2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教学设计合集目录一、第三单元沟通无限——网上即时交流 1.1活动1沟通你我——发送信息 1.2活动2我来分享——与群好友共享网络资源 1.3活动3我有微信啦——申请微信号 1.4活动4连接你、我、他——微信的使用 1.5本单元复习与测试二、第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用 2.1活动1玩转QQ空间——共享 2.2活动2玩转QQ空间——交流 2.3活动3开个微博——申请微博账号 2.4活动4让世界了解我——微博的发布与管理 2.5本单元复习与测试第三单元沟通无限——网上即时交流活动1沟通你我——发送信息主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动1沟通你我——发送信息

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解并掌握使用网上即时通讯工具发送信息的方法，通过实践操作，培养学生良好的信息沟通能力和网络安全意识。教学内容与西师大版小学信息技术五年级下册第三单元相关，紧密结合课本内容，确保教学目标的实现。核心素养目标培养学生信息技术的实际应用能力，提高他们在网络环境下安全、高效沟通的素养。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用网上即时通讯工具发送信息，增强信息筛选和判断的能力，同时培养良好的网络礼仪和自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的计算机操作和网络安全知识。

-学生对互联网的基本概念和网上浏览有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些基本的通讯软件，如QQ、微信等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于网络通讯工具的使用有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉网上即时通讯工具的具体操作流程。

-学生可能在发送信息时遇到打字速度慢、信息表达不清等问题。

-学生可能对网络隐私保护和信息安全缺乏足够的认识，需要引导。

-学生可能需要克服在网络沟通中的害羞、紧张等情绪，增强自信。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务驱动法，引导学生通过完成实际操作任务来学习发送信息的方法。

-运用小组合作学习法，促进学生间的交流与合作，共同探讨如何有效沟通。

-实施演示法，教师现场演示即时通讯工具的使用，让学生直观学习操作步骤。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示通讯工具的界面和操作流程，增强视觉效果。

-利用教学软件模拟网络环境，让学生在模拟环境中练习发送信息。

-通过网络资源提供额外的学习材料，丰富学生的学习内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组网络通讯工具的图标，询问学生是否使用过这些工具，以及它们在日常生活中的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的网络安全知识，如如何识别网络诈骗信息，如何保护个人信息不被泄露。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍网上即时通讯工具的基本功能，如文本消息、图片、视频发送等。

-举例说明：以发送一条问候消息为例，展示如何使用通讯工具进行信息的发送。

-互动探究：学生分成小组，讨论使用通讯工具时可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试使用通讯工具发送信息。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用通讯工具。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络安全和沟通礼仪的重要性。

-学生分享在实践操作中的体验和收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，使用通讯工具与家人或朋友进行一次安全、有礼貌的沟通，记录沟通内容，下节课分享。

6.课后延伸（可选）

-提供一些网络安全教育资源和通讯工具的使用技巧，鼓励学生在课后自主学习。

整个教学过程以学生的实际操作和体验为核心，通过互动讨论和实践活动，帮助学生掌握网上即时通讯工具的使用，同时培养他们的网络安全意识和良好的网络沟通习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了网上即时通讯工具的基本操作，能够熟练发送文本、图片、视频等信息，提高了信息沟通的效率。

2.加深了对网络安全的理解，学会了识别和防范网络诈骗，提高了自我保护意识。

3.在实际操作中培养了良好的网络礼仪，学会了礼貌、文明地与他人沟通，增强了沟通能力。

4.通过小组讨论和互动探究，提高了合作意识和团队协作能力。

5.能够将所学知识应用于实际生活，如与家人、朋友进行安全、有礼貌的网络沟通。

6.在课后延伸活动中，通过自主学习，进一步丰富了网络安全知识和通讯工具的使用技巧。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了主动探究、动手实践的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.学生在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点，提高了自信心和沟通表达能力。

9.通过本节课的学习，学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，为继续深入学习奠定了基础。

10.学生在完成作业和课后延伸任务的过程中，提高了自我管理和时间规划能力。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。以下是我对本次教学的一些思考：

首先，学生在课堂上的参与度非常高，他们对网上即时通讯工具的使用表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，将学生的兴趣与教学内容相结合，能够有效提高他们的学习积极性。但同时，我也发现有些学生在操作过程中，对一些细节问题处理不够熟练，这可能是因为我没有充分预计到每个学生的操作能力差异。

在实际操作环节，我观察到一些学生在发送信息时遇到了打字速度慢的问题。这让我思考，是否应该在课程中加入一些打字练习，以提高学生的打字速度和准确性。此外，我也发现部分学生在表达信息时，语言不够规范，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生语言表达能力的培养。

关于教学方法的选择，我认为采用任务驱动法非常有效，它让学生在完成任务的过程中自然地掌握了知识点。但是，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或紧张，没有充分参与到讨论中。这让我思考，如何在课堂上更好地调动每个学生的积极性，让他们都能参与到课堂活动中来。

在教学过程中，我发现自己在讲解新知时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与学生的互动。今后，我需要更多地引导学生参与讨论，以增强他们的主体意识。同时，我也要注意在讲解过程中，适时地穿插一些实例，帮助学生更好地理解和消化知识。

在巩固练习环节，学生的动手实践效果不错，但我也发现有些学生在操作过程中遇到了问题。这让我意识到，我在指导学生时，可能没有及时发现并解决他们的问题。未来，我需要更加细心地观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

此外，我也在思考如何将网络安全教育更好地融入课程中。虽然在本节课中，我已经强调了网络安全的重要性，但我认为还可以通过一些具体的案例，让学生更深刻地认识到网络安全问题的严重性。

最后，我认为本节课的作业布置和课后延伸任务，对于巩固学生的学习成果非常有帮助。但我也要注意，在布置作业时，要考虑到不同学生的学习能力和兴趣，尽量让每个学生都能在作业中有所收获。课后作业1.请描述使用网上即时通讯工具发送信息的步骤，并写出你在操作过程中可能遇到的一个问题及其解决方法。

答案：发送信息的步骤：

a.打开即时通讯工具。

b.选择联系人。

c.输入信息内容。

d.点击发送按钮。

遇到的问题：信息发送失败。

解决方法：检查网络连接是否正常，确认联系人的账号是否正确。

2.设计一条安全、有礼貌的问候信息，并通过网上即时通讯工具发送给家人或朋友。

答案：示例信息：“亲爱的妈妈，今天你辛苦了，希望你能有一个愉快的晚上。祝你身体健康，万事如意！”

3.请列举三个网络安全注意事项，并在发送信息时遵守这些规则。

答案：网络安全注意事项：

a.不向陌生人泄露个人信息。

b.不点击来源不明的链接。

c.不随意添加陌生人为好友。

4.请描述一个场景，说明如何在网络沟通中保持礼貌和尊重他人。

答案：场景描述：当朋友在即时通讯工具上向你倾诉烦恼时，你应该耐心倾听，给予关心和安慰，而不是打断他们或不耐烦。例如：“我明白你现在的心情很难过，我在这里，愿意倾听你的烦恼，我们可以一起想办法解决。”

