2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）教学设计合集目录一、第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员 1.1一、项目分析 1.2二、项目探索 1.3三、项目开展 1.4本单元复习与测试二、第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱 2.1一、项目分析 2.2二、项目探索 2.3三、项目开展 2.4本单元复习与测试第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员一、项目分析一、设计意图

本节课旨在通过项目分析，引导学生深入了解互联网安全的重要性，培养学生具备网络安全意识，提高他们在网络环境中的自我保护能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将围绕苏科版初中信息技术（信息科技）七年级下册第五单元“互联网安全维护——争做网络安全推广员”展开，通过分析具体案例，使学生掌握网络安全的基本知识，学会防范网络风险，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够认识到信息的重要性，学会从网络中获取有价值的信息；提高学生的计算思维，使其能够通过逻辑分析解决网络安全问题；增强学生的信息安全素养，使其能够遵守网络道德规范，自觉维护网络安全；培养学生的团队协作能力，通过合作完成网络安全推广项目，提升网络安全防护技能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络基本概念和使用互联网进行信息检索等基础知识。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，喜欢探索网络新事物，具备一定的自学能力和动手操作能力。他们在学习过程中偏重于实践操作，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。同时，他们善于合作，愿意在小组讨论中交流学习心得。

3.学生在学习网络安全知识时，可能遇到的困难和挑战包括：对网络安全概念理解不深，难以把握网络安全的核心要点；在实际操作中，面对复杂的网络环境和安全问题，可能感到无从下手；此外，由于网络安全涉及的技术较为复杂，学生可能在理解和应用方面存在一定的困难。四、教学资源

-软件资源：网络浏览器、安全防护软件、教学演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络信息安全案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂互动五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以网络安全事件新闻作为引入，让学生思考网络安全对日常生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络信息检索和评价的相关知识，为学习网络安全打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解网络安全的基本概念、网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。

-举例说明：通过分析真实的网络安全案例，让学生了解网络安全问题的具体情况。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高个人网络安全意识和防护措施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过模拟网络安全事件处理，实践网络安全知识和技能。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.拓展提升（约15分钟）

-分享交流：学生分享在巩固练习中的体验和发现，相互学习网络安全防护技巧。

-案例分析：教师提供复杂的网络安全案例，引导学生深入分析并讨论解决方案。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要学习内容，强调网络安全的重要性。

-反馈评价：学生反馈学习体会，教师对学生的表现给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的网络安全作业，要求学生在家中进一步巩固所学知识。

-强调作业要求：确保学生明白作业的目的和要求，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全最新动态：关注国家网络安全新闻发布、网络安全事件报道，了解最新的网络安全形势和防护措施。

-网络安全法律法规：介绍《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

-网络安全防护工具：介绍常用的网络安全防护软件和工具，如病毒防护软件、网络防火墙等。

-网络安全案例库：收集整理各类网络安全案例，涵盖个人信息泄露、网络诈骗、恶意软件攻击等多个方面。

-网络安全竞赛和挑战：介绍网络安全竞赛和挑战活动，如CTF（CaptureTheFlag）等，激发学生的实践兴趣和竞技精神。

2.拓展建议：

-定期组织网络安全知识讲座：邀请专业人士来校进行网络安全知识讲座，让学生直接接触到前沿的网络安全知识。

-开展网络安全主题活动：举办网络安全知识竞赛、网络安全海报设计等主题活动，提高学生的参与度和实践能力。

-利用校园网络平台：通过校园网络教学平台发布网络安全相关资料和任务，鼓励学生在平台上进行学习和交流。

-家庭网络安全教育：鼓励学生将学到的网络安全知识带回家，与家人分享，共同提升家庭网络安全防护水平。

-自主学习网络安全知识：引导学生利用图书馆、网络资源等途径，自主学习网络安全相关知识，拓宽知识面。

-组织网络安全实践小组：鼓励有兴趣的学生加入网络安全实践小组，通过团队合作，参与网络安全项目实践。

-关注网络安全行业发展趋势：鼓励学生关注网络安全行业的发展趋势，了解未来网络安全职业的发展方向。

-定期进行网络安全技能训练：组织定期的网络安全技能训练，通过模拟攻击与防御，提高学生的网络安全技能。

-开展网络安全志愿服务：鼓励学生参与网络安全志愿服务活动，将所学知识应用于实际，为社会贡献自己的力量。

-建立网络安全学习社区：建立线上线下相结合的网络安全学习社区，让学生能够相互学习、交流网络安全经验。七、课后作业

1.简答题

-请简述网络安全对个人生活的重要意义。（答案：网络安全对个人生活具有重要意义，它关系到个人信息的安全、财产的安全以及个人隐私的保护。在网络世界中，缺乏安全意识可能导致个人信息泄露，遭受网络诈骗等风险。因此，掌握网络安全知识，提高网络安全防护能力，对个人来说至关重要。）

2.案例分析题

-阅读以下案例，分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施。

案例内容：某同学在淘宝购物时，接到一个自称是淘宝客服的电话，称其购买的商品存在问题，需要退款。该同学按照对方指示操作，最终导致支付宝账户被盗。（答案：案例中存在的问题是同学缺乏网络安全意识，轻信了陌生电话。解决措施包括：不轻信陌生电话，核实对方身份；不在电话中透露个人敏感信息；使用复杂密码，定期更换密码；安装安全防护软件，提高账户安全防护能力。）

3.应用题

-请结合所学知识，为你的家庭制定一份网络安全防护计划。（答案：网络安全防护计划应包括以下内容：家庭成员网络安全教育，提高网络安全意识；定期更新操作系统、软件和病毒库；使用复杂密码，定期更换密码；不点击陌生链接，不下载不明来源的文件；使用安全的支付工具，谨慎进行网络交易；安装安全防护软件，定期进行安全检查。）

4.探究题

-请调查了解我国网络安全法律法规，并撰写一篇关于网络安全法律法规的简报。（答案：简报应包括以下内容：我国网络安全法律法规的概述、《中华人民共和国网络安全法》的主要内容和亮点、网络安全法律法规对个人和企业的影响。）

5.论述题

-请论述如何提高中学生的网络安全意识。（答案：提高中学生的网络安全意识可以从以下几个方面进行：加强网络安全教育，让学生了解网络安全的重要性；举办网络安全主题活动，提高学生的参与度和实践能力；组织网络安全竞赛和挑战活动，激发学生的兴趣和竞技精神；利用校园网络平台，发布网络安全相关资料和任务；鼓励学生自主学习网络安全知识，拓宽知识面。）八、教学评价

