2020年河北省中考满分作文《这条路我竟走了这么久》

2020年河北省中考满分作文【真题回放】材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。材料二：学而时习之，不亦说乎。请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。（满分50分）要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。这条路，我竟走了这么久“上作文班去!”那天，我在去作文班的路上偶遇一位同学，他问我干什么去，我就这样大声地回答他。是的，此刻我的心情是愉悦的。事实上，这样的状态已经保持好一段时间了:这条路，我已走了两年多!当初谁能想到这条路我竟走了这么久。你们有所不知，当初选择去作文班学习，我可不是心甘情愿的。两年前的暑假，妈妈要给我报作文班，我说什么也不愿意去。可是，在妈妈的坚持下，我只得去上，谁让我的语文成绩不好呢?第一天来上作文班，我非常惊讶，上课的地方竟然在地下室!这地方能上课吗?第一节课老师没有让我们写作文，而是让我们做阅读题。满分20分，我考了8分。这没有什么奇怪的，本来我的阅读理解能力就不高。但令人难以忍受的是，老师分析阅读题时的动作和表情都十分浮夸，这让我对老师的好感全无。回到家后，我便向妈妈提出“抗议”——不上作文班。可妈妈不同意，第二天，我只好再次踏上去作文班的路。在每节作文课上，老师都让我们做阅读题和写作文，渐渐地我好像找到了做阅读题和写好作文的诀窍。就这样，一个暑假过去了。开学后，学校进行了一场语文考试，我竟然破天荒地得到了我学习生涯中语文成绩的最高分，得了90分!我细看试卷，发现阅读题和作文几乎没怎么扣分。看来，暑假的作文班没有白上!回到家后，我看着试卷又细想了一下，这次语文考试能取得这么大的进步，最主要的原因是我暑假在作文班上通过反复练习做阅读题和写作，并且从中找到了诀窍。明白了这点后，我开始享受学习的乐趣，我想学到更多的知识，我想把作文写得更好，我想把语文学得更好……在以后的日子里，我还会继续坚持走这条路。【得分点提示】1.体会深刻，生活感强。成功需要付出和积累。在这篇文章里，考生以自己上作文班的经历，具体而形象地说明了这一点，深刻地诠释了“习”的含义。本文写的是初中生身边的事，读来令人感到亲切。2.叙述清楚，注重细节。考生叙述了目己从不喜欢上作文班到享受上作文班的朱趣的故事，注重细节描写，抓住了人物的心理父化，语言生动形象。(点评名师:李勇军)【真题解读】河北省2020年中考的作文题是材料作文，题目注重考查考生的思考、感悟能力，引导考生对人、事、社会、自然有自己的理解和认知，这也是河北省中考作文命题一直以来的侧重点。考生可以结合自己的学习和生活实际，展开联想和想象，抒发感悟，体验成长。材料一的核心是“反复练习”，对于知识、技能等，只有不断复习、反复练习才能熟练掌握。从这个角度切入，考生可以联系自己的学习生活，从自己最熟悉的学习、复习、练习的历程中挖掘素材，从“习”的过程中扣题延伸。材料二的核心是“不亦说乎”，即以学习、练习、复习为快乐。作文立意时应寻找最佳角度，切忌复述材料，力求使作文的主题贴近生活。另外，要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，根据中心内容，选择恰当的表达方式。作文选材要围绕核心词“习”，精准、明确地表达主题，体现“习”的过程或快乐。运用自己熟悉的材料写作，可以选取日常生活中的素材，从多个角度切入。例如，可以选取学习或生活中勤学苦练的事例，也可以写自己从中习得的道理、收获的快乐和感悟等。此外，考生还要从材料中激发出自己的情感体验，从领悟表层含义到深入其中，结合情感体验得出深刻的感悟。【名师解题】2020年河北卷的中考作文题采用了材料作文的形式。