5.请写一段对话，展示如何在网上即时通讯工具中礼貌地拒绝一个不合理的请求。

答案：对话示例：

A：你能帮我做一些我不该做的事情吗？

B：很抱歉，我不能帮你做这件事。我认为这是不合适的，我们应该遵守规则和道德标准。

6.请设计一个小游戏，通过网上即时通讯工具与朋友进行互动，游戏内容需要体现本节课所学知识点。

答案：游戏示例：猜谜语游戏。

a.一方出谜语，另一方猜测答案。

b.猜对答案的一方获得一分。

c.设定一个时间限制，最后得分高的一方获胜。

d.在游戏过程中，双方需要使用礼貌的语言进行沟通。

这些作业旨在巩固学生对网上即时通讯工具使用的理解和应用，同时加强他们的网络安全意识和沟通礼仪。通过实际操作和创造性思维，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。板书设计①网上即时通讯工具的基本操作

-重点知识点：发送文本、图片、视频信息的方法

-重点词汇：即时通讯、发送、接收、附件

②网络安全与沟通礼仪

-重点知识点：网络安全注意事项，沟通礼仪的基本原则

-重点词汇：隐私、安全、礼貌、尊重

③实际操作与应用

-重点知识点：实际操作步骤，信息发送的实践应用

-重点词汇：操作步骤、实践、应用、互动第三单元沟通无限——网上即时交流活动2我来分享——与群好友共享网络资源授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动2我来分享——与群好友共享网络资源

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、合作与共享意识以及网络沟通能力。通过学习和实践，使学生能够理解和掌握网络资源的搜索、下载和分享方法，提高信息检索与利用的能力；培养学生在网络环境下的团队协作精神，懂得资源共享的重要性；同时，提升学生在网络交流中的礼貌礼仪，增强网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-网络资源的搜索与下载：教会学生使用搜索引擎高效地查找所需信息，例如，如何利用关键词进行精确搜索，以及如何从多个结果中筛选出最合适的资源。

-网络资源的分享：指导学生如何通过即时通讯工具或社交平台与群好友分享资源，包括文件的发送、接收以及共享链接的操作。

-网络礼仪与安全：强调在网络交流中应遵守的基本礼仪，如文明用语、尊重他人隐私，以及如何避免点击或下载不明来源的文件，以防病毒感染。

2.教学难点

-高效搜索技巧的掌握：学生可能难以理解如何运用布尔逻辑（如AND,OR,NOT）进行高级搜索，需要通过实例演示和练习来加强理解，例如，展示如何使用“AND”来缩小搜索范围，只显示包含所有关键词的结果。

-文件分享与权限设置：学生可能不清楚如何正确设置文件分享的权限，例如，如何确保分享的文件只有群内好友可以访问，而不是所有人。这需要通过实际操作演示，让学生逐步掌握设置过程。

-网络安全的意识培养：学生对网络安全的认识可能不足，容易忽视潜在风险。需要通过案例分析，如展示网络钓鱼、恶意软件等实例，让学生认识到网络安全的重要性，并学会防范措施。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：搜索引擎、即时通讯软件、网络资源库

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络资源共享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何在网络上与朋友分享资源吗？这样的共享对我们的生活有什么帮助？”

-展示一些关于网络资源共享的实例，如在线文档协作、图片分享等，让学生初步感受网络资源共享的便利性。

-简短介绍网络资源共享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络资源共享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络资源共享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网络资源共享的定义，包括其主要形式如文件共享、链接分享等。

-详细介绍网络资源共享的组成部分或功能，如即时通讯工具的文件传输功能、云存储服务的使用等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络资源共享的实际应用或作用。

3.网络资源共享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络资源共享的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络资源共享案例进行分析，如通过社交平台分享学习资料、在线协作完成作业等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和共享效果，让学生全面了解网络资源共享的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络资源共享解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络资源共享的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络资源共享相关的主题进行深入讨论，如共享的隐私保护、资源的安全传输等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络资源共享的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络资源共享的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络资源共享的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调网络资源共享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络资源共享。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络资源共享的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-网络资源共享平台：介绍国内外知名的资源共享平台，如百度网盘、腾讯微云、GitHub等，让学生了解这些平台的功能和特点。

-网络安全知识：提供网络安全相关的书籍、文章和视频资源，如《网络安全常识》、《网络空间安全技术》等，帮助学生建立安全意识。

-网络礼仪资料：收集关于网络交流礼仪的资料，包括网络文明用语、在线交流规范等，以培养学生的良好网络行为习惯。

-即时通讯工具使用指南：介绍常用的即时通讯工具如QQ、微信、钉钉等的操作指南，让学生掌握高效沟通的技巧。

2.拓展建议

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如通过在线教育平台观看相关课程视频，加强对课堂内容的理解和应用。

-建议学生加入学习社区或论坛，与其他学习者交流网络资源共享的经验，学习他人的经验和技巧。

-提倡学生参与网络资源的创作和分享，如制作个人博客、参与开源项目等，提升学生的实践能力和创新思维。

-引导学生关注网络安全资讯，定期阅读相关文章，提高对网络风险的识别和防范能力。

-鼓励学生在网络交流中积极践行网络礼仪，尊重他人隐私，维护良好的网络环境。

-建议学生尝试使用不同的即时通讯工具，比较它们的优缺点，选择最适合自己的沟通方式。

-推荐学生阅读有关网络资源共享的书籍，深入了解资源共享的理念和技术，为将来的学习和工作打下坚实基础。

-鼓励学生参加网络技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、网络安全挑战赛等，提升学生的技能水平和团队协作能力。

-提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重他人的知识产权，培养良好的知识产权意识。

-建议学生定期整理自己的网络资源，清理不必要的文件和链接，保持网络环境的整洁和安全。内容逻辑关系①网络资源共享的基本概念与形式

-重点知识点：资源共享的定义、形式（文件共享、链接分享、在线协作等）

-重点词汇：共享、下载、上传、链接、协作

-重点句子：网络资源共享是指通过网络将资源与他人共同使用的过程。

②网络资源共享的操作步骤与技巧

-重点知识点：搜索资源的方法、下载资源的技巧、分享资源的步骤

-重点词汇：关键词、筛选、保存、发送、权限设置

-重点句子：在分享资源时，应确保设置合适的权限，以保护隐私和安全。

③网络资源共享的礼仪与安全

-重点知识点：网络礼仪的基本原则、网络安全的风险防范

-重点词汇：礼貌、隐私、病毒、版权、防范

-重点句子：在网络资源共享中，遵守礼仪和维护安全是每位用户的责任。典型例题讲解例题1：资源搜索与筛选

题目：假设你需要找到一本关于编程入门的电子书，请描述你会如何使用搜索引擎进行高效搜索。

答案：我会先确定关键词“编程入门电子书”，然后在搜索引擎中输入这些关键词。为了提高搜索效率，我可能会使用引号将关键词组合起来，以减少搜索结果中不相关的内容。我还会利用搜索引擎的高级搜索选项，比如限定文件类型为PDF，以便直接找到电子书资源。

例题2：资源下载方法

题目：你找到了一个有用的资源链接，但不确定如何下载，请列出下载资源的步骤。

答案：首先，我会点击资源链接，打开资源页面。然后，我会查找页面中的“下载”按钮或链接，并点击。如果需要注册或登录才能下载，我会按照要求操作。接着，选择保存资源的位置，并开始下载。最后，下载完成后，我会检查文件是否完整，并进行病毒扫描。