1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，教师将通过提问的方式检查学生对网络安全知识的理解和掌握情况。问题设计应涵盖课程要点，鼓励学生思考和分析，以便了解学生的知识掌握程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，注意学生在讨论、实验和互动中的表现，从而评估学生对知识点的吸收和应用能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以测试学生对网络安全知识的掌握情况。测试内容应包括网络安全基础知识、案例分析、防护措施等，以便全面评估学生的学习效果。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予及时反馈，对于学生的正确回答和积极表现给予肯定和鼓励，对于错误或不足之处给予指导和帮助，确保学生能够及时纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中展示的理解程度和问题解决能力，记录作业中常见的错误和不足。

-点评：在作业批改完成后，教师将选择具有代表性的作业进行课堂点评，分析作业中的优点和不足，提供改进建议，帮助学生提升作业质量。

-反馈：通过作业批改和点评，教师将及时向学生反馈作业完成情况，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈调整学习策略，继续努力提高。

-鼓励：对于作业完成出色或有明显进步的学生，教师将给予口头或书面的鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的学习进度，通过定期作业评价，监测学生在学习过程中的成长和变化，确保每个学生都能在网络安全知识的学习中取得进步。

教学评价是教学过程中不可或缺的一部分，它不仅帮助教师了解学生的学习情况，还能够激励学生更好地参与学习过程，实现教学目标。通过上述评价方式，教师能够有效地监控教学质量，促进学生的全面发展。第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员二、项目探索一、设计意图

本节课旨在让学生了解网络安全的重要性，掌握网络安全的基本知识，提高网络安全意识和自我保护能力。通过项目探索的方式，引导学生主动发现网络安全隐患，学会防范网络攻击，培养他们成为网络安全推广员的兴趣和责任感，为后续深入学习网络安全打下坚实基础。教学内容与苏科版初中信息技术（信息科技）七年级下册第五单元互联网安全维护相关联，符合学生的认知水平，注重实用性。二、核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息安全意识和网络伦理道德观念；锻炼学生运用信息技术解决问题的能力，发展创新思维和团队合作精神；增强学生遵守网络法律法规的意识，提高在网络环境中自我保护的能力。三、学情分析

本节课面对的是初中七年级学生，他们已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑和互联网。在知识方面，学生对互联网的基本操作较为熟悉，但对网络安全知识了解不多，缺乏防范意识。在能力方面，学生具备一定的信息检索和处理能力，但缺乏网络安全防护的实际操作技能。在素质方面，学生对网络安全问题关注不足，网络伦理道德观念有待提高。行为习惯上，学生在使用网络时往往忽略安全防护，容易受到网络攻击和欺诈。这些特点对课程学习产生影响，教学中需要激发学生的兴趣，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养良好的网络安全意识和行为习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍网络安全知识，讨论法引导学生探讨网络安全案例，实验法让学生动手实践网络安全防护措施。

2.教学手段：运用多媒体设备展示网络安全实例，使用教学软件模拟网络攻击与防护过程，通过互联网资源提供实时更新的网络安全资讯。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括网络安全基础知识PPT和网络安全案例视频，要求学生了解网络安全的重要性和基本防护措施。

设计预习问题：设计问题如“列举你知道的网络安全隐患”和“你认为如何提高个人网络安全防护”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT和观看视频，理解网络安全基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述网络安全事故案例，引发学生对网络安全的关注。

讲解知识点：详细讲解网络安全防护措施，如设置复杂密码、定期更新软件等。

组织课堂活动：分组讨论网络安全防护策略，进行角色扮演模拟网络攻击与防护。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生分组讨论，扮演不同角色，实践网络安全防护措施。

提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络安全知识，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置网络安全防护方案设计的作业，要求学生结合所学知识设计个人网络安全防护方案。

提供拓展资源：提供网络安全相关的网站和书籍列表，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并提交个人网络安全防护方案。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，加深对网络安全知识的理解。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解网络安全的重要性，并学会实际操作提高网络安全防护能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握网络安全知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全防护指南》：本书详细介绍了网络安全的基本概念、常见的网络威胁及其防护措施，适合初学者了解网络安全知识。

-《网络空间安全导论》：本书从网络空间安全的角度出发，分析了网络安全的重要性，并介绍了网络安全的法律法规、技术手段等内容。

-《个人信息保护实战手册》：本书针对个人信息保护问题，提供了实用的防护策略和技巧，帮助学生提高个人信息安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）网络安全基础知识拓展：

-学习网络安全的基本概念，如信息安全、网络安全、数据安全等。

-了解常见的网络威胁类型，如病毒、木马、钓鱼攻击、社交工程等。

-掌握网络安全防护的基本措施，如防火墙、入侵检测系统、安全漏洞修复等。

（2）网络安全法律法规拓展：

-学习我国网络安全法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-了解网络安全法律法规对个人信息保护、网络安全防护等方面的要求。

