小学六年级数学期中考试老师发言

小学六年级数学期中考试老师发言

小学六年级数学期中考试老师发言（一）：小学六年级期中考试优秀教师发言稿

教师发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

紧张的过程性考试已经落下帷幕，很荣幸我能作为教师代表在这里发言。首先，让我们

向一直以来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向在本次期中考试中获得表彰的同学表示

热烈的祝贺！我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却一直以来尽心尽力、孜孜以求的

学生，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学们。

本学期，我们学校在校长的正确领导下，全体教师积极努力为给在座的同学们，创造一

个良好的学习环境，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了一定的进步，在自己的人生

道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有勤奋努力、拼搏进取的优秀生队伍；有默默无闻、

自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、

班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。

期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”。所以我们不能松一口气，要加一把劲,

找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目

标就好像大海航船失去方向。我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依

然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更

大的胜利。用自己的汗水赢得更热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

作为老师，我们也一致把这次大会作为誓师的大会。在今后的工作中，我们一定继续以

满腔的热情、百分的努力、全部的爱心、耐心和细心，帮助同学们战胜学习上的困难，努力

提高学生的学习成绩，同时提高自己的师德修养和业务能力。本次大会之后又是一个新的起

点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青

春会因你们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因你们的健康成长而感到欣慰和自豪，学校会

因为你们所取得的成绩而增添光彩。

谢谢大家，！

小学六年级数学期中考试老师发言（二）：六年级期中家长会数学老师发言稿

六年级期中家长会数学老师发言稿

一、学生课堂表现：

自觉型的：要有规矩，能独立完成作业，课堂上能倾听别人的话语，学会与同学合作完

成学习任务。我们班大多数属于这一类。

提醒型的：比较好动，提醒一下能完成学习任务。我们有少数属于这一类。捣蛋型的:

上课好动，不听从指挥，课堂中时常影响别人的学习。

二、期中考试情况分析：

这次考试的难度值在15%左右，在后面的思考题我出了一道我们家长最热门的股票问

题即“甲种股票卖价Ixx元，赚了20%,乙种股票恰好也卖了Ixx元，但亏损20%,两次交

易赚了还是亏了？’'这道是以学生从小培养“学会理财”的意识，同学们都能够积极通过动脑

筋思考，我们班有两位同学分析的很正确。我们班这次35人都参加考试，最高分98分是卢

鹏、许慧婷、郑州豪三位同学，80分以上有25位同学，两个同学不及格还需努力。

三、一点建议：加强责任意识的培养

文学家列夫・托尔斯泰曾说过，一个人若没有热情，他将一事无成；而热情的基点正是

责任心。做事负责任是一个人应该具备的起码的品质，也是做人最基本的要求。那么，怎样

培养责任心呢？

（1）自己的事情自己做

责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起，不让父母、老师操心，不让家长包办

代替。

（2）集体的事、别人的事帮着做

光做好自己的事还很不够，因为我们还是家庭的一员，是集体的一员，当然有责任协助

做一些家里的事、集体的事，在力所能及的范围内对家庭、对集体尽责，只有这样将来才能

更好地为社会尽责。

（3）对自己行为的后果负责

学会负责还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。犯了错，不逃避，也不推卸责任。

四、存在问题：

1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师

提问等等。

3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。

4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜

欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任

等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。

各位家长，结束我的发言之前，我想送给在座的家长六句话：

1、好父母都是学出来的。2、好孩子都是教出来的。3、好习惯都是养出来的。

4、好成绩都是帮出来的。5、好沟通都是谈出来的。6、好成就都是比出来的。

小学六年级数学期中考试老师发言（三）：2016小学六年级期中考试优秀教师发言稿

小学六年级期中考试优秀教师发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

紧张的过程性考试已经落下帷幕，很荣幸我能作为教师代表在这里发言。首先，让我们

向一直以来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向在本次期中考试中获得表彰的同学表示

热烈的祝贺！我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却一直以来尽心尽力、孜孜以求的

学生，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学们。

本学期，我们学校在校长的正确领导下，全体教师积极努力为给在座的同学们，创造一

个良好的学习环境，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了一定的进步，在自己的人生

道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有勤奋努力、拼搏进取的优秀生队伍；有默默无闻、

自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、

班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。

期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站所以我们不能松一口气，要加一把劲,

找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目

标就好像大海航船失去方向。我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依

然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更

大的胜利。用自己的汗水赢得更热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

作为老师，我们也一致把这次大会作为誓师的大会。在今后的工作中，我们一定继续以

满腔的热情、百分的努力、全部的爱心、耐心和细心，帮助同学们战胜学习上的困难，努力

提高学生的学习成绩，同时提高自己的师德修养和业务能力。本次大会之后又是一个新的起

点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青

春会因你们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因你们的健康成长而感到欣慰和自豪，学校会

因为你们所取得的成绩而增添光彩。

谢谢大家，！

小学六年级期中考试优秀教师发言稿[篇2]

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！紧张的期中考试已经落下帷幕，我很荣幸能够在这样一个阳光灿烂的午后

和大家相聚在此。首先，让我们向一直以来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向在本次

期中考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺！我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却

一直以来尽心尽力、孜孜以求的学子，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学们。

本学期开学以来，我校在校长的正确领导下，全体教师积极努力为给在座的同学们创造

一个良好的学习环境做出了不懈的努力，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了一定的

进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人

先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在

奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要

号召全体同学向他们学习。同时，也要向大家提出四点希望：

第一，希望同学们胜不骄，败不馁，将青春珍惜到底。

青春是一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧奏响的赞歌。青春经不起风雨的冲刷,

经不起时间的等待，更经不起人生的摧残。青春的扉页需要我们用智慧来书写，青春的画卷

需要我们用理想去描绘，青春的音符需要我们用激-情去高歌。面对成功，要学会平和：面

对失败，要学会泰然处之。

第二，希望同学们努力加强自身的道德修养，让青春轻舞飞扬。青春需要努力的

浇灌，才能绽放美丽的花蕾；青春需要汗水的滋润，才能释放令人陶醉的芳香。在学习中我

们要拥有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞'’的自信，拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪

情；生活中我们要拥有“严于律己、宽以待人”的宽容精神，发挥“己所立而立人，己所达而

达人”的团队精神，用双手托起青春的绚丽，用双脚踏出青春的厚重，用智慧折射青春的璀

璨，这样我们才能让青春轻舞飞扬。

第三，希望同学们要树立远大的人生理想，扬起青春远航之帆。理想是石，敲出

星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明

同学们要努力去做一个志存高远、胸怀天下、有所作为的青年，勇于面对任何困难，充分抓

住小学阶段这一人生的起步黄金时期，发挥自己的聪明才智，展现自己的亮丽人生，实现自

己的人生价值。

第四，希望同学们要培养勤奋好学的精神，让青春无怨无悔。

学习是一件苦中寓乐的事，贵在刻苦拼搏、持之以恒。正所谓学海无涯，唯勤是岸。有

一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：雄鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样

一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。在勤奋苦学的同时，还要

善于思考，学与思相结合，才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不

思则罔，思而不学则殆希望同学们能真正沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟,

不断奏响青春的乐章。

期中考试己经结束，无论成败，它都已成过去。一次考试并不代表将来。我希望通过本

次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高-潮。也希望本次受表彰

的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受

表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。在今后的日子里，我希望

同学们牢记八个字——目标、态度、勤奋、恒心。

对于老师们，我们要做到在新的起点上把握新课程理念，开发课程资源，优化课堂结构，

运用现有教学设施，促进所有学生的全面发展；努力提高自己教育教学的质量和管理水平：

积极地营造良好的教风、学风和班风，为全体学生生动活泼地成长创造良好的育人环境。

最后，我衷心的希望，毕业班的每一位同学能充分利用有限的时间调整好心态，以坚定

的信念和充分的准备苦战两个月。老师也将会与你们并肩作战到最后一天。并期待着你们进

步，企盼着你们的成功。为了把梦追我们一起飞，风雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天

多黑，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成欢笑成堆，待今年小考胜利我们共举杯！

谢谢大家，！

2016-5-11

小学六年级期中考试优秀教师发言稿[篇3]

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！我很荣幸能够和大家相聚在此。首先，让我们向一直以来辛勤工作的全体