例题3：资源分享权限设置

题目：你想要与朋友分享一个文档，但又不希望其他人看到，应该如何设置分享权限？

答案：首先，我会将文档上传到云存储服务，如GoogleDrive或百度网盘。然后，我会复制文档的共享链接。接着，我会通过即时通讯工具将链接发送给朋友。在分享设置中，我会选择“仅限邀请的人可以编辑”或类似的权限设置，确保只有我邀请的朋友能够访问和编辑文档。

例题4：网络礼仪应用

题目：在网络上分享资源时，应该注意哪些网络礼仪？

答案：在网络上分享资源时，我应该注意以下网络礼仪：使用文明礼貌的语言，尊重他人的隐私，确保分享的内容不包含不当信息，正确引用和注明资源的原作者和来源，以及在分享前确保资源的安全性。

例题5：网络安全防护

题目：如何防范通过网络共享资源时可能遇到的安全风险？

答案：为了防范网络安全风险，我会在共享资源前进行以下操作：确保我的电脑或设备没有病毒或恶意软件，使用强密码保护我的账户，定期更新我的防病毒软件，对下载的资源进行病毒扫描，以及不点击或下载来源不明的链接或附件。此外，我会谨慎处理个人信息，不在不安全的网络环境下进行资源共享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的教学节奏。

-理解程度：通过学生的反应和提问，判断学生对课堂内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组展示的内容是否完整，是否覆盖了讨论的主题和要点。

-创新性：评价小组讨论成果的创新性和独特性，是否提出了新颖的观点或解决方案。

-表达能力：观察小组代表的表达是否清晰、逻辑是否严密，是否能够有效传达小组的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-问题解决能力：测试中包含一些实际问题，以检验学生将所学知识应用于解决问题的能力。

4.课后作业完成情况：

-完成质量：评估学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及创意性。

-提交及时性：检查学生是否按时提交作业，以及是否有迟交的情况。

5.教师评价与反馈：

-个性反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-集体反馈：在课堂上对全体学生的整体表现进行总结性反馈，强调课堂重点和学生的普遍问题。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励与激励：对学生的学习进步和优秀表现给予肯定和鼓励，以激发学生的学习动力和自信心。

6.家长沟通：

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长的意见和建议。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。第三单元沟通无限——网上即时交流活动3我有微信啦——申请微信号一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习如何申请微信号，包括微信账号的注册流程、账号信息设置以及微信的基本功能介绍。

2.教学内容与五年级学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对第三单元“沟通无限”的进一步延伸，学生在前两课已经学习了网络通讯的基本概念和电子邮件的使用，本节课将引导学生了解并掌握微信这一流行的即时通讯工具，使学生在实际生活中更好地运用信息技术进行沟通。教材章节为“小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动3我有微信啦——申请微信号”。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。通过学习申请微信号的过程，学生将提高对信息技术工具的敏感度，培养主动获取和利用信息的能力；同时，在理解微信注册流程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过实践操作，增强信息技术的实际应用技能，为未来的数字化生活打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.微信账号的注册流程。

2.微信的基本功能及其使用方法。

难点：

1.微信账号注册时涉及的隐私信息保护。

2.微信功能的实际操作与熟练应用。

解决办法：

1.对于微信账号的注册流程，通过分步骤的讲解和演示，让学生跟随教师一起操作，确保每位学生都能理解并掌握。

2.在隐私信息保护方面，强调信息安全意识，讲解如何设置密码和隐私保护措施，并通过案例分析，让学生了解保护个人信息的重要性。

3.对于微信的基本功能，采用任务驱动的教学方法，让学生在完成实际任务的过程中，逐步熟悉并掌握各项功能的使用。

4.在课后布置实际操作任务，让学生在家中尝试使用微信，巩固所学知识，并通过课堂反馈和个别指导，解决学生在操作中遇到的问题。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.软件资源：微信客户端、浏览器。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、操作指南文档、教学案例。

5.教学手段：现场演示、任务驱动、小组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们平时是怎么和朋友沟通的？有没有用过微信？”

回顾旧知：回顾上节课学习的电子邮件的使用，提问“我们是如何通过电子邮件与朋友交流的？”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍微信的注册流程，包括下载微信客户端、填写注册信息、手机号码验证等步骤。

举例说明：通过演示如何填写注册信息，如何设置密码等，让学生跟随操作，加深理解。

互动探究：将学生分组，每组尝试使用一部手机进行微信注册，讨论在注册过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在自己的电脑上实际操作，申请一个微信账号，并尝试添加教师为好友。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每位学生都能成功申请微信账号。

4.拓展延伸（约10分钟）

引导学生了解微信的基本功能，如发送消息、语音通话、视频通话等，并简单介绍如何使用这些功能。

学生尝试使用微信发送消息给教师，体验微信的基本沟通功能。

5.总结反馈（约5分钟）

让学生分享在操作微信过程中的感受和收获，教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业：使用微信与家长进行一次沟通，记录沟通内容，下节课分享。

6.课后作业（不占用课堂时间）

学生在家中继续使用微信，尝试添加家人或朋友为好友，并进行简单的消息交流，以加深对微信使用的熟练度。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够独立完成微信账号的注册流程，掌握个人信息填写、手机号码验证等操作步骤，提高了信息录入和处理能力。

2.学生了解了微信的基本功能，包括发送文字消息、语音消息、视频通话等，并在实际操作中能够熟练使用这些功能进行沟通。

3.学生在操作微信的过程中，培养了信息意识，学会了如何在数字化环境下进行安全、有效的信息交流。

4.通过小组讨论和互动探究，学生增强了团队合作能力，能够在团队中分享自己的想法和解决问题的方法。

5.学生通过课后作业，将所学知识应用于实际生活，与家人或朋友进行微信沟通，实现了学习与生活的紧密结合。

6.学生在课堂上的分享和总结，提高了表达能力和反思能力，能够对自己的学习过程进行有效评估。

7.学生在学习微信使用的过程中，增强了隐私保护意识，学会了如何设置微信账号的隐私保护措施，以防止个人信息泄露。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了微信的基本操作，还激发了进一步探索信息技术应用的兴趣，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学评价

1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和互动探究环节，教师通过提问检查学生对微信注册流程的理解程度，以及对微信功能的掌握情况。

-观察：教师在学生操作微信时，观察学生的操作流程和问题解决策略，了解他们在实际操作中的困难。

-测试：在课程结束时，进行一次简单的测试，以选择题或操作题的形式，测试学生对微信注册和基本操作的掌握情况。

-反馈：根据测试结果，教师及时总结学生的共性问题，提供针对性的解决方案，并给予个别指导。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生是否能够独立完成微信账号的申请和基本使用。

-点评：在课堂上，教师对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方，给予积极的反馈和建议。

-反馈：教师及时将批改后的作业返回给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行调整。

-鼓励：对于表现优秀的学生，教师给予口头或书面的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-持续关注：教师持续关注学生的学习进展，通过定期的复习和小测验，确保学生能够长期掌握所学知识。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在教学过程中，我尝试将微信的使用与学生的日常生活紧密结合，通过实际案例让学生感受微信的实用性和便利性。

