2024-2025学年初中英语九年级上册上海新世纪版教学设计合集

2024-2025学年初中英语九年级上册上海新世纪版教学设计合集目录一、Unit1InternationalVisits 1.1Lesson1TravellingbyAir 1.2Lesson2ReceivingaVisitor 1.3ProgressCheck1 1.4本单元复习与测试二、Unit2PostandCommunications 2.1Lesson1AtthePostOffice 2.2Lesson2NewsfromaSchoolBroadcastingStation 2.3Lesson3BellandHisTeleph1 2.4ProgressCheck2 2.5本单元复习与测试三、Unit3ScienceandTechnology 3.1Lesson1Water 3.2Lesson2AGeographyLesson 3.3Lesson3OwningaCar 3.4ProgressCheck3 3.5本单元复习与测试四、Unit4StudentLife 4.1Lesson1SchoolUniforms 4.2Lesson2SpendingHabits 4.3ProgressCheck4 4.4本单元复习与测试Unit1InternationalVisitsLesson1TravellingbyAir科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1InternationalVisitsLesson1TravellingbyAir课程基本信息1.课程名称：初中英语九年级上册上海新世纪版Unit1InternationalVisitsLesson1TravellingbyAir

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述旅行计划及经历的能力。

2.文化意识：通过讨论空中旅行，增强学生对国际交流的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：提高学生通过阅读和听力实践，自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常英语交流。他们已经学习过一些关于旅行和交通的英语表达，对机场和飞行相关的英语词汇有一定的了解。

2.学生对旅行话题普遍感兴趣，他们喜欢分享自己的旅行经历，对学习新的旅行相关词汇和表达有较高的积极性。在能力方面，学生的英语听说读写能力发展不平衡，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长阅读和写作。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和小组讨论学习，而有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些复杂句子结构的理解，以及对旅行过程中可能遇到的不熟悉情境的英语反应。此外，一些学生可能在发音和听力理解上存在障碍，这可能会影响他们准确理解和表达的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中英语九年级上册上海新世纪版》教材。

2.辅助材料：准备与空中旅行相关的图片、机场和飞机的图表，以及与课文内容相关的短视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和记录。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunitcalled"InternationalVisits."Cananyonetellmewhatthelessonisaboutbylookingatthetitle?Yes,that'sright!It'sabout"TravellingbyAir."Let'sseehowEnglishcanhelpuslearnaboutairtravel.

2.预习检测

-Beforewediveintothelesson,let'squicklycheckifyouhavedonethepreview.Pleaseturntopage10inyourtextbookandanswerthequestionsI'mgoingtoaskyou.(Askafewcomprehensionquestionsrelatedtothetext)

-Excellent!You'vedoneagreatjobpreviewingthelesson.Now,let'smoveontothemaincontent.

3.课文主旨内容探究

-First,let'sreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothenewwordsandphrases.(Readthetextaloud)

-Now,Iwantyoutotellmewhatthemainideaofthetextis.Whocansummarizeitforus?

-Correct!Thetexttalksabouttheexperiencesoftwofriends,TomandLiMing,whoareplanningatriptoLondonanddiscusstheirtravelarrangements.

4.课文细节理解

-Now,let'slookatsomedetailsinthetext.PleasefindthepartwhereTomandLiMingtalkabouttheadvantagesofflying.Canyoulistthem?

-Great!Theymentionedthatflyingisfastandcomfortable.Now,let'sfindthechallengestheyfacewhenplanningtheirtrip.

-Right,theyhavetodecideonthedate,booktickets,andpacktheirluggage.

5.语言知识学习

-Let'sfocusonsomekeylanguagepointsinthetext.Lookatthesentence"TheyareplanningtovisitLondonnextmonth."Whatisthestructureofthissentence?

-Yes,it'sthefuturecontinuoustense.Now,canyoumakeasimilarsentenceaboutyourowntravelplans?

-(Studentspracticemakingsentences)

6.听力训练

-Now,let'slistentoarecordingofthetext.ListencarefullyandtrytoanswerthequestionsIwillaskyouafterthelistening.

-(Playtherecording)

-WhocantellmewhatLiMingisworriedaboutduringtheflight?

-Goodjob!LiMingisworriedaboutthelongflightandjetlag.

7.口语互动

-Inpairs,discussthefollowingquestion:"Ifyouwereplanningatripbyair,whatwouldbeyourtopthreeconcerns?"Shareyourthoughtswithyourpartner.

-(Monitorandassiststudentsduringtheirdiscussions)

8.写作训练

-Now,let'smoveontowriting.Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamtrip.Includewhereyouwanttogo,howyouplantotravel,andwhatyouexpecttodothere.

-(Provideamodelparagraphandallowstudentstimetowritetheirown)

9.全文侧重点总结

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wediscussedtheadvantagesandchallengesofairtravel,learnedaboutthefuturecontinuoustense,andpracticedlistening,speaking,andwritingskills.

-Cananyonetellmewhattheythinkisthemostimportantthingtoconsiderwhenplanningatripbyair?