（3）网络安全技术手段拓展：

-学习网络安全技术的基本原理，如加密技术、认证技术、访问控制技术等。

-了解网络安全产品的工作原理和应用场景，如防火墙、入侵检测系统、安全审计系统等。

（4）网络安全实践拓展：

-参与网络安全竞赛，提高网络安全技能。

-加入网络安全社区，与其他网络安全爱好者交流学习。

-定期更新操作系统、软件和防病毒软件，提高个人网络安全防护能力。

（5）网络安全案例分析拓展：

-分析近年来发生的网络安全事件，了解攻击者的手段和动机。

-学习网络安全事件的应对策略，提高网络安全应急处理能力。

（6）个人信息保护拓展：

-学习个人信息保护的基本原则和措施，如最小化原则、数据加密等。

-了解个人信息泄露的危害及其防护策略。七、课后作业

1.设计一份网络安全宣传海报，要求内容包括网络安全的重要性、常见网络威胁及其防护措施，以及如何提高个人网络安全意识。

2.编写一篇短文，介绍你所了解的一种网络安全技术（如防火墙、加密技术等），并阐述其在网络安全防护中的作用。

3.分析一个真实的网络安全事件案例，描述事件发生的原因、过程和后果，以及如何采取措施防止类似事件发生。

题型一：案例分析题

题目：分析以下网络安全事件案例，并回答相关问题。

案例：某公司内部网络遭受钓鱼攻击，导致大量员工个人信息泄露。

问题：

（1）此次事件中，钓鱼攻击是如何进行的？

（2）如何防范此类钓鱼攻击？

答案：

（1）钓鱼攻击通过伪造邮件、网站等方式，诱导员工点击链接或下载恶意软件，从而获取员工的个人信息。

（2）防范措施包括：加强员工网络安全意识培训，提高识别钓鱼邮件和网站的能力；部署邮件过滤系统，拦截可疑邮件；定期更新操作系统和软件，修复安全漏洞。

题型二：论述题

题目：论述防火墙在网络安全防护中的作用。

答案：防火墙是网络安全的重要防护手段，其主要作用如下：

1.防止未经授权的访问：防火墙可以根据预设的规则，阻止非法访问者和恶意攻击者进入内部网络。

2.过滤网络流量：防火墙可以对进出网络的数据包进行过滤，阻止恶意代码和病毒的传播。

3.记录网络安全事件：防火墙可以记录网络连接的详细信息，便于分析和处理网络安全事件。

题型三：设计题

题目：设计一个简单的网络安全防护方案，保护个人电脑免受病毒和恶意软件的侵害。

答案：以下是一个简单的网络安全防护方案：

1.安装正版防病毒软件，并定期更新病毒库。

2.定期对电脑进行扫描，检测并清除病毒和恶意软件。

3.设置操作系统和软件的自动更新，及时修复安全漏洞。

4.不点击或下载来源不明的邮件附件、软件等。

题型四：实践题

题目：实际操作中，如何设置浏览器以提高网络安全防护能力？

答案：以下是一些提高浏览器网络安全防护能力的设置方法：

1.启用浏览器的隐私模式，防止个人隐私泄露。

2.禁用浏览器的JavaScript功能，防止恶意脚本攻击。

3.定期清理浏览器缓存、cookies等临时文件，减少潜在的安全隐患。

4.安装浏览器安全插件，如广告拦截器、恶意网站拦截器等。

题型五：论述题

题目：论述个人信息保护的重要性。

答案：个人信息保护的重要性如下：

1.保护个人隐私：个人信息泄露可能导致个人隐私受到侵犯，甚至引发财产损失、名誉损害等问题。

2.维护网络安全：个人信息泄露可能导致网络账户被盗用，进一步引发网络攻击、网络诈骗等安全风险。

3.促进社会和谐：加强个人信息保护，有助于维护社会秩序，防止因个人信息泄露引发的一系列社会问题。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了网络安全维护的相关知识，重点探讨了如何争做网络安全推广员。通过案例分析，我们了解了网络安全的重要性，掌握了基本的网络安全防护措施。我们还通过讨论和实践活动，提高了网络安全意识和自我保护能力。接下来，我们将进行当堂检测，检验大家对本节课知识的理解和掌握情况。

当堂检测：

1.简答题

（1）简述网络安全对个人和社会的重要性。

（2）列举至少三种常见的网络安全威胁。

（3）解释什么是防火墙，并说明其在网络安全中的作用。

答案：

（1）网络安全对个人而言，能够保护个人隐私和财产不受侵犯；对社会而言，能够维护社会秩序和稳定，防止网络犯罪活动。

（2）常见的网络安全威胁包括：病毒、木马、钓鱼攻击、社交工程、DDoS攻击等。

（3）防火墙是一种网络安全系统，用于监控和控制进出网络的数据流。它可以阻止未经授权的访问，过滤恶意流量，记录网络安全事件，是网络安全的第一道防线。

2.案例分析题

某公司员工小王收到一封邮件，邮件中有一个链接，声称点击链接可以领取免费礼品。小王没有怀疑，直接点击了链接，随后发现自己的电脑出现异常，多个账号密码被盗。

问题：

（1）分析小王可能遭遇了哪种网络安全威胁？

（2）小王应该如何处理这种情况？

答案：

（1）小王可能遭遇了钓鱼攻击，攻击者通过伪造邮件和链接，诱导小王点击，从而获取其个人信息。

（2）小王应立即停止使用受影响的电脑，运行杀毒软件进行全盘扫描，清除恶意软件。同时，修改所有可能泄露的账号密码，并通知相关平台冻结账号，防止进一步损失。

3.设计题

假设你是一名网络安全推广员，需要为学校设计一次网络安全宣传活动。

问题：

（1）你将如何策划这次活动？

（2）你会通过哪些方式向学生传达网络安全知识？

答案：

（1）策划活动时，我会首先确定活动目标，如提高学生的网络安全意识，教授基本的网络安全防护技能。接着，设计活动流程，包括开场介绍、主题演讲、互动环节、总结反馈等。最后，准备活动所需物资，如宣传册、展板、奖品等。

（2）我会通过以下方式传达网络安全知识：制作并发放宣传册，让学生了解网络安全的基本概念和防护措施；举办主题演讲，邀请专家讲解网络安全的重要性；设计互动游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识；利用校园广播、海报等形式，进行持续的网络安全宣传。

4.讨论题

分组讨论以下问题，每组选派一名代表汇报讨论成果。

问题：如何在日常生活中提高网络安全防护能力？

答案：

（1）定期更新操作系统和软件，修补安全漏洞。

（2）使用复杂且唯一的密码，定期更换密码。

（3）不点击或下载来源不明的链接和附件。

（4）使用双因素认证，增加账户安全性。

（5）提高网络安全意识，不轻信网络信息，对个人信息保密。九、板书设计

①网络安全基础知识：

-网络安全定义

-常见网络安全威胁

-网络安全防护措施

②网络安全技术手段：

-防火墙

-加密技术

-认证技术

③网络安全法律法规：

-《中华人民共和国网络安全法》

-个人信息保护原则

-网络安全防护要求第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员三、项目开展科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员三、项目开展设计思路本节课以“争做网络安全推广员”为主题，旨在通过实际操作和互动讨论，让学生深入了解互联网安全维护的重要性。课程设计紧密围绕苏科版初中信息技术（信息科技）七年级下册第五单元内容展开，结合课本知识点，以项目形式推进。课程分为三个环节：网络安全知识讲解、实际案例分析、小组合作完成任务，确保学生在掌握基础理论的同时，提高实践操作能力，培养网络安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养、安全意识和团队合作能力。通过学习网络安全知识，提高学生对网络信息筛选、判断和利用的能力，增强网络安全意识和自我保护意识。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力，使学生在实际操作中提升信息科技学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-互联网安全基本概念：让学生理解互联网安全的重要性，包括个人信息保护、隐私权、网络安全法律法规等，例如，通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的后果和防范措施。

-网络安全防护技巧：教授学生如何设置强密码、使用安全软件、防范网络诈骗等实用技能，例如，演示如何使用杀毒软件进行电脑扫描和清理。

-网络道德与法律法规：强调网络行为规范，让学生了解网络犯罪的法律责任，例如，讨论网络谣言的违法性和可能的法律后果。

2.教学难点

-网络安全防护技巧的实践操作：学生可能对如何实际操作安全软件、设置复杂密码等技巧感到困难，例如，指导学生如何正确配置网络安全防护软件，确保他们能够独立完成操作。

-网络道德的内在理解：学生可能难以理解网络道德的内在价值，例如，通过讨论网络欺凌案例，引导学生深入思考网络行为的道德影响，培养他们的网络道德意识。

-法律法规的具体应用：学生可能难以将法律法规与实际案例相结合，例如，通过分析具体案例，让学生理解网络安全法律法规在实际生活中的应用，提高他们的法律意识。教学资源四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：网络安全教育视频、互动教学软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实战演练教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网安全维护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网络安全维护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受网络安全维护的必要性和紧迫性。

