2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）教学设计合集目录一、第1单元网络新生活 1.1第1课瞬间博览——网上搜索 1.2第2课在家买书——网上购物 1.3第3课你问我答——网上交流 1.4第4课时刻在线——手机APP 1.5本单元复习与测试二、第2单元网络新体验 2.1第5课美好记忆——网上相册 2.2第6课心向往之——网上旅行 2.3第7课沟通无限——网上翻译 2.4第8课授人以渔——网上学习 2.5本单元复习与测试三、第3单元再探Word 3.1第9课轻松变脸——表格、文本的相互转换 3.2第10课文明礼仪——标签类文档的制作 3.3第11课妙手编辑——样式的使用 3.4第12课神奇的“宏”——宏的使用 3.5本单元复习与测试四、第4单元别样PPT 4.1第13课瓷苑奇葩——相册保存为视频 4.2第14课民歌悠扬——制作音频、视频播放器 4.3第15课争分惜秒——动画效果 4.4第16课靓画美图——提取图片 4.5第17课一目了然——制作SmartArt结构关系图 4.6本单元复习与测试第1单元网络新生活第1课瞬间博览——网上搜索科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元网络新生活第1课瞬间博览——网上搜索课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第1单元网络新生活中的第1课《瞬间博览——网上搜索》，通过本节课的学习，学生将了解网络搜索的基本方法，掌握使用搜索引擎进行信息检索的技巧，为今后的网络学习和生活打下基础。核心素养目标培养学生信息获取、处理与应用的能力，提升网络信息素养，养成利用网络资源进行自主学习的习惯。通过本节课的学习，使学生能够有效地使用搜索引擎获取信息，培养批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握搜索引擎的基本使用方法：本节课的核心在于让学生学会如何使用搜索引擎进行有效搜索。重点包括了解搜索引擎的分类、使用关键词进行搜索、以及如何利用搜索引擎的高级搜索技巧来缩小搜索范围，例如使用引号进行精确搜索、使用AND/OR进行逻辑组合等。

-理解信息检索的基本原则：强调准确性、相关性和时效性，让学生明白在搜索信息时，应关注信息的来源、更新时间以及与搜索主题的相关度。

2.教学难点

-高级搜索技巧的应用：学生可能会对高级搜索技巧感到困惑，如如何使用通配符、布尔逻辑等。难点在于让学生理解这些技巧的实际应用场景，例如在搜索某个科学术语时，如何使用布尔逻辑来排除无关的搜索结果。

-信息筛选与评估：学生在面对大量搜索结果时，可能会难以判断哪些信息是可靠和有价值的。难点在于教会学生如何快速筛选信息，识别权威和可信的信息源，并对搜索结果进行评估。

举例说明：

-教学重点举例：通过实际操作演示，如搜索“北京天气”，引导学生观察使用关键词“北京天气”与使用“北京AND天气”的区别，让学生直观感受到高级搜索技巧带来的搜索效率提升。

-教学难点举例：在讲解信息筛选与评估时，可以展示一个包含虚假信息的搜索结果，让学生通过观察页面设计、域名、来源等特征，来判断该信息的可靠性，从而提高学生的信息识别能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解搜索引擎的使用原理和搜索技巧，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：通过分析实际搜索案例，让学生理解搜索策略的应用和效果。

-实践操作法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识，提高搜索技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示搜索引擎界面和搜索结果，直观展示搜索过程。

-网络资源：利用校园网络资源，让学生实时体验网络搜索，增强互动性。

-教学软件：使用教学软件进行在线测试和反馈，及时评估学生的学习效果。教学过程1.导入新课

-我会首先通过提问的方式引导学生回顾上节课所学的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我信息技术在我们日常生活中的应用？”

-接着引入本节课的主题：“今天我们将学习如何利用网络搜索引擎，快速准确地获取我们想要的信息。请大家打开课本第1单元第1课《瞬间博览——网上搜索》。”

2.理解搜索引擎的基本概念

-我会简要介绍搜索引擎的定义和作用，让学生明白搜索引擎是如何帮助我们在互联网上找到信息的。

-“同学们，搜索引擎就像是一个信息的大门，它能够帮助我们快速找到互联网上的信息资源。现在，请大家翻到课本第5页，我们一起来看一下搜索引擎是如何工作的。”

3.讲解搜索引擎的使用方法

-详细讲解搜索引擎的基本操作，包括输入关键词、浏览搜索结果、使用搜索工具等。

-“首先，我们需要在搜索引擎的搜索框中输入关键词。比如，我们想了解‘北京天气’，就直接输入‘北京天气’。接下来，我会演示如何在搜索结果中找到我们想要的信息。”

4.演示搜索引擎的使用

-通过多媒体设备展示搜索引擎的界面，实时操作搜索过程，让学生直观感受搜索引擎的使用方法。

-“现在，请大家看我的操作。我在搜索引擎的搜索框中输入了‘北京天气’，然后点击搜索按钮。大家可以看到，搜索结果出来了，现在我如何快速找到我想要的信息呢？”

5.实践搜索技巧

-指导学生进行实际操作，练习使用搜索引擎，让学生在实践中掌握搜索技巧。

-“下面，请大家打开电脑，尝试使用搜索引擎搜索‘最喜欢的电影’。注意使用关键词，尝试使用不同的搜索策略，看看哪种方法能更快找到你想要的信息。”

6.讲解高级搜索技巧

-详细讲解高级搜索技巧，如使用引号、AND/OR逻辑组合等，提高搜索的准确性和效率。

-“同学们，当我们需要进行更精确的搜索时，可以使用高级搜索技巧。比如，我们想要查找‘北京天气’这个词组，而不是包含这两个字的任何网页，我们可以在搜索框中输入‘北京天气’，并用引号将它们括起来。”

7.学生实践与讨论

-安排学生进行小组讨论，分享他们在使用搜索引擎时遇到的问题和解决方法。

-“现在，请大家分成小组，讨论一下你们在使用搜索引擎时遇到的问题，比如搜索结果太多、信息不准确等，并分享一下你们是如何解决这些问题的。”

8.分析搜索结果

-引导学生分析搜索结果，学会判断信息的准确性和可靠性。

-“同学们，当我们得到搜索结果后，我们需要对结果进行分析，看看哪些信息是准确的，哪些可能是不准确的。请大家看这个搜索结果，我们可以从哪些方面来判断它的可靠性呢？”

9.总结与反馈

-对本节课的学习内容进行总结，强调搜索引擎的重要性和使用技巧。

-“今天，我们学习了如何使用搜索引擎快速获取信息。搜索引擎是我们获取信息的重要工具，掌握它的使用方法对我们的学习和生活都非常重要。”

10.布置作业

-布置相关的作业，巩固所学内容，并鼓励学生在课后继续探索。

-“作为作业，请大家课后使用搜索引擎搜索一篇关于‘网络信息安全’的文章，并写一篇200字的总结，谈谈你对网络信息安全的认识。”教学资源拓展1.拓展资源

-搜索引擎的种类与特点：介绍国内外主流搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，以及各自的搜索特点和优势。