-Yes,safetyisthemostimportant.Alwaysmakesureyouhaveallthenecessaryinformationanddocumentsbeforetraveling.

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutoreadthetextagainandwriteashortdialoguebetweentwofriendsplanningatrip.Makesuretousethefuturecontinuoustenseandsomeofthenewvocabularywe'velearnedtoday.

-Don'tforgettopreviewthenextlessonandprepareanyquestionsyoumighthave.

11.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Remembertoalwaysbecuriousandexcitedaboutlearningnewthings.Seeyounexttime!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空中旅行的发展史》：介绍航空业的发展历程，以及飞机技术的进步对现代旅行的影响。

-《机场安检知识》：详细解释机场安检的重要性以及安检流程，帮助学生了解旅行时的安全措施。

-《飞行中的健康小贴士》：提供一些在长途飞行中保持健康的小建议，如如何预防时差和如何在飞机上保持舒适。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读《空中旅行的发展史》，了解航空业的历史和飞机技术的演变，从而更好地理解空中旅行对现代社会的重要性。

-安排学生在家中模拟机场安检流程，通过角色扮演的方式，加深对机场安检程序的理解。

-要求学生根据《飞行中的健康小贴士》的内容，制定一份个人飞行健康计划，并在下一次课堂分享他们的计划。

-鼓励学生自主查找关于不同航空公司和机票预订的信息，了解如何规划和预订一次国际旅行。

-让学生探索飞行对环境的影响，并讨论如何减少航空旅行对环境的影响。

-提议学生通过观看相关的英语视频或电影，提高听力理解能力，同时学习旅行相关的英语表达。

-鼓励学生创作一篇关于未来飞行技术的想象文章，激发他们的创造力和对科学技术的兴趣。

-让学生调查并报告不同国家的机场文化和特色，增进对多元文化的理解和尊重。

-安排学生在课后采访家人或朋友，了解他们的旅行经历，并记录下来在课堂上分享。

-提议学生参加英语角或类似的社交活动，与其他学习者交流旅行经验，提高口语交流能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-国际旅行的基本英语表达方式。

-机场常用英语词汇，如check-in,securitycheck,boardingpass等。

-未来进行时的使用场合和构成。

②重点词汇：

-与旅行相关的动词短语，如bookaticket,packluggage,confirmareservation等。

-描述旅行计划的词汇，如planatrip,travelitinerary,flightnumber等。

-与飞行体验相关的形容词，如comfortable,exhausting,exciting等。

③重点句子：

-表达旅行计划的句子，如"WeareplanningtogotoLondonnextmonth."

-描述旅行体验的句子，如"Theflightwasquitecomfortable,butIfeltjet-laggedafterlanding."

-提出旅行建议的句子，如"Youshouldbookyourticketsinadvancetogetagooddeal."教学反思与总结Reflectingontoday'slesson,Ifeelthattherewereseveralstrengthsaswellasareasforimprovement.Letmesharemythoughtsontheteachingmethods,strategies,andmanagement,andthenprovideanobjectiveevaluationofthelesson'seffectiveness.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Ifoundthatthestudentswerequiteengagedinthediscussionaboutairtravel.Theywereabletoconnecttheirpersonalexperienceswiththecontentofthetext,whichmadethelearningprocessmoremeaningful.Iusedavarietyofactivities,includingreadingaloud,listeningexercises,pairwork,andwritingtasks,tocatertodifferentlearningstyles.Thisapproachseemedtoworkwell,asthestudentswereactivelyparticipatingandseemedtoenjoythelesson.

OnestrategythatIfeltwasparticularlyeffectivewastheuseofthefuturecontinuoustenseincontext.Byhavingstudentscreatetheirownsentencesaboutfuturetravelplans,theywereabletoseethepracticalapplicationofthegrammarpoint.Additionally,thelisteningexercisehelpedtoreinforcethevocabularyandcomprehensionskills.

However,thereweresomechallenges.Inoticedthatafewstudentswerestrugglingwiththepronunciationofnewvocabularywords.Ineedtospendmoretimeonphoneticsandperhapsincorporatesomepronunciationdrillsintofuturelessons.Also,whilethemajorityoftheclasswasabletofollowthelesson,therewereacoupleofstudentswhoseemedtobefallingbehind.Ineedtofindawaytoprovideadditionalsupporttothesestudentswithoutdisruptingtheflowofthelesson.

TeachingSummary:

Overall,Ibelievethelessonwassuccessfulintermsofstudentlearning.Thestudentshavedemonstratedanunderstandingofthekeyvocabularyandgrammarstructuresrelatedtoairtravel.TheywereabletodiscusstheirtravelplansandexperiencesinEnglish,whichindicatesthattheyareapplyingwhatthey'velearned.ThelisteningandspeakingactivitiesalsoseemedtoboosttheirconfidenceinusingEnglish.