2.任务驱动教学：我采用了任务驱动的教学方法，让学生在完成实际任务的过程中学习微信的基本操作，提高了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度不足：尽管学生在课堂上能够跟随教学步骤完成微信注册，但在课后使用过程中，部分学生仍显得不够熟练。

2.教学评价不够全面：我目前的评价方式主要侧重于学生的操作能力和知识掌握，对于学生的创新思维和问题解决能力的评价还有待加强。

（三）改进措施

1.加强课后练习：为了提高学生的操作熟练度，我计划布置更多的课后练习任务，并鼓励学生在家庭中使用微信，以便更好地掌握其使用方法。

2.多元化评价方式：我将在教学中引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以全面评估学生的学习效果，特别是创新思维和问题解决能力。

3.强化教学互动：在未来的教学中，我会更加注重课堂上的互动环节，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。

4.结合家长反馈：我会尝试与家长建立沟通渠道，了解学生在家庭中使用微信的情况，并据此调整教学内容和方法，使之更加贴近学生的实际需求。

5.持续关注学生发展：我会持续关注学生的学习进展，定期进行复习和总结，确保学生能够长期掌握所学知识，并在此基础上进行拓展和创新。九、内容逻辑关系

①微信账号注册流程

-重点知识点：微信账号注册步骤、个人信息填写、手机号码验证

-重点词：注册、填写、验证

-重点句：按照提示填写个人信息，完成手机号码验证，即可成功注册微信账号

②微信基本功能介绍

-重点知识点：发送消息、语音通话、视频通话

-重点词：发送、语音、视频

-重点句：微信的基本功能包括发送文字消息、图片消息、语音消息以及进行语音和视频通话

③微信安全与隐私保护

-重点知识点：隐私设置、密码保护、账号安全

-重点词：隐私、密码、安全

-重点句：在微信中，我们可以通过设置隐私权限来保护个人隐私，同时应定期更改密码以保证账号安全十、重点题型整理

题型一：操作题

题目：请按照微信账号注册的步骤，描述你是如何申请一个微信账号的。

答案：首先，下载并安装微信客户端；其次，打开微信，点击“注册”按钮；然后，按照提示填写手机号码，并输入收到的验证码；接着，设置微信密码；最后，填写个人信息并完成注册。

题型二：简答题

题目：微信的隐私保护措施有哪些？

答案：微信的隐私保护措施包括：设置朋友圈可见范围、设置加我为好友的方式、隐藏微信账号、开启账号保护等。

题型三：应用题

题目：如果你在微信注册时遇到了手机号码无法接收验证码的问题，你会怎么解决？

答案：如果遇到手机号码无法接收验证码的问题，我会首先检查手机的网络连接是否正常，然后尝试重启手机，如果问题仍然存在，我会选择使用备用手机号码或者邮箱进行注册。

题型四：分析题

题目：描述微信账号注册流程中，你觉得最需要注意的环节是什么？为什么？

答案：在微信账号注册流程中，最需要注意的环节是个人信息填写和密码设置。因为准确填写个人信息可以确保账号的安全性和便于找回密码，而一个复杂且安全的密码可以防止账号被他人盗用。

题型五：创作题

题目：请为一篇关于微信账号注册和使用的教程撰写一个简短的开头段落。

答案：随着互联网的发展，微信已经成为我们日常生活中不可或缺的通讯工具。本教程将为您详细介绍如何申请微信账号以及如何使用微信进行沟通，让您轻松融入这个便捷的数字世界。第三单元沟通无限——网上即时交流活动4连接你、我、他——微信的使用学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是网上即时交流活动中的微信使用，包括微信的登录、基本操作、添加好友、发起聊天、使用表情和图片等功能。

2.教学内容与五年级学生已有知识联系紧密，教材为西师大版小学信息技术（信息科技）五年级下册第三单元《沟通无限》。学生在之前的学习中已掌握基本的电脑操作和互联网应用，本节课将引导学生运用所学知识，了解微信这一常用社交工具的基本使用方法，提高学生的信息交流能力。核心素养目标1.培养学生的信息素养，提高其利用信息技术进行有效沟通和协作的能力。

2.增强学生的网络素养，使其能够安全、文明地使用微信等社交工具。

3.激发学生探索互联网资源的兴趣，培养其主动学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-微信的登录与基本操作：包括如何下载并安装微信应用，使用手机号或账号密码登录微信，以及微信界面的基本认识，如首页、通讯录、发现等板块。

-添加好友与发起聊天：教会学生如何通过手机号、微信号或扫描二维码添加好友，以及如何发起一对一聊天和群聊。

-使用表情和图片：指导学生如何选择和使用表情包、发送图片，以及如何在聊天中添加文字注释。

2.教学难点

-微信好友管理：学生可能会在添加好友时遇到不知道如何查找或识别好友的难题，例如如何通过微信号或手机号搜索好友，以及如何管理好友列表。

-难点例子：学生可能不清楚如何通过微信的“搜索”功能查找特定好友，或者如何使用“标签”功能对好友进行分类管理。

-聊天记录的查找与管理：学生在查找过去的聊天记录时可能会感到困难，例如如何通过关键词搜索聊天记录，以及如何将重要信息保存或标记。

-难点例子：学生可能不知道如何在聊天界面中长按消息选择“更多”，然后使用“搜索聊天内容”功能来快速定位信息。

-微信安全与隐私设置：学生可能不熟悉如何设置微信的隐私保护，如如何调整“加我为好友时需要验证”和“朋友圈谁可以看”等选项。

-难点例子：学生可能不清楚如何进入微信的“设置”菜单，找到并调整隐私设置，以确保个人信息的安全。教学资源准备1.教材：人手一册西师大版小学信息技术（信息科技）五年级下册，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集微信操作相关的截图、教学视频，以及相关的操作指导文档，以便于直观展示微信的使用方法。

3.实验器材：确保每名学生都有可以使用的电脑或平板设备，以及稳定的网络连接。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑或平板，方便学生进行实操练习，同时预留一定的空间进行小组讨论。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用互联网进行信息搜索和交流，今天我们将学习一种新的交流方式——使用微信进行网上即时交流。请大家打开教材，翻到第三单元《沟通无限》的活动4，让我们一起探索微信的奥秘。”

2.教学内容展示

-“首先，我们来了解一下微信的基本功能和界面。请大家看教材上的截图，微信由首页、通讯录、发现和个人中心四个主要部分组成。首页上有‘微信’、‘通讯录’、‘发现’和‘我’四个标签，我们可以通过它们来访问微信的不同功能。”

3.微信登录与基本操作

-“现在，我们来进行实际操作。请大家拿出自己的手机，如果已经安装了微信，请打开它；如果没有安装，可以先观察我的操作。首先，我们需要用手机号注册或登录微信。请跟随我一起操作，输入手机号和密码，登录微信。”

4.添加好友与发起聊天

-“接下来，我们要学习如何添加好友和发起聊天。请大家看教材上的步骤，首先在‘通讯录’中找到‘新的朋友’，然后可以通过搜索手机号或微信号来添加好友。现在，请大家尝试添加一位新朋友，可以是我，也可以是你们熟悉的人。”

