小学2021-2022第一学期教学工作计划三篇

小学2021-2022第一学期教学工作计划

一、指导思想

学习落实党的教育方针，认真落实立德树人的根本任务,

依据国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量

的意见》、《2022年“一针十线”工作要点》和学校2022年

工作要点，以全面提升学生核心素养为目标，以“基于课程

标准的教学改进行动”为统领，深化课程体系和生态课堂建

设，以课程为突破口，以课堂为主阵地，以教研为催化剂，

以评价为总抓手，开展任务驱动和问题导向的学科教学行动

研究，在问题解决中促进教师发展和学生成长。

二、工作目标

1.深化课程研究，构建基于学生核心素养培养的课程体

系

2.深化课堂改革，实施基于标准的有效教学

3.立足习惯养成，提高学生学习实效

4.抓好艺体工作，提升学生艺体素养

5.深化诗文育人研究，促进师生特色发展

6.实施精准培训，促进教师专业发展

7.坚持问题导向，开展校本教研、科研

8.完善师生评价，抓实教学管理

三、工作措施

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（一）深化课程研究，构建基于学生核心素养培养的课

程体系

1.坚持育人理念，完善校本课程体系建设

基于学生核心素养培养，凸显立德树人根本指向，扎实

落实国家课程，深化诗文育人特色校本必修课程，拓展选修

课程。国家课程突出学科本位，注重学科核心概念学习、核

心素养培育和德育**,地方、校本课程作为国家课程的拓展

和补充，注重发挥拓展性和特需性。本学期组织综合科人员

进行校本课程的开发及编制工作。

2.坚持立德树人根本任务，开展跨学科融合课程研究。

认真落实《中小学德育课程一体化实施指导纲要（试

行）》，每个年级确立不同的德育融合课程主题，明确核心团

队，充分挖掘各学科蕴含的内在育人价值和学科独特的育人

功能，强化学科核心素养与育人的契合。把立德树人根本任

务全面融入教育教学的全过程。

3.坚持贯通培养理念，为卓越人才提供特需课程。

深入开展卓越人才培养工作。通过问卷调查、教师推荐、

家长访谈、特长展示、以赛代测、综合性面试等方式，发现

具有特长和特殊潜质的学生，遴选“卓越人才”培养对象。

根据学生发展优势与特长，依托校本选修课程，探索设立“特

需课程”。成立辅导团队，量身定制培养方案，定期开展各

种才艺比赛，利用升旗、大课间、集会等方式进行卓越人才

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展示，及时展示课程实施成果，帮助卓越学生实现个人专长

持续发展。本学期学校继续在二至六年级每周三开设选修课,

包靠中层要跟进课堂认真听课、指导，学期末展示各任课教

师的教学过程材料和教学成果。

（二）深化课堂改革，实施基于标准的有效教学

1.深入研读课程标准，研制学生学业水平评价标准

以学科教研组、备课组为单位分解学科课程标准，细化

各年级各学期教学目标、学习目标，形成基于课程标准的教

学评一致性的教学质量标准化保障制度体系。

2.完善学科教学资源库建设，为课堂教学提供有力支撑。

围绕教学评的一致性研究，继续完善基于课程标准和教

材的各学科教学资源库建设，以主题单元（模块）为单位，

构建包含教案、课件、作业设计、单元检测试题、综合实践

活动设计、微课、视频资料等内容的学科教学资源库，为高

效教学提供有力的保障。以上内容作为先周备课，每周五下

午下班前以备课组为单位上交学科分管主任，分管主任负责

做好统计，作为期末评优的重要依据。

3.提升常态课质量，开展基于标准的有效教学。

紧密结合县教体局开展的“四清”教学、各科基地活动、

教育教学共同体等各种教育教学活动，引导教师提高学习意

识，苦练教学基本功，将各级各类活动推向深入，以期切实

提高教师的专业成长和教育教学效率。积极推广“小组合作”