Intermsofstudentprogress,I'venoticedthattheyarebecomingmorecomfortablewithusingEnglishinaconversationalcontext.Theirwritingskillshavealsoimproved,astheyareabletoconstructmorecomplexsentences.Thestudents'attitudestowardslearningEnglishremainpositive,whichisencouraging.

Despitethesuccesses,thereareareasthatneedimprovement.Toaddressthepronunciationissues,Iplantoincorporatemorephoneticspracticeintothelessons.Iwillalsolookforwaystoprovideextrahelptothestudentswhoarestruggling,suchasofferingafter-classtutoringorcreatingadditionalpracticematerials.

Inconclusion,today'slessonwasavaluablelearningexperienceforboththestudentsandmyself.Iwilltakethelessonslearnedfromthisteachingexperiencetorefinemymethodsandstrategies,ensuringthateachstudenthastheopportunitytosucceed.IamlookingforwardtoseeingthestudentscontinuetogrowandimproveintheirEnglishskills.Unit1InternationalVisitsLesson2ReceivingaVisitor课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“初中英语九年级上册上海新世纪版Unit1InternationalVisitsLesson2ReceivingaVisitor”主要讲述了在国际交流活动中如何接待来宾。本课通过情景对话、词汇学习和语法练习，使学生掌握接待客人时的礼貌用语、询问信息、表达欢迎等交际技巧。内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的英语应用能力，为学生的国际交流打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够在真实语境中运用所学知识进行有效交流，提高语言运用能力；了解并尊重不同文化背景，增强文化意识；通过分析对话内容，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和团队合作精神。三、学情分析本节课面向的是初中九年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，但普遍具备一定的自主学习能力。在素质方面，学生对国际交流有一定的认识，但可能对具体的文化差异和交际礼仪了解不足。

在行为习惯上，九年级学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生在小组合作时可能缺乏有效的沟通和协作。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够理解并参与课堂活动，但需要教师在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应引导学生关注文化差异，培养他们的跨文化交际能力，为后续的深入学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中英语九年级上册上海新世纪版》教材。

2.辅助材料：准备与接待客人相关的图片、视频以及英语国家文化背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段接待外宾的短视频，引发学生对国际交流的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的国际交流的基本礼节和用语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型和表达方式，如询问、介绍、欢迎等。

-举例说明：通过教材中的情景对话，展示如何在实际场景中运用所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，模拟接待来宾的场景，让学生练习使用所学句型和表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听写、翻译和角色扮演等实践活动。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论在国际交流中可能遇到的问题及解决策略。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生提供反馈。

5.总结与反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调接待外宾时应注意的礼节和用语。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问，教师解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个接待外宾的对话，并在下一节课进行展示。

-强调要求：提醒学生作业的要求，如正确使用核心句型、注意语法和拼写等。六、学生学习效果学生能够流利地使用本节课所学的核心句型和表达方式，如询问、介绍、欢迎等，进行接待外宾的模拟对话。他们能够在真实或模拟的语境中，正确运用所学知识进行有效交流，表现出较高的语言运用能力。

学生在文化意识方面有了显著提升，能够理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强了对国际交流的认识。通过角色扮演和小组讨论，学生展现出了良好的逻辑思维和批判性思维，能够分析并解决在国际交流中可能遇到的问题。

在自主学习能力方面，学生能够独立完成教材中的练习题，通过自我学习和小组合作，提高了问题解决能力。他们在课堂上的参与度明显提高，能够主动参与到课堂活动中，积极与同学和老师互动。

学生在行为习惯上也有所改善，课堂纪律良好，能够集中注意力听讲，积极参与讨论。他们在小组活动中展现出了良好的团队合作精神，能够有效地进行沟通和协作。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅掌握了必要的英语交际技巧，还提升了自身的综合素质，为未来的国际交流活动打下了坚实的基础。七、教学反思与总结在教学Unit1InternationalVisitsLesson2ReceivingaVisitor这一课时，我深刻体会到了教学过程中的得与失。在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和角色扮演活动，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。我观察到学生在观看视频和参与模拟对话时，表现出较高的热情，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，由于学生分组讨论时声音较大，有时会影响到其他小组的学习。我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在知识传授方面，我觉得自己讲解得比较详细，但可能过于注重知识的完整性，导致课堂节奏有些拖沓。我计划在今后的教学中，更加注重课堂节奏的把握，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行实践练习。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生掌握了接待外宾的基本用语和礼节，能够进行简单的英语对话，这是他们在知识上的收获。在技能方面，学生的听说能力得到了提升，尤其是通过角色扮演活动，他们能够更自信地使用英语进行交流。

在情感态度上，学生对国际交流产生了更浓厚的兴趣，他们开始关注不同文化的差异，这有助于培养他们的跨文化交际能力。但同时，我也注意到个别学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏信心。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂管理，确保学生在讨论时能够保持适当的音量，不影响其他小组。