5.使用表情和图片

-“现在，我们已经添加了好友，接下来学习如何在聊天中使用表情和图片。在聊天界面中，点击输入框旁边的笑脸图标，可以选择表情包；点击相册图标，可以发送图片。请大家尝试给刚才添加的好友发送一条消息，可以使用表情或图片。”

6.聊天记录的查找与管理

-“有时候，我们需要查找之前的聊天记录，这时候该怎么办呢？请大家看教材上的提示，在聊天界面中长按消息，选择‘更多’，然后点击‘搜索聊天内容’，输入关键词就可以找到相关记录了。现在，请大家尝试查找一下之前的聊天记录。”

7.微信好友管理

-“管理好友也是微信的一个重要功能。在‘通讯录’中，我们可以对好友进行分组、标签管理，甚至设置隐私权限。请大家跟随我一起操作，给自己的好友设置一个标签，比如‘同学’或‘朋友’。”

8.微信安全与隐私设置

-“微信的安全和隐私设置同样重要。请大家翻到教材的最后几页，我们一起来看看如何设置‘加我为好友时需要验证’和‘朋友圈谁可以看’。这样，我们可以更好地保护自己的隐私。”

9.实操练习

-“现在，请大家回到自己的电脑或平板上，按照我们刚才学习的步骤，实际操作一下微信的登录、添加好友、发起聊天、使用表情和图片、管理好友和设置隐私。如果遇到问题，可以随时举手提问。”

10.总结与反馈

-“同学们，通过今天的学习，我们掌握了微信的基本使用方法。请大家回顾一下我们学到的内容，如果有任何疑问，现在可以提出来。同时，我想听听大家对于微信使用的看法，你觉得微信在哪些方面对我们的学习和生活有帮助？”

11.布置作业

-“今天的作业是：请大家回家后，使用微信与至少三位同学进行交流，尝试使用表情、图片和文字消息。明天上课时，我们可以分享一下交流的心得和体会。”

12.结束语

-“同学们，微信作为一款常用的社交工具，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。希望大家能够正确、安全地使用微信，让它成为我们学习交流的有力工具。下课！”学生学习效果1.掌握微信基本操作：学生能够熟练登录微信，并了解微信的界面布局，包括首页、通讯录、发现和个人中心等主要部分的功能。

2.添加和管理好友：学生能够独立通过手机号或微信号添加新好友，并对好友进行分组和标签管理，有效组织联系人信息。

3.进行即时交流：学生能够使用微信发起一对一聊天或群聊，运用表情、图片和文字进行信息交流，丰富沟通方式。

4.查找和管理聊天记录：学生能够通过关键词搜索聊天记录，快速找到所需信息，并学会标记重要消息，便于后续查阅。

5.隐私和安全意识提升：学生了解并能够设置微信的隐私保护功能，如“加我为好友时需要验证”和“朋友圈谁可以看”，增强网络安全意识。

6.实际应用能力增强：学生能够在日常生活中运用所学微信技能，与同学、老师或家人进行有效沟通，提高信息交流的效率。

7.网络素养和信息素养提升：学生在学习微信使用的过程中，逐渐培养了良好的网络行为习惯，能够安全、文明地使用网络资源。

8.自主学习和问题解决能力加强：学生在遇到微信操作问题时，能够通过教材指导或向老师和同学求助，自主解决问题，培养了独立思考的能力。

9.团队协作和分享意识：学生在使用微信进行小组讨论或交流时，学会了如何与同伴协作，愿意分享自己的经验和学习成果。

10.持续学习的动力：学生在掌握了微信的基本使用方法后，对信息科技学习产生了更浓厚的兴趣，激发了持续探索网络科技的欲望。教学反思这节课我们学习了微信的基本使用方法，包括登录、添加好友、发起聊天、使用表情和图片以及管理聊天记录等。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的地方。

首先，学生们对于微信的基本操作掌握得比较快，这让我感到欣慰。他们在添加好友和管理聊天记录方面表现出较高的积极性，这说明学生对新的交流工具充满好奇和兴趣。但同时，我也注意到在操作过程中，一些学生对于微信的某些功能理解不够深入，比如朋友圈的隐私设置，这需要我在今后的教学中进一步强调。

其次，课堂上学生的参与度很高，大家积极尝试、互相帮助，形成了一个良好的学习氛围。但我也发现，在小组讨论时，有些学生过于依赖同伴，而不是自己动手操作。这可能是因为他们对新技术的自信心不足，或者是害怕犯错。我需要在今后的教学中更多地鼓励他们独立操作，培养他们的自信心。

另外，我在教学过程中发现，教材中的截图和步骤说明对于学生来说可能还不够直观。有些学生在跟随教材操作时，仍然感到困惑。这让我意识到，仅仅依靠教材可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我计划在下次课前准备一些更直观的教学视频或动画，帮助学生更好地理解操作步骤。

在教学难点方面，我发现学生们在查找聊天记录时遇到了一些问题。他们不太清楚如何有效地使用搜索功能，这导致他们查找信息时效率较低。针对这个问题，我决定在下次课上专门安排时间进行针对性讲解和练习，确保每个学生都能掌握这一技能。

此外，我也在思考如何将微信的使用与学生的日常生活结合起来，让他们意识到学习微信不仅仅是为了完成作业，而是为了提高生活质量。我计划在课堂上分享一些微信在学习和生活中的实用案例，让学生们看到微信的真正价值。课后作业1.请描述微信的登录过程，并简述如何在微信中添加一个新朋友。

答案：微信登录过程通常需要输入手机号和密码，如果没有账号则需要注册。添加新朋友的方法是：在微信首页点击“通讯录”，然后点击右上角的“+”号，选择“新的朋友”，输入对方的手机号或微信号，搜索后点击“添加到通讯录”。

2.如何在微信中发送一条包含文字、表情和图片的消息？

答案：在微信聊天界面，点击输入框，输入文字信息；点击表情图标，选择合适的表情；点击相册图标，选择想要发送的图片。编辑完成后，点击“发送”按钮。

3.请说明如何在微信中查找过去的聊天记录，并找到一条特定的信息。

答案：在微信聊天界面，长按某条消息，选择“更多”，然后点击“搜索聊天内容”，输入关键词进行搜索，即可找到包含该关键词的聊天记录。

4.如何设置微信朋友圈的隐私，使得只有你的好友可以看到你的朋友圈？

答案：在微信首页点击右下角的“我”，进入“设置”菜单，点击“隐私”，找到“朋友圈”，点击进入，将“谁可以看我的朋友圈”设置为“好友”。

5.请设计一个场景，描述如何使用微信与同学讨论即将进行的班级活动。

答案：场景描述：小明在班级群聊中发起话题：“大家好，我们即将举行班级运动会，请大家讨论一下我们班需要准备哪些物资和活动安排。”同学们纷纷在群聊中发表意见，有的建议准备水壶和遮阳帽，有的提出比赛项目和规则。小明总结大家的意见后，将讨论结果整理成清单，方便后续的准备工作。第三单元沟通无限——网上即时交流本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生巩固和提升对小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元“沟通无限——网上即时交流”的理解与运用。通过复习本单元的核心知识点，使学生熟练掌握网络交流的基本技巧和安全意识，提高学生的信息素养和实际操作能力。同时，通过测试环节检验学生对本单元知识点的掌握情况，为下一阶段的学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生运用信息技术进行有效沟通与协作的能力。