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和“语文主题学习”教学模式。

注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学

生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主

动思考、积极提问、自主探究，使新授、复习、作业等教学

环节有机结合，努力使教学过程整体化。融合运用传统与现

代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教

学，开展研究型、项目化、合作式学习，教给学生学习方法，

不仅要学生学会，更要使学生会学。精准分析学情，重视差

异化教学和个别化指导，做到因材施教。积极探索基于互联

网的教学，促进信息技术与教育教学的融合应用。

落实推门听课，抓实“常态课”的管理，规范教师的课

堂教学行为，各学科主任要至少普听一遍本学科任课教师的

课，通过查看备课、观课议课、跟踪听课、家长学生访谈等

措施，狠抓教育教学质量。加大对校级以上公开课的指导和

评价力度，积极参加各级各类公开课以及各种形式的课例研

讨活动。抓实新教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课、

青年教师展示课等公开课的集体备课、反思、观课、议课等

过程管理，强化年级组内教研，定期开展聚焦课堂教学质量

的主题活动，发现、培养和推广优秀教学模式、教学案例，

引领教师走向个性发展。

4.优化作业设计与批改，实现轻负高质。

优化作业布置与管理机制，全面细化、落实作业审批制

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度。各备课组要立足学科特点，根据学生的认知水平，精心

研究、设计不同层次的基础作业、特色作业和实践性作业，

关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择

性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。集体备

课中体现作业内容。布置作业要做到精而有效，并且要全批

全改，做到二次批改。对学生作业中反映的问题要做归因分

析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。让

学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为高效课

堂提供良好的保证。学校每月进行一次作业常规检查或抽查,

学期中、学期末集中展评，向老师们推荐优秀作业和特色作

业，将分层作业、减负增效落到实处。各学科教研组每周上

报经集体备课后的作业布置，于每周五下班前交教导处审批,

教导处同意后方可给学生布置。

5.深化预习与复习环节，实现自主学习。

预习与复习是学生自主学习的重要环节。各教研组（备

课组）统一布置学生进行预习与复习的内容，要有明确的要

求，在教案中也应有所反映，预习与复习可以采用学生自主

形式进行，采用小组合作形式检查。教师根据学生的预习情

况调整教案，进行上课。对学生的预习与复习应重在指导，

二、三年级进行课内预习指导，四、五、六年级进行课外预

习。预习与复习所用的时间计入学生的作业量。

6.加强学业质量监控，提升教学质量。

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建立学校质量监测体系，形成科学完善的质量监控与评

价网络。各任课教师做好每节课的自我检测，做到堂堂清;

