2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）教学设计合集目录一、第一单元信息交流与安全 1.1第1课收发邮件提效率 1.2第2课即时通信重沟通 1.3第3课防范病毒保安全 1.4综合活动1善用空间写日志 1.5本单元复习与测试二、第二单元演示文稿展成果 2.1第4课确定主题搭结构 2.2第5课插入图片秀美景 2.3第6课修饰文本说成果 2.4第7课巧用形状突重点 2.5第8课增设动画添效果 2.6第9课添加影音显魅力 2.7综合活动2创设导航集作品 2.8综合活动3演示文稿展成果 2.9本单元复习与测试第一单元信息交流与安全第1课收发邮件提效率学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全第1课收发邮件提效率”本节课旨在让学生了解电子邮件的基本概念，掌握使用电子邮件进行信息交流的方法，提高信息传递的效率。教材通过生动的案例和简洁的操作步骤，引导学生学习如何在电脑上收发邮件，以及如何利用邮件附件功能传输文件。内容紧密贴合五年级学生的认知水平，既有理论知识，又有实际操作，便于学生理解和掌握。核心素养目标培养学生信息获取与处理能力，提升利用信息技术进行交流与合作的能力，增强信息安全意识。通过本节课的学习，使学生能够熟练使用电子邮件进行有效的信息交流，提高信息传递的准确性和效率。教学难点与重点1.教学重点

-电子邮件的基本概念与组成：让学生理解电子邮件的构成，如发件人、收件人、主题、正文和附件等。

-电子邮件的发送与接收操作：通过实际操作演示，使学生掌握在邮件客户端或网页邮箱中发送和接收邮件的步骤。

-邮件礼仪和规范：强调在发送邮件时使用恰当的称呼、文明的语言，以及合理的邮件格式。

举例：

-在讲解电子邮件组成时，通过展示一个实际的邮件界面，让学生直观地看到各个组成部分。

-在操作演示中，教师可边操作边讲解，如：点击“写邮件”按钮，输入收件人地址，填写主题和正文，最后点击“发送”。

2.教学难点

-电子邮件地址的格式和正确输入：学生可能容易混淆电子邮件地址的格式，导致输入错误。

-邮件客户端的使用和配置：不同邮件客户端的界面和操作可能有所不同，学生可能需要时间适应和掌握。

-处理邮件中的附件：学生可能不清楚如何添加、发送和下载邮件附件。

举例：

-教师可以通过展示正确的电子邮件地址格式，并解释每个部分的含义，如“用户名@域名.后缀”，来帮助学生理解。

-对于邮件客户端的使用，教师可以提供一份简单的操作指南，并针对不同客户端进行分步讲解。

-在处理邮件附件时，教师可以演示如何添加附件，如何压缩文件以提高发送效率，以及如何下载和解压附件。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子邮件的基本概念和操作步骤，确保学生掌握核心知识。

2.实验法：让学生在电脑上实际操作，发送和接收邮件，以加深对知识点的理解和记忆。

3.小组讨论法：组织学生讨论邮件使用中的问题和技巧，促进交流与合作能力的提升。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪和教学软件展示电子邮件操作流程，增强视觉效果。

2.互动教学平台：利用互动教学软件，让学生在课堂中实时操作，教师进行指导和反馈。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生课后自主学习，拓展知识面。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一封有趣的动画邮件，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“你们平时有使用过电子邮件吗？电子邮件有什么作用？”

-学生分享自己的经验，教师总结电子邮件在信息交流中的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍电子邮件的基本概念、组成和格式，通过PPT展示电子邮件的各个部分。

-演示如何在电脑上发送和接收邮件，强调邮件礼仪和规范。

-讲解邮件客户端的使用和配置，以及如何处理邮件附件。

-师生互动：

-教师提问：“电子邮件地址由哪几部分组成？”

-学生回答，教师确认并解释每个部分的含义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供几个邮件地址，让学生判断其正确性，并解释原因。

-学生分组，每组使用邮件客户端发送一封邮件给另一组，练习发送和接收操作。

-教师巡回指导，解答学生操作中的问题。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“在使用电子邮件时，有哪些注意事项？”

-学生分享自己的想法，教师总结并补充邮件使用中的礼仪和规范。

5.拓展创新（用时5分钟）

-教师展示如何使用电子邮件进行文件共享和协同工作。

-学生分组讨论，思考如何利用电子邮件提高学习效率。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，反思自己在操作中的不足。

-学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、巩固练习和拓展创新等环节，帮助学生理解和掌握新知识，提高信息交流与安全的核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《电子邮件的起源与发展》：介绍电子邮件的历史背景、发展过程及其对现代通信的影响。

-《电子邮件礼仪》：详细讲解电子邮件的书写格式、礼貌用语以及在商务沟通中的注意事项。

-《网络安全小知识》：提供网络安全的基本常识，包括如何防范邮件病毒、识别垃圾邮件等。

2.课后自主学习和探究

-让学生尝试使用不同的邮件客户端（如Outlook、Foxmail等），比较它们的界面和功能差异。

-鼓励学生探索邮件客户端的高级功能，如过滤垃圾邮件、使用签名档、创建和管理邮件文件夹等。

-布置学生撰写一篇关于“电子邮件在生活中的应用”的小论文，让学生结合自己的实际经验，思考电子邮件在现代生活中的作用和重要性。

-要求学生调查家庭成员或朋友的电子邮件使用习惯，分析他们的邮件管理方式，并提出改进建议。

-引导学生关注电子邮件的隐私和安全问题，学习如何保护个人邮箱账号不受侵害。

-鼓励学生尝试使用电子邮件进行团队协作，如通过邮件共享文档、讨论项目进度等。

-推荐学生阅读相关的书籍和文章，如《互联网时代的信息安全》《电子邮件使用技巧》等，以加深对电子邮件及相关技术的理解。

-让学生关注电子邮件的最新发展趋势，如云计算邮箱服务、邮件加密技术等，了解这些新技术如何影响电子邮件的未来。课后作业1.邮件撰写练习

请撰写一封给班主任的邮件，内容是关于本周学习情况的汇报。要求邮件格式正确，包括恰当的称呼、简洁明了的正文和礼貌的结束语。

示例答案：

```

收件人：班主任老师

主题：本周学习情况汇报

尊敬的班主任老师，

您好！本周我按照课程安排认真学习，以下是我的学习情况汇报：

1.完成了数学、语文和英语的课后作业。

2.参与了科学实验课，对实验结果进行了分析。

3.课外阅读了《西游记》的第五章至第十章。

请老师批评指正，如有需要补充或改进的地方，我会及时调整。

祝好！

您的学生，张三

