新能源科学与工程毕业设计（论文）教学大纲

《毕业设计（论文）》教学大纲课程中文名称：毕业设计（论文）课程英文名称：GraduationDesign(Dissertation)课程编号：020060421课程性质：必修专业实践课总学时及其分配：10周学分数：10适用专业：新能源科学与工程任课学院、系部：能源科学与工程学院新能源科学与工程系应开课学期：第八学期一、课程简介毕业设计（论文）是新能源科学与工程专业本科教学计划的最后一个重要环节，是落实新能源科学与工程专业教育培养目标的重要组成部分。毕业设计（论文）安排在第8学期进行，主要包括根据毕业设计中指导教师所下达的毕业设计任务书的内容，检索、阅读中外文文献资料，经过调查研究、综合整理分析、方案论证、可行性分析等环节后，撰写开题报告，经指导教师同意、系主任审核通过后，开始进行毕业设计主要环节，包括：毕业设计（论文）中所涉及到的理论分析及计算、数值模拟、实验研究、数据处理、计算机绘图、撰写毕业设计论文等环节，最终进行毕业答辩。通过毕业设计（论文）这一教学环节，进一步培养学生提出问题、调查研究、查阅中外文文献资料、综合分析、设计和计算、实验研究、数据处理、计算机绘图、拟定科学文件、口头表达等方面的能力，使综合素质得到进一步提高。二、课程教学的目标及与毕业要求的关系（一）课程目标课程总目标：进一步巩固和加强学生的基本知识的掌握和基本技能的训练；加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练；加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养；培养学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业或相近专业科研工作的基本训练。课程目标1：能够有机会灵活运用所学基础理论与基本知识以及实验技能，将理论与实践很好地结合，做到学以致用；通过论文的写作和指导，验证学生四年所学知识的扎实性、系统性、灵活性。课程目标2：具备严肃认真的科学态度，严谨的学风与工作作风，以及良好的科学素养，具有勇于实践和探索的创新精神。课程目标3：具有综合运用所学的专业知识，提高其思考问题、分析问题的能力，从而能够具备较好地从事科学研究的基本功和解决问题的技能，并得以检验科研基本训练的实际效果。课程目标4：通过论文的写作，训练学生的思维能力，尤其是抽象思维、逻辑思维能力，培养学生实事求是，谦虚谨慎，严肃认真的工作作风，培养学生刻苦钻研，勇于创新的科学精神。课程目标5：具有团队合作的意识，在分工协作的情况下共同完成相关能源利用及转换系统的设计工作。（二）课程目标与毕业要求的对应关系本课程目标支持的主要毕业要求如下表：课程目标毕业要求1.能够有机会灵活运用所学基础理论与基本知识以及实验技能，将理论与实践很好地结合，做到学以致用；通过论文的写作和指导，验证学生四年所学知识的扎实性、系统性、灵活性毕业要求4：研究，能够基于科学原理与方法，结合具体生产实践，分析、解决新能源勘查和开发利用中的技术问题。能够正确认识行业发展现状和趋势，具备文献信息提炼、归纳能力。能够提出工程问题的关键理论问题和技术难题，善于利用文献资料及团队技能开展初步科学研究与技术攻关；毕业要求6：技术管理与社会，能够基于新能源勘查、开发及综合利用的背景知识进行合理分析，评价生产实践问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。能正确认识工程与社会的关系，树立正确的工程价值观和强烈的社会责任感，能够评估新能源行业相关工程的社会、经济效应；2.具备严肃认真的科学态度，严谨的学风与工作作风，以及良好的科学素养，具有勇于实践和探索的创新精神毕业要求4：研究，能够基于科学原理与方法，结合具体生产实践，分析、解决新能源勘查和开发利用中的技术问题。能够正确认识行业发展现状和趋势，具备文献信息提炼、归纳能力。能够提出工程问题的关键理论问题和技术难题，善于利用文献资料及团队技能开展初步科学研究与技术攻关；3.