每月学校进行月清检测，做到月清。各教研组加强试题命制

技术的效度评价研究，统一命题，做好单元质量检测和反馈

与矫正工作；学校做好期中试题命制、期末质量统一检测与

评价研究。每次检测完毕，各教研组、班级和任课教师要针

对检测评价中发现的问题，改进自己的教学，制定教学改进

计划，使学生综合素质的提升落到实处。将单元检测纳入月

教学常规检查，每月对学生的单元检测成绩进行记录，做好

学生学习过程追踪分析，不断调整和改进教学方法。

（三）立足习惯养成，提高学生学习实效

制定《第一实验小学学生学习规范》，规范学生的学习

习惯养成教育，并将学习习惯养成情况纳入学校学生学业评

价。本学期重点做好学生四个良好学习习惯的培养：

1.培养良好的阅读习惯，厚实学生的文化底蕴。

结合全科阅读，建立学生阅读档案，鼓励学生每天读书

打卡。所有学生必须完成必读书目的阅读，做好读前指导,

上好读书汇报课，并落实到备课和课堂中，必读书目内容纳

入质量检测。开展学生读书交流展示活动，通过读书节活动、

思维导图、手抄报、微信、等记录展示学生阅读成果。

2.培养良好作业习惯，促进学习质量提高。

不布置机械性的作业，增加实践性作业，锻炼学生的实

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践能力，增加思维训练比重。积极探索创新作业、实效作业，

对学生的作业进行积极评价和引导，帮助学生养成及时、主

动、高效、高质完成作业的好习惯，促进学习质量提升。

3.培养良好的书写习惯，奠定学生扎实的基本功。

一是结合语文课标关于“要在每天的语文课中安排10

分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练”的教学建议，

每位语文老师要严格执行相关规定，做好书写指导，切实加

强研究，提高学生书写质量。二是所有学科老师都要以规范

书写为切入点，加强学生书写规范指导，营造规范书写的浓

厚氛围，培养学生良好的书写习惯。三是利用每周一节的书

法课教学，指导学生写规范的硬笔（铅笔、钢笔）字。四是

开展多种形式的学生书法展评活动，搭建展示的平台。

4.培养创新思维习惯，激发学生创新意识。

以学科综合性学习、综合实践活动、校本课程等为载体,

通过课堂问题导向、思维训练等培养学生创新习惯；通过学

生的项目式、参与式、体验式学习，引导学生善于发现问题、

大胆质疑，启发逆向思维；激发学生创新意识、培养探究能

力。

（四）抓好艺体工作，提升学生艺体素养

1.上好艺体常规课。

落实学校对葫芦丝、线描画、跳绳、足球的课堂要求,

严格规范艺体课堂行为要求，提高艺体课堂效率，迎接县艺

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体检测和抽测。

2.尝试构建艺体课程“超市”。

开发大融合课程，以培养学生艺体意识、艺体兴趣、艺

体技能为目标，根据学生身心发育规律，完善学生自主选择

艺体课程和课外艺体活动项目机制，让每一名学生都能经常

性参与自己喜欢的艺体活动。

3.加强校足球队、田径队等日常训练，积极备战市县运

动会及各类球赛。培育懂合作、肯探究，善沟通、会协作的

阳光少年。

（五）深化诗文育人研究，促进师生特色发展

1.用好经典诗文校本教材，上好诗文早读、诗文必修课。

成系列、成阶梯的进行诗文赏析、诵读研究。

2.加强古诗文教学与现有语文教学的有机结合，进一步

发挥诗文育人课程对语文教学的有效补充功能。

（六）实施层级管理，促进教师专业发展

1.开展分层培养。

针对不同层级教师特点开展培养培训，一是全员培训活

动，实施教师精品读写工程。组织全校教师同读学校推荐书

目，开展不同形式的读书交流研讨、三笔字练习、信息技术

应用等培训活动，从教育理论知识、学生发展知识、学科知

识、通识知识四个方面优化知识结构，丰富教育智慧；结合

教师各种比赛提升教师综合素养，包括上一堂好课、读一本

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好书、撰写一篇好案例、书写一手好字、掌握一项好技能,

夯实教师专业基本功。学校将定期开展读书征文评选、好书

推荐、粉笔字（钢笔字）展评、优秀教育故事（案例）评选

等活动。

二是骨干教师培养，打造教学个性特色，带动学科团队

发展。通过组织讲座、示范课、实小大讲堂等活动，助力教

师提高业务素质和教学水平，形成独特的个人教学风格，建

设奋发有为、结构科学合理的优秀教师群体。

三是加强对青年教师的指导和培训，每月开展一次主题

活动，通过三笔字培训、学科教学基本功大赛、三课（上岗

课、提高课、汇报课）展示、读书沙龙等，夯实教学基本功，

增强可持续发展动力；实施青蓝工程，聘请老教师做成长顾

问，与青年教师和有需求的教师结为对子，发挥老教师的传

帮带作用，助推教育教学。建立完善教师成长的纸质和电子

档案，为教师发展提供客观记录和认定依据。

2.实施层级认定性评价

根据学校教师层级发展实施方案和评价标准，成立由校

级、中层干部和教师代表组成的审核小组。每学年末根据学

校工作方案，结合履职情况、教学常规和业绩考核，在学校

公示五日后认定。

（七）坚持问题导向，开展校本教研、科研

1.基于课堂问题，开展精准教研。认真落实省、市教学

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规范，中小学教师教学规范，发挥教研组、备课组集体研究

的作用，开展基于问题的校本教研活动，加强研究的针对性、

实效性。语文学科围绕主题单元教学，开展写字、阅读、写

作、诗文育人教学策略研究，夯实学生学习基本功；数学学

科开展“大问题教学”为探究核心的深度学习教学策略研究;