2.调整教学节奏，确保学生有足够的时间进行实践练习，同时也要保证知识传授的完整性。

3.鼓励学生积极参与小组活动，对于参与度不高的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

4.继续探索更多的教学方法，如引入更多的真实案例，让学生在实践中学习和提高。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来了解学生的学习情况。通过提问，我能够检查学生对新知识的理解和掌握程度。我发现大部分学生能够回答出课堂上的问题，但少数学生在表达上还存在一定的困难。我会针对这些学生的具体情况，提供额外的辅导和练习，帮助他们提高。

观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，我注意到他们能够积极地参与到活动中，运用所学知识进行交流。这表明学生在实际应用方面有所进步。但同时，我也发现有些学生在交流时还不敢大声说话，可能是因为对自己的英语水平不够自信。我会鼓励他们大胆开口，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

测试是另一种评价学生学习情况的方法。在课堂结束时，我会进行一些小测验，以检查学生对本节课重点知识的掌握。通过这些测试，我发现大部分学生能够记住核心句型和表达方式，但有些学生在语法方面还存在错误。我会针对这些错误进行讲解和纠正，确保学生能够正确使用英语。

作业评价：

在作业方面，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。我注意到学生们在编写对话时，大部分能够运用课堂上学到的知识，但有些学生的作业中仍然存在语法和拼写错误。在作业反馈时，我不仅指出了错误，还给出了具体的修改建议，帮助学生改进。

我也鼓励学生继续努力，特别是在语法和拼写方面。我建议他们在完成作业后，花时间复习课本中的语法规则，并在写作前仔细检查拼写。此外，我还鼓励学生互相批改作业，这样他们可以从同伴那里学到东西，同时也能够提高自己的批判性思维能力。课后作业根据Unit1InternationalVisitsLesson2ReceivingaVisitor的学习内容，我布置以下课后作业，以帮助学生巩固所学知识：

1.角色扮演作业：学生需编写一个接待外宾的对话，并在下节课进行展示。对话应包括以下内容：

-自我介绍

-询问外宾的需求

-提供帮助和指导

-表达欢迎和祝愿

2.仿写练习：根据教材中的情景对话，学生需要仿写一段类似的对话，替换其中的角色和场景。以下是一个示例：

原对话：

A:Welcometoourschool,Dr.Smith.

B:Thankyou.It'sapleasuretobehere.

仿写：

A:Welcometoourcompany,Mr.Johnson.

B:Thankyou.I'mhappytovisityourcompany.

3.语法练习：学生需要根据教材中的语法点，完成以下句子，确保语法正确。

-例句：If___________,wewillshowhimaroundthecampus.

答案：hearrivestomorrow

-练习：

a)If___________,Iwillgiveyouacall.

答案：shecomesbackearly

b)If___________,theywillpostponesthemeeting.

答案：itrainstomorrow

c)If___________,wewillgotothelibrary.

答案：youfinishyourhomework

4.词汇练习：学生需要用以下词汇完成句子，每个词汇使用一次。

-词汇：welcome,introduce,guide,assist,farewell

-例句：Weshould___________ourguestswhentheyarrive.

答案：welcome

-练习：

a)It'spoliteto___________someonewhenyoumeetthemforthefirsttime.

答案：introduce

b)Thetourguidewill___________usthroughthemuseum.

答案：guide

c)Ifyouneedhelp,pleasedon'thesitateto___________me.

答案：assist

d)Wesaid___________toourfriendsbeforetheyleftfortheirtrip.

答案：farewell

5.翻译练习：学生需要将以下句子从中文翻译成英文。

-例句：我很高兴能在这里接待你。

答案：I'mverygladtoreceiveyouhere.

-练习：

a)我们学校有来自世界各地的学生。

答案：Ourschoolhasstudentsfromallovertheworld.

b)请告诉我你的房间号，我会派人帮你搬行李。

答案：Pleasetellmeyourroomnumber,andIwillsendsomeonetohelpyouwithyourluggage.

c)这位是我们的经理，他将会带你参观工厂。

答案：Thisisourmanager,andhewillshowyouaroundthefactory.Unit1InternationalVisitsProgressCheck1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容一、教学内容

本节课的教学内容为初中英语九年级上册上海新世纪版Unit1InternationalVisits中的ProgressCheck1。主要涵盖以下内容：

1.词汇复习：回顾Unit1中所学的与国际访问相关的词汇，如visit,tourist,culture,souvenir等。

2.语法练习：巩固一般过去时的用法，通过填空、改写句子等练习，提高学生运用一般过去时描述过去事件的能力。

3.听力训练：播放一段关于国际访问的听力材料，要求学生听懂并回答相关问题，锻炼学生的听力理解能力。

4.口语交流：分组进行角色扮演，模拟国际访问的场景，让学生运用所学知识进行口语交流。

5.阅读理解：阅读一篇关于国际访问的短文，让学生回答相关问题，提高阅读理解能力。

6.写作练习：根据本节课所学内容，让学生写一篇关于国际访问的短文，巩固所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过复习词汇和语法，提高学生准确运用英语描述过去事件的能力，以及在真实语境中听说读写英语的技巧。