```

2.邮件客户端操作描述

描述如何在邮件客户端中创建一个新邮件文件夹，并将收件箱中的两封邮件移动到这个新创建的文件夹中。

示例答案：

-打开邮件客户端，点击“文件夹”菜单。

-选择“新建文件夹”，输入文件夹名称，如“学习资料”。

-在收件箱中选中两封邮件，右键点击并选择“移动到”。

-在弹出的菜单中选择“学习资料”文件夹，完成移动操作。

3.邮件礼仪问答

以下是一段关于邮件礼仪的描述，请回答描述中的错误，并提出正确的做法。

描述：小明给老师发邮件时，没有写主题，邮件正文也没有称呼和落款。

示例答案：

-错误：邮件没有写主题，正文缺少称呼和落款。

-正确做法：邮件应包含明确的主题，正文开头应有礼貌的称呼，如“尊敬的XX老师：”，结尾应有恰当的落款，如“此致，敬礼！XX”。

4.邮件附件处理

请说明如何在发送邮件时添加一个附件，并发送邮件。

示例答案：

-在邮件客户端点击“写邮件”按钮。

-在邮件窗口中点击“附件”或“插入”按钮。

-在弹出的文件选择窗口中找到要添加的文件，点击“打开”。

-文件添加到邮件后，填写收件人地址、主题和正文。

-点击“发送”按钮，完成邮件发送。

5.电子邮件安全

请列举至少三种保护电子邮件账户安全的措施。

示例答案：

-定期更改邮箱密码，确保密码复杂且不易被猜测。

-启用邮箱账户的双重认证功能。

-警惕不明来源的邮件，不轻易点击邮件中的链接或下载附件。

-定期清理邮箱中的垃圾邮件，防止潜在的安全风险。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，能够主动分享自己的电子邮件使用经验。

-在讲授新课环节，学生认真听讲，对电子邮件的基本概念和操作步骤有了清晰的认识。

-在巩固练习环节，学生能够按照教师的要求完成邮件发送和接收的操作，但部分学生在邮件格式和礼仪方面还需加强。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论邮件使用中的问题和技巧时，能够积极交流，分享各自的心得体会。

-小组展示的成果中，有的小组提出了电子邮件使用中的注意事项，有的小组总结了邮件礼仪的基本规则。

-展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师发现大多数学生能够正确填写电子邮件地址，理解邮件的组成和格式。

-测试中，部分学生对于邮件附件的处理和邮件客户端的配置不够熟悉，需要在课后进行更多的练习。

-教师根据测试结果调整了教学策略，对难点内容进行了再次讲解和示范。

4.课后作业完成情况：

-学生提交的课后作业中，大多数能够按照要求撰写邮件，格式正确，内容完整。

-部分学生在邮件撰写中存在语法和拼写错误，需要加强对邮件写作技巧的学习。

-教师对学生的作业进行了批改，给出了具体的修改建议和评价。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极参与和认真态度给予了肯定，鼓励学生继续学习。

-对于小组讨论和随堂测试中表现不足的学生，教师进行了个别辅导，帮助其理解和掌握知识点。

-教师强调电子邮件在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高信息交流的能力。

-教师提醒学生注意电子邮件的安全使用，防止个人信息泄露和网络诈骗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我采用了情境教学法，通过展示动画邮件激发学生的学习兴趣，这种直观的方式让学生更容易进入学习状态。

2.实践操作教学：在讲授新课和巩固练习环节，我注重实践操作，让学生在电脑上亲自操作，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：在教学过程中，我发现一些学生在电子邮件的基本操作上存在困难，这可能与他们的信息技术基础有关。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上鼓励学生提问和讨论，但实际互动环节还是不够充分，一些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试和课后作业，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识辅导：针对基础薄弱的学生，我计划在课前或课后进行个别辅导，帮助他们掌握信息技术的基本操作。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动性，我计划在今后的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评等评价方式，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，同时也学会欣赏他人的优点。

4.结合实际案例教学：在讲解电子邮件的使用时，我会结合实际案例，让学生看到电子邮件在生活中的具体应用，从而提高他们的学习兴趣和实用性。

5.关注学生个体差异：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。第一单元信息交流与安全第2课即时通信重沟通学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析：“小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全第2课即时通信重沟通”。本节课主要介绍即时通信工具的使用方法、沟通技巧以及网络安全知识。通过本节课的学习，使学生掌握使用即时通信工具进行有效沟通的方法，提高网络安全意识，培养学生的信息素养和合作能力。课程内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生更好地适应数字化时代的信息交流需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习即时通信工具的使用，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，增强信息安全意识。同时，通过沟通技巧的学习，发展学生的逻辑思维和批判性思维，鼓励他们在实际交流中创新应用所学知识，以适应不断变化的信息社会需求。学情分析三、学情分析：本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识层面，学生已经接触过基本的网络知识和电脑操作，但即时通信工具的使用和安全意识可能还不够成熟。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，能够通过案例学习和实践操作来提升技能。在素质方面，学生好奇心强，善于接受新事物，但自控力相对较弱，需要引导他们形成良好的信息素养和行为习惯。学生在日常学习中可能已经习惯于使用即时通信工具进行沟通，但可能忽视了沟通的礼貌性和网络安全的重要性。这些习惯对于本节课的学习既有积极影响，也可能带来一定的挑战，需要在教学中加以引导和纠正。教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍即时通信的基本知识和安全要点，随后引导学生进行讨论，分享个人使用经验。2.设计模拟沟通场景的角色扮演活动，让学生在模拟环境中练习沟通技巧，培养实际应用能力。3.利用多媒体教学资源，如视频案例和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。通过以上方法，旨在激发学生的主观能动性，提高他们的信息素养和网络安全意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个引人入胜的即时通信工具使用的实际案例，如“如何在微信中与朋友安全交流”，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已知的网络通信工具，以及他们在使用过程中遇到的安全问题，以此作为本节课的切入点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍即时通信工具的基本功能、使用方法和安全注意事项。

-举例说明：通过展示不同场景下的即时通信案例，如在线学习交流、与朋友沟通等，帮助学生理解即时通信在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在网络沟通中保持礼貌和安全，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，使用即时通信工具进行模拟沟通，实践所学知识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用所学内容。

4.拓展延伸（约10分钟）

-案例分析：分析网络上的一些即时通信安全案例，让学生思考如何提高自身的网络安全意识。

-小组讨论：学生分组讨论，提出自己在使用即时通信工具时的安全防范措施。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调即时通信的重要性和安全性。

-反馈评价：学生对本节课的学习进行自我评价，教师给予反馈，鼓励学生继续学习。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，使用即时通信工具与家长进行一次安全的沟通，并记录沟通过程和感受。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和案例分析，让学生在实践中掌握即时通信工具的使用和安全知识。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握即时通信工具的基本操作，了解其主要功能，如文本消息、语音视频通话、文件传输等。