-搜索引擎的高级使用技巧：详细讲解布尔逻辑搜索、限定搜索范围、使用通配符等高级搜索技巧。

-信息检索的基本原则：进一步解释准确性、相关性、时效性的概念，并举例说明如何在实际搜索中遵循这些原则。

-网络信息安全：介绍网络安全的重要性，包括个人信息保护、预防网络诈骗等。

-网络资源评价标准：教授学生如何评估网络资源的可靠性、权威性，包括查看网站域名、来源、更新时间等。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的搜索引擎，对比搜索结果，体会不同搜索引擎的特点和优势。

-搜索技巧应用：让学生尝试使用本节课所学的高级搜索技巧，如布尔逻辑搜索、限定搜索范围等，解决实际问题。

-信息筛选与评估：指导学生在搜索过程中，关注搜索结果的信息来源、更新时间等，学会筛选和评估信息。

-网络安全教育：组织一次网络安全知识讲座，让学生了解网络安全的重要性，提高网络安全意识。

-研究性学习：鼓励学生针对某一主题进行深入研究，利用搜索引擎查找相关资料，撰写研究报告。

-课堂讨论：在下一节课上，组织学生分享他们在课后实践中的经验教训，讨论如何更好地利用搜索引擎。

-课后作业：布置一道与搜索技巧相关的作业，如让学生使用搜索引擎查找某个科学名词的定义、发展历程等，并撰写总结。

-家长参与：向家长介绍搜索引擎的使用方法和网络安全知识，鼓励家长与孩子一起学习和探讨，共同提高网络素养。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课程开始时，我会通过提问的方式检查学生对上节课内容的掌握情况，例如，“请问上节课我们学习了哪些搜索引擎的基本操作？”通过学生的回答，我可以初步了解他们是否掌握了基础知识。

-实时观察：在讲解搜索引擎的使用方法和高级搜索技巧时，我会观察学生的反应和操作，看看他们是否能够跟上讲解的节奏，是否能够正确执行搜索操作。

-课堂测试：在课程中，我会安排一次小型的课堂测试，让学生现场使用搜索引擎解决实际问题，如搜索最新的科技新闻。通过测试结果，我可以评估学生对搜索技巧的理解和应用能力。

-问题解答：在课堂的最后，我会留出时间回答学生的问题，这不仅能帮助学生解决疑惑，也能让我了解他们在学习过程中遇到的常见问题。

-教学反馈：课程结束后，我会通过问卷调查或口头反馈的方式收集学生对本节课的看法和建议，以便及时调整教学方法和内容。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，关注他们是否能够正确使用搜索引擎，是否能够有效地筛选和评估信息。

-点评反馈：在批改作业后，我会对学生的作业进行逐一点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，我会表扬能够准确使用高级搜索技巧的学生，同时指出那些没有遵循信息检索原则的学生需要注意的问题。

-鼓励进步：对于作业完成得好的学生，我会给予口头或书面的鼓励，以激励他们继续保持学习的热情和动力。

-促进改进：对于作业完成不够理想的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们找到提高的方向。

-家长沟通：如果需要，我会与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同促进学生的进步。板书设计1.课本重点知识点

①搜索引擎的定义与作用

②搜索引擎的基本操作

③高级搜索技巧的应用

2.关键词

①搜索引擎

②关键词

③高级搜索

3.重点句子

①“搜索引擎是帮助我们快速获取信息的工具。”

②“使用关键词进行搜索时，应尽量准确描述所需信息。”

③“高级搜索技巧可以让我们更精确地找到目标信息。”课后作业1.搜索引擎的使用

-题目：使用搜索引擎查找“我国最近的科技发展成就”，并总结出三项最重要的成果。

-答案：①成果一：我国成功发射嫦娥五号探测器，实现月球样本返回。②成果二：我国自主研发的北斗导航系统正式提供全球服务。③成果三：我国在量子计算机领域取得重要突破，实现量子优越性。

2.高级搜索技巧的应用

-题目：使用搜索引擎的高级搜索技巧，查找“清华大学”相关的信息，要求搜索结果中必须包含“清华大学”这个关键词，但不包含“北京大学”。

-答案：在搜索引擎的搜索框中输入“清华大学-北京大学”，搜索结果中将只显示包含“清华大学”但不包含“北京大学”的信息。

3.信息筛选与评估

-题目：阅读以下搜索结果，判断哪一条信息最具可靠性，并说明理由。

-A.一篇来自未知来源的博客文章，讨论了某种新药的疗效。

-B.一篇发表在权威医学期刊上的研究论文，详细介绍了该新药的疗效和副作用。

-答案：信息B最具可靠性。理由：该信息来源于权威医学期刊，且为研究论文，具有学术性和权威性。

4.网络信息安全

-题目：列举三种保护个人网络信息安全的方法，并简要说明每种方法的原理。

-答案：①使用复杂密码：通过设置包含字母、数字和特殊符号的复杂密码，增加密码的破解难度。②定期更新软件：通过更新软件，修补安全漏洞，防止恶意软件攻击。③不随意泄露个人信息：在网络环境中，谨慎对待个人信息的泄露，避免被不法分子利用。

5.实践操作与应用

-题目：使用搜索引擎查找“如何制作一杯咖啡”的信息，并按照搜索结果尝试制作一杯咖啡，记录下制作过程中的关键步骤和注意事项。

-答案：关键步骤：①准备咖啡豆和研磨工具。②研磨咖啡豆至适当粗细。③准备热水。④使用咖啡机或手冲壶冲泡咖啡。⑤品尝咖啡，调整浓度。注意事项：研磨咖啡豆时要注意粗细程度，热水温度不宜过高，冲泡时间不宜过长，以免影响咖啡口感。第1单元网络新生活第2课在家买书——网上购物一、设计思路

结合初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活第2课在家买书——网上购物的课程内容，本节课设计思路如下：以实际生活场景为导入，引导学生了解网上购物的基本流程，通过案例分析、实践操作和互动交流，使学生掌握网上购物的步骤和方法，培养他们的信息检索、筛选及安全防范意识，为学生的网络生活打下坚实基础。课程内容将与课本紧密结合，注重实用性，确保学生能够在实际操作中掌握所学知识。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生信息意识，使其能够主动关注并利用网络资源；提高学生的信息素养，使其能够安全、有效地进行网上购物；发展学生的实践创新能力，通过实际操作体验网上购物流程；增强学生的网络伦理道德观念，使其在网购过程中遵循诚信、守法的原则；提升学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践，共同完成网上购物任务。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和网络基础知识，能够使用浏览器进行信息检索。

