八年级地理上册人教版3.1自然资源的基本特征教学设计

八年级地理上册人教版3.1自然资源的基本特征教学设计主备人备课成员设计意图核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析自然资源的种类、分布和利用状况，使学生能够认识自然资源与人类生产、生活的密切关系，提高其合理利用和保护自然资源的意识；发展学生的综合思维，培养其运用地理知识解决实际问题的能力；以及提升学生的地理实践力，通过实地考察和案例分析，增强学生对地理环境的观察和探究能力。重点难点及解决办法重点：

1.自然资源的定义、种类及其基本特征。

2.自然资源的合理利用与保护。

难点：

1.自然资源分类的理解和区分。

2.如何在实际中合理利用和保护自然资源。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料和案例分析，帮助学生直观理解自然资源的种类和特征。

2.运用图表、统计数据和实例，讲解自然资源在不同地区的分布和利用情况，加深学生对自然资源特征的理解。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，引导学生思考自然资源的合理利用与保护措施，培养其批判性思维。

4.结合实际案例，分析自然资源过度开发和破坏带来的后果，从而引导学生认识到合理利用和保护自然资源的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、打印机。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、数字化地图、自然资源相关视频资料。

4.教学手段：实物模型、图片资料、统计图表、案例研究、小组讨论。教学过程五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——自然资源的基本特征。在我们日常生活中，经常会接触到各种自然资源，如水、土地、矿产等，那么，你们知道自然资源有哪些种类吗？它们又具有哪些基本特征呢？接下来，让我们一起来探究这个问题。

二、探究自然资源的定义和种类

1.请大家翻到课本第XX页，阅读关于自然资源的定义。根据定义，自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。

2.接下来，请同学们观察课本中的插图，识别并列举出你们所知道的自然资源种类。

3.请同学们结合自己的经验，讨论一下这些自然资源在生活中的应用。

三、分析自然资源的基本特征

1.请大家阅读课本第XX页关于自然资源基本特征的描述，并用自己的话总结出自然资源的四个基本特征。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你总结的自然资源的四个基本特征。

3.根据这位同学分享的内容，我们一起来探讨一下这四个特征的具体含义。

四、案例分析——自然资源的合理利用与保护

1.现在，请大家观看一段关于我国自然资源利用与保护的短视频。

2.观看完视频后，请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.视频中提到了哪些自然资源？

b.这些自然资源在利用过程中存在哪些问题？

c.针对这些问题，你们有什么好的解决措施？

3.各小组代表进行分享，其他同学倾听并给予评价。

五、巩固知识——课堂练习

1.现在，请同学们完成课本第XX页的练习题，检验一下自己对本节课知识的掌握程度。

2.请同学们互相批改练习题，并针对错题进行讨论，找出错误原因。

六、总结与反思

1.请同学们回顾一下本节课所学内容，总结出自然资源的定义、种类、基本特征以及合理利用与保护措施。

2.现在，我想请大家分享一下你们在学习本节课过程中的收获和感悟。

七、布置作业

1.请同学们结合本节课所学内容，思考一下如何在我们身边更好地利用和保护自然资源，下节课我们一起分享。

2.完成课本第XX页的课后习题。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，合理利用和保护自然资源。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解自然资源的定义，能够列举出常见的自然资源种类，并能够描述自然资源的基本特征，如分布不均、数量有限、可更新性等。

2.理解深化：通过案例分析，学生对自然资源的合理利用与保护有了更深刻的认识，能够结合实际情况提出合理的利用和保护措施。

3.思维能力：学生在课堂讨论和练习中，能够运用所学知识分析问题，提出解决方案，体现了综合思维能力的提升。

4.实践能力：学生在课后作业中，能够结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中合理利用和保护自然资源，增强了地理实践力。