2.安全意识：学生提高了网络安全意识，能够识别常见的网络诈骗和信息泄露风险，学会了保护个人信息的方法。

3.沟通技巧：学生在模拟沟通场景中实践了沟通技巧，能够在实际交流中运用礼貌用语，保持良好的沟通态度。

4.问题解决：学生在互动探究中学会了如何解决网络沟通中遇到的问题，如网络延迟、信息误解等。

5.自主学习：学生通过课后作业，主动与家长进行安全沟通，培养了自主学习和实际应用的能力。

6.团队协作：在小组讨论和合作中，学生学会了团队协作，能够有效分工，共同完成任务。

7.信息素养：学生通过本节课的学习，提升了信息素养，能够更加理性地对待网络信息，辨别信息的真伪。

8.持续兴趣：学生对信息技术学习的兴趣得到激发，愿意继续探索更多的网络沟通工具和安全知识。课后作业1.作业题目：设计一个即时通信安全小贴士

要求：结合本节课所学内容，每位学生设计一份关于即时通信安全的宣传小贴士，内容包括但不限于如何设置隐私保护、如何识别网络诈骗、如何保护个人信息等。

2.作业题目：模拟即时通信对话

要求：学生模拟一次与朋友的即时通信对话，对话内容需要包含以下要素：问候、讨论一个共同感兴趣的话题、分享一个网络安全知识、礼貌道别。

示例答案：

A：你好，最近在忙什么呢？

B：嗨，我在学习如何保护个人信息，你知道吗，设置复杂的密码很重要。

A：真的吗？我也应该注意这一点。谢谢提醒！

B：不客气，网络安全人人有责。那我们先聊到这里吧，下次再聊。

A：好的，再见！

3.作业题目：网络安全日记

要求：学生记录一周内使用即时通信工具的经历，特别是遇到的任何网络安全问题，以及如何解决这些问题。

示例答案：

日期：2023年4月5日

事件：今天在QQ上收到一个陌生人的好友请求，我通过查询资料发现可能是诈骗，于是我没有接受请求，并举报了该用户。

4.作业题目：网络安全知识问答

要求：学生回答以下关于网络安全的问题，并简要解释答案。

问题1：为什么不要轻易点击不明链接？

答案：因为不明链接可能含有恶意软件，点击后可能导致个人信息泄露或电脑中毒。

问题2：如何设置微信的隐私保护？

答案：可以在微信的“设置”中找到“隐私”选项，开启“加我好友时需要验证”和“朋友圈谁可以看”等功能，以保护个人隐私。

问题3：如何识别网络诈骗？

答案：网络诈骗通常有以下几个特点：要求提供个人敏感信息、承诺高额回报、使用紧迫语言诱导操作、来自不明身份的链接或文件。

5.作业题目：网络安全小故事

要求：学生创作一个关于网络安全的小故事，故事中需要包含至少一个网络安全知识点。

示例答案：

《小明的网络冒险》

小明是个好奇心很强的孩子，一天他在网上看到一个很酷的游戏，游戏要求填写个人信息才能下载。小明差点就填写了，幸好想起了老师在课堂上说的网络安全知识，于是他放弃了下载。后来，小明发现那个游戏其实是个诈骗陷阱，他为自己没有泄露个人信息感到庆幸。小明告诉了他的朋友们，大家都提高了网络安全意识。作业布置与反馈作业布置：

1.编写一份即时通信安全手册，内容包括如何设置账户密码、如何识别和防范网络诈骗、如何保护个人隐私等，要求图文并茂，简洁明了。

2.设计一个网络安全宣传海报，通过视觉元素和简短的文字，向同龄人传达网络安全的重要性，尤其是即时通信中的安全注意事项。

3.完成一个关于本节课内容的思维导图，梳理出本节课的主要知识点，如即时通信工具的使用方法、沟通技巧、网络安全措施等。

4.参与一个线上讨论活动，讨论主题为“如何提高网络安全意识”，要求每位学生至少发表三条有深度的观点，并对他人的观点进行回应。

作业反馈：

1.对于即时通信安全手册，教师将重点关注学生是否能准确列出安全要点，以及是否能够用简洁明了的语言进行表达。对于内容不完整或表达不清的手册，教师将指出具体问题，并指导学生如何改进。

2.在网络安全宣传海报的批改中，教师会评价学生的创意和设计能力，同时检查海报中是否有遗漏的重要安全信息。对于设计不够吸引人或信息不准确的海报，教师会提出具体的改进建议。

3.思维导图的反馈将侧重于学生对知识点的掌握程度和逻辑思维能力。教师会检查思维导图是否覆盖了本节课的所有关键内容，以及学生是否能够清晰地表达各知识点之间的关系。

4.在线上讨论活动的反馈中，教师会评价学生的参与度和讨论质量。对于观点不够深入或缺乏逻辑性的发言，教师会给出具体的改进建议，鼓励学生进行更深入的思考。同时，教师会鼓励那些能够积极回应他人观点的学生，以培养他们的沟通和协作能力。第一单元信息交流与安全第3课防范病毒保安全授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全第3课防范病毒保安全

内容：本节课主要介绍计算机病毒的基本概念、特点及危害，教授学生如何防范计算机病毒，保障信息安全。具体内容包括：

1.计算机病毒的定义与分类

2.计算机病毒的传播途径和危害

3.防范计算机病毒的基本方法

4.安全使用网络和软件

5.安装和更新防病毒软件

6.信息安全意识培养核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息素养和安全意识。通过本节课的学习，学生将能够理解计算机病毒的概念和危害，培养对信息安全的高度警觉性（信息意识）；掌握防范计算机病毒的基本方法和技能，提高个人信息保护能力（信息素养）；同时，增强网络安全意识，养成定期更新防病毒软件、安全使用网络和软件的良好习惯（安全意识）。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和网络安全的基本概念。

-学生对网络的使用有了一定的实践经验，知道如何上网搜索信息和简单使用软件。

-学生可能已经接触过防病毒软件，对其有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术有较高的兴趣，喜欢探索和操作电脑。

-五年级学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，能够理解计算机病毒的抽象概念。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解计算机病毒的复杂性和多样性。

-在实际操作中，学生可能不知道如何正确安装和使用防病毒软件。

-学生可能缺乏足够的网络安全意识，不知道如何在实际生活中应用所学知识来保护个人信息安全。教学资源-软件资源：防病毒软件演示版、计算机操作系统

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、信息安全宣传视频、网络信息安全案例资料

-教学手段：小组讨论、情境模拟、互动问答、实践操作演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括计算机病毒的基本概念、危害以及预防措施的PPT和视频，要求学生了解预习内容。

-设计预习问题：设计问题如“计算机病毒是如何传播的？”和“你如何保护自己的电脑不受病毒感染？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解计算机病毒的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于计算机病毒攻击的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解计算机病毒的类型、传播途径和防范措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己防范病毒的经验，并讨论如何提高网络安全意识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算机病毒的复杂性和防范的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何防范病毒。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生制作一份关于计算机病毒防范的PPT，并分享给同学。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，制作PPT，加深对计算机病毒防范的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解计算机病毒的传播和防范措施，并通过实践活动提高学生的安全意识和实际操作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述计算机病毒的定义、特点、分类以及传播途径。