题目提供了两则材料，材料一解释了“习”的本义和引申义，强调只有反复地练习才能熟练掌握本领:材料二引用了《论语》中的名句，强调学习是一件快乐的事。由此可见，两则材料虽然都与“习”相关，但其侧重点不同。针对材料内容，考生可以从以下角度立意:通过反复练习，进而掌握某种技能;通过反复复习，巩固所学的知识，感受学习的快乐;等等。确定文章主题后，接下来要做的就是围绕主题选材。考生可以选取日常生活中熟悉的事物作为写作素材，需要注意的是，在写作时要把自己从中获得的感悟表达出来。就写作文体而言，题目中有明确要求“除诗歌外，文体不限”，除了常见的记叙文、议论文外，考生可以根据表达的需要，灵活地选择书信、日记等形式进行写作。【考题分析】以“学而时习之，不亦说乎”中的“习”为话题写一篇文章，这个命题紧贴学生的学习体会、学习过程中的学习方法改进后的心得，是学生容易下笔的命题。将自己学习生活中的经历、感受、心得体会等叙写下来都是一篇合格的文章。要写成高质量的考场文章，最好还要加人感人的经历、能够引起共鸣的感受、能够引起读者的共识……选取学习生活中的真实材料，融人真情实感，加入成熟的语言润饰等即可完成高质量的考场作文。【名师解题】一、命题特点河北省自2016年至2019年均是话题作文，依次是“不可怕”“了不起”“爽”“认识你自己”，主题指向教育引导、生活感悟和自我成长。今年出了一则材料作文，这种材料作文近年来很少出现，对考生来说，略有难度。今年的材料作文指向于“练习、复习、实践”，强调的是在学习中“反复”的意义，主题指向于学习与成功，在今年疫情防疫中居家上网课学习的背景下，这一主题贴合时代背景，在引导学生积极向上、沉下心来的态度指引上具有重要的意义。而文题的指向又不仅仅限于学科的学习，对于万事万物的学习与实践都具有指引作用。第一则材料从“习”的本义和延伸义的角度来说明，强调了“反复”两个字，可以提炼的关键词是“练习、实践”。第二则材料从《论语》中的名旬人手说明、强调的是“学”“习”“乐”，可以提炼的关键词是“复习、快乐”。再来细审题目中给出的核心词。核心词就一个字“习”，即“学习”“复习”“练习”。结合材料总结一下，就是要围绕与“学习、练习、实践、复习、反复”等相关的内容来写。二、写作思路“习”是一个充满正能量的字眼，“习”与“学”是密不可分的。不管做什么事，在学习与实践的过程中都有遇到“瓶颈”的时候，只有继续研究与探索，反复尝试，才能突破瓶颈，走向成功。写作时，可以从以下几方面的立意：1．文化学习。写自己学某一学科或某一节知识时的困难，及在困难面前继续坚持，反复学习或学后不断复习，最后获得知识上的进步的故事。2．兴趣爱好。写自己在读书、学习绘画、练习跳舞、学弹吉他、打篮球等兴趣爱好中经过反复练习与实践，终于有所长进的故事。3．生活实践。写自己经过不断尝试、不断改进，煮熟了第一碗大米饭，或是写自己去帮妈妈包粽子由失败到成功的过程，还可以写帮爸爸走街串巷去卖豆腐由胆怯到无畏的过程，等等。4、编写童话。写成童话，写动植物世界里的故事，只要故事编得合乎情理，又能围绕“习”的话题即可。5．论说观点。树立“肯反复方能做到极致”“学而时习之，乐矣”“不怕失败，方能走向成功”“学而不习，苦矣”等中心论点，然后旁征博引，列举典型事例，引用名人名言，运用合理又精彩的论证方法来证明中心论点。三、考场得失此次作文，考生在写记叙文时能够以“习”贯穿文章始末，结尾处能够做到照应题目，点明主旨。多数考生的选材在个人成长经历或社会见闻中选择，所以叙写故事，也写出了真情实感。写议论文的考生也做到了观点围绕“习”进行，观点正确而富有正面的引导意义。部分同学将文章重点由“习”变成“学”或是“挫折”“快乐”等，没有围绕“反复的意义”来写，就跑题了。【思路要点】这是一道材料作文题。对材料作文题进行审题，需要紧抓材料关键信息。