2.文化意识：通过听力材料和阅读短文，增强学生对不同国家文化的理解和尊重，培养学生跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过口语交流和写作练习，激发学生的创造性和批判性思维，提升他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，培养学生独立思考和合作学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和自我管理能力。三、学情分析九年级的学生在知识层面上已经积累了一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语对话和书写。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在一定的障碍。在素质方面，学生对英语学习的兴趣和动力各不相同，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，需要教师通过课堂管理和激励措施来引导学生形成良好的学习习惯。

针对Unit1InternationalVisits的内容，学生对于国际交流的基本知识有一定了解，但可能对具体的文化差异和交流技巧较为陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的实例和互动活动，帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的跨文化交际能力。同时，要注意调动学生的学习积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论，提升他们的自主学习能力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，确保学生能够将所学知识应用于实际情境中。

2.设计角色扮演活动，模拟国际访问场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，来增强听力训练的真实性，并提高学生的听力和理解能力。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和报告，促进学生之间的互动和合作。

5.使用游戏和竞赛形式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程今天我们将一起学习初中英语九年级上册上海新世纪版Unit1InternationalVisits中的ProgressCheck1。这一部分是对Unit1所学内容的复习和巩固，我们将通过一系列的活动来提高你们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartwithareviewofwhatwe'velearnedinUnit1.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinUnit1?(Studentsanswer:InternationalVisits.)

-Yes,that'sright.Wediscusseddifferentaspectsofinternationalvisits.Now,let'sseehowmuchyouremember.

2.词汇复习

-First,let'sreviewthevocabulary.Ontheboard,Ihavesomewordsrelatedtointernationalvisits.Iwillsayaword,andyouneedtotellmewhatitmeansinEnglish.

-(Teacherholdsupcardswithwordslike"visit,""tourist,""culture,""souvenir.")

-(Studentsanswerandteachercheckstheirresponses.)

3.语法练习

-Now,let'smoveontogrammar.We'vebeenlearningaboutthepasttense.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintothepasttense.

-(Teacherprovidessentencesandstudentspracticechangingthemtopasttense.Forexample,"Ivisitthemuseum"becomes"Ivisitedthemuseum.")

-(Teachercheckstheanswersandprovidesfeedback.)

4.听力训练

-Next,we'lldoalisteningactivity.Listencarefullytotherecordingaboutaperson'sinternationalvisit.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-(Teacherplaystherecordingandstudentslisten.)

-(Teacheraskscomprehensionquestionsandstudentsanswer.)

5.口语交流

-Now,let'spracticespeaking.Ingroupsofthree,youwillrole-playascenariowhereoneofyouisatouristvisitingaforeigncountry,andtheothersarelocalshelpingthem.

-(Studentsformgroupsandpreparetheirroles.)

-(Studentsrole-playthescenario,usingthetargetlanguageandpracticingtheirconversationskills.)

-(Teacherobservesandprovidesfeedback.)

6.阅读理解

-Let'sreadashortpassageaboutaperson'sexperiencevisitingaforeigncountry.Asyouread,payattentiontothedetailsandbereadytoanswersomequestions.

-(Teacherhandsoutthepassageandstudentsreadsilently.)

-(Teacheraskscomprehensionquestionstocheckunderstanding.)

7.写作练习

-Now,it'stimeforwriting.Basedonwhatyou'velearnedtodayandyourunderstandingofinternationalvisits,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutavisittoaforeigncountry.

-(Teacherprovidesawritingpromptandstudentsbeginwriting.)

-(Teachercirculatestheroom,offeringhelpandguidanceasneeded.)

8.全文侧重点探究

-Nowthatwe'vegonethroughalltheactivities,let'sfocusonthemainpointsofUnit1.Whatarethekeyaspectsofinternationalvisitsthatweshouldremember?

-(Teacherleadsadiscussionaboutthemainthemes,suchasculturaldifferences,communicationskills,andtheimportanceofbeingrespectfulwhenvisitingothercountries.)

-(Studentssharetheirthoughtsandteachersummarizesthekeypoints.)

9.总结与反馈

-Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wereviewedvocabulary,practicedgrammar,improvedourlisteningandspeakingskills,andwroteaboutinternationalvisits.

-(Teacherasksstudentstosharewhattheyfoundmostusefulorchallenging.)

-(Teacherprovidespositivefeedbackandencouragesstudentstocontinuepracticing.)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongeressayaboutyourdreaminternationalvisit.Includedetailsaboutwhereyouwouldgo,whatyouwouldsee,andhowyouwouldprepareforthetrip.

-(Teachergivesclearinstructionsforthehomeworkandanswersanyquestions.)