2.学生对网络购物普遍感兴趣，具备一定的自我学习和探索能力。他们偏好直观、互动性强的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握新知识。此外，他们喜欢分享自己的经验，乐于在小组讨论中交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网上购物流程不够熟悉，可能对支付安全、个人信息保护存在疑虑；在筛选商品信息时可能缺乏有效的判断和选择能力；在小组合作中可能因为沟通不畅导致合作效率不高。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生理解网上购物的实际操作。设计角色扮演活动，让学生模拟网购流程，增强体验感。同时，运用项目导向学习，让学生分组完成一个网上购物项目，以促进合作和互动。教学媒体使用上，将采用多媒体演示和在线模拟购物平台，以直观展示购物步骤，提高学习效率。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组实体书店与网上书店的对比图片，引发学生对现代购物方式的思考，提问：“你们有没有在网络上购买过商品？觉得网上购物与实体购物有什么不同？”从而导入新课，引出网上购物的话题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍网上购物的概念、优势及常见平台，让学生对网上购物有初步的了解。

（2）讲解网上购物的流程，包括选择商品、加入购物车、填写订单、支付等步骤，结合具体案例进行说明。

（3）强调网上购物中的安全注意事项，如防范钓鱼网站、保护个人信息等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟网上购物流程，让学生实际操作，体验购物过程。

（2）让学生分组讨论，分享自己在网上购物时遇到的趣事或问题，以及如何解决。

（3）邀请学生演示如何在电脑或手机上使用浏览器进行商品搜索、比较和购买。

4.学生小组讨论（5分钟）

写3方面内容举例回答：

（1）在网上购物时，如何辨别商品的真伪？

举例回答：查看商品评价、对比价格、查询商家信誉等。

（2）网上购物时，如何确保支付安全？

举例回答：使用正规支付渠道、不泄露支付密码、关注支付页面安全提示等。

（3）如何合理利用网络资源，提高购物效率？

举例回答：收藏常用购物网站、使用搜索引擎筛选商品信息、关注优惠活动等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调网上购物的流程、安全注意事项及合理利用网络资源的方法。指出本节课的重点是掌握网上购物的步骤，难点是确保购物安全和提高购物效率。提醒学生在实际操作中要注意个人信息保护，遵守网络道德规范。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练描述网上购物的流程，包括选择商品、加入购物车、填写订单、支付等步骤，并且能够理解每个步骤中的关键环节。

2.技能提升：通过实践操作，学生能够独立使用网络平台进行商品搜索、比较和购买，提高了他们的信息检索能力和网络操作技能。

3.安全意识：学生在学习过程中，增强了对网络安全的认识，能够识别并防范钓鱼网站，保护个人信息不被泄露。

4.伦理道德：学生了解并遵守网络购物中的诚信原则，知道在网购过程中应遵循的道德规范，如不欺诈、不恶意评价等。

5.自主学习：学生通过本节课的学习，激发了自主学习的兴趣，能够主动探索网络购物的更多知识和技巧。

6.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.实用应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭购物时提供帮助，或为自己购买所需商品。

8.信息素养：学生的信息素养得到了提升，能够批判性地分析网络信息，做出合理的购物决策。

9.持续学习：学生对网络购物保持持续关注，能够随着网络技术的发展，不断更新自己的知识和技能。

10.个性化发展：学生在学习过程中，根据个人兴趣和需求，探索不同的购物平台和商品，促进了个性化发展。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.网上购物流程回顾：要求学生以书面形式，详细描述网上购物的完整流程，包括选择商品、加入购物车、填写订单、支付等步骤，并指出每个步骤中的关键注意事项。

2.安全知识测试：设计一份关于网络购物安全的测试题，包括但不限于如何识别钓鱼网站、如何保护个人信息、如何安全支付等，学生需独立完成。

3.购物体验分享：鼓励学生在家中尝试一次网上购物，并写下自己的购物体验，包括商品选择、购物过程、支付方式、售后服务等方面的感受。

4.网络资源利用报告：要求学生选择一个购物平台，分析该平台的特点、优势及可能的不足，并探讨如何更好地利用该平台资源进行购物。

作业反馈：

1.对于网上购物流程回顾的作业，教师将重点关注学生是否能够准确无误地描述购物流程，对每个步骤的理解是否深入，对关键注意事项的提及是否全面。

2.安全知识测试的作业，教师将及时批改，对学生的答案进行详细反馈，指出错误所在，并给出正确的安全知识和防范措施。

3.对于购物体验分享的作业，教师将鼓励学生分享真实的感受，同时对其描述的购物过程进行评价，提供改进建议，如如何更有效地比较商品、如何选择更安全的支付方式等。

4.网络资源利用报告的作业，教师将评估学生对购物平台的分析是否深入，提出的建议是否具有实际操作意义，并针对学生的分析给出专业的评价和建议。

教师的反馈将侧重于帮助学生巩固所学知识，提高其网络购物能力，同时注重培养学生的批判性思维和实际问题解决能力。通过作业的布置与反馈，教师能够及时发现学生的学习问题，并针对性地进行指导，以促进学生的持续进步。八、典型例题讲解

例题1：描述网上购物的一般流程，并说明在每个环节需要注意哪些事项。

答案：网上购物的一般流程包括：1.选择商品，注意比较不同商品的价格、质量、评价等信息；2.加入购物车，确认商品数量和规格；3.填写订单，包括收货地址、支付方式等信息；4.支付，注意选择安全的支付方式，保护支付密码。在每个环节都需要注意个人信息的安全，避免泄露。

例题2：分析以下网上购物场景中可能存在的风险，并提出相应的防范措施。

场景：小明在网上看到一个价格远低于市场价的商品，非常心动，立即点击购买。

答案：风险：小明可能遇到了虚假广告或钓鱼网站。防范措施：1.查看商品评价，确认商家信誉；2.通过正规渠道购买，避免点击不明链接；3.联系客服确认商品信息。

例题3：如何在网上购物时保护个人信息不被泄露？

答案：1.使用安全的网络环境进行购物，避免在公共wifi下进行支付；2.不轻易透露身份证号、银行账号等个人信息；3.设置复杂的支付密码，并定期更换；4.在购物完成后，及时清理浏览器缓存和个人信息。

例题4：小红的电脑在支付时突然弹出另一个支付页面，她应该如何应对？

答案：小红应该立即关闭支付页面，不要输入任何支付信息。这可能是钓鱼网站的行为。她应该重新打开购物网站的官方页面，并检查浏览器地址栏的网址是否正确。

例题5：请你为想要尝试网上购物的同学提供一些实用的建议。

答案：1.选择信誉好的购物网站进行购物；2.在购物前做好预算，避免冲动消费；3.注意商品退换货政策，了解维权途径；4.与家人分享购物经验，共同学习提高网购能力。九、内容逻辑关系

①网上购物流程：本文重点知识点包括网上购物的步骤（选择商品、加入购物车、填写订单、支付），以及每个步骤中的关键操作（如比较商品、确认订单信息、选择支付方式）。

②网络安全意识：重点词汇包括“钓鱼网站”、“个人信息保护”、“支付安全”，重点句子涵盖如何识别钓鱼网站、如何保护个人信息、如何确保支付安全等。

③网络购物伦理：本文重点知识点涉及网络购物中的诚信行为、合理消费、尊重知识产权等伦理问题，以及如何在购物过程中遵循这些原则。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例，增加学生对网上购物流程的直观理解，通过模拟购物体验，让学生在实践中掌握操作技巧。

