三年级下册音乐教案 第七单元 恰利利恰利苏少版

三年级下册音乐教案第七单元恰利利恰利苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：掌握歌曲《恰利利恰利》的旋律和节奏，理解歌曲的情感表达。

难点：歌曲中节奏的变化和切分音的准确演唱。

解决办法：

1.通过听唱法，让学生反复聆听歌曲，感受旋律和节奏。

2.分句教唱，先从简单的乐句开始，逐步过渡到整首歌曲。

3.利用拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受节奏，强化切分音的掌握。

4.设计合唱练习，让学生在合唱中熟悉旋律，培养协作能力。

5.针对难点部分，采用小组合作学习方式，让学生互相纠正，共同进步。

6.教师适时给予个别指导，针对学生演唱中的问题进行针对性解决。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解歌曲背景和文化，增强学生对音乐的理解。

2.情境教学法，通过创设情境，让学生在情景中体验音乐，提高学习兴趣。

3.实践法，通过合唱、分角色演唱等方式，让学生在实践中学习歌曲。

教学手段：

1.多媒体教学，使用音乐播放软件播放歌曲，增强听觉体验。

2.互动式白板，展示乐谱和歌词，方便学生跟随教学进度。

3.音乐软件，利用音乐创作软件让学生尝试创作类似的旋律，激发创造力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《恰利利恰利》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢听歌吗？有没有人知道《恰利利恰利》这首歌？”

2.播放歌曲《恰利利恰利》的片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.简短介绍歌曲的背景和风格，为接下来的学习打下基础。

二、音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解音乐的定义，包括旋律、节奏、和声等基本元素。

2.介绍歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等部分。

3.通过示例，让学生理解音乐的基本原理，如音高、音长、音色等。

三、《恰利利恰利》案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解音乐的情感表达和节奏韵律。

过程：

1.分析歌曲《恰利利恰利》的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。

2.详细介绍歌曲的节奏韵律，如何通过节奏表现歌曲的情感。

3.引导学生思考歌曲的情感表达，以及如何在自己的生活中体验类似的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐的理解能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个乐段进行讨论。

2.小组内讨论该乐段的音乐特点，如何表达情感，以及在实际演唱中应注意的问题。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐段的音乐特点、情感表达等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《恰利利恰利》的旋律、节奏和情感表达。

2.强调音乐在现实生活和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

3.布置课后作业：让学生尝试创作一首简单的歌曲，以巩固对音乐的理解和创作能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童音乐欣赏与创作》

-《小学音乐教学指导》

-《世界儿童歌曲集》

2.课后自主学习和探究活动：

-让学生收集不同国家和地区的儿童歌曲，进行比较分析，了解不同文化背景下的音乐特点。

-鼓励学生创作自己的歌曲，尝试使用不同的节奏和旋律，表达自己的情感。

-让学生录制自己的演唱视频，通过观看和反思，提高自己的演唱技巧。

-推荐学生阅读有关音乐理论的基础书籍，如《基础乐理》等，以加深对音乐知识的理解。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，通过集体合作，提高音乐实践能力。

-让学生探索音乐与生活的联系，记录下在生活中遇到的与音乐相关的有趣现象或事件。

-提供一些在线音乐教育资源，如音乐教学视频、乐谱分享网站等，让学生在家长指导下进行自主学习。

-定期组织音乐知识小测验，检验学生对音乐知识的掌握情况，并给予及时的反馈。

-鼓励学生参加音乐创作比赛，激发他们的创造力和竞争力。

-让学生尝试使用简单的乐器（如口琴、尤克里里等）演奏《恰利利恰利》或其他儿童歌曲，增加对音乐的感知和体验。

-探索音乐与其他学科（如数学、美术、语文）的联系，进行跨学科的学习活动。

-鼓励学生撰写音乐日记，记录自己在音乐学习和创作过程中的心得体会。

-组织音乐讲座或音乐会，邀请音乐家或教师分享音乐知识和演奏技巧。

-让学生调查家庭成员或朋友的音乐喜好，分析喜好背后的原因，增进对音乐多样性的理解。

-鼓励学生参与音乐相关的社区活动，如音乐节、慈善演出等，提升社会责任感。

-定期组织音乐主题的班会，让学生分享自己的音乐学习成果和经验。

-提供一些音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在电脑或平板上尝试音乐创作。

-让学生探索不同音乐风格的历史背景，了解音乐是如何随着时代变迁而发展的。

-鼓励学生参加音乐相关的夏令营或工作坊，与同龄人一起学习音乐，交流经验。

-让学生尝试将《恰利利恰利》改编成不同的音乐风格，如爵士、摇滚等，体验音乐创作的乐趣。

-提供一些音乐相关的游戏，如音乐记忆游戏、节奏模仿游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识。