-Welldone,everyone.You'veworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoreadingyouressaysnextclass.Goodbye!六、学生学习效果学生学习效果在本节课中得到了显著的提升，以下是他们取得的具体成效：

1.词汇掌握：学生们通过复习和练习，能够熟练运用与国际访问相关的词汇，如visit,tourist,culture,souvenir等。他们在角色扮演和写作活动中能够自然地使用这些词汇，表明他们对这些词汇的理解和记忆都有所提高。

2.语法运用：学生在语法练习中成功地改写了句子，将一般现在时转换为一般过去时。他们能够正确地使用过去时态描述过去的事件，这在听力理解和写作练习中都得到了体现。

3.听力理解：通过听力训练，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂并回答关于国际访问的听力材料中的问题，这表明他们能够捕捉到关键信息，并理解对话或短文的主旨大意。

4.口语交流：在角色扮演活动中，学生能够自信地使用英语进行对话，模拟真实的国际访问场景。他们不仅能够流利地表达自己的想法，还能够倾听同伴的意见，并做出适当的回应。

5.阅读理解：学生在阅读理解活动中展现了他们对文章内容的深入理解。他们能够回答关于文章细节的问题，并能够概括文章的主旨。

6.写作能力：在写作练习中，学生能够根据所学知识撰写关于国际访问的短文。他们的写作内容丰富，结构清晰，能够正确使用所学词汇和语法。

7.文化意识：通过本节课的学习，学生对不同国家的文化有了更深的了解，他们能够认识到不同文化之间的差异，并表现出对其他文化的尊重和兴趣。

8.学习策略：学生在课堂活动中学会了如何通过合作学习和自主学习来提高学习效率。他们能够在小组讨论中积极参与，并在写作时独立思考。

9.思维品质：学生在本节课中展现出了批判性和创造性思维。他们在讨论和写作中提出了新颖的观点，并能够分析和解决问题。

10.学习态度：学生对英语学习的态度更加积极，他们对自己的学习成果感到满意，并对未来的学习充满了信心。七、板书设计①词汇重点

-internationalvisit

-tourist

-culture

-souvenir

-visit

-travel

-experience

②语法重点

-一般过去时态的构成：主语+过去式动词

-常用过去式动词：visited,traveled,experienced,saw,went,did等

③句子重点

-"Ivisitedafamousmuseumlastyear."

-"TheytraveledtoJapanandexperiencedtheculturethere."

-"Sheboughtasouvenirasamemoryofhertrip."八、教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过这次教学，我有了以下的反思和总结：

教学方法方面，我认为角色扮演活动非常成功。它不仅让学生在实际语境中使用英语，还让他们体验到了不同文化背景下的交流。在今后的教学中，我可以更多地尝试这种互动性强的教学方法，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中来。

在策略方面，我发现通过多媒体资源进行听力训练效果不错。学生们对真实的听力材料表现出了浓厚的兴趣，而且在听后能够较好地回答相关问题。我应该在未来的课程中继续使用多媒体资源，同时也要注意选择适合学生水平的材料。

在课堂管理方面，我发现有时候学生们的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控。我需要更加严格地控制课堂秩序，确保每个学生都有机会发言，同时也要保证教学活动的顺利进行。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在词汇、语法、听力和口语等方面都有所收获。他们能够更加自信地使用英语描述过去的经历，而且在写作方面也能够运用所学知识。

在知识方面，学生们对与国际访问相关的词汇有了更深入的理解，能够正确使用一般过去时态描述过去的事件。在技能方面，他们的听力理解和口语表达能力有了明显的提升。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，对跨文化交流有了更深的认识。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生在口语交流中仍然显得不够自信，可能是因为他们害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中创造一个更加宽松和鼓励性的环境，让学生们敢于开口，勇于尝试。

此外，我也发现有些学生在写作方面仍然存在困难，可能是因为他们的基础还不够扎实。我计划加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高写作能力。Unit1InternationalVisits本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1InternationalVisits本单元复习与测试教材分析本单元复习与测试旨在巩固和提高九年级学生在上海新世纪版初中英语九年级上册Unit1InternationalVisits中所学的知识。单元内容主要涉及国际交流、邀请信、感谢信等话题，重点学习动词过去式的运用、不规则动词的过去式以及描述过去事件的句型。复习与测试将帮助学生梳理所学知识，提高语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过复习和测试，学生将能够熟练运用动词过去式描述过去事件，提高语言输出的准确性；同时，通过分析邀请信和感谢信的写作结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；在学习过程中，引导学生自主探究、合作学习，增强解决问题的能力和团队合作意识，为学生的终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了九年级上册Unit1InternationalVisits的相关词汇和基本句型，能够用英语进行简单的过去时态描述，了解邀请信和感谢信的基本格式。

2.学生对于英语学习具有浓厚的兴趣，具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。部分学生喜欢互动式学习，善于合作交流；部分学生偏好独立思考，喜欢自主学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对不规则动词过去式的掌握不牢固，过去时态的运用不够熟练；在写作邀请信和感谢信时，可能难以组织语言，表达不够准确；课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而难以积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备上海新世纪版初中英语九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1InternationalVisits相关的图片、邀请信和感谢信的范例，以及过去时态练习题。