-简短介绍网络安全维护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网安全维护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解互联网安全维护的定义，包括其主要目的和目标。

-详细介绍互联网安全维护的组成部分或功能，如个人信息保护、网络安全防护、法律法规遵守等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解互联网安全维护在实际应用中的作用。

3.互联网安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网安全维护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的互联网安全案例进行分析，如个人信息泄露、网络诈骗等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、后果和解决措施，让学生全面了解互联网安全问题的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用互联网安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络安全维护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网安全维护相关的主题进行深入讨论，如网络诈骗的预防。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网安全维护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网安全维护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括互联网安全维护的基本概念、案例分析等。

-强调互联网安全维护在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络安全知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网安全维护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.互联网安全基本概念

-定义：互联网安全是指在网络环境中，采取各种安全措施，保护网络系统、数据信息和用户隐私，防止网络攻击、入侵和非法访问。

-目的：确保网络系统的正常运行，保护用户数据安全和隐私，维护网络空间的稳定和秩序。

2.个人信息安全保护

-个人信息：包括姓名、身份证号码、手机号码、住址、银行卡信息等。

-保护措施：不随意泄露个人信息，使用复杂密码，定期更换密码，不使用公共Wi-Fi登录敏感账户。

3.网络安全防护技巧

-强密码设置：使用数字、字母和特殊字符组合，长度至少8位。

-安全软件使用：安装杀毒软件和防火墙，定期进行扫描和更新。

-网络诈骗防范：不轻信不明链接和邮件，不随意点击或下载附件。

4.网络道德与法律法规

-网络道德：尊重他人隐私，不进行网络欺凌，不传播虚假信息。

-法律法规：网络安全法、个人信息保护法等，了解网络犯罪的法律责任。

5.网络安全案例分析

-个人信息泄露案例：分析泄露原因，如密码简单、公共Wi-Fi登录等。

-网络诈骗案例：分析诈骗手段，如钓鱼网站、虚假广告等。

-网络攻击案例：分析攻击方式，如DDoS攻击、勒索软件等。

6.网络安全维护工具和软件

-杀毒软件：用于检测和清除病毒、木马等恶意程序。

-防火墙：用于监控和控制进出网络的数据流，防止未授权访问。

-安全浏览器：提供安全浏览环境，防止恶意网站攻击。

7.网络安全意识培养

-提高网络安全意识：了解网络安全的重要性，时刻保持警惕。

-定期更新知识：关注网络安全动态，学习新的防护技巧。

-参与网络安全活动：参加网络安全知识竞赛、讲座等，提高自己的网络安全素养。

8.网络安全法律法规遵守

-了解法律法规：熟悉网络安全相关法律法规，知道自己的权利和义务。

-遵守法律法规：在网络活动中，遵守法律法规，不进行违法行为。

-维权意识：遇到网络安全问题，知道如何寻求法律帮助，维护自己的合法权益。教学反思与总结这节课围绕“争做网络安全推广员”的主题展开，我力求通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，让学生深入了解网络安全维护的重要性，掌握实用的网络安全知识。现在，我对整个教学过程进行反思与总结。

教学反思：

在教学方法方面，我认为本节课的导入环节较为成功，通过提问和展示图片、视频，激发了学生的兴趣。但在讲解环节，我发现自己可能讲解得过于详细，导致部分学生感到有些枯燥。在今后的教学中，我需要更加注重讲解的趣味性和互动性，让学生更好地参与到课堂中来。

在策略方面，小组讨论环节的设计初衷是培养学生的合作能力和解决问题的能力。但从实际操作来看，部分小组讨论的氛围并不热烈，学生们似乎并未充分投入到讨论中。这可能是因为我对小组讨论的主题设置不够贴近学生的实际需求，或者是对学生的引导不够到位。今后，我需要更加精心地设计讨论主题，并在讨论过程中加强对学生的引导。

在管理方面，本节课的课堂纪律总体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。我意识到，这可能是因为课堂内容与他们的兴趣不符，或者是我的教学方式未能充分吸引他们。为此，我需要在今后的教学中更加关注学生的兴趣，调整教学方式，提高课堂吸引力。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。他们了解了网络安全维护的基本概念、学习了实用的防护技巧，并对网络安全有了更深刻的认识。但同时，我也发现教学中存在一些问题和不足。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.调整讲解方式，增加互动性。在讲解环节，多提问题，引导学生思考，让他们积极参与到课堂讨论中来。

2.精心设计小组讨论主题，确保讨论内容贴近学生的实际需求。同时，加强对学生的引导，提高讨论效果。

3.关注学生的兴趣，调整教学方式。尝试使用更多有趣的教学手段，如情景模拟、角色扮演等，提高课堂吸引力。

4.加强课堂管理，确保课堂纪律。对分心的学生进行个别辅导，关注他们的学习需求，帮助他们克服困难。课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，以便及时发现问题并进行解决。

1.提问：通过向学生提问，我能够检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解网络安全防护技巧时，我会询问学生如何设置强密码，他们通常能够给出正确的答案。但如果涉及到更复杂的问题，如如何防范网络诈骗，部分学生可能就无法给出完整的答案。这时，我会进一步解释和补充，确保他们真正理解。

2.观察：在小组讨论环节，我会在教室中走动，观察学生的讨论情况。我注意到，一些学生在讨论中表现出较高的积极性，而另一些学生则较为被动。对于后者，我会适时介入，引导他们积极参与讨论。

3.测试：在课程结束时，我会进行小测验，以了解学生对本节课内容的掌握情况。测试内容包括网络安全基础知识、案例分析等。通过测试，我发现大部分学生对课堂内容有较好的理解，但仍有一部分学生在某些知识点上存在漏洞。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评，以下是我的评价过程：

1.批改：我仔细检查了每位学生的作业，重点关注他们对网络安全知识的理解和应用能力。在批改过程中，我发现一些学生能够清晰地阐述网络安全的重要性，并提出了切实可行的防护措施。然而，也有学生作业中的表述不够准确，或者缺乏深入的思考。

2.点评：在课堂上，我对学生的作业进行了集中点评。我首先表扬了作业完成得较好的学生，然后针对作业中存在的问题进行了分析和指导。例如，对于未能准确表述网络安全概念的学生，我指出了他们的不足，并给出了正确的解释。

3.反馈：我及时向学生反馈了他们的作业评价结果，鼓励他们继续努力。对于作业完成得较好的学生，我鼓励他们保持学习的热情；对于作业存在问题的学生，我鼓励他们认真反思，找出不足之处，并在下一次作业中改进。第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、安全意识和信息伦理道德，具体包括：