2.提高学生对网络交流安全的认识与自我保护意识。

3.发展学生运用信息技术解决问题的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络基本概念以及简单的信息检索方法，对网上即时交流工具有一定的了解和初步使用经验。

2.学习兴趣：学生对网络交流表现出浓厚兴趣，喜欢探索新的交流工具和方式。学习能力：大部分学生具备良好的逻辑思维和动手操作能力，能够较快地学习新知识。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解网络安全知识方面可能存在盲点，对于复杂操作步骤的掌握可能会感到困难，以及在实际交流过程中可能会遇到沟通不畅、信息筛选困难等问题。此外，部分学生可能对网络礼仪和规范认识不足。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法系统介绍网上即时交流的知识点，通过讨论法引导学生探讨网络安全问题，利用实验法让学生动手实践交流工具的使用。

2.教学手段：运用多媒体演示网上交流过程，使用教学软件模拟即时通讯环境，通过互动平台实时解答学生疑问，提高学习互动性和效率。教学过程1.导入新课

-我将通过一个有趣的网络交流故事引入本节课的主题，激发你们的兴趣。请大家想象一下，如果你们在网络上遇到了一个不熟悉的人，你们会如何与他进行交流？又会注意哪些安全问题呢？

2.知识回顾

-首先，我们来回顾一下上一节课我们学习了什么内容。请大家告诉我，网上即时交流都有哪些常见的工具和方式？

-对，我们有QQ、微信、电子邮件等。那么，在使用这些工具时，我们需要遵守哪些网络礼仪呢？请几位同学分享一下你们的看法。

3.课程内容讲解

-下面，我将带领大家深入探究本节课的主要内容。

-（1）网上即时交流的基本概念与工具：我会详细介绍QQ、微信等常见交流工具的基本功能和使用方法，并强调网络安全的重要性。

-（2）网络交流的礼仪与规范：我会讲解在网络交流中应遵守的基本礼仪，如尊重他人、文明用语、保护个人信息等。

-（3）网络安全与自我保护：我会指导大家如何识别网络风险，避免泄露个人信息，以及如何防范网络诈骗等。

4.案例分析与讨论

-现在我们来看一个具体的案例。假设你们在网络上遇到了一个陌生人，他/她邀请你们加入一个群组，你们会怎么做？

-请大家分小组讨论，每个小组提出你们的解决方案，并说明理由。我会邀请几个小组的代表来分享你们的讨论成果。

5.实践操作

-接下来，我们将进行实践操作环节。我会给大家提供一个模拟的网络环境，你们可以在这个环境中尝试使用不同的交流工具进行沟通。

-在操作过程中，请注意以下几点：

-尝试使用不同的交流工具，观察它们的特点和优缺点。

-在交流过程中，遵守网络礼仪，尊重他人。

-注意个人信息安全，不要随意泄露自己的隐私。

6.总结与反馈

-现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。请大家分享一下你们在实践操作中的心得体会，以及你们在网络安全方面的认识。

-我会根据你们的反馈，对今天的学习内容进行总结，并强调一些重点知识点。

7.测试与评价

-为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我会给大家发放一份测试卷。请认真完成，我会根据你们的答案给出评价和建议。

-测试结束后，我会公布答案和评分标准，并针对大家的答题情况给出讲解和建议。

8.课后作业与拓展

-最后，我给大家布置一份课后作业。请你们结合本节课所学内容，写一篇关于网络安全的心得体会，字数不限，但要求真情实感。

-同时，我建议你们在课后尝试使用网络交流工具与家人、朋友进行沟通，注意观察和实践本节课所学内容，提高自己的网络素养。

9.结束语

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，提高自己的网络素养和网络安全意识。下节课我们将继续学习新的内容，请大家提前预习。祝大家学习愉快！知识点梳理1.网上即时交流的基本概念

-网上即时交流的定义：通过互联网实现的实时信息传递和交流。

-常见的网上即时交流工具：QQ、微信、电子邮件等。

-网上即时交流的优势：快速、便捷、不受地域限制。

2.网上即时交流工具的使用方法

-QQ的使用：注册账号、添加好友、发送消息、语音/视频通话、文件传输等。

-微信的使用：注册账号、添加好友、朋友圈、公众号、微信支付等。

-电子邮件的使用：注册邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件、邮件管理。

3.网络交流的礼仪与规范

-尊重他人：礼貌用语、不恶意攻击他人。

-文明交流：不发布不良信息、不传播谣言。

-保护个人信息：不随意泄露自己的隐私、不轻易相信陌生人。

4.网络安全与自我保护

-识别网络风险：防范网络诈骗、识别虚假信息。

-保护个人信息：设置复杂的密码、不随意提供个人资料。

-谨慎加入群组：核实群组成员身份、避免加入不良群组。

5.网络道德与法律意识

-遵守网络道德：诚实守信、不侵犯他人权益。

-法律意识：了解网络法律法规、不从事违法行为。

6.网络交流的拓展与应用

-跨文化交流：与外国朋友进行网上交流，了解不同文化背景。

-电子商务：利用网上即时交流工具进行商品推广、交易等。

7.网络交流的发展趋势

-5G时代下的网络交流：更高速度、更低延迟、更广泛的应用场景。

-人工智能助手：智能语音助手、聊天机器人等在网上的应用。

8.网络交流与现代社会生活

-工作中的应用：远程协作、在线会议、客户沟通等。

-生活中的应用：社交娱乐、在线学习、购物消费等。

9.网络交流的挑战与应对

-网络成瘾：合理安排时间、培养健康生活习惯。

-网络谣言：辨别真伪、不轻易相信、不传播不实信息。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、收集学生的反馈以及分析测试结果，发现了一些值得反思的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.设计反思活动

-学生参与度：虽然课堂气氛总体良好，但我注意到一些学生在讨论环节中参与度不高。我计划在下节课开始前，进行一个小型的问卷调查，了解学生对课堂活动的看法，以及他们是否感到自己在课堂中有足够的机会参与。

