北师大版心理健康六年级下册《珍爱自己》教案

北师大版心理健康六年级下册《珍爱自己》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生的自我认识、自我尊重和自我保护意识为核心，结合北师大版心理健康六年级下册《珍爱自己》章节内容，通过生动有趣的活动和案例分析，引导学生认识到自己的独特价值，学会关爱自己，提高自我保护能力。课程设计注重实践性与趣味性，以课本为依据，紧密联系学生的生活实际，帮助他们树立正确的自我观念，为健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的自主发展能力，具体包括：提高学生的自我认知能力，使其能够识别并珍惜个人特质；增强学生的自我管理能力，学会在遇到挑战时进行自我调节；以及提升学生的自我保护意识，使其能够在不同情境下采取适当的自我保护措施。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解自我价值，形成积极的自我概念，为未来的社会适应和个人发展打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：引导学生正确认识自我价值，学会关爱和珍视自己。

难点：如何让学生深刻理解自我价值的内涵，并将其转化为实际行动。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生从具体事例中感受自我价值的重要性，引导他们发现自身的独特性。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中体验自我价值，激发内在动力。

3.创设情境，让学生在模拟情境中学会关爱自己，如面对压力、挫折时的应对策略。

4.教师以引导者身份，通过提问、反馈等方式，帮助学生归纳总结自我价值的内涵，突破理解难点。

5.强化家校合作，鼓励家长关注孩子的心理健康，共同培养孩子珍爱自我的意识。教学方法与策略1.采用讲授法介绍自我价值的概念，结合课本内容进行讲解。

2.利用小组讨论和案例分析，让学生分享个人经历，探讨如何珍爱自己。

3.通过角色扮演活动，模拟不同情境下的自我保护行为，增强学生的实践能力。

4.运用多媒体教学，播放相关视频资料，增强直观感受，加深学生对课程内容的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍爱自我的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己为什么独一无二吗？珍爱自己有什么意义？”

展示一些关于人们在不同情境下如何珍爱自己的图片或视频片段，让学生初步感受珍爱自我的重要性。

简短介绍珍爱自我的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珍爱自我基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍爱自我的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解珍爱自我的定义，包括自我认识、自我尊重和自我保护等元素。

详细介绍珍爱自我的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.珍爱自我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍爱自我的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍爱自我案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍爱自我的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用珍爱自我解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论珍爱自我在生活中的实践方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍爱自我相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍爱自我的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍爱自我的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍爱自我的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调珍爱自我在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用珍爱自我。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珍爱自我的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自我成长之路》：探讨如何通过自我认知、自我尊重和自我保护实现个人成长。

-《心理健康与自我价值》：分析心理健康与自我价值之间的关系，提供维护心理健康的策略。

-《青少年自我保护手册》：针对青少年时期的自我保护问题，提供实用的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索自我价值在个人成长中的具体表现，记录自己的成长故事，分享给班级同学。

-要求学生观察生活中自我保护的实际案例，分析其成功或不足之处，并提出改进建议。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解更多的心理健康知识，并将其应用于实际生活中。

-建议学生参加心理健康讲座或工作坊，以增强自我认识和自我保护能力。

-让学生思考如何将珍爱自我的理念传播给周围的人，例如通过制作海报、编写短文或组织小型活动。

-鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在珍爱自我方面的进步和需要改进的地方，形成个人成长档案。

-提议学生与家长一起讨论珍爱自我的重要性，共同制定家庭心理健康促进计划。

-让学生调查不同文化背景下的自我价值观念，比较其异同，并撰写研究报告。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与讨论。

-记录学生在角色扮演活动中的表现，是否能够理解并运用所学知识。

-评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度，以及是否能够跟上教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题展开有效讨论。

-观察小组代表的表达能力，是否能清晰、有条理地展示讨论成果。

-分析小组成果的创新性和实用性，是否能够提出切实可行的建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对珍爱自我基本概念的理解程度。

-评估学生在案例分析中的分析能力和解决问题的能力。

-检查学生对课堂讲解内容的记忆和应用情况。

4.课后作业：

-评价学生课后作业的完成质量，是否能够结合课堂内容进行深入思考。

-分析学生在作业中提出的观点和论据，是否具有逻辑性和创造性。

-检验学生能否将课堂所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的反馈和建设性的建议，鼓励学生的进步。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提供改进的方向。

-在随堂测试和课后作业的批改中，给予详细的评语，帮助学生理解错误原因，指导其下一步的学习。

-总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性，为后续教学提供调整依据。

-与学生进行个别交流，了解他们的学习感受和需求，提供个性化的学习指导。

-定期与家长沟通，反馈学生在课堂内外的表现，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：案例分析题

题目：小华在学校遇到了挫折，感到很沮丧。请你结合珍爱自我的理念，给出三个建议帮助小华走出困境。

答案：1.鼓励小华正视自己的情绪，接受自己的不完美，学会自我安慰。2.建议小华寻求他人的帮助，如与朋友、老师或家长交流，共同寻找解决问题的方法。3.引导小华进行自我反思，从挫折中吸取教训，培养自己的resilience（韧性）。

例题2：情境模拟题

题目：你在学校发现一个同学被欺负，他显得很无助。请你运用珍爱自我的原则，描述你会如何帮助这位同学。

答案：我会首先安抚这位同学，告诉他每个人都是独特的，值得被尊重。然后，我会鼓励他勇敢地站出来，维护自己的权益。同时，我会建议他寻求老师和家长的帮助，共同解决这个问题。

例题3：论述题

题目：请结合课本内容，论述为什么我们应该珍视自己。

答案：我们应该珍视自己，因为每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优势。珍视自己可以帮助我们建立自信，更好地应对生活中的挑战。同时，珍视自己也是心理健康的基础，有助于我们保持良好的心理状态。

例题4：实践应用题

题目：请设计一个关于珍爱自我的小型活动，旨在帮助同学们提高自我认识。

答案：设计一个名为“发现自己的闪光点”的活动。活动分为两部分，第一部分是个人自我介绍，让每位同学分享自己的优点、特长和成就；第二部分是小组讨论，同学们相互交流，发现并欣