-学生理解了计算机病毒对个人电脑和网络安全造成的危害。

-学生掌握了防范计算机病毒的基本方法，包括安装防病毒软件、定期更新操作系统和软件、不打开陌生邮件和附件等。

-学生能够列举出几种常见的网络安全威胁，并了解如何预防和应对这些威胁。

2.技能提升方面：

-学生能够独立安装和使用防病毒软件，对电脑进行安全扫描和病毒查杀。

-学生学会了如何更新操作系统和软件，以及如何设置合理的电脑使用习惯。

-学生能够通过小组讨论和合作，共同制定出一份有效的网络安全计划，并在班级中分享。

-学生在模拟情景中，能够运用所学知识，正确处理网络安全事件，如发现病毒攻击时的应对措施。

3.安全意识方面：

-学生提高了对网络安全的警觉性，能够主动识别和防范潜在的网络安全风险。

-学生形成了定期更新防病毒软件和操作系统的习惯，增强了个人信息保护意识。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守网络安全规则，不随意点击不明链接，不下载不明来源的文件。

-学生能够向家人和朋友宣传网络安全知识，提高周围人的网络安全意识。

4.自主学习能力方面：

-学生通过课前预习，能够自主搜索和整理与计算机病毒相关的资料，提高了信息检索能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找和阅读相关书籍和文章，拓展了知识面。

-学生通过完成课后作业，如制作关于计算机病毒防范的PPT，提高了信息呈现和表达的能力。

-学生在反思总结中，能够思考自己在学习过程中的优点和不足，提出了改进措施。

5.团队协作能力方面：

-学生在小组讨论中，能够积极发言，分享自己的见解，同时也学会了倾听他人的意见。

-学生在合作完成任务时，能够分工合作，有效沟通，共同解决问题。

-学生在团队合作中，学会了如何协调不同意见，形成共识，并共同完成任务。

6.创新思维方面：

-学生在制定网络安全计划时，能够提出一些新颖的想法和解决方案。

-学生在模拟情景中，能够灵活运用所学知识，创造性地解决问题。

-学生在课后拓展学习中，能够结合自己的兴趣和所学，探索网络安全领域的新知识。课后作业1.请描述计算机病毒的传播途径，并举例说明如何防范。

答案：计算机病毒的传播途径包括通过电子邮件、下载文件、使用受感染的U盘等。防范方法包括定期更新防病毒软件，不打开不明邮件附件，不下载不明来源的文件，使用安全的网络环境等。

2.请列举三种以上常见的计算机病毒类型，并简要介绍它们的特点。

答案：常见的计算机病毒类型包括：

-木马病毒：隐蔽性强，伪装成正常软件，窃取用户信息。

-蠕虫病毒：自动复制和传播，占用网络资源，可能导致系统崩溃。

-宏病毒：感染文档和表格，通过办公软件传播。

3.请设计一个简单的网络安全宣传标语，并解释设计意图。

答案：标语：“保护信息安全，从我做起。”设计意图：提醒人们网络安全的重要性，并强调每个人都有责任保护自己的信息安全。

4.请写一篇短文，介绍你如何在家中或学校保护电脑不受病毒感染。

答案：（学生根据自身经验撰写，以下为示例）

我在家中保护电脑不受病毒感染的方法有：首先，我定期安装和更新防病毒软件，确保它能够检测和清除病毒。其次，我从不打开来自陌生人的电子邮件附件，也不会下载不明来源的软件。此外，我经常备份重要文件，以防万一电脑被病毒感染，我能够恢复数据。

5.请绘制一个简单的流程图，展示当你发现电脑可能感染了病毒时，你会采取哪些步骤来处理。

答案：（学生绘制流程图，以下为文字描述）

-第一步：立即停止使用电脑。

-第二步：启动防病毒软件进行全面扫描。

-第三步：如果发现病毒，按照防病毒软件的指示进行清除。

-第四步：检查电脑是否有异常，如运行缓慢、文件丢失等。

-第五步：更新操作系统和所有软件，确保补丁是最新的。

-第六步：如果问题仍然存在，寻求专业人士的帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上能够积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对于老师的讲解内容有较好的理解。课堂互动环节，学生能够主动参与，分享自己的经验和想法，表现出较高的学习热情。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够根据所学知识，提出自己的见解，并与组员共同探讨解决方案。小组成员之间能够有效沟通，分工合作，最终形成一份关于计算机病毒防范的网络安全计划。在展示成果时，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够回答其他同学的提问。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对计算机病毒知识点的掌握程度。测试内容包括计算机病毒的定义、传播途径、防范措施等。大部分学生能够正确回答问题，显示出对知识点的理解。部分学生在回答问题时，存在对概念混淆或理解不深的情况。

4.实践操作：

在实践操作环节，学生能够按照要求独立完成安装和更新防病毒软件、设置安全防护措施等任务。在操作过程中，学生遇到问题时，能够积极寻求帮助，并在老师的指导下解决问题。通过实践操作，学生提高了实际操作能力，对计算机病毒防范有了更深刻的认识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对积极参与讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续在课堂上发表自己的观点。

-对小组讨论成果展示，教师提出一些建设性的意见，如可以更加注重团队合作和沟通，以提高展示效果。

-对于随堂测试中表现优秀的学生给予肯定，对于存在困惑的学生，教师给予个别辅导，帮助他们理解相关知识。

-在实践操作环节，教师提醒学生注意安全操作，对于操作不规范的学生，及时纠正并给予指导。

-针对学生的课后作业，教师将进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，并针对存在的问题进行针对性指导。

总体而言，学生对计算机病毒防范知识的掌握程度较高，但在实际操作和知识应用方面仍存在一定差距。教师将继续关注学生的进步，并根据学生的反馈，不断优化教学方法和手段，以提高教学质量。第一单元信息交流与安全综合活动1善用空间写日志科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元信息交流与安全综合活动1善用空间写日志设计意图一、设计意图

本节课旨在让学生通过实践活动，掌握利用网络空间写日志的基本技能，提高信息交流与安全意识。结合五年级学生的认知水平，以闽教版小学信息技术（信息科技）五年级上册第一单元内容为基础，让学生在实际操作中学会创建、编辑和发布日志，培养良好的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息获取、处理、应用的能力，提高信息安全和隐私保护意识。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用信息技术工具，规范撰写日志，增强信息交流的主动性和创造性，同时学会在数字化环境中负责任地表达与分享，形成良好的信息伦理道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络浏览和简单文档编辑等基础知识，能够使用键盘和鼠标进行简单输入和操作。

2.五年级的学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具备一定的自主学习能力。他们在学习过程中偏好奇趣性和互动性强的内容，喜欢通过直观的界面和操作来学习。他们的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立探索。

3.学生在利用网络空间写日志时可能遇到的困难和挑战包括：日志撰写格式的不熟悉，对隐私和安全问题的忽视，以及在数字化环境中表达自己的困难。此外，部分学生在面对新工具和功能时可能会感到不适应，需要引导和鼓励来克服畏难情绪。教学资源准备1.教材：提前发放《小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版》教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，以及日志撰写范例和评价标准。

