⑤段中的“霜花姿态万千，真是要看什么就有什么”可得：姿态万千(形态各异)；结合第⑦段可得：随着光线的变化而变换色彩；结合第⑧段可得：寒夜盛开，中午化去，周而复始；结合第⑪段可知：清新脱俗。返回★10.(赏析句子)请从修辞角度赏析文中画横线的句子。(3分)它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光为笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：运用了拟人的修辞手法，将寒流人格化，生动形象地写出了寒流催生霜花的过程，将霜花形成的过程写得浪漫温馨，纯美自然，饱含诗情画意。返回11.(思想感情)本文借霜花寄托了作者哪些思想感情？(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①对盛开于奇寒之夜的美丽霜花的赞美、喜爱；②与霜花静静相对(心灵共通)时的幸福；③对逝去的亲人的深切怀念；④不做“凡俗之花”的情怀；⑤对上天赐予霜花的感恩。【点拨】结合第⑤、⑥段可得：对盛开于奇寒之夜的美丽霜花的赞美、喜爱；结合第⑩段可得：与霜花静静相对(心灵共通)时的幸福；结合第⑨段可得：对逝去的亲人的深切怀念；结合第⑪段可得：不做“凡俗之花”的情怀；结合第⑪段可得：对上天赐予霜花的感恩。返回三、微型写作巧练12.你家乡的冬天有何特点？请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍一下。(150字左右)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文：冬天的家乡，田地上蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，你可以看到下面冻结而干裂的土地。田里刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本嫩绿的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻僵的脸。冬天，田野里的风声更甚，让单独走在田间的人心里发毛。那树枝没有了叶，却被风吹得左右摇摆，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。返回整本书阅读13.[2024江苏南京期中]班级开展《朝花夕拾》读书交流会，下面是你们小组准备的读书报告提纲。请你将其补充完整。鲁迅笔下的那些人——《朝花夕拾》读书报告提纲《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。有的人给鲁迅留下了温馨的回忆，有的人则被鲁迅理性地批判。(一)温暖的人①人名：范爱农