3.多媒体资源：下载相关视频，如国际交流的短片，以及动词过去式的教学视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行合作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于国际交流的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？有哪些国家的人参与了交流？”通过这些问题引导学生思考国际交流的意义，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.教师首先复习Unit1InternationalVisits中的关键词汇和句型，确保学生对基本语法和词汇有扎实的掌握。通过例句展示动词过去式的正确使用，如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”。

b.接着，教师提供邀请信和感谢信的范例，分析其结构和语言特点，引导学生注意信件中的礼貌用语和格式要求。

c.最后，教师通过练习题，让学生实际运用过去时态描述过去的事件，如填写动词的正确过去式，并让学生口头表达。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

a.学生分组，每组根据教师提供的场景（如：参加一个国际友谊活动），编写一段对话，使用过去时态描述活动中的事件。

b.各组轮流展示自己的对话，其他学生倾听并给出反馈。

c.教师选取几组学生的对话进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

a.讨论如何有效地撰写邀请信和感谢信，举例回答：“在撰写邀请信时，应该使用正式的语言，并在信中明确活动的时间、地点和目的。”

b.讨论在描述过去事件时，如何避免常见的语法错误，举例回答：“在描述过去事件时，要注意使用正确的动词过去式，同时注意时间状语的使用。”

c.讨论如何通过英语进行有效的国际交流，举例回答：“在国际交流中，我们应该尊重不同文化，使用简单清晰的语言，并注意听力的理解。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点，即动词过去式的运用、邀请信和感谢信的写作技巧，以及在国际交流中的语言使用。同时，教师强调学生在实践活动中表现出的亮点，鼓励他们在实际应用中继续努力。最后，教师布置相关的课后作业，以巩固所学内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit1InternationalVisits中的关键词汇和基本句型，能够正确使用动词过去式描述过去的事件，例如在写作或口头表达中，学生能够准确使用动词的过去式，如"visited"、"played"、"watched"等，避免了过去时态的常见错误。

2.学生在撰写邀请信和感谢信时，能够遵循正确的格式和礼貌用语，例如学生在信件开头使用"Dear"加上收信人姓名，结尾使用"Yourssincerely"等固定搭配，并且在信件正文中包含活动的时间、地点、目的以及感谢或邀请的具体内容。

3.学生在实践活动中的表现显示出了他们对英语的实际运用能力有了显著提升。通过编写对话和展示，学生能够在实际语境中运用所学知识，例如学生能够自然地使用过去时态来描述他们在国际友谊活动中的经历，如："Wewenttotheparkandhadapicnic."

4.学生在小组讨论中展现出了良好的合作精神和批判性思维能力。他们能够就如何提高英语写作和口语交流提出建设性的意见，例如学生在讨论中提到：“在写作时，我们应该注意段落之间的逻辑性，使文章更加连贯。”

5.学生对国际交流有了更深入的理解，他们能够意识到跨文化交流中尊重和理解不同文化的重要性。学生在讨论中分享了对不同文化的认识，例如：“在国际交流中，我们应该学会倾听和理解对方的文化和习俗。”

6.学生在学习过程中培养了自主学习能力和解决问题的能力。他们能够独立完成课后作业，并在遇到困难时主动查找资料或向教师求助，例如学生在完成动词过去式的练习题时，能够自主查找不规则动词的过去式。

7.学生在总结回顾环节能够准确地复述本节课的重点内容，表明他们对所学知识的掌握程度较高。例如，学生能够总结出：“本节课我们学习了如何写邀请信和感谢信，以及如何用过去时态描述事件。”典型例题讲解本节课我们将重点讲解如何使用动词过去式描述过去的事件，以及如何撰写邀请信和感谢信。以下是一些典型例题及其答案。

例题1：

场景：昨天你和你的朋友去了一家博物馆。

任务：用过去时态描述你们的经历。

学生作业：

Weyesterdaytoamuseum.Wesomeinterestingexhibits.Wealsoaguidewhotoldusaboutthehistoryofthemuseum.

答案：

went;saw;listenedto

例题2：

任务：根据以下信息撰写一封邀请信。

信息：你是一名学生，你想邀请你的朋友参加一个生日派对。派对将在本周六下午3点在你的家里举行。你希望你的朋友能够参加，并请你朋友回复是否能来。

学生作业：

Dear[Friend'sName],

IamgoingtohaveabirthdaypartythisSaturdayat3pmatmyhouse.Iwouldyoutocomeandcelebratewithme.Pleaseletmeknowifyoucancome.

Yourssincerely,

[YourName]

答案：

like;tocome

例题3：

场景：你参加了一个国际学生交流项目，你非常感谢组织者给你这次机会。

任务：写一封感谢信。

学生作业：

Dear[Organizer'sName],

Iwanttothankyouforgivingmethechancetoparticipateintheinternationalstudentexchangeprogram.ItwasawonderfulexperienceandIlearnedalot.IamgratefulforyoursupportandIhopewecankeepintouch.