材料一从“习”字本义“鸟反复练习飞翔”出发，引出“反复地学，使熟练掌握”这一引申义，关键信息是“反复”，意在强调采用“反复”这一学习方法，产生的效果是“熟练掌握”。材料二的关键信息是“时习”，即“按时温习”，是学习之后的动作行为，其学习效果是“说”，即“快乐”，侧重情感态度和感受。综上，不难发现，该材料的主要信息是，在学习过程中要“反复练习”、按时温习，才能收到“熟练掌握”并“不亦说乎”的良好效果。写作构思时，可以写自己掌握这种学习方法的真实经历，并辅之以情感体验变化。还可以写运用这一学习方法并取得成功的过程。该题目对考生而言难度不大，有话可说，有内容可写。在选材方面，考生可以发散思维，将“学习”从知识领域发散到生活等诸多领域，打开写作视野，拓宽写作思路。在文体方面，可以写记叙文，也可以写议论文，但需要注意的是文体要规范，选择什么文体便按什么文体来写，而不能写成“四不像”。此外，还要注意题目对字数及人名、地名、校名等信息的要求，避免造成不必要的失分。【思路导航】通过叙写具体事件写出自己对某一种或者几种学习方法改进后的感受，写出自己被感动或者被感化的事例，写出心灵被触动后的变化等。通过具体事件的叙写，写出自己在学习道路上对于学习方法认知的变化，通过这些变化表现自己的进步成长，也告诉读者在学习的道路上有些东西是必须经历的。学习的道路上是不平坦的，如何在学习的道路上“不忘初心”、改变自己适应学习节奏、让自己成长起来，仍然要通过具体的叙写来揭示需要的思考和应对。【思路导航】1、反复练习，超越自我。写自已在成长方面的收获和感悟，如自己在日常学习中对知识不断复习而记忆深刻；体育场上对运动项目反复练习，提升水平，超越自我。也可以写自己的日常爱好：练字、学画画、学弹琴、跑步……这些自我成长类的素材与日常生活相关，是考生们熟悉的写作材料。2、他人之“习”，令“我”收获感悟。除了自我成长类，考生还可以写周围的人和日常生活中的事。任何人想要掌握一项技能、做好一件事，都不能只是简单地学，必须要有深入的“习”，但需要注意的是，“我”一定是所写事情的亲历者、见证者，从他人“习”的过程中写出自己的收获和感悟。比如，写从父亲每日必练古琴的习惯中，“我”懂得了坚持的意义；从爷爷生病也不忘练习书法的行动中，“我”悟到了热爱的快乐；等等。3、亲情、友情，“习”中藏情。考生还可以关注生活中的亲情、友情，如父母为了更好地照顾“我”而反复练习厨艺，为了和“我”有共同话题而和“我”一起练习打球、写字、下棋等；“我同宿舍的好友为了让“我”喜欢上数学，数学成绩接近满分的他，坚持每天晚上做三道数学题，并要求“我”同步做题；等等。【构思角度提示】1、在反复练习中提高成绩。比如，一条简单的公式，看一眼就记住了，可到了考试的时候完全不知道该如何运用公式。这是为何呢?在老师的启发下，“我”发现是缺少练习所致。后来，通过踏踏实实地反复练习，“我”终于学会了灵活运用所学的公式来解题，成绩也越来越好。2、通过反复练习学会了某项技能。比如，在学习骑自行车的过程中反复练习，虽然一次次摔倒，但每次摔倒重来都有进步。经过多次练习，“我”终于学会了骑自行车，并从中感受到了骑自行车的乐趣。3、通过课后复习感受学习的快乐。学而时习之，不亦说乎?在平日的学习中，“我”是如何复习的呢?“我”在复习中感受到了哪些快乐呢?这些快乐给“我”的学习和生活带来了哪些有益的影响呢?……4、阐述反复练习的重要性。比如，开篇点明论点“熟练掌握某项技能的关键在于‘习’”;主体部分通过引用相关事例，如用庖丁解牛、卖油翁的故事来论证自己的观点;最后总结全文，点明主题。【构思角度提示】1．学习毛笔字，悟得反复练习才能水到渠成。自幼喜欢书法的“我”，因学业压力增大、练习书法的枯燥乏味，而且正逢很长时间书法都没有进步的瓶颈期，对书法产生了厌倦。酷爱书法的爷爷看出了端倪，一席话点醒梦中人。自此，在反复练习中，“我”的进步神速，也体悟到了书法