老师表示衷心的感谢！

本学期开学以来，我校在卓校长的正确领导下，全体干部和年级主任张主任的积极努力

给在座的同学们创造一个良好的学习环境做出了不懈的努力，同学们经过这半学期的学习，

你们都取得了一定的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有壮志在胸、

拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经

历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的

汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。同时，也要向大家提出三点希望：第一,

希望同学们胜不骄，败不馁，将青春珍惜到底。

青春是一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧奏响的赞歌。青春经不起风雨的冲刷，

经不起时间的等待，更经不起人生的摧残。青春的扉页需要我们用智慧来书写，青春的画卷

需要我们用理想去描绘，青春的音符需要我们用激-情去高歌。面对成功，要学会平和：面

对失败，要学会泰然处之。

第二，希望同学们努力加强自身的道德修养，让青春轻舞飞扬。青春需要努力的

浇灌，才能绽放美丽的花蕾；青春需要汗水的滋润，才能释放令人陶醉的芳香。在学习中我

们要拥有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自信，拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的

豪情；生活中我们要拥有“严于律己、宽以待人”的宽容精神，发挥“己所立而立人，己

所达而达人”的团队精神，用双手托起青春的绚丽，用双脚踏出青春的厚重，用智慧折射青

春的璀璨，这样我们才能让青春轻舞飞扬。

第三，希望同学们要培养勤奋好学的精神，让青春无怨无悔。

学习是一件苦中寓乐的事，贵在刻苦拼搏、持之以恒。正所谓学海无涯，唯勤是岸。在

勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子

曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们能真正沉浸于茫茫书海，真实地

度过青春的每一分钟，不断奏响青春的乐章。

在今后的日子里，我希望同学们牢记八个字——目标、态度、勤奋、恒心。

谢谢大家，！

2016/2/26

小学六年级数学期中考试老师发言（四）：2016小学六年级数学期中考试质量分析

小学六年级数学期中考试质量分析

此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查

了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与

代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多

样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、本次考试的具体情况：

全班42人，参试人数41人。最高分93分、最低分13分，25人及格、及格率60.9%,

优秀人数4人、优秀率9.7%；100—90分1人89—80分7人，79—70分9人，69—60分8

人，59—50分6人，49—40分6人，39—30分3人。总分2610分，平均分63.6分。

二、从学生答题分析。

试题的基础知识全班基本没有多大问题，但大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实,

计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。除以

上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解

决问题。小部分学生的学习情况不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学

知识解决问题的能力更为欠缺。学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一

类问题的思维训练。解决问题要求学生熟悉分数乘法、除法、分数和比之间的关系并灵活运

用，学生错误较多。原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽

然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要

求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗

就是知识点，是数量关系，对于六年级这学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，

好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位力”，那就分不清用乘法还是除法。应

该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于

不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以

在看到不理想成绩的同时，我更关注试卷所反应出的本班的各种学情，关注值得我深入分析

和反思的教学症结。

从整体看存在的主要问题如下：

1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，不能认真审题。体现在列式计算抄错数字，

点错小数点，“三八三十二”、化简比弄成了求比值、解方程不写解等等不是问题的问题。还

有漏写填空和选择题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。

2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能

力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置和不能准确根据物体的方

向、位置移动标出图。

3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学

生能列出准确的算式，但最后算错了。

4、在课堂教学中，对基础知识和基本技能的训练和专项题型的训练不够。

5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整合不注重知识的串联和

渗透。

6、长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。

7、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，

给教学和辅导带来诸多不利。

三、今后改进措施

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。

2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。

3、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实

际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题

和进行检验的良好习惯。

6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化知识间的相互渗透整合

知识。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共

管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。

科任教师：刘永格2016.11.10

小学六年级数学期中考试质量分析[篇2]