具有综合运用所学的专业知识，提高其思考问题、分析问题的能力，从而能够具备较好地从事科学研究的基本功和解决问题的技能，并得以检验科研基本训练的实际效果毕业要求5：使用现代工具，能够针对新能源勘查、开发及综合利用中的问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，并掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；毕业要求6：技术管理与社会，能够基于新能源勘查、开发及综合利用的背景知识进行合理分析，评价生产实践问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。能正确认识工程与社会的关系，树立正确的工程价值观和强烈的社会责任感，能够评估新能源行业相关工程的社会、经济效应；毕业要求12：终身学习，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会发展、个体发展的求知欲，能通过文献资料查询等手段跟踪新能源勘查、开发及综合利用的最新理论、技术及国际前沿动态；4.通过论文的写作，训练学生的思维能力，尤其是抽象思维、逻辑思维能力，培养学生实事求是，谦虚谨慎，严肃认真的工作作风，培养学生刻苦钻研，勇于创新的科学精神毕业要求7：环境和可持续发展，能够评价新能源勘查、开发及综合利用对环境、社会可持续发展的影响；毕业要求12：终身学习，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会发展、个体发展的求知欲，能通过文献资料查询等手段跟踪新能源勘查、开发及综合利用的最新理论、技术及国际前沿动态；5.具有团队合作的意识，在分工协作的情况下共同完成相关能源利用及转换系统的设计工作毕业要求4：研究，能够基于科学原理与方法，结合具体生产实践，分析、解决新能源勘查和开发利用中的技术问题。能够正确认识行业发展现状和趋势，具备文献信息提炼、归纳能力。能够提出工程问题的关键理论问题和技术难题，善于利用文献资料及团队技能开展初步科学研究与技术攻关；三、毕业设计（论文）的选题原则、选题类型、内容与课程目标的关系（一）选题原则毕业设计（论文）应根据新能源科学与工程专业的培养目标，接触学科前沿，并尽可能结合我国当前经济建设和社会发展过程中迫切需要解决的问题和指导教师的科研任务，选题应遵循以下原则：（1）毕业设计（论文）内容必须符合本科生的培养目标，满足教学的基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。（2）有利于综合能力培养的原则。在充分考虑所选课题的综合性、典型性和先进性基础上，将时间作为参考因素，工作量和难易程度要适中。（3）要充分发挥专业优势，多选择来源于生产、科研中的实际课题，这样可以促进理论与实践相结合，增强学生的积极性和主观能动性。（4）选题除要遵循以上原则之外，还可鼓励学生自主命题，学生即可根据自己的实际调查结果命题，也可以根据就业方向命题。（二）毕业设计（论文）的选题类型根据选题原则，毕业设计（论文）课题类型主要有三种，基础理论型课题、研究探索型课题、工程实践型课题。基础理论型课题是根据本专业要求，假设或模拟一些技术参数而设置的题目，也可以是从正在或已完成的项目中提炼出来的题目。研究探索型课题是跟踪本专业某个研究方向而设计的课题。工程实践型课题是指源于本专业生产实践所需要的实际课题，一般需要经历调查、筛选和定题三个阶段。（三）毕业设计（论文）的选题方式选题环节的一般流程是：（1）征题。教师根据教学目标和自己的研究方向拟出选题，一般是按照1：1.2～1.5的生题比出选题。（2）选题。教研室把选题向学生公布，一般采取双选的方式，学生选导师，同时导师也选学生，最终确定选题。（3）沟通。确定导师后，导师一般会找学生就选题沟通，导师会谈谈自己的想法思路，学生也可以谈自己的想法，甚至可以更换题目。谈好后，导师会给出任务书，就开始进入下一环节：开题了。