第5课《秋天的怀念 》教学设计 统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》教学设计统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课《秋天的怀念》教学设计统编版语文七年级上册教材分析《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册第五课的内容，文章以深情的笔触描绘了作者对已故母亲的深切怀念。本课通过描述秋天景色的变化，引发出对母亲的思念之情，展现了亲情的重要性。文章语言优美，情感真挚，旨在培养学生对自然美的感知能力，同时加强学生对文学作品中人物情感的理解与分析，激发学生对亲情的珍视。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在掌握语文知识的同时，培养情感态度和价值观。核心素养目标学情分析七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，对于生活中的美好事物有着强烈的感知欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，但对于文章深层情感的理解和把握仍有待提高。在能力方面，学生的表达能力、分析能力正处于发展阶段，需要通过具体的文本分析实践来加强。素质方面，学生的团队合作意识逐渐增强，但个体差异较大，对文本的情感体验和共鸣程度不一。此外，学生在日常学习中形成的良好阅读习惯将对本课的学习起到积极的促进作用，而不良的学习习惯则可能影响对文章情感的准确把握和深入理解。因此，教学中需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，引导学生在感受文本之美的同时，提升语文核心素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师深情朗读和精彩讲解，引导学生深入理解文章的情感内涵，激发学生的情感共鸣。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章中的重点句段，促进学生之间的思维碰撞，提高分析问题和表达观点的能力。

3.体验法：设计相关情境，让学生通过角色扮演或情景体验，感受作者的情感变化，增强对文本的感悟。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示秋天的图片和视频，帮助学生直观感受秋天的氛围，增强对文章意境的理解。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关背景资料和拓展阅读，丰富学生的知识储备，拓宽视野。

3.互动软件：运用教学互动软件，开展课堂互动问答，实时反馈学生的学习情况，提高教学的针对性和有效性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《秋天的怀念》预习资料，包括课文朗读视频、关键词解释文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“怀念”的主题，设计问题如“文章中哪些描写触动了你的心？”，“你如何理解作者对母亲的感情？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，理解文章的基本内容。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的感悟和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解文章内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于亲情的感人故事，引出《秋天的怀念》的学习。

-讲解知识点：详细讲解文章的写作背景、修辞手法等，帮助学生深入理解文本。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习感悟，进行文章段落的分析和情感体验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验文章情感的表达。

-提问与讨论：对不理解的段落或情感表达提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解文章的深层含义和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和情感共鸣。

-合作学习法：加强学生之间的互动，提高团队合作能力。

作用与目的：

-深化学生对文章情感的理解，掌握分析文本的技巧。

-通过实践活动，增强学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置写一篇关于亲情的短文作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与亲情相关的书籍和电影，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成亲情主题的短文写作，运用所学知识进行创作。

-拓展学习：观看推荐资源，进一步感受亲情的多样性和深刻性。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固学生对文章情感的理解和表达能力。

-拓宽学生对亲情的认识，提高人文素养。

-通过反思，促进学生的学习方法和情感态度的进一步提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并背诵《秋天的怀念》中的重要段落，掌握文章的基本内容。

-学生掌握了文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能分析其在表达情感方面的作用。

-学生能够运用所学知识，进行关于亲情的短文创作，提升了自己的写作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和课后反思，提高了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

-在小组讨论和分享中，学生锻炼了口头表达和沟通能力，增强了团队合作意识。

-学生通过多媒体教学资源和现代信息技术手段，提高了获取信息、处理信息和运用信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在感悟《秋天的怀念》的情感过程中，深化了对亲情的认识，学会了珍惜和感恩。

-学生通过分享和讨论，体会到了文字传递情感的力量，激发了对文学作品的兴趣和热爱。

-学生在反思学习过程和成果时，培养了自我评价和自我完善的意识，形成了一种积极向上的人生态度。

4.创新与实践：

-学生在课后拓展学习中，勇于尝试阅读不同类型的亲情主题作品，拓宽了知识视野。

-学生能够将所学知识与生活实际相结合，创作出具有个人特色的短文，展现了创新思维。

-学生在实践中不断探索适合自己的学习方法，提高学习效率，为未来的学习生涯奠定了基础。典型例题讲解1.例题一：分析文章中“秋天”的意象在文中的作用。

答案：文章中的“秋天”意象既描绘了季节的变换，又象征着母亲生命的凋零和作者内心的哀愁。它为全文奠定了抒情基调，使读者在感受秋天的同时，更深刻地体会到作者对母亲的怀念之情。