英语学科开展“基于核心素养的英语语音教学与阅读教学策

略研究”，促进国家课程、自然拼读教学、英语阅读教学的

有机融合；道德与法治学科开展”主题融合课程研究”，重

视学生的学习体验与感悟，促进学生养成良好品德，获得美

好的情感体验；科学学科依托学校实验室建设开展实验教学

策略研究，培养学生的科学探究能力；综合实践活动开展基

于核心素养的劳动教育研究，培养学生的劳动技能；音乐学

科依托学校《音乐教学中培养训练学生内心听觉的探索与研

究》，培养学生对音乐的感知与理解；体育学科开展培养学

生的运动技能，养成体育锻炼习惯；美术学科依托学校《小

学美术课堂提问有效性的实践研究》，培养学生的观察、绘

画能力。

校本教研实施备课组自主申请与学校整体安排相结合

的方式，学期初确定教研主题、活动安排；各教研组围绕研

究主题开展基于问题解决的课例研究，通过“发现问题一一

研讨策略一一备课组第一次集体备课一一组内教师随堂试

讲一一备课组研讨、改进一一教师教研活动课堂展示一一教

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研组观课、议课一一备课组总结研究成果”的教研活动流程

进行实施。每次学科教研活动开始前，承办备课组要进行读

书（教学反思）的交流展示，主持人要进行教研主题前期进

展情况的汇报解读，学科分管主任要负责指导教研组制定观

课量表，做好观课分工，协调做好相关活动准备，做到研训

一体、研有所得。

2.规范和加强学校各级课题的过程管理，形成科研、教

研双向互动研究机制，一条线是自上而下，根据学校整体发

展需要，以研究课题为引领，由教科室带动课题组，课题组

带动教研组进行教学研究；另一条线是自下而上，由学科教

师在课堂教学中发现的问题或个性教学法研究为基础上升

为教研组教研主题，后根据研究价值上升为学校研究课题。

两种来源的课题均要规范研究管理，学校层面，教科室引领

做好本学年学校课题研究方向的梳理，依据县课题指南，制

定学校课题选题指南，引领教师选题，形成人人参与课题研

究的氛围；建立课题研究网络表，呈现学校的课题结构；做

好课题研究的指导、管理和评价，组织教师学习《教育科学

规划课题管理办法》和《关于加强教育科研工作的指导意见》,

明确学校课题研究管理职责、课题组研究职责和管理评价措

施，建立课题管理过程档案；学期末进行阶段性梳理各级各

类课题研究进展，全面呈现各课题研究进展状况。各课题组

要制定研究活动计划，将课题研究活动与研究内容相关的日

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常工作结合，扎实开展行动研究，做好研究过程资料的收集

和整理，及时进行研究成果的总结、提炼，开展体现研究成

果应用的水平的教育实践活动展示推介。深入开展教学自主

创新、优秀教学法、重大教育教学问题项目研究。注重过程

研讨与管理，加强调度，推荐优秀项目参与市县组织的评选

活动。

(A)完善师生评价，抓实教学管理

1.构建学生学业发展水平评价体系

学生学业发展评价内容主要包括学生学科考试(考察)