5.情感态度：学生通过学习，对自然资源的保护意识有所提高，能够认识到自然资源对于人类生存和发展的重要性，形成了更加积极的人地协调观。

6.学习策略：学生在互相批改练习题和小组讨论中，学会了合作学习的方法，提高了自我监控和反思的能力。

7.创新意识：在提出解决自然资源利用与保护问题的过程中，学生展现了一定的创新意识，能够从不同角度思考问题，提出新颖的观点。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述自然资源的定义及其基本特征。

答案：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。自然资源的基本特征包括：分布不均、数量有限、可更新性和可变性。

题型二：论述题

2.题目：结合实例，论述自然资源的合理利用与保护的措施。

答案：例如，对于水资源，可以通过节约用水、合理调配水资源、防治水污染等措施进行合理利用和保护。具体措施包括：提高用水效率，推广节水型生活用水器具；加强水资源管理，合理调配水资源，保障水资源供需平衡；严格执行环保法规，防治水污染，保护水源地等。

题型三：案例分析题

3.题目：分析我国北方地区水资源短缺的原因及解决措施。

答案：北方地区水资源短缺的原因主要有：降水少，蒸发量大；水资源利用率低，浪费严重；水污染严重。解决措施包括：发展节水型农业，推广节水灌溉技术；提高水资源利用效率，减少浪费；加强水资源保护，防治水污染；实施跨流域调水工程等。

题型四：应用题

4.题目：假设你是一位环保志愿者，请结合所学知识，为你的家乡制定一份自然资源保护计划。

答案：作为一名环保志愿者，我制定的自然资源保护计划如下：一是加强宣传教育，提高全民保护自然资源的意识；二是实施严格的资源管理和保护措施，如设立自然保护区、加强矿产资源管理；三是推广节能减排技术，减少对自然资源的消耗；四是加强环境监测和执法，严厉打击违法行为；五是鼓励绿色生产和消费，引导可持续发展。

题型五：材料分析题

5.题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：近年来，随着我国经济的快速发展，对自然资源的需求日益增大，一些地区出现了资源过度开发、环境破坏等问题。

问题：针对材料中提到的问题，提出你的解决建议。

答案：针对资源过度开发和环境破坏问题，我提出以下建议：一是加强立法和执法，完善自然资源保护法律法规体系；二是建立健全自然资源有偿使用和生态补偿制度；三是推广循环经济和清洁生产，减少资源消耗和污染排放；四是加强生态环境监测和预警，及时发现和处理环境问题；五是提高公众环保意识，引导绿色生活方式。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学，独立完成以下作业：

a.整理并绘制一张自然资源分类的思维导图。

b.选择一种你熟悉的自然资源，撰写一篇短文，介绍其特征、利用现状和保护措施。

c.调查你所在社区的自然资源利用与保护情况，写一份调查报告。

2.作业要求：

a.思维导图要求清晰、有条理，能够准确反映自然资源的分类。

b.短文要求字数在300字左右，语言表达流畅，论点明确，有理有据。

c.调查报告要求真实可靠，数据准确，分析合理，提出建议具有可行性。

作业反馈：

1.教师将在下节课前完成作业批改，对每位同学的作业进行评价，并将评价结果反馈给学生。

2.对于思维导图的作业，教师将重点关注学生是否能够准确分类自然资源，并给予相应的指导和建议。

3.对于短文作业，教师将评价学生的写作能力，以及对自然资源特征、利用现状和保护措施的理解程度，针对不足之处给出改进意见。

4.对于调查报告，教师将检查学生的调查方法是否合理，数据分析是否准确，提出的建议是否具有实际操作意义，并给出相应的反馈。

5.教师还将选择优秀的作业进行课堂展示，以激励学生之间的相互学习和竞争。

6.对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学习效果。内容逻辑关系①自然资源的定义与种类

-重点知识点：自然资源的定义、自然资源的种类

-重点词汇：自然界、利用价值、物质、能量、可再生资源、不可再生资源

-重点句子：自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。

②自然资源的基本特征

-重点知识点：自然资源的分布