Yourssincerely,

[YourName]

答案：

tothank;forgiving;awonderfulexperience;learned;grateful;keepintouch

例题4：

场景：你的朋友给你买了一本英语字典作为生日礼物。

任务：用过去时态描述这个事件，并表达你的感激之情。

学生作业：

MyfriendmeanEnglishdictionaryformybirthday.IveryhappyandIthankedhim.

答案：

bought;was

例题5：

场景：你昨天参加了一个学校组织的足球比赛。

任务：用过去时态描述比赛的情况。

学生作业：

Weafootballmatchyesterday.Ourteamplayedwellbutwedidn'twin.Weagoodtimeanyway.

答案：

had;played;had反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将学生分组进行合作学习，这样的做法不仅提高了学生的学习积极性，也让他们在实践中学会了如何运用所学知识。

2.我还引入了多媒体资源，如视频和音频，来增强学生的学习兴趣，这些资源直观地展示了国际交流的情景，让学生更好地理解课程内容。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对于小组合作学习的参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对小组任务不感兴趣。

2.在教学方法上，我可能过于依赖教材，没有充分挖掘学生的创造力和自主性。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能导致学生只关注成绩而忽视了学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组合作学习中设置更多的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到活动中，并在活动中找到自己的位置。

2.我将尝试更多的教学方式，比如角色扮演、情境模拟等，来激发学生的学习兴趣，并让他们在实际语境中学习英语。

3.在教学评价方面，我将增加过程评价的比例，比如通过观察学生在课堂上的表现、小组合作中的贡献等方式来评价学生，而不仅仅依赖考试成绩。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以培养他们的自我监控能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，尤其是在参与多媒体资源和小组讨论时，表现出较高的兴趣和参与度。学生们能够按照教师的要求，使用过去时态描述事件，并在撰写邀请信和感谢信时，能够较好地运用礼貌用语和格式要求。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各组成员能够围绕主题展开讨论，提出了不少有创意的想法和建议。在成果展示时，学生们能够自信地表达自己的观点，并在同伴的反馈中不断改进。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够正确使用动词过去式，但仍有部分学生在不规则动词的过去式上存在困难。此外，学生在撰写邀请信和感谢信时，格式和礼貌用语的使用较为准确。

4.作业完成情况：学生们在课后作业中，对所学知识进行了巩固。从提交的作业来看，学生们能够将课堂上学习的知识应用到实际情境中，但部分学生在语法细节上还需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于课堂上积极参与的学生，我给予了肯定和鼓励，同时提醒他们要保持这种积极的学习态度。

-对于小组讨论成果展示，我赞扬了学生们的创意和团队精神，同时提出了改进意见，如如何更好地组织语言，使表达更加清晰。

-在随堂测试和作业批改中，我对学生的进步表示肯定，对存在问题的学生进行了个别辅导，并给出了针对性的建议，如不规则动词过去式的记忆方法，以及如何提高写作的连贯性和准确性。

-我还强调了自主学习的重要性，鼓励学生在课后自主复习，并在遇到问题时主动寻求帮助。板书设计①重点知识点：

-动词过去式的构成和用法

-邀请信和感谢信的格式及写作技巧

-描述过去事件的常用句型

②重点词汇：

-visit（参观）、invite（邀请）、thank（感谢）、participate（参与）

-museum（博物馆）、exhibit（展览）、guide（导游）、history（历史）

-party（派对）、celebrate（庆祝）、grateful（感激）、reply（回复）

③重点句子：

-"Wevisitedthemuseumyesterday."

-"Iwouldliketoinviteyoutomybirthdayparty."

-"Iamgratefulforyoursupportandhelp."

-"Pleaseletmeknowifyoucancome."Unit2PostandCommunicationsLesson1AtthePostOffice一、设计思路

本节课以单元主题“PostandCommunications”为核心，围绕“Lesson1AtthePostOffice”进行设计。课程旨在帮助学生掌握在邮局办理业务的实用英语表达，培养其与人沟通、解决问题的能力。课程内容紧密结合课本，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高其英语实际运用能力。同时，注重引导学生关注邮件传递过程中的礼貌用语和文明礼仪，培养其良好的交际习惯。二、核心素养目标

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：提升学生在真实邮局场景中运用英语进行有效沟通的能力；增强学生对邮件通讯文化的理解，了解不同文化背景下邮政服务的差异；培养学生在交流中逻辑清晰、表达准确的能力；激发学生主动学习英语的兴趣，提高其自主探究和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.邮政服务相关词汇和表达；

2.在邮局场景中礼貌、流畅地进行英语对话。

难点：

1.邮政服务流程中的专业术语理解；

2.复杂句型和情景交际中的语言运用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频引入邮政服务相关词汇，帮助学生直观理解记忆；

2.设计模拟邮局场景的角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言；

3.针对专业术语，提供中英文对照表，并解释术语背后的实际意义；

4.通过分步骤指导和句型模板，帮助学生构建复杂的交流场景，逐步提升语言运用能力；

5.对学生的表现进行即时反馈和指导，帮助他们识别并改正错误，提高交流的准确性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.