1.提升学生运用信息技术解决问题的能力，通过网络安全知识的学习，使学生能够有效识别网络风险，保护个人信息安全。

2.增强学生的网络安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守网络法律法规，积极参与网络安全维护。

3.培养学生良好的信息伦理道德，使其在互联网使用过程中尊重他人隐私，拒绝网络欺诈行为，倡导文明上网。三、学习者分析1.学生已经掌握了互联网的基本使用方法，了解了网络信息的获取与交流，对网络安全有一定的初步认识。

2.学习兴趣：学生对互联网充满好奇，对网络安全有一定的兴趣，但可能对较为理论的知识感到枯燥。学习能力：学生在操作层面上具有一定的学习能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格：学生倾向于通过实践和案例学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解网络安全原理和策略时可能会感到抽象难懂；在实践操作中可能会遇到技术难题；同时，对于网络安全意识和伦理道德的培养需要长时间的引导和熏陶。四、教学资源1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：网络安全教学课件、网络安全案例资料、互动问答系统

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟实验、角色扮演五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段网络安全风险视频，展示网络钓鱼、个人信息泄露等常见网络安全问题，引发学生对网络安全重要性的思考。

-提出问题：询问学生是否遇到过类似的安全问题，以及他们是如何处理的。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍网络安全的基本概念、个人隐私保护、网络法律法规等内容，通过实际案例讲解网络安全风险和防护措施。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如“如何判断一个网站是否安全？”“个人信息泄露后应该怎么办？”等，引导学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生在计算机实验室中完成一个网络安全小测试，测试内容包括网络安全知识、个人信息保护措施等。

-小组讨论：学生分组讨论测试中的难题，共同寻找解决方案。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对讲授内容提出问题，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。

-角色扮演：学生分角色扮演网络安全推广员，模拟向其他同学宣传网络安全知识，提高学生的表达能力和网络安全意识。

5.创新环节（5分钟）

-模拟实验：学生在计算机上模拟一次网络安全攻击与防护的实验，通过实践操作加深对网络安全策略的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调网络安全在日常生活的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中应用所学知识，提高网络安全素养。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合所学内容，为家人或朋友讲解网络安全知识，并撰写一篇关于网络安全的心得体会。六、知识点梳理1.网络安全基本概念

-网络安全的定义

-网络安全的重要性

-常见的网络安全威胁类型（如病毒、木马、网络钓鱼等）

2.个人信息保护

-个人信息的分类

-个人信息泄露的风险

-个人信息保护措施（如设置复杂密码、不随意公开个人信息等）

3.网络法律法规

-网络法律的基本知识

-网络犯罪的主要类型

-网络法律责任的界定

4.网络安全防护技术

-防火墙的工作原理及设置

-杀毒软件的使用与更新

-网络安全漏洞的识别与修补

5.网络安全意识与伦理

-网络安全意识的重要性

-网络伦理的基本原则

-网络礼仪与文明上网

6.网络风险识别与应对

-如何识别可疑邮件和网站

-遇到网络攻击时的应对策略

-网络诈骗的防范技巧

7.网络安全事件处理

-网络安全事件的分类

-网络安全事件的处理流程

-网络安全事件的预防和应急措施

8.网络安全宣传与推广

-网络安全宣传的基本方法

-网络安全教育的意义

-如何成为一名网络安全推广员

9.网络安全案例分析

-常见网络安全案例分析（如个人信息泄露、网络攻击等）

-案例中的网络安全风险点

-案例中的应对策略和教训

10.网络安全实践操作

-如何安装和使用网络安全工具

-如何进行网络安全设置

-如何进行网络安全演练七、板书设计①网络安全基本概念

-重点知识点：网络安全定义、网络安全重要性

-重点词：威胁、防护、意识

②个人信息保护与网络法律法规

-重点知识点：个人信息分类、个人信息保护措施、网络法律基本知识

-重点词：隐私、泄露、法律、责任

③网络安全防护技术与风险应对

-重点知识点：防火墙、杀毒软件、网络风险识别与应对

-重点词：防护、漏洞、识别、诈骗

④网络安全意识与伦理

-重点知识点：网络安全意识、网络伦理原则、网络礼仪

-重点词：意识、伦理、礼仪

⑤网络安全事件处理与宣传推广

-重点知识点：网络安全事件处理、网络安全宣传方法

-重点词：应急、宣传、推广

⑥网络安全案例分析与实践操作

-重点知识点：网络安全案例分析、网络安全实践操作

-重点词：案例、操作、演练八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过情境创设和问题引导，激发学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂学习中。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，提高他们的表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分配不够合理。

2.在教学方法上，我意识到讲授环节可能过于理论化，学生可能会感到枯燥，难以理解抽象的概念。

3.在教学评价方面，我注意到学生对作业的反馈不够积极，可能是因为作业难度不适合或者是评价方式不够激励。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将调整讨论主题，使其更加贴近学生的生活实际，同时优化小组分配，确保每个学生都能积极参与。

2.为了解决教学方法理论化的问题，我计划增加更多的案例分析，通过具体案例让学生更好地理解网络安全知识，并引入互动式教学，如小组竞赛，以增加学习的趣味性。

3.对于教学评价的问题，我将采用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价和教师评价相结合，同时调整作业难度，确保作业既有挑战性又能够激发学生的学习兴趣。此外，我会定期收集学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络安全常识手册》、《个人信息保护法律法规汇编》

-视频资源：《网络安全教育系列视频》、《网络诈骗典型案例解析》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《网络安全常识手册》，了解更多的网络安全防护技巧，提高自我保护意识。

-学生观看《网络安全教育系列视频》，通过视频中的案例分析，加深对网络安全风险的认识。

-学生阅读《个人信息保护法律法规汇编》，了解相关法律法规，增强法律意识。

-学生观看《网络诈骗典型案例解析》，学习如何识别和防范网络诈骗。

-教师提供必要的指导和帮助，如为学生解答在自主学习过程中遇到的疑问，提供阅读材料的选择建议等。

-学生需要在课后完成一篇关于网络安全的心得体会，结合自身经历，讨论如何在日常生活中应用所学知识，提高网络安全素养。

-教师将根据学生的心得体会，给予反馈和评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会针对讲授的内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习状态，发现可能存在的疑惑或误解，并给予针对性的解释和指导。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度，包括在小组讨论中的表现、对问题的反应速度以及与同伴的互动情况。这些观察可以帮助我了解学生的合作能力和思维能力。

-测试：在课程的不同阶段，我会安排一些小测试，以评估学生对知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在全面检查学生的学习效果。

-问题解决：对于在评价中发现的问题，我会及时与学生交流，提供个性化的辅导。我还会根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还会注意学生的解题过程和思路。通过批改作业，我可以发现学生在理解上的误区和实践操作中的不足。