2.引入小组合作学习，鼓励学生在讨论中分享个人经验，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动不足，部分学生参与度不高，导致教学效果受到影响。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授，未能充分调动学生的主动学习积极性。

3.在教学评价方面，作业批改和反馈不够及时，未能有效帮助学生及时纠正错误。

（三）改进措施

1.为了提高课堂互动，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，确保每位学生都能积极参与。

2.我会尝试采用更多元化的教学方法，如翻转课堂、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.我将优化作业批改流程，确保能够及时给予学生反馈，同时也会鼓励学生互相评价，促进他们的自我学习和进步。

4.我计划与家长和社区合作，共同关注学生的网络购物行为，引导学生树立正确的消费观念和安全意识。

5.我会定期反思自己的教学行为，根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学策略，以提高教学质量。第1单元网络新生活第3课你问我答——网上交流一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“你问我答——网上交流”，包括了解网络交流的基本形式和规则，学习使用搜索引擎进行信息检索，以及利用网络平台进行有效沟通的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第1单元第1课“走进网络世界”和第2课“网络信息的获取”相联系，学生已掌握了网络的基本概念和获取信息的方法。本节课将在此基础上，引导学生学习网络交流的技巧，使其能够更好地利用网络资源进行互动沟通。教材中涉及到的具体内容包括网络交流的形式、搜索引擎的使用和沟通技巧等。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、信息获取与处理能力、以及网络素养。通过学习网络交流的基本形式和规则，学生将提高对信息技术的敏感性，增强信息安全意识。通过使用搜索引擎和信息检索，学生将锻炼获取、筛选、整理信息的能力。同时，通过有效沟通方法的实践，学生将提升网络沟通素养，为未来数字化生活打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握网络交流的基本形式和规则，包括论坛、即时通讯、社交媒体等。

②学习并运用搜索引擎进行有效信息检索，包括关键词的选择、检索策略的制定。

③掌握网络沟通的基本技巧，如礼貌用语、信息筛选、避免网络冲突等。

2.教学难点：

①理解搜索引擎的工作原理，学会如何准确高效地使用搜索引擎获取所需信息。

②在网络交流中，如何平衡个人隐私保护与有效沟通，避免泄露敏感信息。

③在网络沟通中，如何根据不同情境选择合适的沟通方式和策略，以及如何处理网络交流中可能出现的冲突和误解。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍网络交流的基本形式和规则，以及搜索引擎的使用方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人网络交流经验，并讨论如何提高网络沟通的有效性。

3.通过角色扮演，模拟网络交流场景，让学生实践沟通技巧，并学会处理交流中的问题。

4.使用多媒体教学资源，如网络视频、互动软件等，增强学生对网络交流知识的理解和应用能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解网络交流的基本形式和规则，以及搜索引擎的使用方法。

-设计预习问题：设计问题如“网络交流中有哪些礼仪规则？”和“如何使用搜索引擎进行有效信息检索？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生在群内的讨论，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解网络交流的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络交流的正反案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解网络交流的礼仪和搜索引擎的使用技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人网络交流经验，讨论如何提高沟通效果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中发现的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握网络交流技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络交流的礼仪和搜索引擎的使用技巧。

-通过实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如撰写网络交流的反思日志。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源，如网络安全教育视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续探索和学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。六、知识点梳理

