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文档简介
第三章整式及其加减3.3探索与表达规律第2课时规律的应用课时目标要点归纳达标训练1.能用代数式表示具体问题中蕴含的一般规律或现象；2.能借助代数式的运算验证所探索规律的一般性.1.探索与表达规律往往要用到数与____相结合的重要思想,关键是找到哪些发生变化,哪些不发生变化.2.探索规律问题要从给出的几个有限的数据着手,认真观察其中的变化规律,尝试猜想、归纳其规律,并将特殊值代入验证.形知识点
规律的应用1.观察下图中的图形，根据图中规律判断，从左到右第2
024个图形是(
)
DA.
B.
C.
D.
D
65易错点
未验证所找规律而出错
5.（真实问题情境）魔术师为大家表演了一个魔术.他请观众想一个数，然后将这个数按以下步骤操作：魔术师立刻说出了观众想的那个数.
（2）
如果小聪想了一个数并告诉魔术师的结果是105，那么小聪想的那个数是______；（3）
观众又进行了几次尝试，魔术师都能立刻说出他们想的那个数，请你通过计算说出其中的奥妙.
3（2）
如果小聪想了一个数并告诉魔术师的结果是105，那么小聪想的那个数是_____；100（3）
观众又进行了几次尝试，魔术师都能立刻说出他们想的那个数，请你通过计算说出其中的奥妙.
（1）
任写一个小于200的“团结数”；（2）
请说明任意一个“团结数”一定是3的倍数．（1）
任写一个小于200的“团结数”；解：根据“团结数”的定义，小于200的“团结数”有：111，123，135，147，159.（2）
请说明任意一个“团结数”一定是3的倍数．
（1）
最小的“对称凸数”为________,最大的“对称凹数”为________.（2）
试说明:任意一个“对称凸数”减去它的各数位数字之和的差都能被9整除.
（1）
最小的“对称凸数”为________,最大的“对称凹数”为________.12
92189
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