-点评：在批改作业后，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生思考如何改进，并提供具体的建议。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。同时，我会鼓励学生针对反馈进行自我反思，调整学习方法，不断提高学习效率。

-鼓励：对于在作业中表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。我还会鼓励那些在作业中遇到困难的学生，让他们知道努力和坚持是成功的关键。第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱一、项目分析科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱一、项目分析教学内容初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱一、项目分析：

本节课主要围绕数字化变革全景图谱的制作展开。教材内容包括：

1.了解数字化变革的概念及其对社会各领域的影响；

2.学习制作数字化变革全景图谱的基本步骤和方法；

3.掌握数字化工具的使用，如思维导图软件、PPT等；

4.分析数字化变革全景图谱的构成要素，包括时间轴、事件节点、关键词等；

5.实践操作，分组合作完成一个数字化变革全景图谱的制作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、评价数字化变革相关信息的能力；

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，通过数字化工具将复杂问题分解、抽象、建模，形成全景图谱；

3.创新意识：鼓励学生在制作数字化变革全景图谱过程中，提出新颖的观点，展现个性化的创意设计。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解数字化变革的概念及其对社会发展的影响，例如：通过案例分析，让学生明白互联网如何推动教育、医疗、交通等行业的数字化转型。

-掌握数字化变革全景图谱的制作步骤和方法，例如：教师将演示如何使用思维导图软件来构建数字化变革的时间轴和事件节点。

-学习数字化工具的使用，如PPT、思维导图软件等，例如：教师将指导学生如何使用这些工具来整理信息，形成结构化的全景图谱。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解数字化变革的深层次影响，难点在于如何引导学生从宏观角度分析数字化变革带来的社会结构和人们生活方式的变化，例如：让学生思考数字化如何改变人们的社交方式，以及这种变化对个人隐私的潜在影响。

-制作全景图谱的实践操作，难点在于如何指导学生将抽象的数字化变革过程具象化，例如：在制作图谱时，学生可能难以确定哪些事件是关键的转折点，以及如何将这些事件有效地串联起来。

-数字化工具的高效使用，难点在于如何让学生在短时间内掌握工具的基本操作，并能够灵活运用，例如：学生可能不熟悉思维导图软件的操作，需要教师提供详细的操作指南和实际操作演示。教学资源-软件资源：思维导图软件（如MindManager、Xmind）、MicrosoftPowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化变革相关案例资料、数字化工具操作指南

-教学手段：案例分析法、小组合作学习、演示法、实践操作指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于数字化变革的背景资料和案例，要求学生了解数字化变革的基本概念和影响。

-设计预习问题：提出“数字化变革对日常生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的资料阅读情况和预习问题的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教师发布的资料，对数字化变革有初步认识。

-思考预习问题：学生针对教师提出的问题进行思考，并尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展信息意识和计算思维。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效分配和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字化变革的实例，如电子商务的兴起，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化变革的定义、特点及其对社会的影响。

-组织课堂活动：分组讨论数字化变革在不同行业中的应用，每组制作一个简化的全景图谱。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字化变革的深远意义。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同探讨并制作全景图谱。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解数字化变革的核心知识，突出教学重点。

-实践活动法：通过制作全景图谱，让学生动手实践，突破教学难点。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流和协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生基于课上学习的知识，制作一个完整的数字化变革全景图谱。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，帮助学生深入了解数字化变革。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，独立完成全景图谱的制作。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展其创新能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习策略和自我监控能力。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《数字化转型之路：企业互联网+实战手册》、《数字化生存》

-视频资源：纪录片《互联网时代》、《数字化革命》

-学术资源：关于数字化变革的学术论文、研究报告

-实践案例：国内外数字化变革成功案例，如阿里巴巴、腾讯、京东等企业的数字化转型案例

-工具资源：各种数字化工具的使用教程，如MindManager、Xmind、PPT等

2.拓展建议

-阅读书籍资源：学生可以选择阅读《数字化转型之路：企业互联网+实战手册》或《数字化生存》等书籍，了解数字化变革的理论基础和实践应用。

-观看视频资源：建议学生观看纪录片《互联网时代》或《数字化革命》，通过视听形式更直观地感受数字化变革的影响。

-学术研究：鼓励学生查阅关于数字化变革的学术论文和研究报告，深入了解数字化变革的理论背景和发展趋势。

-分析实践案例：学生可以研究阿里巴巴、腾讯、京东等企业的数字化转型案例，分析其成功经验和挑战。

-学习数字化工具：学生应学习并熟练使用MindManager、Xmind、PPT等数字化工具，提高数字化素养和制作全景图谱的能力。

一、数字化变革的理论基础

1.数字化变革的定义：数字化变革是指在经济、社会、文化等领域，通过数字化技术的广泛应用，引发的生产方式、生活方式和思维方式的变化。

2.数字化变革的驱动因素：技术进步、市场需求、政策推动等。

3.数字化变革的影响：提高生产效率、优化资源配置、创新商业模式、改变生活方式等。

二、数字化变革的关键技术

1.互联网技术：互联网是数字化变革的基础设施，为信息的传播和交流提供了平台。

2.物联网技术：物联网技术将物理世界的物品与互联网连接起来，实现智能化管理和控制。

3.大数据技术：大数据技术为数字化变革提供了数据支持，通过对海量数据的分析，发现规律和趋势。

4.人工智能技术：人工智能技术为数字化变革提供了智能化的处理能力，如自动驾驶、智能客服等。

三、数字化变革的实践案例

1.电子商务：以阿里巴巴、京东等企业为代表的电子商务平台，改变了人们的购物方式，促进了零售业的数字化转型。

2.在线教育：疫情期间，在线教育得到了广泛应用，为教育行业提供了新的发展机遇。

3.智能制造：通过对生产线的智能化改造，提高生产效率，降低成本，实现制造业的数字化转型。

4.智慧城市：以大数据、物联网等技术为基础，构建智慧城市，提高城市管理水平，改善居民生活质量。

四、数字化变革的挑战与应对

1.技术挑战：数字化变革需要不断突破技术瓶颈，如5G、人工智能等。

2.安全挑战：数字化变革带来了信息安全、数据隐私等问题，需要加强安全防护。

3.人才挑战：数字化变革需要大量具备数字化素养的人才，人才培养成为关键。

4.政策挑战：政策制定需要与时俱进，为数字化变革提供良好的政策环境。典型例题讲解例题一：数字化变革案例分析

题目：请分析以下案例中，企业是如何通过数字化变革实现业务转型的？

案例：某传统零售企业为了应对电子商务的竞争，决定进行数字化变革。企业首先建立了自己的在线商城，然后利用大数据分析消费者行为，优化库存管理，最后通过物联网技术实现智能物流。