-知识掌握情况：通过测试卷的批改，我发现部分学生对网络安全方面的知识点掌握不够扎实。我将针对这部分内容，设计一些额外的练习题，帮助学生巩固理解。

-教学方法有效性：我使用的案例分析和实践操作环节，学生对这些活动的反应不一。我需要进一步观察和评估这些教学方法的有效性，以便调整教学策略。

2.制定改进措施

-提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

-加强网络安全教育：针对网络安全知识的掌握不足，我会在课堂上增加一些真实的网络安全案例，通过案例分析让学生更直观地理解网络安全的重要性，并学会如何保护自己。

-调整教学方法：对于案例分析和实践操作环节，我会根据学生的反馈进行调整。如果必要，我会增加一些指导性的步骤，确保每个学生都能跟上教学进度，并从中获益。

-个性化教学：我注意到学生在学习风格和能力上存在差异，因此我计划在课后提供一些个性化的辅导材料，以满足不同学生的学习需求。

-反馈与评价：我会定期收集学生的反馈，并在每节课后进行自我评价，以监控教学效果和学生的学习进度。根据这些信息，我会及时调整教学计划，确保教学目标的实现。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，努力提升教学质量，帮助学生更好地掌握网上即时交流的知识和技能。我相信，通过不断的教学实践和反思，我们能够为学生提供一个更加高效和愉悦的学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，参与讨论和实践操作。在讲解网络交流工具的使用方法时，学生们表现出较高的兴趣，对于QQ、微信等工具的使用较为熟悉。但在网络安全和个人信息保护方面，部分学生显得有些迷茫，对于如何防范网络风险认识不足。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极交流，共同探讨如何安全地进行网络交流。各小组代表在分享讨论成果时，提出了许多有价值的建议，如谨慎添加陌生人为好友、不轻易泄露个人信息等。但也有一些小组在讨论深度和广度上有所欠缺，需要进一步的引导和激励。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对网上即时交流的基本概念和工具使用掌握较好，但在网络交流和网络安全方面的知识掌握不够扎实。部分学生在识别网络风险和保护个人信息方面存在误区，需要在今后的教学中加强这些方面的教学。

4.课后作业：

学生们提交的课后作业质量参差不齐。大部分学生能够认真完成，分享了自己对网络安全的心得体会，但也有部分学生作业完成得不够认真，内容较为简单。我将在下节课前对这些作业进行讲评，强调作业的重要性和完成质量。

5.教师评价与反馈：

针对本次课堂教学，我认为学生们在参与度和实践操作方面表现良好，但在网络安全意识方面还有待提高。我将根据学生的表现和测试结果，调整教学计划，加强对网络安全和个人信息保护的教学。

在小组讨论和课堂表现方面，我会鼓励学生们更加积极地参与，提出自己的观点，并在课后进行深入思考。对于随堂测试和课后作业中暴露出的问题，我会针对性地进行讲解和辅导，确保学生们能够真正理解和掌握这些知识点。

此外，我还会在下一节课前进行一次简短的复习，帮助学生巩固本节课的重点内容，并提醒他们在日常网络交流中注意个人信息安全和遵守网络礼仪。通过这些措施，我相信学生们在接下来的学习中会有更大的进步。板书设计①网上即时交流的基本概念

-重点知识点：网上即时交流的定义、优势

-重点词：实时、便捷、不受地域限制

②网络交流的礼仪与规范

-重点知识点：尊重他人、文明交流、保护个人信息

-重点词：礼貌、文明、隐私

③网络安全与自我保护

-重点知识点：识别网络风险、保护个人信息、防范网络诈骗

-重点词：风险、个人信息、防范典型例题讲解1.例题一：设计一个网络交流场景，让学生模拟如何礼貌地与陌生人交流，并保护自己的个人信息。

-场景：假设你在QQ上收到一个陌生人的好友申请，对方表示想要与你交朋友。

-要求：写出你会如何回应，以及你会询问对方哪些信息来判断是否添加对方为好友。

-答案：我会回复：“你好，请问你是谁？我们是如何认识的？”通过对方的回答来判断是否添加为好友，并确保不泄露自己的个人信息，如住址、电话号码等。

2.例题二：分析一个网络诈骗案例，让学生识别诈骗行为并说明如何防范。

-场景：你在微信上收到一条消息，对方声称是你的远房亲戚，急需用钱，要求你转账。

-要求：写出你如何识别这可能是一个诈骗行为，并列出至少两点防范措施。

-答案：我会首先通过电话或其他方式核实对方的身份，因为仅凭网络信息无法确定对方的真实身份。防范措施包括：不轻易转账给不熟悉的人，不随意点击不明链接。

3.例题三：讨论在网络上如何尊重他人，给出具体的交流示例。

-场景：在QQ群中，有同学发表了一些不当言论，引起了其他同学的不满。

-要求：写出你会如何礼貌地提醒该同学，并给出一个合适的交流示例。

-答案：我会私聊该同学：“嗨，我看到你在群里的发言可能让一些同学感到不舒服。我们可以尝试用更加友好的方式来表达自己的观点，这样可以避免不必要的误会。”

4.例题四：模拟一个网络交流中保护个人信息的情况，让学生写出具体的操作步骤。

-场景：你在网上参加一个社交活动，需要在活动页面填写个人信息。

-要求：列出你会采取哪些步骤来保护自己的个人信息。

-答案：我会先确认活动的主办方是否可靠，然后仅提供必要的个人信息，如姓名和电子邮件地址，不会提供家庭住址、电话号码等敏感信息。

5.例题五：设计一个网络礼仪的情景剧，让学生在剧中展示如何文明交流。

-场景：假设你在网络上遇到了一个网友，他在交流中使用了不文明的语言。

-要求：编写一个简短的情景剧，展示你如何以礼待人，引导对方进行文明交流。

-答案：剧中，我会平静地回应：“我觉得我们交流的时候，使用文明礼貌的语言会更加愉快。我们可以尝试用更好的方式来表达自己的看法。”通过我的引导，对方逐渐改变了交流方式，进行了文明的对话。第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动1玩转QQ空间——共享科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动1玩转QQ空间——共享课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动1玩转QQ空间——共享

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解QQ空间的基本功能，学会使用QQ空间进行信息共享和互动交流，培养学生的信息素养和实际操作能力。课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，让学生掌握QQ空间的使用技巧，提高信息技术的应用水平。核心素养目标培养学生信息意识，通过探索QQ空间的功能，提升学生获取、评估、处理和应用信息的能力；发展学生的计算思维，鼓励其在实际操作中发现问题、解决问题；以及增强学生的网络素养，使其能够安全、负责任地使用网络资源进行信息共享和交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作和网络安全知识。

-学生对QQ的基本使用方法有一定的了解。

-学生具备基本的网络搜索和信息筛选能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络社交工具充满好奇，对QQ空间有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉QQ空间的高级功能，如日志、相册、音乐盒等。

-学生可能对信息共享的安全性存在疑虑，担心隐私泄露。

-学生可能在操作过程中遇到技术问题，需要教师的个别指导。教学方法与策略本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先，通过讲授介绍QQ空间的基本功能和使用方法，为学生提供清晰的指导。随后，通过设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景下的信息共享，增强其参与感和实践能力。同时，利用小组讨论和实验操作，促进学生之间的互动和协作。在教学过程中，将使用多媒体教学资源，如PPT和在线演示，以直观展示QQ空间的使用步骤，提高教学效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生是否使用过QQ空间，以及他们在空间中通常进行哪些活动来引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的QQ基本操作，如添加好友、发送消息等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍QQ空间的功能，包括日志、相册、音乐盒、留言板等，并解释如何进行信息共享。

-举例说明：通过展示一个典型的QQ空间页面，说明如何发布日志、上传照片和分享音乐，让学生直观理解知识。

-互动探究：将学生分组，每组尝试使用QQ空间的一个功能，如创建日志或上传照片，并讨论使用过程中的感受和遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立或合作完成一个任务，如在QQ空间中创建一个主题相册，并邀请好友进行评论。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，并提供必要的建议。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们创建的QQ空间内容，并分享他们的创作过程和心得。