本次数学试题共有六道大题，此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技

能，又考查了学生的综合能力，试题难易适中，覆盖了数学第十二册前5个单元的内容，知

识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查,

试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、学生的基本检测情况：

本次数学考试，参加考试的学生共有36人，平均分为85.3分，优秀率75%,及格率为

100%.,最高分100分，最低分20分

二、试卷分析：

1、填空题：此题共有9小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、

相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

2.判断题：这一大题共5个小题，着重考查了学生对折扣、抽屉原理、和比例的掌握情

况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解

答。

3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

4、计算：这一大题共4个小题。此题前3题答对的学生较多，因为学生对解比例和简

便计算掌握得较好。后一题错的学生较多。

5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解

运用。第一题把图形放大或缩小有部分同学不会

做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。

6、解决问题：此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用

所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学

与自己身边的实际生活的关系。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小

学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度

比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的

实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

小学六年级数学期中考试老师发言（五）：2016六年级数学期中考试分析与反思

六年级数学期中考试分析与反思

数学期中考试结束了，这次考试，由于试卷难度较大，题目出的灵活，六年级数学平均

分比较低，针对以上情况，我们将对这次考试进行分析与反思。

一。教学方面：我们现在使用的是导学稿上课，我们严格按照导学稿程序进行学习的，

学生可能对一些知识掌握不好，虽然在晚自习给学生进行了辅导，但也仍会有部分学生掌握

得不好。学生的认知能力有强弱之分，并不是辅导了之后，学生就记住了、掌握了，肯定还

有部分学生对某些内容没有掌握好。我们还要经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。另外，

按规律数学知识随着年级增加数学知识积累，应该愈加深厚，但事实恰恰相反，学生随着年

龄的增加基本对以前的知识已经停留在边缘了，有时按进度设计的导学稿，不得不在现在如

此实际的学生面前搁浅，重新探求以前的知识，这也是造成成绩下降的一个方面。通过上学

期与这次考试可以证明：在使用导学稿的同时，必须使用大量的时间给学生重新讲解，才能

使学生掌握知识。

学生的态度方面：部分学生平时的学习态度就不够端正，没有以前的学习氛围了。

主要表现在上课不能认真自研，不能有效互动，展示也不够到位，很多学生不积极参与，感

觉课堂与他无关。学生完成导学稿时，一部分学生根本不独立写，另一部分学生导学稿虽然

能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。虽然也对他们进行批评教育，与家

长联系过，但由于水平、知识层次与优生差别太大，自信渐渐失去，学习态度也恶化了。实

践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也

充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

三.自身及试卷原因：由于老师工作忙了，每天必须严格按照导学稿上课，没有更多给

学生补课，没有加强计算训练，复习时，着重基础知识了，我们复习的应用题，如果是以前

老师出题，肯定大部分类型都有，而这一次只有一题，求阴影部分的面积的题，我们从来没

有复习过，太难。有些应用题严重超标，根本不符合新课标要求。

四.下一步工作：

1.加强基础知识教学，学习的知识要求达到97%以上学生掌握，加强计算训练，不能只

学习基础，要适当增加稍复杂的题目。

2.开展“互帮互学”活动，通过活动提高学生计算能力，养成良好的学习习惯。

3.加强对“学困生”辅导，争取通过辅导，提高这些学生的成绩。

4.灵活使用导学稿，在使用导学稿的同时，要进行讲解，不能完全把课堂交给学生。

俗话说：“失败乃成功之母”，我们将以这次考试为动力，努力提高六年级学生数学成绩。

六年级数学期中考试分析与反思[篇2]

期中考试已经结束，为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，

更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。

一、试卷说明

1.内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十二册圆柱与圆锥，正比例和反比例

这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：4：2,

整体来说比平时试题要简单一些。应用题23分.

3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点圆柱与圆锥，正比例和反

比例。计算题考查一些比的化简、口算、圆柱和圆锥体积和表面积的计算；另外还考查了正

比例与反比例中图形的放缩，正比例图像、图上距离的测量等

4.试卷特点：题型结构合理，难度偏高.填空题和应用题稍有偏难。

二、试卷分析

我校参加这次六年级数学考试的共80同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计：

及格率98.75%,优秀率80%,最高分100分,最低分44分。从六年级的试卷情况反映出以

下几个问题：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题，由于学生的分析问题的能力不强,

不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在

分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高

分高能。

2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，很多学生在计算上都有不

同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计

算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3.操作能力欠佳。在这张试卷中比较有代表性的例子是将图形按1:3缩小，暴露出的问