1.网络交流的基本形式

网络交流是现代社会中人们日常沟通的重要方式，主要包括以下几种形式：

-论坛：用户可以在论坛上发帖、回帖，进行信息交流和讨论。

-即时通讯：如QQ、微信等，支持文字、语音、视频等多种交流方式。

-社交媒体：如微博、抖音等，用户可以发布动态、评论、点赞等。

-博客：个人或机构发布的长篇内容，通常具有一定的专业性和深度。

2.网络交流的规则

网络交流需要遵循一定的规则，以保持良好的网络环境：

-礼貌用语：在交流中使用文明、礼貌的语言，尊重他人。

-信息真实：不发布虚假信息，不造谣、不信谣、不传谣。

-保护隐私：不泄露个人和他人的隐私信息。

-合理表达：在表达个人观点时，尊重他人的意见，避免过激言论。

3.搜索引擎的使用

搜索引擎是网络信息检索的重要工具，以下是一些使用技巧：

-关键词选择：选择与检索内容相关的关键词，提高检索效率。

-检索策略：使用引号、加减号等符号限定检索范围。

-高级搜索：利用搜索引擎的高级搜索功能，进行更精确的检索。

4.信息筛选与评估

在获取大量信息后，需要对这些信息进行筛选和评估：

-信息来源：关注信息来源的可靠性，优先选择权威网站和官方发布的信息。

-信息内容：判断信息的真实性、准确性和时效性。

-信息价值：评估信息对自己的实际价值，选择对自己有用的信息。

5.网络沟通技巧

有效的网络沟通能够提高交流效率，以下是一些沟通技巧：

-表达清晰：在交流中明确表达自己的观点和需求。

-倾听他人：耐心倾听他人的意见，尊重他人的观点。

-处理冲突：在出现分歧时，保持冷静，寻求共同点，避免激烈争吵。

-文字规范：在文字交流中，注意使用规范的语法和标点，避免错别字。

6.网络安全与隐私保护

在网络交流中，需要注意以下安全问题：

-防范病毒：使用杀毒软件，定期更新操作系统和软件，防范病毒攻击。

-保护密码：设置复杂密码，不轻易泄露密码，定期更改密码。

-谨慎点击链接：不轻易点击未知链接，避免进入恶意网站。

-防范诈骗：不轻信陌生人的资金借贷、投资理财等请求。

7.网络道德与法律

网络行为同样受到道德和法律的约束，以下是一些基本要求：

-遵守法律法规：不发布违法的内容，不参与非法活动。

-尊重他人权益：不侵犯他人的知识产权、肖像权等权益。

-维护网络秩序：不发布不良信息，不参与网络暴力。

8.网络交流的礼仪

网络交流中，以下是一些基本的礼仪要求：

-使用文明用语：避免使用侮辱性、攻击性的语言。

-尊重他人：尊重他人的观点和意见，不轻易否定他人。

-保持耐心：在交流中保持耐心，不急于求成。

-适度互动：在适当的时候参与互动，不过度刷屏。

9.网络信息的获取与利用

-利用搜索引擎：使用搜索引擎快速查找所需信息。

-访问专业网站：针对特定领域，访问专业网站获取深度信息。

-利用社交媒体：关注权威账号，获取实时信息和专业观点。

-信息整合：将获取的信息进行整合，形成自己的知识体系。

10.网络交流的拓展

-网络论坛管理：学习如何创建和管理网络论坛，提升自己的组织能力。

-网络活动策划：掌握网络活动的策划和执行方法，提高活动效果。

-网络营销推广：了解网络营销的基本原理，提升产品的网络曝光度。七、内容逻辑关系

1.网络交流的基本形式与规则

①网络交流的基本形式：论坛、即时通讯、社交媒体、博客等。

②网络交流的规则：礼貌用语、信息真实、保护隐私、合理表达等。

③网络交流的礼仪：使用文明用语、尊重他人、保持耐心、适度互动等。

2.搜索引擎的使用与信息筛选评估

①搜索引擎的使用：关键词选择、检索策略、高级搜索等。

②信息筛选：信息来源、信息内容、信息价值等。

③信息评估：真实性、准确性、时效性等。

3.网络沟通技巧与实践

①沟通技巧：表达清晰、倾听他人、处理冲突、文字规范等。

②实践活动：小组讨论、角色扮演、模拟沟通场景等。

③沟通效果：提高交流效率、增进理解、解决实际问题等。

4.网络安全与隐私保护

①安全防范：防范病毒、保护密码、谨慎点击链接、防范诈骗等。

②隐私保护：不泄露个人隐私、不侵犯他人隐私、维护个人形象等。

③法律法规：遵守网络法律法规、尊重他人权益、维护网络秩序等。

5.网络道德与法律意识

①网络道德：遵守网络礼仪、尊重他人、维护良好网络环境等。

②法律意识：了解网络法律、遵守法律规定、维护自身合法权益等。

③道德与法律的结合：在网络行为中体现道德和法律的双重约束。

6.网络信息的获取与利用

①信息获取：利用搜索引擎、访问专业网站、关注社交媒体等。

②信息整合：整理信息、形成知识体系、应用于实际等。

③信息利用：提升个人知识水平、支持决策制定、促进个人发展等。

7.网络交流的拓展与应用

①网络论坛管理：创建论坛、管理版块、引导讨论等。

②网络活动策划：策划网络活动、执行活动流程、评估活动效果等。

③网络营销推广：了解营销策略、推广产品或服务、分析市场反馈等。八、教学反思与总结

教学反思：

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习需求。通过这些方法，我发现学生对于网络交流的基本形式和规则有了更深入的理解，能够更好地运用搜索引擎进行信息检索。同时，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授过程中，部分学生对于一些较为复杂的概念理解不够深入，需要进一步加强讲解和引导。另外，在讨论环节中，部分学生的参与度不高，需要采取一些措施提高他们的积极性。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对复杂概念的解释和引导，确保学生能够深入理解。

2.采取更多样化的教学方法，提高学生的参与度和积极性，例如引入游戏、竞赛等元素。

3.增加实践活动，让学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高他们的实践能力。

4.加强对网络道德和法律法规的教育，引导学生树立正确的网络行为观念。第1单元网络新生活第4课时刻在线——手机APP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合七年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课将以学生日常生活紧密相关的手机APP为切入点，通过引导学生探讨手机APP在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，以清华大学版初中信息技术（信息科技）七年级上册第1单元网络新生活第4课《时刻在线——手机APP》为基础，通过案例分析和实际操作，让学生深入了解手机APP的基本概念、分类和功能，培养他们利用手机APP解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的信息素养，提高他们在网络新生活中的安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动关注和利用手机APP解决生活和学习中问题的意识，提高他们对信息技术的敏感度和应用能力。

2.信息处理能力：通过学习手机APP的分类和功能，锻炼学生筛选、整合和利用信息资源的能力。

3.信息安全意识：教育学生在使用手机APP时，注重个人信息保护，提高网络安全意识和自我保护能力。

4.创新思维：鼓励学生在了解手机APP的基础上，尝试设计简单的APP原型，激发创新思维和实际操作能力。重点难点及解决办法重点：

1.手机APP的基本概念和分类。

2.手机APP在生活中的实际应用。

难点：

1.手机APP的工作原理和开发基础知识。

2.利用手机APP解决实际问题的方法和策略。

解决办法：

1.通过生动的案例介绍，让学生直观理解手机APP的分类和功能，如展示不同类型的APP并解释其用途。

2.结合教材内容，以小组讨论的形式，引导学生探讨APP在实际生活中的应用场景，增强实践操作体验。

3.针对APP工作原理和开发基础知识，采用简化语言和图解方式，将复杂概念转化为易于理解的内容。

4.通过设计简单的APP使用或制作任务，让学生在实践中掌握解决实际问题的方法，教师提供适时指导和反馈。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、智能手机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：手机APP使用教程视频、APP开发工具和软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、任务驱动、现场演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台发布预习资料，包括本节课将讨论的几个主要手机APP的介绍和功能说明，以及预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“列举你在生活中常用的手机APP，并说明其功能。”

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同类型APP的基本功能。

-思考预习问题：学生根据问题清单，思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答和个人的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的手机APP使用案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解手机APP的分类、功能以及使用注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论不同APP的使用场景，每组选择一个APP设计使用案例。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考手机APP在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计并分享APP使用案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解手机APP的基本概念和分类。

-实践活动法：通过设计案例，让学生实际操作，理解APP的使用。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生设计一个简单手机APP的原型，并说明其功能。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计并提交APP原型。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习手机APP的相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）手机APP发展历程介绍：介绍手机APP的起源、发展过程以及未来的发展趋势，帮助学生了解手机APP在信息技术发展中的地位和作用。

（2）主流手机APP分类及功能解析：详细介绍社交、购物、教育、娱乐等主流手机APP的分类和功能，让学生对各类APP有更全面的了解。

（3）手机APP开发基础知识：介绍手机APP开发的基本原理、技术框架和开发工具，为有兴趣的学生提供进一步学习的资源。

（4）手机APP安全使用指南：讲解手机APP在使用过程中可能遇到的安全问题，以及如何保护个人信息和隐私，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

（1）深入了解手机APP的发展历程，分析其背后的技术进步和社会需求变化，提高学生的历史观念和发展意识。

（2）针对不同类型的手机APP，进行深入研究，了解其功能特点和适用场景，培养学生对信息技术的敏感性。

（3）鼓励学生尝试使用手机APP开发工具，动手实践，培养创新精神和实际操作能力。

（4）组织学生进行手机APP使用经验分享会，让学生相互交流使用心得，提高信息素养和沟通能力。

（5）引导学生关注手机APP的安全问题，教育学生在使用过程中保护个人信息，提高网络安全意识。

一、手机APP发展历程介绍

1.起源：手机APP起源于2008年，当时苹果公司推出了AppStore，使得第三方开发者可以为iOS设备开发应用程序。

2.发展：随着智能手机的普及和移动互联网的发展，手机APP数量迅速增长，涵盖了各个领域。

3.未来趋势：未来手机APP将继续向智能化、个性化方向发展，同时，随着物联网技术的普及，APP将渗透到更多领域。

二、主流手机APP分类及功能解析

1.社交类：如微信、QQ等，主要用于人际沟通和信息交流。

2.购物类：如淘宝、京东等，提供在线购物服务。

3.教育类：如作业帮、网易云课堂等，提供在线教育资源。

4.娱乐类：如抖音、爱奇艺等，提供娱乐内容。

5.工具类：如百度地图、搜狗输入法等，提供实用工具。

三、手机APP开发基础知识

1.开发原理：手机APP开发基于客户端-服务器架构，客户端负责展示界面和与用户交互，服务器负责数据处理和存储。

2.技术框架：主流的手机APP开发技术框架有原生开发、Web开发、混合开发等。

3.开发工具：常用的手机APP开发工具有AndroidStudio、Xcode、VisualStudio等。

四、手机APP安全使用指南

1.个人信息保护：不要轻易泄露个人信息，如姓名、手机号码、身份证号等。

2.隐私设置：合理设置APP的隐私权限，避免泄露敏感信息。

3.软件来源：尽量选择正规渠道下载软件，避免下载恶意软件。

4.账号密码：设置复杂的账号密码，并定期更改。

5.网络安全：不要在公共网络环境下登录敏感账号，避免信息泄露。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学：在讲解手机APP的概念和功能时，我尽量结合学生的日常生活经验，选取他们熟悉的APP进行讲解，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也使得理论知识更加生动形象。