-交流讨论：全班同学对展示的内容进行评价和讨论，分享彼此的学习体验。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调QQ空间在信息共享和交流中的重要作用。

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习情况和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.QQ空间的基本概念

-QQ空间的定义

-QQ空间的主要功能

2.QQ空间的登录与设置

-如何登录QQ空间

-QQ空间的基本设置

3.QQ空间的日志功能

-创建和发布日志

-日志的编辑和格式设置

-日志的隐私设置

4.QQ空间的相册功能

-创建和上传相册

-相册的编辑和管理

-相册的隐私设置

5.QQ空间的留言板功能

-留言板的查看和管理

-在留言板上留言和回复

6.QQ空间的音乐盒功能

-添加和删除音乐

-播放和管理音乐列表

7.QQ空间的好友互动

-访问好友的QQ空间

-在好友空间留言、评论和点赞

-管理好友动态

8.QQ空间的隐私和安全

-设置空间访问权限

-防范网络诈骗和个人信息泄露

9.QQ空间的个性化定制

-主题更换和个性化设置

-模板块的添加和删除

10.QQ空间的社交应用

-使用QQ空间进行信息共享和传播

-参与QQ空间中的社交活动

11.QQ空间的功能更新

-关注QQ空间的功能更新

-利用新功能进行社交互动

12.QQ空间的高级功能

-了解QQ空间的高级功能

-探索高级功能的应用场景典型例题讲解例题1：创建日志

题目：请创建一篇QQ空间日志，主题为“我的假期生活”，并在日志中插入一张照片和一段音乐。

解答：打开QQ空间，点击“发表日志”，输入日志标题和内容，插入一张照片和一段音乐，然后发布。

例题2：相册管理

题目：如何在QQ空间中创建一个新的相册，并将照片上传到该相册中？

解答：进入QQ空间，点击“相册”选项，然后点击“创建相册”，设置相册名称和权限后创建。接着，选择该相册，点击“上传照片”，选择照片并上传。

例题3：留言互动

题目：如何在好友的QQ空间留言板上留言，并回复好友的留言？

解答：访问好友的QQ空间，点击“留言板”，在留言框中输入留言内容后发布。当好友回复时，可以在留言板下方看到回复，并进行回复。

例题4：音乐盒使用

题目：如何在QQ空间的音乐盒中添加自己喜欢的音乐？

解答：进入QQ空间，点击“音乐盒”，然后点击“添加音乐”，在搜索框中输入音乐名称或歌手，选择喜欢的音乐后添加到音乐盒中。

例题5：隐私设置

题目：如何设置QQ空间的访问权限，以保护自己的隐私？

解答：进入QQ空间，点击“设置”，选择“隐私设置”，在“谁可以看我的空间”选项中设置访问权限，如设置为“仅好友可见”或“所有人可见”。教学反思与总结这节课我尝试了多种教学方法，如讲授、实操、小组讨论等，力求让每个学生都能参与到课堂中来。在教学方法上，我觉得自己做得比较好的地方是结合了学生的兴趣和实际操作，让他们在动手实践中学习到了QQ空间的使用技巧。同时，我也注意到了一些不足之处，以下是我的反思和总结。

在教学策略方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。比如在互动探究环节，我将学生分成小组，让他们合作完成任务。这样既能培养学生的团队精神，也能让每个学生在实践中掌握知识。但在实际操作中，我发现部分学生对于QQ空间的使用还不够熟练，需要我在课堂上给予更多的个别指导。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但在课堂互动环节，有时学生过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我觉得可以在今后的教学中加强对学生的引导，让他们更好地参与到课堂活动中来。

关于教学效果，我认为本节课学生收获颇丰。他们不仅学会了QQ空间的基本操作，还学会了如何进行信息共享和互动交流。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容很感兴趣，也愿意在课后继续探索QQ空间的其他功能。

但同时，我也发现了一些问题。首先，部分学生在操作过程中遇到技术问题，需要个别指导。其次，课堂互动环节有时过于热闹，影响了教学效果。针对这些问题，我认为可以采取以下措施：

1.在课堂上增加个别指导时间，帮助学生解决技术问题。

2.在互动环节设置明确的规则，确保课堂秩序。

3.加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法。板书设计①QQ空间功能概览

-QQ空间定义

-主要功能：日志、相册、留言板、音乐盒

②QQ空间操作步骤

-登录与设置：登录空间、基本设置

-日志操作：创建、编辑、发布、隐私设置

-相册操作：创建相册、上传照片、管理相册

-留言板使用：查看留言、回复留言

-音乐盒管理：添加音乐、播放音乐、管理音乐列表

③QQ空间社交互动

-好友互动：访问好友空间、留言、评论、点赞

-隐私与安全：访问权限、防范信息泄露

-个性化定制：主题更换、模板块管理

-社交应用：信息共享、社交活动参与第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动2玩转QQ空间——交流科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动2玩转QQ空间——交流课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动2玩转QQ空间——交流

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和沟通与合作能力。通过学习和实践QQ空间的使用，学生将提升获取、处理和运用信息的能力，同时激发创意思维，学会在虚拟空间中展示自我。在交流互动中，学生将练习有效沟通，培养团队合作精神，为未来数字化生活中的自我表达和社交互动打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握QQ空间的基本操作，包括登录、发表动态、上传图片等。

②学习在QQ空间中进行个性化设置，如更改空间背景、设置个人资料等。

③学会利用QQ空间进行信息交流和互动，如评论、点赞、转发等。

2.教学难点

①理解和运用网络礼仪，在交流中保持文明礼貌，不发布不良信息。

②在进行个性化设置时，掌握如何选择合适的背景和资料，以展示自己的风格和特点。

③在交流互动中，学会如何有效地表达自己的观点和感受，以及如何处理网络交流中的冲突和分歧。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：QQ客户端

3.课程平台：校园网络

4.信息化资源：教学PPT、网络教育资源

5.教学手段：案例演示、小组讨论、互动交流教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一个精心制作的QQ空间案例，引导学生观察并讨论空间中的各种元素，如动态、照片、背景等。提出问题：“你们想在QQ空间展示什么内容？如何让自己的空间更有个性？”从而激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍QQ空间的基本功能：登录QQ空间，展示空间动态、相册、音乐等模块，让学生了解空间的基本构成。

②讲解个性化设置方法：演示如何更改空间背景、设置个人资料，让学生掌握个性化设置的方法。

③演示交流互动技巧：展示如何在空间中进行评论、点赞、转发等操作，强调网络礼仪和文明交流的重要性。

3.实践活动（15分钟）

①小组合作：学生分组，每组选定一个主题，如“我的兴趣爱好”、“我的旅行故事”等，共同设计一个QQ空间页面。

②交流互动：各小组展示设计好的空间页面，其他小组进行评论、点赞、转发等操作，实践交流互动技巧。

③个性化设置：学生独立完成个人QQ空间的个性化设置，尝试运用所学知识美化自己的空间。

4.学生小组讨论（5分钟）

①学生讨论如何在QQ空间中展示自己的特长和优点，举例回答如：“我喜欢画画，可以在空间中展示我的画作。”

②学生讨论如何运用网络礼仪进行文明交流，举例回答如：“在评论别人时，要尊重对方，不发表负面言论。”

③学生讨论