3.实验器材：确保计算机设备、网络连接正常，每个学生能够登录指定平台进行日志撰写。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生讨论和协作。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解网络日志的基本概念、作用和撰写原则。通过展示几个不同类型的日志示例，让学生认识到日志可以包含文字、图片、链接等多种元素。

b.演示如何在网络平台上创建和编辑日志，重点介绍日志的格式设置、内容插入和发布步骤。

c.强调日志撰写中的信息安全问题，包括隐私保护、合理表达和遵守网络道德。

3.实践活动（15分钟）

a.学生在教师指导下，分组登录指定网络平台，尝试创建个人日志账户。

b.按照教师提供的主题，学生撰写一篇简短日志，并尝试插入图片或链接等元素。

c.学生将日志发布到平台上，并互相浏览和评价，教师提供反馈和指导。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论如何在日志中保护个人隐私，例如哪些信息不宜公开，如何设置访问权限等。

b.分享撰写日志的心得体会，讨论如何提高日志的质量和吸引力。

c.探讨如何在网络空间中负责任地表达自己的观点，遵守网络礼仪。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调网络日志作为一种信息交流工具的重要性和实用性。通过提问方式检查学生对日志创建、编辑、发布和安全问题的理解程度。对学生的实践活动进行简要评价，鼓励他们在课后继续探索和练习。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《信息技术与网络安全》

-《小学生网络素养教育》

-《网络日志写作指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索网络日志的其他高级功能，如添加音乐、视频和动画。

-指导学生如何使用搜索引擎查找与日志主题相关的资料，并学会判断信息的真实性。

-鼓励学生尝试使用不同的网络平台撰写日志，比较它们的优缺点。

-引导学生思考如何通过日志进行有效的自我表达和情感交流。

-让学生调查网络日志在不同领域的应用，如教育博客、旅行日志、科研日志等。

-探索网络日志对个人成长和社会交流的影响。

-学习如何使用网络日志进行项目管理、时间规划和目标追踪。

-介绍网络日志的国际化特点，让学生了解不同文化背景下的日志写作风格和习惯。

-鼓励学生创作系列日志，围绕一个主题进行深入探讨和研究。

-教授学生如何利用网络日志进行反思和自我评估，以提高写作质量和思考深度。

-探索网络日志在促进跨文化交流和语言学习方面的潜力。

-让学生了解网络日志的版权问题，学习如何尊重他人的知识产权。

-鼓励学生结合所学知识，创作具有教育意义的日志，分享给家人和同学。

-引导学生关注网络安全，学习如何防范网络诈骗和信息泄露。

-介绍网络日志的统计数据功能，让学生分析自己的日志受欢迎程度和读者反馈。

-鼓励学生参与网络日志相关的社区活动，如写作比赛、主题讨论等。

-探索网络日志在未来教育中的应用趋势，如在线学习日志、学生作品展示等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络日志的魅力》

-视频资源：《如何撰写吸引人的网络日志》

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《网络日志的魅力》，了解网络日志的历史、发展及其在个人成长和社会交流中的作用。

-观看《如何撰写吸引人的网络日志》视频，学习日志撰写技巧，包括如何构思主题、组织内容、选择合适的表达方式。

-鼓励学生结合所学，尝试撰写一篇关于个人兴趣或生活体验的网络日志，并在下一次课堂上分享。

-教师提供必要的写作指导，帮助学生明确写作目标，优化日志结构，提升表达能力。

-学生在撰写日志时，应注意信息的真实性和安全性，尊重他人的隐私和知识产权。

-教师可组织线上或线下讨论，让学生交流日志写作的心得体会，相互提供反馈和建议。

-学生在课后可探索不同的网络日志平台，比较它们的特性和功能，选择最适合自己的写作环境。

-教师鼓励学生持续撰写网络日志，形成写作习惯，并定期检查学生的写作进度，给予个性化的指导。

-学生应将网络日志写作视为一种自我提升的方式，通过记录和反思，不断提高自己的写作能力和信息素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何在网络空间中撰写和发布日志。我们探讨了日志的基本概念、撰写原则和安全注意事项。通过实践操作，学生们掌握了创建日志账户、编辑和发布日志的步骤。我们还讨论了如何在日志中保护个人隐私，以及如何在网络环境中遵守礼仪和道德规范。大家的表现都非常出色，积极参与讨论和实践，展现了对信息技术的热情和好奇心。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，下面进行当堂检测。

1.请问网络日志的主要作用是什么？（5分钟）

学生回答后，教师总结：网络日志可以帮助我们记录生活、表达情感、分享知识和经验，同时也是一种有效的信息交流和自我反思的工具。

2.请演示如何在网络平台上创建并发布一篇日志。（10分钟）

学生操作，教师观察并提供个别指导。检测学生是否掌握了日志创建和发布的基本步骤。

3.请列举至少三项保护网络日志隐私的方法。（5分钟）

学生回答，教师总结：设置隐私权限、不公开敏感个人信息、定期检查账户安全等。

4.如果你发现有人发布了不恰当的内容，你应该怎么做？（5分钟）

学生回答，教师总结：我们应该及时报告给老师或平台管理员，同时不传播、不评论、不点赞，以维护良好的网络环境。

5.请简述如何在日志中合理运用多媒体元素。（5分钟）

学生回答，教师总结：合理运用图片、视频等多媒体元素可以丰富日志内容，增加吸引力，但要注意版权问题，不侵犯他人权益。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评，对正确回答和操作的学生给予表扬，对有疑问或操作不当的学生提供进一步指导，确保每位学生都能掌握本节课的核心内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例，如知名博客作者的日志，激发学生学习兴趣，让他们从实际中学习日志撰写的技巧。

2.采用小组合作的方式，让学生在合作中学习，不仅提高了他们的写作能力，也增强了团队协作意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在实践操作时间上有些紧张。

2.教学组织方面，学生在使用网络平台时，遇到了一些技术问题，影响了课堂进度和学习效果。

3.教学评价方面，缺乏形成性的评价过程，不能及时反馈学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保学生有充足的时间进行实践操作，同时也要留出时间进行课堂小结和反馈。

2.在课前对网络平台进行充分测试，确保其稳定性和可靠性，减少技术问题对课堂的干扰。同时，准备备用方案，以应对突发情况。

3.引入形成性评价机制，如课堂小测验、学生互评等，以帮助学生及时了解自己的学习情况，并作出相应调整。同时，教师也应根据评价结果调整教学策略。

在教学过程中，我会继续探索和实践新的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我也会更加注重教学管理，确保课堂教学的顺利进行。此外，我会积极与家长和同事沟通，共同关注学生的学习进步，为他们的成长提供更多的支持和帮助。第一单元信息交流与安全本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全本单元复习与测试

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要针对第一单元“信息交流与安全”进行复习与测试，帮助学生巩固信息交流的基本方法、网络安全的常识及防范措施，提高学生的信息素养和网络安全意识。课程内容与课本紧密相关，旨在通过复习和测试，检验学生对本单元知识点的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。具体目标包括：提升学生对信息重要性的认识，培养其主动获取、处理和利用信息的能力；通过问题解决的过程，发展学生的逻辑思维和创造性思维；引导学生利用信息技术进行有效学习，创新学习方法；加强学生对网络安全和个人信息保护的意识，形成良好的信息道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