2.采用任务驱动法：在教学过程中，我设计了多个实践任务，让学生在完成任务的实践中学习和掌握手机APP的使用和开发知识，增强了学生的动手能力和实际操作能力。

3.引入小组合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互交流、探讨，共同完成APP设计任务，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在讲解手机APP的工作原理和开发知识时，部分内容较为抽象，学生可能难以理解。

2.实践环节时间安排不够合理：由于时间限制，实践环节的安排较为紧凑，学生可能没有足够的时间进行深入实践和探索。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖期末考试和平时成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生在实践环节的全面评价。

（三）改进措施

1.优化教学内容：对理论性较强的内容进行适当调整，增加案例分析和实际操作，使得理论知识更加贴近实际应用，易于学生理解。

2.调整实践环节时间：合理安排课堂时间，确保学生有充足的时间进行实践操作，提高实践环节的教学效果。

3.多元化教学评价方式：除了期末考试和平时成绩，还可以引入项目评价、小组评价等方式，全面评价学生的学习过程和成果。

4.加强校企合作：与相关企业建立合作关系，邀请企业专家进行讲座和交流，为学生提供更多实践机会和就业指导。

5.持续关注学生反馈：定期收集学生对教学内容、教学方法和教学评价的反馈，根据反馈及时调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《移动应用发展趋势分析》、《手机APP设计与开发指南》等书籍，以及相关的科技新闻报道，了解手机APP的最新动态和发展趋势。

-视频资源：观看关于手机APP设计和开发的教学视频，如“如何设计一个简单的手机APP”、“手机APP开发入门教程”等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关书籍和观看教学视频，深化对手机APP设计和开发的理解。

-学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料和视频资源，进行有针对性的学习。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生在阅读和观看视频后，可以撰写学习心得或总结，分享自己的学习体会和收获。

-建议学生尝试自己设计一个简单的手机APP原型，并撰写设计思路和功能介绍，以此作为课后作业提交。

-教师将组织一次课后学习分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习和交流。

-学生应积极参与分享会，提出自己的见解和问题，促进知识的深入理解和应用。

-学生在拓展学习过程中，应注重理论与实践相结合，尝试将所学知识应用于实际问题的解决中。

-教师将对学生的拓展学习成果进行评价，给予反馈和建议，帮助学生不断提升学习能力。板书设计1.手机APP的基本概念

①手机APP的定义

②手机APP的分类

③手机APP的功能

2.手机APP的实际应用

①常用手机APP的介绍

②手机APP在生活中的应用场景

③手机APP的使用技巧

3.手机APP的安全使用

①个人信息保护

②隐私设置

③账号密码安全

④网络安全意识课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

①提问：在课堂上，我会根据教学内容提出问题，观察学生的回答情况，了解他们对知识点的掌握程度。对于回答不准确的学生，我会及时进行讲解和纠正，确保他们能够理解并掌握知识点。

②观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度和互动情况，了解他们对手机APP的兴趣和积极性。对于参与度低的学生，我会鼓励他们积极参与，并提供必要的帮助和指导。

③测试：在课堂结束时，我会进行小测试，以检验学生对知识点的掌握情况。测试内容将涵盖本节课的重点知识点，通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并及时调整教学策略。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

①批改：我会认真批改学生的作业，对每个学生的答案进行细致的分析和点评。对于正确答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误答案，我会指出错误之处，并给出正确的解答方法。

②点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。我会关注学生的学习态度、思维方式和创新能力，并提供个性化的指导。

③反馈：我会及时将作业的评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进步和不足之处。同时，我会鼓励学生积极向同学请教，互相学习，共同进步。

④鼓励：在评价过程中，我会注重鼓励学生的积极性和努力程度，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

⑤反思与改进：我会根据学生的评价结果，反思自己的教学方法和策略，及时调整教学计划，以提高教学质量。同时，我也会与学生进行交流，了解他们对教学评价的建议和意见，以不断改进教学评价的方法和效果。第1单元网络新生活本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过复习与测试，帮助学生巩固第1单元“网络新生活”的知识点，提升学生对网络信息检索、网络安全、网络交流等技能的运用能力，培养学生的信息素养和自我保护意识，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息检索与处理效率；增强网络安全意识，形成良好的网络行为习惯；提升网络沟通与协作技巧，培养积极健康的网络社交态度。教学难点与重点1.教学重点

①网络信息检索的基本方法和技巧，包括关键词的选择、检索策略的制定。

②网络安全防护措施，包括防范病毒、识别网络诈骗、保护个人隐私。

③网络交流的基本礼仪与规范，包括文明用语、尊重他人、合理表达观点。

2.教学难点

①如何高效利用网络资源进行信息筛选和整合，避免信息过载。

②如何在保证网络安全的前提下，正确使用社交网络工具进行信息分享和交流。

③如何在网络上培养批判性思维，辨别网络信息的真伪，形成独立思考和判断能力。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、互联网接入

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络教育资源

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、实践活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组网络生活趣事图片，引发学生对网络新生活的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的网络基本概念，如互联网、网址、搜索引擎等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍网络信息检索的方法，包括关键词选择、检索策略、评估信息。

-举例说明：以实际案例展示如何利用搜索引擎进行有效信息检索。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个主题进行网络信息检索，并分享检索结果和策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机教室进行实际操作，利用所学知识进行网络信息检索。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供检索技巧。

4.网络安全讲解（约15分钟）

-讲解新知：介绍网络安全的基本概念，包括病毒防护、个人隐私保护、网络诈骗识别。

-互动探究：通过案例分析，引导学生讨论网络安全问题及应对策略。

5.网络交流礼仪（约15分钟）

-讲解新知：讲解网络交流的基本礼仪，包括文明用语、尊重他人、合理表达观点。

-互动探究：模拟网络社交场景，让学生实际操作，练习网络交流礼仪。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调网络信息检索、网络安全和网络交流的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出疑问或建议。

7.课堂作业（课后完成）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于网络安全或网络交流礼仪的小文章，结合自己的实际体验。