-鼓励学生参加学校的音乐剧或舞蹈表演，将音乐与戏剧、舞蹈结合起来，进行全面的艺术体验。

-让学生调查不同文化中的音乐符号和乐器，了解音乐是如何跨越文化界限的。

-鼓励学生尝试音乐疗法，通过音乐来调节情绪，提高生活质量。

-提供一些音乐相关的纪录片，如《音乐之旅》、《古典音乐的力量》等，让学生在观看中学习音乐知识。

-让学生探索音乐与科学的关系，如声波、音乐心理学等，增加对音乐的理解深度。

-鼓励学生参加音乐相关的志愿服务，如帮助社区组织音乐会，培养服务精神和团队协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、互动游戏等，评价学生的积极性。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中程度，评估教学活动是否能够吸引学生的兴趣。

-课堂纪律：评估学生的课堂行为，确保教学活动能够在有序的环境中进行。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：评价学生在小组讨论中提出的想法是否有创新性，是否能够从不同角度思考问题。

-合作性：观察学生是否能够有效地与小组成员合作，共同完成任务。

-展示效果：评估学生展示的成果是否清晰、有条理，是否能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对本节课音乐知识和技能的掌握程度。

-应用能力：评估学生是否能够将所学的音乐知识应用到实际情境中，如歌曲创作、演唱等。

-测试反馈：及时向学生提供测试结果，指出其优点和需要改进的地方。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括质量、按时提交等方面。

-创造性：评价学生在作业中是否展现出创造力和独立思考的能力。

-反馈与改进：根据作业情况，给予学生个性化的反馈，提出具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成：评估本节课的教学目标是否得到实现，学生是否达到了预期的学习效果。

-教学方法有效性：反思所采用的教学方法是否适合学生的特点，是否能够有效提升学生的学习兴趣和能力。

-学生反馈收集：通过问卷调查或口头询问的方式，收集学生对本节课教学的反馈，了解学生的需求和意见。

-教学改进：根据学生的表现和反馈，调整教学策略，优化教学设计，以提高教学效果。

-鼓励与激励：对学生在课堂上的积极表现给予及时的鼓励和认可，激发学生的学习热情和自信心。

-关注个体差异：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够得到适当的关注和支持。内容逻辑关系①音乐基础知识

-重点知识点：旋律、节奏、和声

-重点词汇：音高、音长、音色

-重点句子：音乐由旋律、节奏和和声三个基本元素组成。

②《恰利利恰利》歌曲分析

-重点知识点：歌曲的结构、旋律特点、节奏韵律

-重点词汇：前奏、主歌、副歌、旋律起伏、节奏变化

-重点句子：《恰利利恰利》通过鲜明的旋律和节奏，传达出欢快的情感。

③音乐欣赏与创作

-重点知识点：音乐欣赏的方法、音乐创作的步骤

-重点词汇：情感表达、创作灵感、音乐风格

-重点句子：通过音乐欣赏，我们可以更好地理解音乐的情感内涵，而创作则是将个人的情感和想法转化为音乐作品的过程。教学反思与改进今天的音乐课，我们学习了《恰利利恰利》这首歌曲，通过课堂的互动和学生的反馈，我发现了一些值得反思和改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对歌曲的理解和掌握程度。我注意到，在小组讨论环节，有些学生对歌曲的情感表达和节奏把握不够准确，这可能是因为我在讲解时的举例不够生动，或者学生对音乐术语的理解不够深入。因此，我计划在下次课前准备一些更加直观的教学材料，比如歌曲的背景故事，以及与歌曲情感相符的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐。

1.反思活动设计：

-评估学生对音乐知识的掌握，通过随堂测试和课后作业来检验学习效果。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，了解他们在合作学习中的表现。

-收集学生的课堂反馈，通过问卷调查或开放式讨论，了解他们对教学的看法。

2.改进措施：

-优化教学材料，使用更多直观的教具和多媒体资源，帮助学生理解音乐概念。

-在课堂讨论中，鼓励学生分享个人的音乐体验，让学习更加贴近实际。

-增加课堂互动环节，比如音乐游戏或即兴创作，让学生在实践中学习音乐。

-对学生的个别辅导，针对不同学生的学习进度和风格，提供个性化的指导。

-加强对学生的评价和反馈，确保他们能够及时了解自己的学习情况，并得到相应的指导。

在未来的教学中，我计划将这些改进措施付诸实践。例如，我会在教授新的歌曲时，先介绍歌曲的历史背景和创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。同时，我还会在课堂上设置更多的小组活动，让学生在合作中学习和成长。

此外，我也会鼓励学生进行音乐创作，让他们尝试将所学的音乐知识应用到实际中。通过创作，学生不仅能够巩固所学，还能够培养创新思维和审美能力。重点题型整理题型1：歌曲旋律填空题

题目：请根据《恰利利恰利》的旋律，填入正确的音符。

答案：DoReM