-信息交流的方法：掌握利用电子邮件、即时通讯工具等信息交流方式，例如，教授学生如何正确使用电子邮件发送和接收信息，以及如何在网络聊天工具中进行有效沟通。

-网络安全常识：理解网络安全的基本概念，如病毒防治、个人信息保护等，例如，讲解如何识别网络诈骗信息，如何设置复杂密码以增强账户安全性。

-信息道德与法律：了解信息传播的道德规范和法律法规，如知识产权保护、网络礼仪等，例如，教育学生尊重他人的知识产权，不非法下载和传播版权作品。

2.教学难点：

-信息安全防护技巧：如何在实际操作中应用所学知识进行自我保护，例如，让学生学会使用防火墙和杀毒软件，以及定期更新操作系统和软件以防止安全漏洞。

-网络风险评估：培养学生识别网络风险的意识，如识别可疑邮件、避免点击未知链接等，例如，通过模拟网络安全风险场景，让学生学会判断哪些行为可能导致个人信息泄露。

-信息道德实践：将信息道德知识转化为实际行为，例如，教育学生在使用网络时不仅要遵守法律法规，还要自觉维护网络环境的文明秩序，不参与网络暴力、谣言传播等不良行为。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，促进学生对信息交流与安全的深入理解。教学活动设计包括角色扮演，模拟网络交流场景，让学生在模拟中学习安全交流技巧；实验环节，通过实际操作体验信息加密与解密过程。同时，利用多媒体教学资源，如网络安全视频短片，增强学生的直观感受。此外，小组合作探讨网络安全问题，鼓励学生分享个人经验和观点，以提高其信息安全和道德意识。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用一段关于网络安全的新闻视频或故事案例，引发学生对信息安全的关注。例如，播放一个关于个人信息泄露的新闻报道，让学生认识到网络安全的重要性，从而自然导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解信息交流的基本方法：通过展示不同信息交流工具的界面和操作流程，如电子邮件和即时通讯软件，让学生了解如何正确使用这些工具进行有效沟通。

-强调网络安全常识：介绍网络安全的基本概念，如病毒、木马、网络钓鱼等，并举例说明这些安全威胁可能对个人信息和设备造成的危害。

-分析信息道德与法律：讨论知识产权保护、网络礼仪等话题，通过具体案例，如盗版软件的使用、网络谣言的传播，让学生理解信息道德和法律的边界。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟网络交流场景，例如，一组扮演网络安全专家，另一组扮演普通用户，网络安全专家向用户解释如何防范网络诈骗。

-信息加密实验：通过简单的加密和解密实验，如使用凯撒密码进行信息加密，让学生体验信息安全的保护措施。

-网络安全小游戏：设计一个网络安全知识问答游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识，如识别可疑邮件、设置强密码等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论网络安全的实际案例：让学生分析某一网络安全事件，如某明星个人信息被泄露的案例，讨论如何预防和应对此类事件。

-探讨个人信息保护措施：小组内部分享个人保护个人信息的方法，如定期修改密码、不在公共网络环境下登录敏感账户等。

-分析信息道德问题：讨论在信息传播中如何遵守网络礼仪，如不传播谣言、不侵犯他人隐私等，并举例说明违反这些规则的后果。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问和回顾本节课的核心内容，如网络安全常识、信息加密方法、信息道德规范等，巩固学生对重点知识的理解。同时，提醒学生在日常生活中如何应用所学知识，提高网络安全意识和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的最新应用：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，以及这些技术在信息交流和安全领域的应用实例。

-网络安全案例研究：收集近年来发生的网络安全事件，如数据泄露、网络攻击等，分析这些事件的原因和影响，以及采取的应对措施。

-信息道德教育案例：搜集有关信息道德的正面和负面案例，如知识产权侵权案例、网络暴力事件等，探讨这些案例中的道德和法律问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关信息技术的书籍和文章，了解信息技术的最新动态和发展趋势，如《未来简史》、《人工智能：一种现代的方法》等。

-提议学生参与网络安全竞赛或活动，如CTF（CaptureTheFlag）比赛，通过实战锻炼学生的网络安全技能。

-建议学生关注网络安全新闻，如《网络安全日报》、《黑客攻防》等，了解最新的网络安全威胁和防护策略。

-引导学生参与信息道德讨论，如加入线上论坛或社区，讨论信息传播的道德规范和法律法规，提高学生的信息道德素养。

-推荐学生使用网络安全工具，如杀毒软件、密码管理器等，让学生学会使用这些工具保护个人信息安全。

-鼓励学生参与开源项目，如GitHub上的开源项目，通过实际编程实践提高学生的计算思维和创新能力。

-提供网络安全教育资源，如在线课程、视频教程等，让学生自主学习网络安全知识，如Coursera上的《网络安全基础》课程。

-建议学生参加信息科技相关的夏令营或工作坊，如机器人制作、编程挑战等，通过动手实践提高学生的信息科技技能。

-鼓励学生撰写信息科技主题的博客或文章，分享自己的学习和实践经验，提高写作能力和信息表达能力。板书设计①信息交流的方法

-电子邮件的基本使用方法

-即时通讯工具的沟通技巧

-社交媒体的信息发布与互动

②网络安全常识

-常见网络威胁（病毒、木马、钓鱼）

-个人信息保护措施

-网络设备的安全防护

③信息道德与法律

-知识产权的基本概念

-网络礼仪与道德规范

-信息法律法规的基本了解反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用案例教学法，将理论与实际相结合，使学生能够更加直观地理解信息交流和网络安全的重要性。

2.设计了互动性强的实践活动，如角色扮演和小组讨论，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生无法充分消化吸收。

2.在教学组织方面，小组讨论环节有些学生参与度不高，可能是因为分组不够科学或者讨论主题不够吸引人。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学资源，忽视了板书和口头讲解的重要性，导致学生对知识点的理解不够深入。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配问题，我将在课前更加详细地规划每个环节的时间，确保每个部分都有足够的时间进行充分的讲解和讨论。

2.针对小组讨论的参与度问题，我将优化分组策略，确保每个小组都有均衡的能力分布，并且选择更加贴近学生生活经验的讨论主题，以提高学生的参与兴趣。

3.在教学方法上，我将更加注重板书和口头讲解的结合，通过板书突出重点，通过口头讲解帮助学生理解和记忆，同时也会适时引入互动问答，检验学生的理解程度。第二单元演示文稿展成果第4课确定主题搭结构主备人备课成员教学内容教材：小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）

章节：第二单元演示文稿展成果

课程：第4课确定主题搭结构

内容：本节课主要学习如何为演示文稿确定主题并搭建结构。具体内容包括：

1.了解演示文稿的主题概念，明确主题的作用和重要性。

2.学习如何根据内容需求选择合适的主题。

3.掌握搭建演示文稿结构的基本方法，包括封面、目录、正文、结尾等部分。

4.学习如何合理安排演示文稿的内容布局，使之条理清晰、层次分明。

5.练习使用信息技术工具，如PowerPoint等软件，制作具有主题和结构的演示文稿。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过确定主题和搭建结构，提升对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维构建演示文稿结构，发展解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在选择主题和设计结构时发挥创意，提升个性化表达和创新能力。

