人教版（2019）必修第二册Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking”中的阅读课文，标题为“TrackingTigers”。本节课旨在让学生通过阅读文章了解老虎的生存现状、保护老虎的重要性以及保护野生动物的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学过的生物、地理等学科知识有关，如动物分类、生态系统等。通过本节课的学习，学生可以巩固已学过的知识，并在此基础上了解野生动物保护的紧迫性和具体措施，提高他们的环保意识。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的英语阅读技巧，包括获取信息、分析文本结构、推断作者意图和观点的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能对野生动物保护的现状和问题进行深入思考，提出合理的解决方案。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护的全球意识，了解不同文化背景下对野生动物的态度和做法。

4.学习能力：激发学生自主学习英语的兴趣，通过小组讨论和项目研究，提高学生合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握文章主旨和结构，能够概括文章大意和关键信息。

②掌握课文中的重点词汇和短语，如“conservation”，“endangered”，“habitat”等，并能够正确运用到实际语境中。

2.教学难点

①分析和评价作者的观点和态度，理解文章中关于野生动物保护的深层含义和挑战。

②运用批判性思维，结合自身知识，提出合理的野生动物保护建议和解决方案，并在小组讨论中表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音器

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-英语学习管理系统

3.信息化资源

-电子版课文

-相关野生动物保护的新闻文章和视频资料

-在线英语词典

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-思维导图制作教学过程Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostudyUnit2,WildlifeProtection,fromourtextbook.Thetitleofthereadingpassageis"TrackingTigers."Let'sbeginourlesson.

1.**导入(Lead-in)**

-Goodmorning,class.Cananyonetellmewhattheyknowabouttigers?

-Yes,that'sright.Tigersarebigcatsandthey'refoundinmanypartsoftheworld.Buttoday,we'regoingtotalkabouttheirprotection.

-Beforewestartreading,let'slookatthepicturesontheboard.Whatdoyouthinkthispassagemightbeabout?

2.**快速阅读(Skimming)**

-Now,pleasequicklyreadthroughthepassagetogetageneralideaofwhatit'sabout.

-Whocantellmethemainideaofthepassageintheirownwords?

3.**细致阅读(Scanning)**

-Now,let'sreadthepassagemorecarefully.Asyouread,trytofindtheanswerstothesequestions:

1.Whyaretigersendangered?

2.Whatisbeingdonetoprotecttigers?

3.Howcanwe,asindividuals,helpprotecttigers?

-**Paragraph1**

-Readparagraph1andanswerthequestion:Whatisthecurrentstatusoftigersinthewild?

-Discussinpairsandshareyouranswerswiththeclass.

-**Paragraph2**

-Now,let'smoveontoparagraph2.Whatarethemainthreatstotigers?

-Highlightthekeypointsanddiscussthemwithyourneighbor.

-**Paragraph3**

-Readparagraph3andfindoutwhatmeasuresarebeingtakentoprotecttigers.

-Whatorganizationsareinvolvedintheseefforts?

-**Paragraph4**

-Finally,readparagraph4andthinkaboutwhatyoucandotohelpprotecttigers.

-Writedownoneactionyoucantakeandbepreparedtoshareitwiththeclass.

4.**课文内容讨论(Textdiscussion)**

-Now,let'sdiscussthetextinmoredetail.I'llasksomequestionsandIwantyoutoanswerbasedonwhatyou'veread.

-Whyisitimportanttoprotecttigers?(Allowstudentstosharetheirthoughtsandrefertothetextforsupport.)

-Whataresomeofthechallengesinprotectingtigers?(Encouragestudentstothinkcriticallyabouttheissuesmentionedinthetext.)

5.**词汇学习(Vocabularylearning)**

-Let'slookatsomeofthekeyvocabularyfromthetext.Pleaseturntopage26andlookatthewords"conservation,""endangered,"and"habitat."

-Cananyonegivemethemeaningofthesewordsintheirownlanguage?

-Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouasentenceandyoucantrytouseoneofthewordsinit.

6.**小组活动(Groupactivity)**

-Now,Iwantyoutoworkingroupsoffour.Eachgroupwillcomeupwithaplantoprotecttigersinyourarea.

-Youshouldthinkaboutthefollowing:

1.Whatarethemainthreatstotigersinyourarea?

2.Whatactionscanyoutaketoreducethesethreats?

3.Howcanyouraiseawarenessabouttigerconservationinyourcommunity?

-Eachgroupwillhave15minutestopreparetheirplan.Afterthat,we'llcomebacktogetherandeachgroupwillpresenttheirideas.

7.**小组报告(Groupreports)**

-Alright,it'stimeforthegroupstopresenttheirplans.Group1,pleasecomeupandshareyourplanwiththeclass.

-(Aftereachgrouphaspresented)Thankyouallforyourhardwork.It'sgreattoseesomanycreativeideasforprotectingtigers.