-作业提交：通过在线学习平台提交作业，教师在线批改并给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源

-网络信息检索工具：介绍多种搜索引擎（如百度、谷歌、必应等），以及专业数据库和在线图书馆。

-网络安全教育平台：提供网络安全教育视频、案例分析等资源，帮助学生深入了解网络安全知识。

-网络交流平台：介绍国内外知名的社交平台（如微信、QQ、微博等），以及网络论坛和博客。

-网络素养提升书籍：推荐关于网络素养、信息检索技巧、网络安全等方面的书籍。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后利用搜索引擎进行实际操作，练习信息检索技巧，并尝试评估检索结果的质量和可靠性。

-提议学生观看网络安全教育视频，了解网络安全风险，学会保护个人信息和隐私。

-鼓励学生参与网络社交活动，但要注意遵守网络礼仪，尊重他人，合理表达自己的观点。

-推荐学生阅读关于网络素养的书籍，提升自己的信息素养和网络素养。

-建议学生关注网络安全资讯，了解最新的网络安全动态，提高自己的网络安全防护能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全教育活动，与他人交流学习经验，共同提高网络安全意识。

-建议学生利用在线学习平台，参与网络课程学习，拓展自己的知识面和技能。

-提醒学生在使用网络资源时，要注重版权保护，尊重他人的知识产权。

-鼓励学生结合自己的生活实际，思考网络新生活给自己带来的便利和挑战，形成自己的见解和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了网络新生活的相关知识，包括网络信息检索、网络安全和网络交流。在网络信息检索方面，我们掌握了如何选择关键词、制定检索策略以及评估信息的方法。在网络安全方面，我们了解了如何防范病毒、识别网络诈骗和保护个人隐私。在网络交流方面，我们学习了网络交流的基本礼仪和规范。通过本节课的学习，同学们应该能够更好地利用网络资源，提高自身的网络素养，同时增强网络安全意识，形成良好的网络行为习惯。

当堂检测：

1.请列举三种网络信息检索的基本方法，并简要说明其作用。

2.如何防范网络病毒？请写出至少两种防护措施。

3.请用简短的语言描述在网络交流中应遵守的礼仪规范。

4.请结合自己的实际经验，谈谈如何合理利用网络资源提高学习效率。

5.课后作业：结合本节课所学内容，写一篇关于网络安全或网络交流礼仪的小文章，字数不限，要求结合实际案例进行分析。

检测过程：

-学生独立完成检测题目，时间为20分钟。

-教师在学生完成后，随机抽取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师根据检测结果，总结学生的掌握情况，对未掌握牢固的知识点进行针对性讲解和辅导。

检测评价：

-通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

-学生可以通过检测，巩固所学知识，提高自我检测能力，为后续学习打下坚实基础。教学反思与改进在设计这堂课后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我观察了学生在课堂上的参与度和反应，发现大部分学生对于网络信息检索表现出浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分学生对于检索策略的运用还不够熟练。另外，在网络安全部分，我注意到一些学生对网络诈骗的识别能力较弱，需要更多的案例分析和讨论来提高他们的警觉性。

在设计反思活动中，我发现以下几个问题需要关注：

-学生对于理论知识的掌握较好，但在实际操作中的应用能力有待提高。

-部分学生对网络交流礼仪的理解不够深入，需要在实际模拟中加强训练。

-课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.增加实际操作环节，让学生在课堂上就有机会实践信息检索技巧，比如设置一些真实的检索任务，让学生现场演示检索过程，并给予即时反馈。

2.引入更多的网络安全案例，通过案例分析的形式，让学生深入理解网络诈骗的特点和防范措施，提高他们的自我保护意识。

3.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与到讨论中。可以考虑将学生分成小组，每个小组负责一个话题的讨论，然后向全班分享讨论成果。

4.在网络交流礼仪方面，可以设计一些模拟情景，让学生在模拟的社交环境中练习如何文明交流，如何处理网络冲突。

5.定期进行教学评估，通过学生的反馈和作业表现，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。

6.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。板书设计1.网络信息检索

①关键词选择

②检索策略制定

③信息评估方法

2.网络安全

①病毒防范措施

②网络诈骗识别

③个人隐私保护

3.网络交流礼仪

①文明用语

②尊重他人

③合理表达观点第2单元网络新体验第5课美好记忆——网上相册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合七年级学生的认知水平，本节课旨在通过教授学生使用网络相册，培养他们的信息素养和审美能力。课程内容紧密联系教材，让学生学会创建、管理、分享网上相册，从而更好地存储和展示生活中的美好瞬间。通过本节课的学习，学生将掌握网络相册的基本操作，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息资源，学会利用网络工具进行信息的收集、整理与传递；提升学生计算思维，通过创建和管理网上相册，锻炼其逻辑思维和创新能力；增强学生的信息社会责任感，教育其在网络环境中遵守法律法规，尊重他人隐私，传播正能量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的计算机操作能力，如文件管理、简单的网络搜索等。

-学生对互联网有初步的认识，能够使用浏览器、搜索引擎等工具。

-学生可能已经接触过一些基本的图像处理软件，如截图工具、简单图片编辑等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络新事物充满好奇心，对使用网上相册等网络工具表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教程进行操作实践。

-学生喜欢互动式学习，偏好通过实际操作来掌握知识，对理论学习可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在创建和管理网上相册的过程中遇到操作不熟练的问题。

-学生可能对网络相册的隐私设置和安全问题理解不够，容易造成信息泄露。

-学生在分享相册时可能遇到网络连接不稳定或技术问题，需要指导如何解决。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：网络浏览器、网上相册服务（如QQ相册、百度相册）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网上相册操作指南文档

-教学手段：现场演示、小组讨论、个体实践教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组美好的生活照片，并提问：“同学们，你们是如何保存和分享这些美好记忆的呢？”

-学生分享个人经验后，引出本节课主题：“今天我们将学习如何使用网上相册来管理和分享我们的美好记忆。”

-提出问题：“你们知道哪些网上相册平台？它们有哪些特点？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍网上相册的概念、作用及常见平台。

-演示如何创建网上相册：

-打开相册平台，注册或登录账号。

-创建新相册，设置相册名称、描述、权限等。

-上传照片，并进行简单的编辑和排版。

-演示如何管理网上相册：

-分享相册链接或二维码。

-邀请好友加入相册，共同管理。

-设置相册访问权限，保护隐私。

-演示如何查看和评论相册中的照片。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组创建一个网上相册，上传个人或小组的照片，并尝试进行管理和分享。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生之间相互交流，分享创建和管理相册的经验。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“在使用网上相册时，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答后，教师总结并强调关键操作和注意事项。

-教师提问：“如何确保网上相册的安全？如何避免隐私泄露？”

-学生回答后，教师给出建议和解决方案。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网上相册的创建、管理、分享及安全使用。

-鼓励学生在课后继续探索网上相册的其他功能，并尝试应用于生活和学习中。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：每人创建一个个人相册，上传至少5张照片，并设置合理的访问权限，下节课分享给全班同学。