4.实践能力：通过实际操作，提高学生运用信息技术工具制作演示文稿的技能，培养实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解演示文稿主题的概念和作用，能够根据内容需求选择合适的主题。

②掌握演示文稿的基本结构，包括封面、目录、正文、结尾等部分的搭建方法。

③学会使用信息技术工具（如PowerPoint）来制作具有主题和结构的演示文稿。

2.教学难点：

①如何引导学生深入理解主题对整个演示文稿的影响，并能够创造性地选择和设计主题。

②在搭建结构时，如何指导学生合理安排内容布局，使演示文稿条理清晰、层次分明，避免内容杂乱无章。

③在实际操作中，如何帮助学生掌握PowerPoint等软件的高级功能，如模板应用、动画效果添加等，以提升演示文稿的视觉效果和吸引力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解演示文稿的主题选择和结构搭建，同时引导学生积极参与讨论，分享各自的想法和经验。

2.设计案例研究活动，让学生分析优秀演示文稿的案例，从中学习主题和结构的设计技巧。通过小组合作，让学生尝试自己设计演示文稿结构。

3.利用信息技术工具进行项目导向学习，让学生实际操作PowerPoint软件，创建个人演示文稿项目，以此巩固所学知识。

4.教学媒体使用上，采用多媒体教学，展示实际演示文稿案例，以及使用交互式白板辅助教学，增强学生的直观感受和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一个没有主题和结构的演示文稿案例，询问学生是否觉得这个演示文稿吸引人，为什么。

-提出问题：引导学生思考一个好的演示文稿应该具备哪些要素，如何让演示文稿更有吸引力。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍主题的概念和作用：讲解演示文稿主题的重要性，以及如何根据内容需求选择合适的主题。

-演示文稿结构搭建：通过实际案例，展示如何搭建演示文稿的基本结构，包括封面、目录、正文、结尾等部分。

-使用信息技术工具操作演示：使用PowerPoint软件，展示如何应用主题和搭建结构。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何为一个给定的话题选择合适的主题，并搭建演示文稿结构。

-实际操作：学生使用PowerPoint软件，根据讨论结果，尝试创建一个简单的演示文稿。

4.师生互动环节（10分钟）

-分享与反馈：每组学生展示他们的演示文稿结构设计，其他学生提供反馈。

-教师指导：针对学生的展示，教师提供具体的指导和建议，帮助学生改进设计。

-解答疑问：教师解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生理解并能够独立完成演示文稿设计。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生关于演示文稿主题和结构的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调主题和结构在演示文稿制作中的重要性。

6.作业布置（若时间允许，2分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，制作一个完整的演示文稿，下节课进行展示和评价。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和小组合作，培养学生的创新能力和实践技能。同时，教师的指导和建议帮助学生解决实际问题，提升核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演示文稿设计与制作技巧》

-《PowerPoint高级应用指南》

-《如何选择合适的演示文稿主题》

-《有效搭建演示文稿结构的策略与方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同类型的演示文稿主题，并分析其适用场景和效果。

-要求学生研究演示文稿结构的不同布局方式，以及如何使内容更加直观和易于理解。

-鼓励学生尝试使用PowerPoint软件中的高级功能，如动画效果、过渡效果、图表插入等，以提升演示文稿的整体效果。

-让学生收集并分析优秀演示文稿案例，从中学到如何有效地传达信息。

-建议学生自主学习演示文稿设计的基本原则，如简洁性、一致性、对齐原则等，并将其应用到自己的作品中。

-鼓励学生参与在线演示文稿设计社区，分享自己的作品，获取反馈，学习他人的经验和技巧。

-布置学生进行小型的课后项目，如制作一个关于环境保护的演示文稿，要求学生从主题选择、结构搭建到演示文稿的最终呈现，完整地实践所学知识。

-鼓励学生思考如何将演示文稿应用于实际生活和学习中，例如制作学习报告、项目介绍、活动宣传等。课后作业1.请根据本节课所学内容，选择一个你感兴趣的主题，并设计一个演示文稿的结构。要求结构清晰，包含封面、目录、正文和结尾部分。

2.利用PowerPoint软件，根据你设计的演示文稿结构，制作一个完整的演示文稿。在制作过程中，尝试使用至少三种不同的动画效果和过渡效果。

作业示例及答案：

示例一：

题目：制作一个关于“我的梦想”的演示文稿。

答案：

-封面：标题为“我的梦想”，包含一个与梦想相关的图片。

-目录：包含“梦想介绍”、“实现梦想的步骤”、“遇到的挑战”、“总结”四个部分。

-正文：

-梦想介绍：简要介绍自己的梦想。

-实现梦想的步骤：列举实现梦想的具体步骤。

-遇到的挑战：分析在实现梦想过程中可能遇到的挑战。

-总结：对整个梦想进行总结，表达对未来的期待。

-结尾：感谢观看，附上自己的联系方式。

示例二：

题目：制作一个关于“环保行动”的演示文稿。

答案：

-封面：标题为“环保行动，从我做起”，包含一个地球图片。

-目录：包含“环保的重要性”、“个人环保行动”、“社区环保活动”、“总结”四个部分。

-正文：

-环保的重要性：阐述环保对人类生活的重要性。

-个人环保行动：列举自己在日常生活中可以实施的环保行动。

-社区环保活动：介绍社区内正在进行的环保活动。

-总结：总结环保行动的成果，鼓励更多人参与。

-结尾：感谢观看，附上环保宣传语。

示例三：

题目：制作一个关于“科学实验”的演示文稿。

答案：

-封面：标题为“探索科学，快乐实验”，包含一个实验相关的图片。

-目录：包含“实验目的”、“实验材料”、“实验步骤”、“实验结果”、“总结”五个部分。

-正文：

-实验目的：阐述实验的目的和意义。

-实验材料：列出实验所需的材料。

-实验步骤：详细描述实验的操作步骤。

-实验结果：展示实验结果，包括数据和图表。

-总结：对实验结果进行分析，得出结论。

-结尾：感谢观看，附上实验相关参考资料。

示例四：

题目：制作一个关于“历史文化”的演示文稿。

答案：

-封面：标题为“历史文化之旅”，包含一个历史文化遗址的图片。

-目录：包含“历史文化简介”、“历史人物”、“历史事件”、“文化遗产”、“总结”五个部分。

-正文：

-历史文化简介：简要介绍历史文化的发展历程。

-历史人物：介绍历史文化中的重要人物。

-历史事件：描述历史文化中的重大事件。

-文化遗产：展示历史文化中的文化遗产。

-总结：总结历史文化的重要性，鼓励学生传承和发扬。

-结尾：感谢观看，附上历史文化相关书籍推荐。

示例五：

题目：制作一个关于“科技创新”的演示文稿。

答案：

-封面：标题为“科技创新，引领未来”，包含一个科技产品的图片。

-目录：包含“科技创新简介”、“科技产品介绍”、“科技创新对社会的影响”、“未来科技展望”、“总结”五个部分。

-正文：

-科技创新简介：简要介绍科技创新的定义和特点。

-科技产品介绍：介绍一款具有代表性的科技产品。

-科技创新对社会的影响：分析科技创新对社会各领域的影响。

-未来科技展望：预测未来科技的发展趋势。

-总结：强调科技创新对人类生活的重要性，鼓励学生关注科技创新。

-结尾：感谢观看，附上科技相关网站推荐。教学反思与总结今天的信息技术课上，我们一起学习了如何为演示文稿确定主题并搭建结构。回顾整个教学过程，我深感在教学方法、策略和管理方面有许多值得反思和总结的地方。