题比较多。有的学生改变了图形的形状，这方面在今后需要加强指导。

4、学生没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。

上课学生积极性不高，从来就没有养成课后反思的习惯，不举一反三。

三、存在的问题

通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生

掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌

握了。可还有部分学生对某些内容没有掌握好。这就要经常去查漏补缺。另外，按规律数学

知识随着年级增加数学知识积累，应该愈加深厚，但事实恰恰相反，

学生随着年龄的增加基本对以前的知识已经停留在边缘了，有时按进度设计的教案，不

得不在现在如此实际的学生面前搁浅，重新探求以前的知识。

1、学生的态度方面的问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在

作业方面。一部分学生根本会不写作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较

差，更谈不上作业的正确率。及时对他们进行批评教育，与家长联系过，但由于水平、知识

层次与优差区别太大，自信渐渐失去，学习态度也恶化了。

2、课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不

认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无

关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考

试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

3、教学常规方面：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现

这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个

问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法,

我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、

知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、

作业上严格要求他们。

4、学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现

在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活

解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施；

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.

注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2、改善教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材，把握教材重难点,合理利用教材，创

造性的使用教材。

3、多关注差生，对上课有困难的学生,上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自

信，并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的

能力。

5、培养学生良好的学习习惯.

六年级数学期中考试分析与反思[篇3]

六年级数学期中考试分析与反思数学期中考试结束了，这次期中考试的内容，包括第

一单元《圆》、第二单元《百分数的应用》、第三单元《图形变换》。

通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生

掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住

了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握

好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。另外，按规律数学知

识随着年级增加数学知识积累，应该愈加深厚，但事实恰恰相反，学生随着年龄的增加基本

对以前的知识已经停留在边缘了，有时按进度设计的教案，不得不在现在如此实际的学生面

前搁浅，重新探求以前的知识，这也是造成成绩下降的一个方面。学生的态度方面的

问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。一部分学生根本

会不写作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。

及时对他们进行批评教育，与家长联系过，但由于水平、知识层次与优差区别太大，自信渐

渐失去，学习态度也恶化了。

其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得

不认真。虽然，这些学生中并不全是思想

开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知

识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题

目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

教学常规方面：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现这样

的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题

值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我

们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、

知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、

作业上严格要求他们。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到

举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。

六年级数学期中考试分析与反思[篇4]

一、基本情况

本次试题难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。试卷分为基础题、计算题、操作题、

解决问题四大板块，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性、能力性、

全面性的原则，即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。考试时全

班共17人全部参加，总分1343分，平均分79分，合格率为100%,优秀率35.3%,最高分

97分，最低分64分。由此可以看出一个问题：本班学生数学成绩存在严重的两极分化。在

以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。

二、答题情况

本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握不够

牢固，好多同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（判断题的第2小题）。

学生整体较差的是解决问题，失分严重。特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判

断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致列式错误。还有粗心，字迹潦草，卷面欠整齐。

三、存在的问题

1、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误。还有在

解比例时，存在一些小失误。如：忘写“解”字，解题步骤不规范。

2、个别学生对用比例解决问题的题型理解还不够透彻。

3、学生中优差程度悬殊。

4、练习中，题形变换不够，学生孤陋寡闻。

四、改进的措施。

1、教师在平时的教学工作中，要注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。更要注重学生

学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造自主探究学习的氛围。

2、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“探究式”，以问题作为教学的出发点，多设

计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题。

3、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。

4、注重平时的培优补差，缩小优中差之间的差距。

5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时

讲解，扫除学习障碍。

六年级数学期中考试分析与反思[篇5]

时光如行云流水，转眼间半年过去了，而在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，

考试依然是作为评价，衡量学生的一种有效手段，在课程标准理念的指导下，要充分发挥考

试的作用，促进学生的发展。学校举行了期中测试，此次期中试卷就总体而言，难易适度，

本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适

中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的

考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，

贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。下面

就将本次数学试卷统测情况进行分析：

（1）卷面分为四大板块

基础题、计算题，操作题解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，

这样在难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，

突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。让他们也能体会到

新课程改革给他们带来的成功与喜悦，让他们感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。

(2)、答题情况分析

由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。

1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷

情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机

应变。如(第三版块题丢分很

2,取得成绩的原因。

a教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。教师平时教学中

注重了学生学习计算能力的培养，锻炼学生独立解决b问题的能力，营造了自主探究学习

的氛围。

注重了学生学习情况的总结。(认真进行单元测查与评价)

c学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。

d每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时

讲解，扫除学习障碍。

(3)存在的问题

a、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。b、个别学生对分数

应用题的题型理解还不够透彻。

c、学生中优差程度悬殊。

d、练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。

(4)、改进的措施.