四、建议使用教学资源（含教学参考书或在线资源）（一）教学参考书[1]杨天华.新能源概论[M].普通高等教育“十三五”规划教材，化学工业出版社，2020.[2]袁吉仁.新能源技术概论[M].高等教育新能源类”十三五“规划教材，科学出版社，2019.[3]冯飞.新能源技术与应用概论[M].化学工业出版社，2016.[4]王革华.新能源概论（第2版）[M].化学工业出版社，2012.（二）在线资源[1]智慧树：新能源概论/courseHome/1000008589[2]学堂在线：太阳能利用原理与技术/course/cqu08051002703/12425470[3]智慧树：核能在核电、武器、动力中的应用/live/vod_room.html?liveId=10679421[4]智慧树：生活中的新能源-生物质能源/courseHome/1000009316[5]中国大学MOOC:储能原理与技术/course/FJNU-1206412806五、教学方法与学习建议授课方式：建议实施毕业设计、毕业实习及就业相结合的教学方法。该方法是将毕业设计、毕业实习和就业一体化，根据学生的就业意向和实习意向及企业的需求拟定毕业设计题目，要求实习和设计必须在同一个地点完成，一边实习一边做设计，一边了解企业的需求，累积就业实践经验，引导学生以就业为目标进行实习和毕业设计，将毕业设计与实习有机结合，这样不仅可以使毕业设计内容丰富，又可以提高学生的实践技能，保证学生的就业质量，帮助学生更好的就业。此外，要想做出一篇高质量的毕业设计论文，要从选题开始。有三点建议：选好导师，结合发展，做好沟通。选好导师。好的导师不仅学识渊博，而且对拟订的课题都有很好的准备。选了这样的导师，导师不仅会给学生提供清晰的论文思路，还能给学生提供实验实践的条件。这会节省学生很多精力和时间，不用乱碰乱闯。结合发展。学生选题最好要结合自己规划的职业生涯，为自己的就业或者研究生学习做准备。毕业设计（论文）是本科的最后一个环节，做好了是对本科学习的一个升华。做好沟通。与老师的沟通很重要，学生最好提前对选题有一些思考，再听导师的想法。学生应谈出自己的想法，听听导师的意见，充分沟通。如果学生有自己的想法，可以向导师提出更换课题，变更课题越早越好，别等到做一半再变更。重点：成立本科毕业论文工作小组，制定本届本科毕业设计（论文）工作计划书。组织学生召开毕业设计（论文）动员大会，采取双选方式完成学生与导师的配对组合。毕业设计（论文）时长为10周，包括选题与开题、中期检查、答辩、归档等四个主要环节，严格按照毕业设计（论文）工作计划做好论文撰写及答辩工作。评选推荐校级优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师并进行资料归档和工作总结。难点：学生撰写毕业设计（论文）应围绕毕业设计（论文）主要任务、主要技术指标等方面进行资料收集、方案设计、数据采集、调查或实验、分析总结、毕业设计（论文）撰写等。学生毕业答辩要从选题根据和研究意义、基本思路、主要内容、实（试）验情况、创新点和不足等方面进行汇报，并认真回答答辩组教师提出的问题。后续自主学习建议：督促学生复习所学专业的理论知识，在实践中找到验证，同时积极将实践中发现的问题进行反馈，采用所学尝试解决。六、课程考核及成绩评定方式1.学院要统一对学生毕业设计（论文）进行不端行为检测，检测的相似比不得超过30%。个别专业的毕业设计的复制比有特殊要求的，由学院确定后，报教务处审批。2.学院应组织教师对毕业设计（论文）进行评阅。评阅教师一般应具有副高及以上职称或具有博士学位的讲师职称。3.毕业设计（论文）封面、任务书、评阅书、评定书和答辩小组决议格式参见附件4，学院若有变动，报教务处备案。4.答辩组织。各学院要成立毕业设计（论文）答辩委员会，由学院领导或院学术委员会成员任主任。各专业成立相应的答辩小组，指导教师不参加所指导学生的答辩。答辩小组由具有指导教师资格的人员组成，成员数为3人以上的奇数。对结合生产实际或科研任务的课题，应邀请相关企业同行、科研院所的有关专家参加答辩。每个学生的答辩时间要求不少