在教学方法上，我尝试了讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在实际操作中学习和掌握知识。我发现，学生在讨论环节表现得非常积极，能够提出自己的想法和疑问。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了一些困难，可能是因为我在演示时的步骤讲解不够详细，导致他们在实际操作时感到迷茫。下次教学中，我计划在演示时更加细化操作步骤，并提供更详细的指导。

在策略上，我设计了一些案例研究和实际操作的任务，希望通过这些活动让学生更好地理解演示文稿的主题和结构。从学生的反馈来看，这些活动确实有助于他们理解和掌握知识。但也有学生反映，案例研究环节的时间安排不够充足，他们希望能够有更多的时间去深入分析和讨论。因此，我会在今后的教学中调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间支持。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，学生们都能积极参与课堂活动。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能会分心，没有完全投入到讨论中。为了改善这一点，我计划在下次课堂上设置一些小组讨论的规则，比如每个小组成员都必须发言，以及设置一个明确的讨论结束时间，以确保讨论的效率和质量。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是成功的。学生们对演示文稿的主题和结构有了更深入的理解，也能够独立地使用PowerPoint软件来制作简单的演示文稿。在知识掌握方面，学生们能够明确演示文稿的基本结构，并能够根据主题选择合适的布局和设计。在技能提升方面，学生们通过实际操作，提高了使用PowerPoint软件的技能。在情感态度方面，学生们对制作演示文稿产生了兴趣，也有意愿将所学应用到实际学习和生活中。

当然，教学中也暴露出了一些问题。例如，部分学生在使用PowerPoint软件时，对于高级功能的掌握还不够熟练，这可能需要我在今后的教学中提供更多的练习机会。此外，课堂上的时间管理还有待改进，以确保每个环节都能顺利进行。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂上提供更多的操作演示，尤其是对于软件的高级功能，让学生能够更直观地学习。

2.调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.增加课后练习的量，鼓励学生在课后自主学习和探索。

4.加强课堂管理，确保学生在小组讨论环节能够专注并积极参与。第二单元演示文稿展成果第5课插入图片秀美景课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第二单元演示文稿展成果第5课插入图片秀美景，主要包括以下内容：

1.学习如何在演示文稿中插入本地图片。

2.学习调整图片大小、位置和旋转角度。

3.学习设置图片的透明度、对比度和亮度。

4.学习应用图片样式，如边框、阴影和映像效果。

5.学习使用剪贴画库中的图片资源。

6.学习对图片进行裁剪和重新着色。

7.实践操作：制作一份包含插入图片的演示文稿，展示美丽的景色。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过插入图片丰富演示文稿内容，提高信息呈现效果。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思考和问题解决策略，在调整图片样式和布局时，学会优化演示文稿的整体效果。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术手段创作个性化演示文稿，培养其创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生认识到合理使用信息技术的重要性，遵守版权法规，尊重他人知识产权。三、学情分析五年级的学生在信息技术学科方面已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机进行基本的文档编辑和互联网搜索。在知识层面，他们已经掌握了演示文稿的基本制作方法，了解如何插入文本和简单的图形元素。

在能力方面，学生的操作能力和逻辑思维能力逐渐增强，能够跟随教师的指导进行较为复杂的操作。然而，他们在使用高级功能如插入图片、调整图片样式等方面可能还缺乏经验，需要通过实践来提高。

在素质方面，学生具备一定的创新意识，但可能还未充分意识到信息技术的应用对于表达和展示的重要性。在行为习惯上，学生可能存在操作不细致、粗心大意等问题，这可能会影响演示文稿的整体质量和美观。

此外，学生在学习过程中可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中设计有趣且富有挑战性的任务，以保持他们的学习兴趣和参与度。对课程的学习影响主要体现在学生对于新技能的接受程度和掌握速度上，以及他们在团队合作中沟通协调的能力。四、教学资源-软件资源：MicrosoftPowerPoint（或其他演示文稿软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：剪贴画库、网络图片资源

-教学手段：演示、实操、小组讨论、作品展示五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一份制作精美的演示文稿，引导学生关注其中插入的图片如何增强演示效果。随后提出问题：“你们想在我们的演示文稿中加入美丽的图片吗？”以此激发学生的学习兴趣，并导入新课“插入图片秀美景”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，教师演示如何在演示文稿中插入本地图片，并讲解如何选择合适的图片与文稿主题相匹配。

-接着，教师展示如何调整图片的大小、位置和旋转角度，以及如何设置图片的透明度、对比度和亮度，以优化视觉效果。

-最后，教师介绍如何应用图片样式，如边框、阴影和映像效果，以及如何从剪贴画库中选择并插入图片。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生在计算机上打开演示文稿软件，尝试插入一张本地图片，并按照教师讲解的方法调整图片大小和位置。

-学生练习设置图片的透明度、对比度和亮度，观察不同设置对图片效果的影响。

-学生从剪贴画库中选择一张图片插入到演示文稿中，并尝试应用不同的图片样式。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“如何选择合适的图片来增强演示文稿的效果？”学生分小组讨论，举例回答可能包括：选择与主题相关的图片、选择色彩搭配协调的图片、选择能够引起观众共鸣的图片等。

-教师提问：“调整图片的哪些属性可以使其在演示文稿中更加突出？”学生讨论后回答，如调整对比度、亮度使图片更加清晰，或者添加边框、阴影效果使图片更有立体感。

-教师询问：“使用剪贴画库时，有哪些注意事项？”学生讨论后回答，如注意版权问题、选择适合演示文稿风格的图片、避免过度使用剪贴画等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践活动中的经验和遇到的问题，并对学生的表现进行点评。教师强调本节课的重点，即如何插入和调整图片以增强演示文稿的效果，并指出常见的难点，如图片的版权问题、图片与文稿内容的匹配等。教师总结说，通过本节课的学习，学生们应该能够在演示文稿中有效地使用图片，使演示文稿更加生动有趣。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用基础》中关于演示文稿设计与制作的章节，深入了解如何更好地运用图片和其他元素来增强演示文稿的吸引力。

-《数字媒体设计与制作》一书，特别是关于图片编辑和视觉设计的部分，以提升学生在处理图片时的审美和技巧。

-《知识产权常识》小册子，让学生了解在使用图片时如何尊重和保护版权。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的图片编辑软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，学习更多高级的图片编辑技巧。

-观看在线教程，如YouTube上的“如何制作专业演示文稿”系列视频，学习行业最佳实践。

-完成一个小项目，比如制作一份关于“我的家乡”的演示文稿，要求学生使用至少三张图片来展示家乡的风景、文化和特色，并在班级中进行