答案：该企业通过建立在线商城，实现了线下到线上的业务拓展；利用大数据分析，提高了库存管理效率，降低了成本；通过物联网技术，提升了物流效率，优化了客户体验。

例题二：数字化工具应用

题目：请你设计一个数字化变革全景图谱的时间轴部分，包括至少三个关键事件。

答案：时间轴设计如下：

-2000年：互联网普及，电子商务兴起。

-2010年：移动互联网发展，移动支付普及。

-2020年：物联网技术成熟，智能制造兴起。

例题三：数字化变革影响分析

题目：数字化变革对教育行业产生了哪些影响？请结合具体实例进行说明。

答案：数字化变革对教育行业的影响包括：

-在线教育的兴起，如MOOCs（大规模开放在线课程）的推广，使得教育资源更加丰富和易于获取。

-教育信息化的推进，如智能教室的建设，提高了教学效率和互动性。

-教育个性化的发展，通过大数据分析，教师可以更好地了解学生的学习需求，提供个性化的教学方案。

例题四：数字化变革中的挑战

题目：在数字化变革过程中，企业可能面临哪些挑战？请举例说明。

答案：企业可能面临的挑战包括：

-技术挑战：如企业需要不断更新技术以适应数字化变革的需求，例如升级IT系统。

-安全挑战：随着数据量的增加，企业需要加强数据安全和隐私保护。

-人才挑战：企业需要培养具备数字化素养的员工，例如数据分析师、人工智能工程师等。

例题五：数字化变革的未来趋势

题目：请预测数字化变革在未来可能的发展趋势，并说明理由。

答案：未来数字化变革可能的发展趋势包括：

-5G技术的普及将推动物联网和移动互联网的进一步发展，实现更广泛的数字化应用。

-人工智能技术的进步将推动智能制造和智能服务的发展，提高生产效率和服务质量。

-数字化转型将推动企业和社会的可持续发展，例如通过数字化手段减少能源消耗和碳排放。内容逻辑关系①数字化变革的概念与影响

-重点知识点：数字化变革的定义、特征、影响因素

-重点词汇：数字化、变革、互联网、物联网、大数据、人工智能

-重点句子：数字化变革是指通过数字化技术的广泛应用，引发经济、社会、文化等领域的深刻变化。

②数字化工具的应用与实践

-重点知识点：数字化工具的种类、功能、操作方法

-重点词汇：思维导图、PPT、数字化工具、全景图谱、信息整理

-重点句子：掌握数字化工具的使用，可以有效地整理信息，形成结构化的全景图谱。

③数字化变革的挑战与对策

-重点知识点：数字化变革面临的挑战、应对策略、未来趋势

-重点词汇：技术挑战、安全挑战、人才挑战、政策挑战、可持续发展

-重点句子：面对数字化变革的挑战，企业需要制定相应的对策，以实现顺利转型和持续发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，增强教学内容的实用性，如引入企业数字化转型案例，让学生更直观地理解数字化变革。

2.采用翻转课堂模式，鼓励学生在课前自主学习，课上进行讨论和实践，提高学习积极性。

（二）存在主要问题

1.学生对数字化工具的使用不够熟练，需要加强实践操作训练。

2.课堂互动环节不够充分，部分学生参与度不高，需要设计更具吸引力的课堂活动。

3.教学评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，需要引入多元化的评价体系。

（三）改进措施

1.提供更多实践机会，如组织学生参观企业，了解数字化变革的实际应用。

2.设计互动性强的课堂活动，如分组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣。

3.建立多元化的评价体系，如结合学生的课堂表现、实践操作、作业完成情况等多方面进行评价。第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱二、项目探索科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱二、项目探索课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解数字化变革的基本概念，通过制作全景图谱，让学生掌握信息收集、整理、呈现的方法，培养创新思维和实际操作能力，为学生的信息技术素养提升打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和操作素养。通过制作数字化变革全景图谱，学生将学会有效地获取、评估、使用信息资源，提高信息处理能力。同时，激发学生的创新意识，培养其创新思维和问题解决能力。在实际操作过程中，学生将运用信息技术工具，锻炼手眼协调能力，提升操作的准确性和效率，从而全面发展核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

①理解数字化变革的概念及其对社会的影响。

②学习并运用信息技术工具进行信息的收集、整理和可视化呈现。

2.教学难点：

①如何引导学生从宏观角度理解数字化变革的全貌，并将其与实际生活相结合。

②在使用信息技术工具时，如何指导学生进行有效的信息筛选和可视化设计，确保全景图谱的信息准确性和视觉吸引力。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍数字化变革的基本概念，然后通过分析典型案例让学生理解数字化变革的实际应用。

2.设计项目导向学习活动，让学生分组合作，通过角色扮演模拟不同行业在数字化变革中的角色，进行数字化变革全景图谱的策划和制作。

3.利用多媒体教学，展示数字化变革相关的视频资料和成功案例，同时使用互动式白板软件，方便学生实时操作和展示成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于数字化变革的短视频引入，让学生思考数字化对日常生活的影响。

-回顾旧知：询问学生对互联网和数字化有哪些了解，回顾之前学习过的信息技术知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍数字化变革的概念，包括其发展历程、关键特征以及对各行各业的改变。

-举例说明：以电子商务、在线教育等具体行业为例，说明数字化变革带来的变化和机遇。

-互动探究：将学生分成小组，讨论数字化变革在本地区的实际案例，并分享各自的观察和见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，使用电脑软件开始规划数字化变革全景图谱的初步设计。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡视课堂，提供技术支持和创意指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.案例分析（约20分钟）

-分享案例：展示几个数字化变革全景图谱的案例，让学生分析其信息收集、整理和呈现的技巧。

-学生活动：学生继续完善自己的数字化变革全景图谱，尝试运用所学知识和技巧。

5.成果展示（约10分钟）

-展示作品：每组学生展示自己的数字化变革全景图谱，其他学生和教师提供反馈。

-总结反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思学习过程和数字化变革的意义。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾要点：教师再次强调数字化变革的概念、影响以及全景图谱的制作要点。

-布置作业：布置相关的作业，如撰写关于数字化变革的短文或进一步研究某一行业的数字化进程。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生应达到以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解数字化变革的定义、特征及其对社会各领域的影响，掌握制作数字化变革全景图谱的基本方法和步骤。

2.技能提升：学生在使用信息技术工具进行信息收集、整理和可视化的过程中，提升了信息处理能力，掌握了至少一种可视化软件的操作技能。

3.创新思维：通过小组合作和互动探究，学生能够提出创新的数字化变革全景图谱设计方案，展现出较高的创新意识和问题解决能力。

4.团队协作：在项目导向学习中，学生学会了如何在团队中有效沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.自主学习：学生在教师的引导下，能够自主探索新知，通过查找资料、分析案例等方式，增强自主学习能力和终身学习的意识。