成绩、学习习惯养成、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。

评价主体包括学生自评、小组互评、班主任评价三方面，依

据学校学业水平评价标准、学生学习规范制定详细的评价考

核细则，采用过程性评价与终结性评价相结合、量化考核与

质性评价相结合的评价方式，通过学业水平检测、活动展示、

竞赛评选等途径实施，评价结果作为学生评优的重要依据。

2.完善教师教学评价体系

教师教学工作评价主要包括教学常规、课堂教学、教学

质量、教学研究、示范引领等内容，评价主体包括教师自评、

教研组互评、学校评价三方面，结合学校教师评价考核细贝

采用过程性评价与终结性评价相结合、量化考核与质性评价

相结合的评价方式，通过教学常规检查、质量检测、活动展

示、竞赛评选等途径实施，评价结果纳入教师评价认定，作

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为学校岗位聘用、培养培训、考核评价、绩效激励的重要依

据。实施教学常规“月检查制度”，每月最后一周的集体备

课后，进行备课、集体备课、反思、听课记录、单元试卷样

卷和质量分析、课堂作业及批改记录等常规检查，并及时进

行反馈评价。

四'活动安排

月份

周次

起止日期

教育教学活动

2月

1一3

2.10-2.29

1.传达学校工作计划，并制定各科教学计划，安排好集

体备课和个人备课

2.学习各科课程标准和常规细则

3.安排好每周线上教学工作

4.进行线上教学

5.心理健康教育

3月

4-8

3.1-4.3

_13一

1.安排好每周线上教学工作

2.进行线上教学

3.校本课程资料编辑

4.检查各种计划、备课、线上教学资料并反馈

5.诚信主题教育

6.线上升旗仪式

7.线上检测

4月

9-12

4.7-4.30

1.安排好每周线上教学工作

2.进行线上教学

3.参加公祭主题活动。

4.检查各种计划、备课、线上教学资料并反馈

5.综合性实践作业

6.第九届读书节“云上阅读润泽生命”启动仪式

7.预防性侵主题教育

5月

12-15

5.6-5.22

1.安排好每周线上教学工作

2.进行线上教学

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3.劳动最光荣主题教育活动

4.第九届读书节“云上阅读润泽生命”活动总结

5.珍爱生命。预防溺水主题活动

6.英语、数学线上教研活动

16

5.25-5.31

1.教研线上线下衔接注意问题，做好开学准备

2.开学第一课

3.学生行为习惯检查

4.语文、数学线上培训

5.组织全校师生参与“美育云端课堂”活动

6月

17

6.1-6.7

1.做好二年级开学准备

2.做好常规教学监控

3.检查各种计划、备课、线上教学资料并反馈

4.读书节活动表彰

5.主题班会：我爱红领巾

6.德育活动：畅想幸福生活

7.庆“六・一”儿童节活动

18

-15-

6.8-6.14

1.做好常规教学监控

2.有效复习专题研讨

3.主题班会：团结、拼搏、奋进

4.板报评比：欢庆六一儿童节

19

6.15-6.21

1.推门听课

2.做好复习研讨、总结

3.主题班会：保护环境，从我做起

20

6.22-6.28

1.阅读考级

2.检查背诵古诗

3.端午节活动主题：棕香话端午共叙邻里情

4.主题班会：遵守交规，热爱生命

7月

21

6.29-7.5

1.教学常规检查

2.四清教学活动研讨总结

3.强化班级工作，做好毕业班学生的思想工作

-16-

4.主题班会：争做文明小学生

22

7.6-7.12

1.综合科质量检测

2.实验课题总结

3.主题班会：诚信教我做人

4.板报评比：法治安全伴我行

23

7.13-7.19

1.学期期末质量检测

2.各项工作总结整理

3.学期末质量分析

5.优秀少先队员评比

5..班级工作总结及班主任工作考核

6.安排假期工作

学校2021-2022学年教学计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。认真

贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要2》，全面落

实《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》

-17-

和《中小学教学常规修订》，重视学生思想品德教育和劳动

教育，坚持五育并举，突出德育为先，推进德育课程一体化；

开展劳动教育课程资源研发，加强劳动教育研究；积极开展

