湘教版地理八年级上册 1.2中国的行政区划 教案

湘教版地理八年级上册1.2中国的行政区划教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册1.2节“中国的行政区划”。教学内容包括我国行政区划的基本概念、三级地方行政单位的设置与命名，以及我国省级行政单位的地理位置和特点。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过我国的地理概况，对我国的地理位置、地形等有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解我国行政区划的构成，加深对我国地理区域的认识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①我国行政区划的基本概念与分类；

②我国省级行政单位的地理位置、名称及特点。

2.教学难点

①理解并记忆我国复杂的省级行政单位设置；

②分析我国行政区划与地理环境的关系，理解行政区划设置的原因及意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：地理教学软件、电子地图、行政区划图

-硬件资源：投影仪、电子白板、教学挂图、地理模型

-课程平台：学校教学管理系统、在线地理教育资源

-信息化资源：电子教案、地理知识PPT、行政区划动画演示

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、互动问答、地图操作实践教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国行政区划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是行政区划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些我国行政区划的图片，让学生初步感受行政区划的层次和特点。

简短介绍行政区划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行政区划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国行政区划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解行政区划的定义，包括省、市、县三级行政单位的组成。

详细介绍我国省级行政单位的地理位置、名称及特点，使用电子地图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解行政区划在实际生活中的应用。

3.行政区划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行政区划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行政区划案例进行分析，如长三角地区、珠三角地区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行政区划的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用行政区划知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行政区划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行政区划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行政区划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行政区划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调行政区划在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用行政区划知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于我国行政区划的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国行政区划简史》

-《中国省级行政单位地理特点分析》

-《行政区划与经济发展关系研究》

-《行政区划改革及其影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解我国不同省级行政单位的特色文化和地理风貌，分析其与行政区划的关系。

-研究我国行政区划的历史演变，探讨其背后的原因和影响因素。

-关注现实生活中的行政区划问题，如城乡结合部的管理、行政区划调整等，分析其对当地经济和社会发展的影响。

-探讨行政区划对区域一体化、资源配置、环境保护等方面的影响，提出改进和优化的建议。

-调查了解身边人对行政区划的认识和看法，分析行政区划在民生、教育、医疗等方面的作用。板书设计①中国行政区划的基本概念与分类

-省级行政单位

-市级行政单位

-县级行政单位

②省级行政单位的地理位置与特点

-名称与地理位置

-地理环境与经济特色

③行政区划与地理环境的关系

-行政区划设置的原因

-行政区划对区域发展的影响

-行政区划调整的案例分析

板书设计将围绕以上三个重点知识点展开，通过清晰的条目和关键词，帮助学生系统梳理本节课的核心内容，便于学生记忆和理解。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一张中国行政区划的思维导图，包括省、市、县三级行政单位的名称和相互关系，以及至少五个省级行政单位的地理位置和特点。

2.选择两个不同的省级行政单位，对比分析它们的地理环境、经济发展状况和文化特色，并撰写一份不少于500字的报告。

3.结合课堂讨论，思考行政区划对当地居民生活的影响，并以某一具体行政区划为例，提出至少三条改善居民生活质量的建议。

作业反馈：

1.在批改思维导图作业时，关注学生是否正确表示了各级行政单位的层次关系，以及是否有准确地描述省级行政单位的地理位置和特点。对于层次混乱或描述不准确的情况，指导学生复习教材内容，并建议他们在下次作业中注意细节。

2.在阅读学生撰写的报告时，注意分析是否全面、深入地对比了两个省级行政单位的差异，以及是否有结合地理、经济和文化等方面的分析。对于分析不够深入或逻辑不清晰的部分，提供具体的修改建议，并鼓励学生在下次写作时加强逻辑性和论据支撑。

3.对于提出的改善居民生活质量的建议，评估其可行性和创新性。针对不切实际或过于泛泛的建议，指导学生进行实地考察或查阅相关资料，以便提出更具针对性和操作性的建议。教学反思在今天这节课中，我尝试通过不同的教学活动，帮助学生理解中国行政区划的概念和重要性。我发现学生们对于行政区划的层次和具体的省级行政单位有一定的了解，但在深入分析行政区划与地理环境的关系时，他们遇到了一些困难。

在讲解环节，我意识到需要更多地使用具体的例子来说明行政区划的设置原因和影响，这样学生能更好地理解抽象的概念。同时，我应该鼓励学生多提问，通过问答的方式帮助他们澄清疑惑。

小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，但有些小组在讨论时可能过于注重细节，而忽视了整体的分析。在未来的教学中，我需要引导学生更好地平衡细节和整体的关系，确保他们的讨论能够围绕核心知识点展开。

课堂展示时，我注意到学生们在表达自己的观点时有些紧张，可能是因为他们不太习惯在班级面前发言。我计划在接下来的课程中，多设置一些类似的活动，以提高他们的自信心和表达能力。

对于作业布置，我觉得思维导图的绘制能够帮助学生清晰地组织知识结构，但有些学生的导图过于简单，没有充分展示出对知识的深度理解。我会在下一次作业反馈中，强调细节和深度的重要性。

此外，我也意识到在课堂时间分配上还有改进的空间。在今后的教学中，我将更加注意时间的把控，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间吸收和理解新知识。重点题型整理1.请简述我国行政区划的基本概念及其作用。

答案：我国行政区划是指国家根据政治、经济、文化和行政管理的需要，将全国领土划分为若干层次和区域的行政管理单位。行政区划的主要作用包括：便于行政管理、促进地方经济发展、维护社会稳定、方便民众生活等。

2.请列举我国省级行政单位的名称，并简要描述其中一个省级行政单位的地理位置和地理特点。

答案：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

以广东省为例，位于中国南部，东临南海，南界琼州海峡，西接广西壮族自治区，北靠湖南省、江西省。地理特点：地形复杂，有山地、丘陵、平原、盆地等；气候温暖湿润，属于亚热带季风气候；水资源丰富，有珠江、韩江等主要水系；经济发达，是我国改革开放的前沿阵地。

3.请分析行政区划与地理环境的关系，并以某一省级行政单位为例进行说明。

答案：行政区划与地理环境密切相关。地理环境影响着行政区划的设置、调整和区域发展。

以四川省为例，四川省位于中国西南部，地处青藏高原、云贵高原和四川盆地的交汇地带。由于地理环境的差异，四川省内行政区划的设置充分考虑了地形、气候、民族等因素。如四川盆地内的成都市、德阳市等经济发展相对较好，而位于高原山区的阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州等，则主要以民族自治为主，体现了行政区划与地理环境的紧密关系。

4.请简述我国行政区划调整的原因及影响。

答案：我国行政区划调整的原因主要包括：经济发展需要、行政管理效率、区域协调、民族自治等。

以南京市由江苏省南京市升格为副省级城市为例，调整的原因是为了更好地发挥其在区域经济发展中的龙头作用。这一调整有利于提高南京市的城市地位，促进区域经济发展，提高行政管理效率。

5.请结合所学知识，谈谈行政区划对当