7.课堂延伸（用时1分钟）

-鼓励学生将所学知识应用于实际，如创建班级相册，记录班级活动，提高班级凝聚力。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络相册平台的其他功能介绍，如相册加密、批量上传、照片编辑等。

-网络相册的隐私保护策略，包括如何设置访问权限、管理评论和点赞等。

-网络相册在不同场景下的应用案例，如旅游记录、活动摄影、作品展示等。

-网络相册与社交媒体的关联，如何将相册内容分享到微博、微信等平台。

-网络相册的数据备份与恢复方法，防止数据丢失。

-网络相册的移动端应用，如何使用手机或平板电脑管理相册。

-网络相册中的图片版权问题，如何尊重和保护他人的知识产权。

2.拓展建议：

-学生可以探索不同网络相册平台的特点和功能，选择最适合自己的平台进行使用。

-鼓励学生阅读有关网络相册的官方帮助文档，了解更多高级操作技巧。

-学生可以尝试使用网络相册进行个人作品集的创建和管理，提升个人展示能力。

-学生可以参与网络相册的社区讨论，与其他用户交流使用心得，学习更多实用的技巧。

-学生可以在家长指导下，了解网络安全知识，学会保护个人隐私，避免信息泄露。

-学生可以尝试将网络相册与博客、视频平台等其他网络工具结合使用，丰富个人网络空间。

-学生可以关注网络相册的最新动态，了解新功能更新和行业趋势，保持对信息技术的敏感度。

-学生可以定期备份网络相册中的重要照片，以防万一发生数据丢失，能够及时恢复。

-学生可以学习如何使用网络相册的移动应用，方便在移动设备上随时管理和分享照片。

-学生应该了解并遵守网络相册使用过程中的法律法规，尊重他人的版权和隐私。典型例题讲解例题一：

题目：创建一个名为“我的旅行”的网上相册，并设置访问权限为“仅自己可见”。

解答：首先登录相册平台，点击创建相册按钮，输入相册名称“我的旅行”，在权限设置中选中“仅自己可见”，然后点击确认创建。

例题二：

题目：上传5张照片到“我的旅行”相册中，并对每张照片进行简单的编辑。

解答：打开“我的旅行”相册，点击上传按钮，选择要上传的照片，上传完成后，对每张照片进行旋转、剪裁等简单编辑，编辑完成后保存。

例题三：

题目：将“我的旅行”相册分享给一位好友，并设置该好友为相册管理员。

解答：在相册管理界面中，找到分享设置，输入好友的邮箱或用户名，选择分享权限为“管理员”，点击发送邀请。

例题四：

题目：为“我的旅行”相册添加描述，并设置相册封面。

解答：点击相册编辑按钮，在相册描述框中输入描述信息，然后在相册照片中选择一张作为封面，点击保存设置。

例题五：

题目：从“我的旅行”相册中删除一张照片，并调整剩余照片的排列顺序。

解答：在相册中找到要删除的照片，点击删除按钮，然后拖动剩余照片调整排列顺序，点击保存更改。

补充说明：

-在创建相册时，学生需要注意相册名称的规范性，避免使用敏感或违规词汇。

-上传照片时，学生应学会如何选择合适的文件格式和大小，以保证照片质量。

-分享相册时，学生需要了解不同权限的含义，合理设置好友的访问和管理权限。

-在编辑照片时，学生可以尝试使用各种编辑工具，如滤镜、贴纸等，以增加照片的趣味性。

-学生应学会如何从相册中批量删除照片，以及如何调整照片的显示效果，如缩略图大小、布局等。内容逻辑关系①网络相册的创建与管理

-重点知识点：相册创建流程、权限设置、照片上传与编辑

-重点词汇：创建、设置、上传、编辑、保存

-重点句子：如何创建并管理一个网络相册？

②网络相册的分享与互动

-重点知识点：分享相册链接、邀请好友、评论与点赞

-重点词汇：分享、链接、邀请、评论、点赞

-重点句子：如何将相册分享给他人并与之互动？

③网络相册的安全与隐私

-重点知识点：隐私设置、数据备份、版权保护

-重点词汇：隐私、备份、保护、版权

-重点句子：在网络相册中如何保护个人隐私和数据安全？教学反思与改进在完成“美好记忆——网上相册”这一节课的教学后，我通过以下几个反思活动来评估教学效果，并识别出需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-观察学生在课堂上的参与度，是否有积极互动和主动提问。

-收集学生对于课堂内容的反馈，了解他们对于网络相册的理解程度。

-分析学生在巩固练习环节的表现，判断他们是否掌握了操作要领。

-与学生进行课后交流，了解他们在实际操作中遇到的困难和问题。

2.识别需要改进的地方：

-在课堂互动环节，我发现部分学生对于网络相册的操作不够熟练，可能是因为演示速度过快或者操作步骤讲解不够详细。

-学生在分享相册时，对于隐私设置和安全问题的理解不够深入，需要加强这方面的教育。

-在巩固练习环节，学生对于相册管理和照片编辑的技巧掌握不够全面，需要更多的实践机会。

3.制定改进措施：

-在未来的教学中，我会放慢演示速度，并逐步引导学生跟随操作，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-我会加入更多关于隐私保护和网络安全的案例讨论，让学生在实际操作中学会如何保护个人信息。

-我计划增加课堂上的实践时间，让学生有更多的机会亲自操作，通过实践来加深对知识点的理解。

-我会准备一些额外的练习材料，如操作指南和常见问题解答，供学生在课后自学和复习。

-我会鼓励学生在课后尝试使用网络相册进行个人项目，如记录家庭生活、学校活动等，以增强他们的实际应用能力。第2单元网络新体验第6课心向往之——网上旅行课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“心向往之——网上旅行”为主题，旨在让学生通过实际操作，了解和掌握网络旅行平台的使用方法，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。课程设计紧密结合教材内容，以清华大学版初中信息技术（信息科技）七年级上册第2单元网络新体验第6课为基础，通过以下步骤展开：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生思考网上旅行的意义和优势。

2.分析网上旅行平台的功能，让学生了解其主要特点。

3.演示网上旅行平台的使用方法，包括查找旅游信息、预订机票、酒店等。

4.学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.学生分享操作心得，总结网上旅行的注意事项。

6.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息素养、创新思维与实践能力。通过本课学习，学生将提升以下能力：

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用网络信息的能力，能够在网上旅行平台中有效地搜索、筛选和利用旅游信息。

2.创新思维：激发学生主动探究网络旅行服务的创新点，鼓励学生思考如何利用信息技术优化旅行体验。

3.实践能力：通过实际操作，提高学生在网络平台上进行旅行规划与预订的实践能力，增强解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①网络旅行平台的基本操作和功能使用。

②利用网络平台进行旅行规划与预订的方法。

2.教学难点

①学生对网络旅行平台各项功能的具体操作理解与掌握。

②学生在旅行规划过程中，如何高效筛选和整合各类旅游信息。

③学生在实际操作中，对网上支付安全性和个人信息保护的意识与能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解网络旅