a、突出知识结构，扎实打好知识基础。

b、强化思维过程，努力提高理解思维能力。

c、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。

d、重视教学方法的改进，坚持“启发式''和"讨论式”，以问题作为教

学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。

e、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。

f、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程

g、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决

措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行

享受学习给他们带来的良好习惯！争取在期末考试中取得更好的成绩！

小学六年级数学期中考试老师发言(六)：2016小学六年级英语上册期中考试反思

小学六年级英语上册期中考试反思【小学六年级数学期中考试老师发言】

-：试卷和学情分析：

本次期中考试有以下几个特点：

1.偏重基础知识的考查，内容涉及六年级所教的一二三单元，但也有百分之二十左右

考查三四五年级的基础知识。基础题型包括如下：

(1)第一大题：听音，标序号。内容涉及到第一二三单元let'slearn中的四会单词。

这题两个班没有一个同学出错，出现的单词都是日常生活中学见的。

(2)第二大题：听句子，选答语。第一小题都给出一个问句，让学生选出合适的答语，

难以区分的句型为：whereisthe.?howcanigetto..?两个句子的回答的方式在考试前期经

常复习到，但是还有个别学生没有理解，丢了四分。

(3)第三大题：听短文，选择，录音读两遍。短文中以第一人称的口吻来读的，出现

的句型有：i'mgoingto...,i'mgoingthereonfoot,mygrandparentslivesnexttothelibrary.听

力内容非常简单，但是出现的题目是以第三人称为主语的，而且题目出现的顺序与听力内容

顺不一样，所以听完两遍后，许多学生只做了三小题，只好让学生又听了一遍。该题还要求

学生非常细心，不能将主语搞错了！第3小题的主语是mike,许多学生听到了“iamgoingto

buyacomicbook.",以为第3小题的答案为c,但是短文中又出现了mycousinmikeisgoing

tobuyadictionary.