2.例题二：请举例说明文章中使用了哪些修辞手法来表达情感。

答案：文章使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，“秋天来了，树叶黄了，妈妈走了，我的世界空了。”这里运用了排比手法，通过对比强烈的意象，表达了作者对母亲离世的深切悲痛。

3.例题三：请分析文章中作者对母亲的态度和情感变化。

答案：文章中作者对母亲的态度是怀念和愧疚。情感变化从对母亲生病时的忽视，到母亲去世后的深切怀念和自责，再到最后对母亲的感恩和思念。这一情感变化体现了作者的成长和对亲情的深刻理解。

4.例题四：请你结合文章内容，谈谈如何理解“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话。

答案：这句话意味着在人生中，很多时候我们想要做某件事，但时机已经过去，无法挽回。在文章中，这句话反映了作者对母亲深深的愧疚和无奈。作者意识到想要回报母亲的养育之恩，但母亲已经去世，无法等待。这句话提醒我们要珍惜当下，及时表达对亲人的爱和感激。

5.例题五：根据文章内容，请你写一段话，表达对亲情的理解和感悟。

答案：亲情是生命中最珍贵的财富，它如同阳光照耀我们成长的道路。在《秋天的怀念》中，我深刻体会到了母爱的伟大和无私。它让我明白，我们应该珍惜与亲人相处的每一刻，勇敢地表达爱，不负时光，不负亲恩。教学反思与总结在《秋天的怀念》这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，试图让学生更深入地理解文章的情感内涵。通过发布预习任务，我鼓励学生自主探索，提前感知文章的美。在课堂上，我注重讲解与讨论相结合，让学生在实践中掌握分析文本的技巧。然而，教学过程中也暴露出了一些问题和不足，值得我深思。

首先，我发现部分学生对文章情感的把握仍显不足。在今后的教学中，我应更加注重引导学生体会文章的情感细节，通过朗读、角色扮演等形式，让学生更真切地感受到作者的情感波动。此外，课堂上的讨论环节，虽然气氛活跃，但部分学生发言过于零散，缺乏深度。针对这一问题，我将在后续教学中加强引导，提高学生的思维品质和表达能力。

在教学总结方面，本节课学生的知识、技能和情感态度都取得了明显的进步。他们不仅掌握了文章的基本内容，还对修辞手法有了更深入的认识。在情感态度上，学生学会了珍惜亲情，懂得感恩。然而，我也注意到，学生在写作实践中的表现参差不齐，有的同学写作手法运用不够熟练。为此，我将在课后加强个别辅导，提高学生的写作水平。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重分层教学，关注学生的个体差异。针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使他们在原有基础上都能得到提高。

2.加强课堂讨论的引导，提高学生的思维品质。通过设置具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

3.增加写作训练的比重，让学生在实践中不断提高写作能力。结合课文内容，设计各种写作任务，让学生多写、多练、多反思。

4.课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和效果。板书设计①知识点：

-秋天的意象

-修辞手法（比喻、拟人、排比）

-情感态度与变化（怀念、愧疚、感恩）

②关键词：

-秋天

-怀念

-母爱

-成长

-感恩

③重点句：

-"秋天来了，树叶黄了，妈妈走了，我的世界空了。"

-"树欲静而风不止，子欲养而亲不待。"

板书设计将围绕以上知识点、关键词和重点句进行展开，通过清晰、有序的布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。板书将体现文章的情感脉络，突出教学重点，为学生提供直观的学习参考。教学评价与反馈1.课堂表现：在《秋天的怀念》这节课上，学生的课堂表现总体积极。他们认真听讲，积极思考老师提出的问题，并能在小组讨论中分享自己的观点和感受。在朗读和角色扮演环节，学生投入度高，能够较好地表达文章的情感。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，他们互相倾听，互相启发，共同探讨文章中的情感表达。在成果展示环节，各小组都能清晰地表达自己的观点，展示了对文章情感的深入理解。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对文章的基本内容和修辞手法掌握较好，能够正确回答相关的问题。但在分析文章情感变化和写作手法运用方面，部分学生还存在一定的困难。

4.课后作