研学旅行、社会实践活动；重视中华优秀传统文化教育，促

进学生德智体美劳全面发展。积极推进思政课改革，提升德

育的专业化和影响力。有效减轻学生过重作业负担。

二、主要工作任务目标及措施

（一）加强校本教研和校本培训，切实提升教师队伍

素养。

1.坚持把教师的职业道德建设放在首位。全体教师要认

真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教师职

业道德实施细则》。强化教师依法执教、爱岗敬业、热爱学

生、严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，

成绩纳入教师量化考核。

2.继续加强集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,

也是提高课堂教学效益，促进教师专业成长的有效途径。认

真落实学校集体备课制度，备课组长主持，全体参与、领导

挂靠、定时定点活动，做到有目标、有任务、有效果、有成

果。使集体备课活动更加科学化，实现学科教师资源共创共

享和优势互补。继续坚持教学口领导兼课、深入班级听课和

分学科负责制度。

3.继续加强校本培训。组织全体教师认真学习各学科

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《课程标准》，学考科目教师每月一份学考题。定期组织专

家报告、理论讲座、专题辅导等，建立教师培训长效机制，

实施骨干教师培养工程，加强对青年教师的培养。采用“走

出去，请进来”的策略为教师的专业化成长创造条件，使教

师进一步拓宽知识视野，提高业务素养。根据教研中心的工

作安排做好语文、数学、英语、化学、生物、地理学科跟岗

学习教师的遴选工作，要求外出学习的教师没人必须写出自

己的学习总结、心得体会并在教研组（备课组）交流，实现

信息的交流和经验的共享。

4.加强教育科研，提高教师的教育教学水平。组织全体

教师认真学习现代教育教学理论、素质教育理论、新课程理

论、高效课堂教学理论，改变传统的教学方式，建立新的教

学方式。强化科研课题的研究。

（二）强化教学过程管理，继续提高教育教学质量

5.继续落实国家课程改革方案。严格按照国家课程方案

和省定课程计划组织教学，开全课程，开足课时。成立校长

任组长的学校课程规划领导小组，规划指导学校教学。规范

地方课程的课堂教学，设《综合实践》、《安全教育》学科专

职教师，做好制定教学计划、备课、上课、考试等各教学环

节的检查和落实工作。

6.聚焦构建高效课堂。课堂教学是学生学习的主阵地,

是提高教学质量的基础与关键。课堂教学中要加强反馈矫正

-19-

教学环节，强化落实。教师上课要关闭手机，上课过程中不

准接打电话、发信息及做与教学无关的任何事情。不得迟到

早退，不得中途离开教室，不得拖堂。任何情况下不可出现

无故空岗现象。本学期学校将加强对课堂的巡视，特别是早

自习、上午、下午的最后一节课，巡视情况及时在一定范围

内进行反馈和通报。

7.坚决落实“双减”政策，科学设计布置作业。严控作

业总量，严禁给家长布置作业，严禁要求家长检查和批改作

业，杜绝惩罚性作业。学生作业要做到全批全改，不得要求

学生自批自改作业。加强对作业设计的研究，关注学生的差

异，根据不同学习基础的学生分层次布置作业，提供学生可

选择的补充性作业，增强作业的开放性、探究性和实践性。

各级部、各教研（备课）组对老师们好的做法作为案例及时

推荐，学校进行优选推展，供全体教师学习借鉴。

8.切实组织好片区教研。发挥好片区中心校的领航作用,

积极与挂靠教研员做好沟通，以“品牌课堂”教学模式的推

展为总抓手，加强学校之间、学校管理层之间、教师之间的

交流，开展内容丰富、形式多样、参与面广的教学研究活动，

努力实现资源共创共享，教育均衡发展。

9.抓好起始年级的教学。研究分析学生的心理特征和学

习特点，循序渐进地对学生进行行为规范教育和养成教育，

启迪学习兴趣，建立新的认知模式，激励学生的学习情感，

-20-

树立正确的学习目标。因材施教，实施分层次教学，防止学

生分化、辍学。

10.加强毕业班的教学管理。加强毕业班工作的计划性,

减少盲目性，工作落到实处。结合“品牌课堂”教学模式推

展，切实提高复习效率，为高中阶段教育培养基础良好、有

学习潜力的毕业生。

11.继续推出校级公开课，充分发挥优秀教师的辐射作

用，为全体教师搭建相互学习、相互借鉴、资源共享、共同

提高的平台，调动全体教师钻研业务、改进课堂的的工作积

极性和工作热情。

12.加强网上教研体系。搭建备课平台，继续与优质教

学网络平台合作，辅助教师备课和教学。结合“一师一优课”