8.**总结(Summary)**

-Today,we'velearnedabouttheimportanceoftigerconservationandsomeofthechallengesinvolved.

-We'vealsodiscussedwhatwecandoasindividualstohelpprotecttigers.

-Beforewefinish,let'squicklyreviewthemainpointsofthetext.

9.**作业布置(Homeworkassignment)**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutwhatyou'velearnedtoday.Youressayshouldinclude:

1.Themainthreatstotigers

2.Theeffortsbeingmadetoprotecttigers

3.Oneactionyoucantaketohelpprotecttigers

-PleasesubmityouressaybynextMonday.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Remembertodoyourhomeworkandwe'lldiscussyouressaysnextweek.Haveagreatday!学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并概括课文“TrackingTigers”的主要内容，掌握了关于老虎保护的背景信息、老虎濒危的原因以及保护措施。

2.学生通过细致阅读，学会了识别课文中的关键信息，如老虎的生活习性、栖息地破坏、非法猎杀等问题，并能够用自己的语言表达这些信息。

3.学生在词汇学习环节中，成功掌握了“conservation,”“endangered,”“habitat”等关键词汇，并能够在句子中正确运用这些词汇，提高了他们的词汇运用能力。

4.通过小组讨论和报告，学生展示了他们的合作能力和创造性思维，提出了各种保护老虎的切实可行的计划，这些计划不仅基于课文内容，还结合了学生的实际情况和社区背景。

5.学生在讨论中展现了对野生动物保护的深刻理解和责任感，他们能够从不同角度分析老虎保护的复杂性，并提出了自己的见解和建议。

6.学生通过写作作业，进一步巩固了对课文内容的理解，并通过自己的思考和表达，将所学知识内化为个人行动的指南，增强了他们的环保意识和自我实践能力。

7.学生在学习过程中，不仅提高了英语阅读和写作技能，还培养了批判性思维和解决问题的能力，这些都是他们在未来学习和生活中不可或缺的核心素养。

8.学生通过本节课的学习，对野生动物保护的全球性问题有了更深入的认识，他们能够将所学知识应用到现实生活中，如参与社区环保活动，传播环保理念等。课后作业1.**写作作业**：基于本节课的内容，写一篇短文，题目为“我眼中的老虎保护”。在文章中，你需要包括以下内容：

-老虎濒危的原因。

-目前采取的保护措施。

-你认为还可以如何进一步保护老虎。

-提交截止日期：下周一。

2.**讨论作业**：与家人或朋友就老虎保护的话题进行讨论，并记录下以下要点：

-讨论中提出的不同观点。

-讨论中达成的共识。

-讨论结束后，你个人对老虎保护的新认识。

3.**研究作业**：选择一个与老虎保护相关的国际组织（如WWF或IFAW），研究该组织的保护项目，并写一份简短的报告，包括以下内容：

-组织的成立宗旨。

-组织的主要项目。

-项目对老虎保护的贡献。

**题型一：描述老虎濒危的原因**

-题目：描述至少三种导致老虎濒危的原因，并解释每种原因如何影响老虎的数量。

-答案：老虎濒危的主要原因包括栖息地破坏、非法猎杀和非法野生动物贸易。栖息地破坏导致老虎失去食物来源和繁殖场所，非法猎杀和贸易则直接减少老虎的数量。

**题型二：分析保护措施的有效性**

-题目：从课文中选择一种保护老虎的措施，分析其有效性和可能面临的挑战。

-答案：例如，建立自然保护区是保护老虎的有效措施，因为它为老虎提供了安全的栖息地。然而，这种措施面临的挑战包括保护区外的老虎仍面临威胁，以及保护区的管理和资金问题。

**题型三：提出个人保护计划**

-题目：基于你所学的知识，提出一个你认为可以实施的保护老虎的计划，并说明为什么这个计划是可行的。

-答案：一个可行的计划是开展社区教育项目，提高当地居民对老虎保护的意识。这个计划可行，因为它能够改变人们的行为，减少对老虎栖息地的破坏和非法猎杀。

**题型四：讨论老虎保护与人类发展的关系**

-题目：讨论老虎保护与人类发展之间的关系，并解释为什么保护老虎对人类也是有益的。

-答案：老虎保护与人类发展密切相关，因为老虎的生存依赖于健康的生态系统，而健康的生态系统也为人类提供清洁的水源和空气。此外，老虎作为生态系统的顶级捕食者，有助于维持生态平衡。

**题型五：评估老虎保护的未来趋势**

-题目：根据你所学的内容，评估未来老虎保护的可能趋势，并讨论这些趋势对老虎生存的影响。

-答案：未来老虎保护的可能趋势包括加强国际合作、提高科技在保护工作中的应用以及更加重视社区参与。这些趋势可能会