6.素养培养：学生通过本节课的学习，不仅掌握了信息技术知识，还提升了信息素养、创新素养和操作素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

7.应用实践：学生能够将所学的数字化变革知识应用到实际情境中，如分析本地企业的数字化进程，为社区或学校提出数字化改进建议等。

8.反思与评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和评价，识别不足之处，并提出改进措施，以促进自我成长和发展。板书设计1.数字化变革概念与特征

①数字化变革的定义

②数字化变革的主要特征

③数字化变革的影响领域

2.全景图谱制作流程

①信息收集的方法与途径

②信息整理与分析的步骤

③可视化呈现的工具与技巧

3.核心素养培养

①信息素养：获取、评估、使用信息资源的能力

②创新素养：创新意识、思维及问题解决能力

③操作素养：信息技术工具的操作准确性与效率典型例题讲解例题1：数字化变革的特征

题目：请列举数字化变革的三个主要特征，并简要说明每个特征的含义。

答案：①信息数字化：将传统纸质或其他形式的信息转化为数字形式，便于存储、传输和处理。②网络化：通过互联网等技术实现信息的全球即时传递和共享。③智能化：运用人工智能、大数据等技术对信息进行分析和处理，提高决策效率。

例题2：全景图谱的信息整理

题目：在制作数字化变革全景图谱时，信息整理通常包括哪些步骤？

答案：信息整理通常包括以下步骤：①分类：将收集到的信息按照类型、来源等标准进行分类。②筛选：根据图谱制作的需求，筛选出有价值的信息。③分析：对筛选后的信息进行深入分析，提取关键要素。④综合整理：将分析结果综合整理，形成结构化的信息。

例题3：全景图谱的可视化呈现

题目：请简述使用信息技术工具进行数字化变革全景图谱可视化呈现的三个关键点。

答案：①选择合适的可视化工具：根据信息的特点和呈现需求，选择合适的可视化工具。②设计清晰的信息架构：确保图谱的信息架构清晰，便于观众理解和获取信息。③注重视觉效果的优化：通过色彩、布局等设计元素，提高图谱的视觉效果和吸引力。

例题4：数字化变革对行业的影响

题目：请举例说明数字化变革对教育行业的影响。

答案：数字化变革对教育行业的影响包括：①在线教育兴起：通过网络平台提供在线课程，打破时间和地域限制。②教育资源数字化：教材、讲义等教育资源逐渐数字化，便于学生随时学习和查阅。③教学模式变革：教师可以利用信息技术工具进行教学设计，实现个性化、互动式的教学模式。

例题5：数字化变革全景图谱的策划

题目：在策划数字化变革全景图谱时，应考虑哪些因素？

答案：在策划数字化变革全景图谱时，应考虑以下因素：①明确图谱的目的和受众：确定图谱的制作目标和目标受众，以便有针对性地进行设计。②收集全面可靠的数据和信息：确保图谱所展示的信息具有全面性和可靠性。③设计合理的信息呈现方式：根据信息的特点和受众需求，设计合适的呈现方式。④注重图谱的更新和维护：随着数字化变革的不断发展，及时更新和维护图谱内容。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们对于数字化变革的理解和全景图谱的制作都有了一定的掌握。但是，在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有足够激发学生的兴趣。虽然我使用了视频材料，但可能没有挑选到最贴近学生生活的案例，导致他们难以产生共鸣。下次我会尝试使用更多贴近学生日常生活的例子，比如他们喜欢的游戏、社交媒体等，来引起他们的兴趣。

其次，在教学互动探究环节，我发现部分学生对于小组讨论的热情不高，可能是因为他们对数字化变革的概念还不够清晰，或者是对讨论的主题不够感兴趣。我应该在小组讨论前，更加详细地解释讨论的目的和意义，同时鼓励学生提出自己的疑问和想法，增加他们的参与度。

在教学难点方面，我发现一些学生在使用信息技术工具进行可视化呈现时遇到了困难。这说明我在指导学生操作时可能没有提供足够的支持。未来，我计划在课堂上预留更多时间让学生动手实践，并在旁边提供即时的技术支持。

此外，我也注意到在巩固练习环节，学生的作品质量参差不齐。这可能是因为我没有在学生活动开始前明确给出评价标准，导致学生们对于应该达到的目标不够明确。下次我会提前明确评价标准，让学生知道如何制作出高质量的数字化变革全景图谱。

最后，我认为课堂小结环节可以更加精炼，我可以让学生自己来总结本节课的重点，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的总结能力。第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱三、项目开展一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱

2.教学年级和班级：七年级（具体班级根据实际填写）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实际操作，制作数字化变革全景图谱，让学生了解互联网与创新在数字化变革中的作用，培养他们的信息素养和创新能力。课程内容紧密围绕课本，结合实际操作，旨在提高学生的实践能力和信息技术应用水平。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过制作数字化变革全景图谱，学生将提升信息获取、分析、处理能力，增强对互联网创新趋势的理解。同时，通过动手实践，学生能够发展问题解决和团队协作能力，培养创新意识和信息技术的实际应用能力，符合新时代信息技术教育的核心素养要求。三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作，但在信息检索、分析及创新应用方面尚处于初级阶段。学生们在知识层面已接触过互联网的基本概念，但对互联网如何推动数字化变革的理解不够深入。在能力上，学生的逻辑思维和创新能力有待提高，他们习惯于模仿操作，但独立思考和创造性解决问题的能力较弱。在素质方面，学生们的团队合作意识初步形成，但沟通协调能力还需加强。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自觉性不足的问题，这些因素可能会影响他们对本课程的学习效果。因此，本节课的设计需充分考虑学生的实际情况，采用引导式和任务驱动法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、互联网浏览器、教学软件（如思维导图工具）

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：数字化变革相关案例资料、互联网创新趋势文章、教学视频

-教学手段：小组合作、讨论交流、任务驱动、演示指导五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于数字化变革的短视频引入，让学生思考互联网如何改变了我们的日常生活。

-回顾旧知：回顾上节课学习的互联网的基本概念和特性，引导学生思考这些特性如何促进数字化变革。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍数字化变革的概念，包括其定义、特点、以及与互联网的关系。

-讲解数字化变革全景图谱的制作流程，包括资料收集、信息分析、图谱设计等步骤。

-举例说明：

-通过展示一些数字化变革全景图谱的案例，帮助学生理解如何将互联网与创新结合，展现数字化变革的全貌。

-互动探究：

-学生分组讨论，思考如何利用互联网资源制作一个数字化变革全景图谱。

-教师引导学生分享各自的想法，并总结出制作数字化变革全景图谱的关键步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：