(4)第四题，标一标。(包括升降调和连读)，人别学生没有读完题，将所有的题目看

成是升降调。还有些学生不能区分一般疑问句与特殊疑问句。有几个学生没有得到满分。

(5)第十题，阅读短文，回答问题。该题目难点在于学生有没有转换人称以及对一般

疑问句的回答方式的掌握。

二：能力题分析和学情分析：

(1)听短文，根据文章内容选择下确的答案。这一题目主要是考查学生的基础知识，

对短文的记忆能力，心理素质，考试的技巧。整篇短文的内容非常简单，都是些简单的四会

句型。但要求学生能将这篇短文复述下来，因为题目不是按顺序写的，所以做这种题目前，

需要学生熟读题目。

(2)听问句，写答句。这一个题目主要是考查学生的四会句掌握情况

(3)第四题为标一标，主要考察学生对一些句子的认识以及掌握连读的方法。但从阅

卷来看，有些学生能区分一般疑问句与特殊疑问句，但是他们不知道怎样标，会将升调或降

调标在标点符号上。所以以后讲解这种题目时，需学生上台演示。

第六题为阅读短文，回答问题。该问题中包涵对begoingto的回答，人称的］转换以及

be动词放在句首的回答方法。从答题情况来看，只有个别学生能做到十分准确。

三、应对措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让

每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，

促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生"吃不饱'’差生”吃不了”的现象，对优等

生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英

语能力展示'’等活动。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺

牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长

的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

小学六年级英语上册期中考试反思［篇2］

半个学期一转眼过去了，期中考试也已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学

中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的

掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷质量分析

本次期中试卷共分听力和笔试两部分。

第一部分听力题目，从词汇、句子、片段以及书写和理解各方面考察学生的总英语能力。

第二部分为笔试部分从词汇、语法、阅读理解几个方面综合考察学生的英语能力。题目难易

程度进口课本和大纲。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免

教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写

作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。

二、试卷成绩分析

这次考试成绩令人不满意，我所教的六二班平均分83.65,优秀率75%,及格率87.5%。

平均分、优秀率以及合格率均较低，分析原因：第一学生基础差是客观存在的。第二平常后

进生关注较少。优生培优工作也不是很到位，致使高分不高，低分不少。六三班平均分83.48,

优秀率82.9%,及格率92.60%,还存在两个低分。原因三班低分率是客观存在，不会改变

的。优秀率有待提高。

三、改进措施

在这次期中考试，这样的成绩是我所预料之外的。细追究其原因，就是因为他们浮躁的

学习态度，影响了成绩。期中考试己经结束了，在后半个学期的教学中，

我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教

学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能

以优秀的成绩进入中学。

1.进一步强化基础知识，要求人人过关。

2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各

种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过

多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教

学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同

时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，

并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因

材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规

律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展.

6.利用课外时间，加强培优补差工作。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在期

末考试中更进一步。

小学六年级英语上册期中考试反思[篇3]

这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因

为他们的学习态度有了改变。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对

出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，

让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入

初中。

1.进一步强化基础知识，要求人人过关。

2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的

语言感知能力。

3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过

多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教

学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同

时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，

并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因

材施教、分层教学。既要使

大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归

纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕

业会考中取得更优异的成绩。

小学六年级英语上册期中考试反思[篇4]

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多

孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧

心理。半个学期一转眼过去了，期中考试也早己结束了，看着学生的成绩，让我看到了自

己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各

方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免

教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写

作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。

改进措施：

1.进一步强化基础知识，要求人人过关。

2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各

种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过

多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教

学之间的教学形式和培养目标的转移•将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同

时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，

并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因

材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展

和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕

业会考中取得优异的成绩。

小学六年级英语上册期中考试反思[篇5]

来到八达，最大的感触就是团队合作精神。在这工作着，并快乐着。每天都很充实。从

老师们身上都能学到很多。作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学

生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关

注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。

下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。好好分析一下期中考试情况。

一、基本情况：

这次考试，总的来说,成绩比较正常，六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似

乎在这届六年级身上还不是很明显，各个班优秀率，及格率都还是比较好的，只是平均分还不

是很好，处于中间的那部分学生还是挺多的，努力一下，还是很有发展的空间的.还要争取每个

同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合

的考查了学生的听说读写能力.

三.主要成绩：

一，笔试部分三四题。学生答得比较理想，失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态

度，学习状态还是比较好的，能不失分的绝不失分.

二听力部分做的比较好，扣分现象比较少，可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力

的，学生发展也比较均衡.

四.主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好，而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是

比较大的，有的好的学生仅扣一两分，差的学生却扣了几十分，甚至有的学生根本不得分，我想

原因有两个：

1,学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了，但训练的不到位,全是夹生饭也

会造成这种现象.

2,学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三,遇到陌生的题目便不会思考，手足无措.

除此之外,笔试部分的阅读理解，学生也做的比较差，本生题目也出得不是很科学,选择项

比较模糊，学生比较容易混淆，但不管怎样，只要学生认真阅读理解，理清思路，还是应该做出来

的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的.

五.采取的措施：

1.加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复,

反复抓，防止夹生饭.

2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题

加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答

题，我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.

4..加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

7,书写要求规范，注意大小写.

8.合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

小学六年级数学期中考试老师发言（七）：2016六年级英语期中考试反思

六年级英语期中考试反思

这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因

为他们的学习态度有了改变。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对

出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，

让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入

初中。

1.进一步强化基础知识，要求人人过关。

2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的

语言感知能力。

3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过

多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教

学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同

时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，

并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因

材施教、分层教学。既要使

大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归

纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕

业会考中取得更优异的成绩。

六年级英语期中考试反思[篇2]

一、试卷和学情分析：【小学六年级数学期中考试老师发言】

本次期中考试有以下几个特点:

1.偏重基础知识的考查，内容涉及六年级所教的一二三单元，但也有百分之二十左右

考查三四五年级的基础知识。基础题型包括如下：

(1)第一大题：选择你

听到的单词。内容涉及数字，形容词，地点名词，方位介词的比较和分类。这一题目得

分的同学比较多，英文听单词最简单基本功，同学出错比较多是一些三会单词，二会单词的

读音，这些单词同学们接触的比较少，比如说bicycle,taxi,%t.这些词在日常交流和课堂

教学的时候碰到的比较少很多同学由于听的时候比较紧张会犯错。

(2)第三大题：根据听到的须序排列句子。学生听到一段对话，这段对话主要是六年

级的基本句型：whereisthe.?howcanigetto..?what

areyougoingtodo?iamgoingto.?z这个题型长短句有差异，但是有一点基础的同学还

是能做对的

(3)笔试部分第一题目：占据整张试卷的5%,这一题目主要是二十六个英文字

母大小写的书写，这一题目失分的同学有一小部分学生，学生对比较容易犯错的词没有引起

高度的重视，比如说：像大写的g,q,K很多同学在g的上面加一条线，q在书写的时候很多

学生把尾巴插进去。第二问题有少数个别的学生对a,b,c,d..的须序，很难判断一个字母两边

是什么字母

(4)笔试的第三大题，选出下列单词的不同类单词，词汇教学一直是我们英语教

学的主要内容，涉及颜色，交通工具，水果，身体，家庭成员，食物，文具，和很天气现象

等等，这一些词汇主要是三四年级，基底比较薄弱，再由于过了两年时间，记忆也比较薄弱，

失分的学生比较多，很多学生虽然能读，但是对这个单词的识读能力比较差，也就是能看到

这个单词说出意思。第三：学生接触这类的题的比较少。

二、能力题分析和学情分析：【小学六年级数学期中考试老师发言】

(1)听短文，根据文章内容，判断对错。这一题目主要是考查学生的基础知识，对故

事的理解能力，心理素质，考试的技巧：整篇文章是一篇语篇，amy将要拜访她在美国的姐

姐，在澳大利亚，和她姐姐游览一些地方。学生需要一定的基础知识，对整片文章结构和大

意需要理解，在这一题目上错的学生占据一定比例。

(2)听问句，写答句。这一个题目主要是考查学生的四会句掌握情况

(3)第四题为连词成句，主要考察学生对一些句子的掌握，也检查他们英语句子书写

的规范性。本题所有考查的句子都来源于课文，学生只要对课文内容能熟练掌握，就不难完

成。但从阅卷来看，有一定比例的学生句子组合混乱，不能用单词构成具有完整意义的句子,

出现词序颠倒的错误。我们还发现有相当一部分学生不注意题目要求，标点符号不会使用(汉

语标点和英文标点混用)，句首不大写字母，也丢失了分数。所以教师不但要注重英语知识

的传授，还要培养学生书写英语句子的规范习惯的养成0

(4)第六题为语篇理解。小学高段年级英语教材已经开始逐步出现一些英语短文，学

生通过学习短文，能够达到理解内容，用英语描述一个事物，叙述一件事情，表达简单的思

想。该题呈现的这篇短文，内涵了时间、地点、人物、人物的行为几方面的信息，题后的考

察项目主要就某些词句的含义和文章的整体理解进行检查。从答题情况来看，只有个别的词

句学生理解有所偏差

三、应对措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让

每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上

的进步。不要造成优等生"吃不饱''差生"吃不了'’的现象，对优等生多给他们创造施展才华的

好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示'’等活动。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺

牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长

的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

六年级英语期中考试反思[篇3]

期中考试成绩结果出来后，我所任教的班级成绩不太理想，有一些遗憾，总有一部分学

生掉队，同时自己也总在总结经验，如果我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些

毛病了。下面我就说一下这次考试的一点体会吧。

1、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。题形多样，内容覆盖面

大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、

语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高,

大部分的学生都能拿到满分，但是学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂

句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。

2、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：

（一）、按要求写词的正确形式，这道题答的有点不太好，因为大部分都是书上的词语，

部分人比较粗心，所以失分。

（二卜单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。这道题

由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，82%的学生都答的

不错。

（三卜阅读理解。此题不难，有些生涩的单词已经给出相应的解释。但是对于有些题目

的答案需要做一些句型转换，部分同学有些束手无策。所以以后我们应加强这方面的练习.

综上，有以下整改措施：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定

要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地

运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问

题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词

的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思

考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基

本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话

题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际

功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一

定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生

应达到一定量的课外阅读量其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目

己讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不

会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解

阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

要明白实践越多，提高也就越快。

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