活动的开展，积极组织录课、晒课；利用学科群、钉钉群等

开放式教研网络，开展好网络环境下的教研活动，以信息化

带动教研现代化，最大限度地实现资源共享。

小学2022年度秋季教学计划

一、指导思想：

我校将继续以提高教育教学质量为总目标，贯彻上级教

育主管部门的法令法规，配合学校中心工作，“抓常规、重

基础、讲规范、创特色”，以服务教学、服务教师、服务学

生为出发点，敢于负责，乐于奋进，抓好教务常规工作，促

-21-

进教务规范管理，推动我校教育教学工作再上新台阶。

二'工作目标：

落实“双减”工作，规范常规管理，夯实课改教研，提

升教学质量

三、主要工作内容：

1.以业务检查改革工作为契机，加强日常教学管理工作,

认真开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工

作，调动教师的工作积极性，努力提高学校的教学管理水平。

2.以“每人一堂课”活动为平台，进一步提高教师的专

业素养和教学能力，通过骨干教师引领、青年教师队伍建设

与管理，提升课堂教学效率。

3.以研究题教研活动为依托，结合作业设计改革学习评

价，提升命题能力，提高教学和备战抽测的针对性和实效性，

做好毕业班教学服务工作，解决教师和学生提升教学质量的

后顾之忧，力争抽测取得佳绩。

4.以各学科教学业务活动为抓手，规范学生学习习惯，

提高学生综合素养，提升教师专业素质，争取在各级各类教

学活动中成绩优异。

四、主要工作措施

1.改革业务检查工作，以备课质量的提高促进上课质量

提高，以实实在在的听评课活动促教师专业成长。变动以往

的固定检查人员为随机分组的检查形式，每组人员检查全体

-22-

教师的一项业务资料，一个标准评价确保公平。备课检查分

数量和质量两项赋分，在以往的数量检查基础上，加随机抽

取单元课时进行质量细查，检查人员依据教参检查，教学目

标、重难点的设定是否符合新教材的要求，教学过程是否详

实，Win课堂模式运用是否得当等等，都进行细查。检查中

如发现个案补充和教学反思雷同的将都不得质量分。听课检

查日常化，教师根据学校安排的听课任务进行听评课，听课

记录实行活页夹形式，每次听课前由学科主任下发，听评完

成后上交记录，学科主任进行检查并记录考勤，检查完后盖

章返还教师保存至活页夹，后期补无效。如学校安排的听课

节数不够，由教导处协调年级内自行完成听课。

2.加强课堂常规管理工作，严格执行课程计划，落实省

基本规范。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,

不任意增删课时。突击检查和日常巡课相结合，落实课堂教

学的安全，杜绝随意调课、空堂现象。调课代课必须填写调

课代课单。一经发现无故空堂，将严格按照学校全方位目标

考核进行扣分。

3.深入开展“一师一优课课”活动，为教师搭建实践教

学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，加强各教

研组对课堂教学的设计、实施和反思，教研组的骨干教师要

在磨课、听评课中起到引领作用，切实解决教学中存在的问

题，增强教学研究的针对性和实效性，促进教师专业发展,

-23-

提升课堂教学的质量和效益。开学第一周完成报名，第二周

准备阶段，第三周开始讲课。每周安排两个教研组讲评课，

本教研组全体教师参加教研评课。讲课安排后，与学校无重

大活动冲突时间不会变更，如更改会及时通知。听课打破学

科界限，多学科交流，鼓励教师主动发展。

4.做好“作业设计学习评价”工作。严格按照“双减”

政策，在“六统六化”作业统筹管理的基础上，落实好作业

设计、批改和学习辅导工作。继续实行年级作业周清单和“作

业巴士”公示制度，布置“基础+实践+弹性”作业。上学期

语文、英语已经对本学科作业类型进行梳理，初步形成本学

科作业特色，并都在本学科的研讨会上进行作业展示汇报。

本学期在此基础上，与学校微课题式校本教研的研究题相结

合，凝聚教研组集体智慧，深入研究各种知识的题型，试卷

结构、内容、分值、权重及赋分方式，提高命题能力、作业

设计能力和作业批改分析能力，充分发挥作业的诊断、巩固、

学情分析等功能。给学生建立“错题本”，学科主任组织教

研组长根据本学科特点，落实错题本的使用，让师生用好错

题本，通过错题积累改正提升成绩。错题本的使用纳入业务

检查中的作业中。

5.培养学生的学习习惯，尤其加强学生的书写习惯，各

学科再重新学习《实验小学学生作业书写格式及教师批改要

求》，并可以根据现阶段的情况，进行修订和完善。各学科

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教师要根据书写格式的要求训练学生，严格按格式书写，在

期中考试后，进行语数英学科学习书写习惯比赛，得分纳入

考核量化。

6.严格落实试题印刷，规范教辅资料的征订。严禁教师

向学生推荐任何教辅资料。教研组通过对题的研究，形成有

质量的学生习题进行印刷练习使用，真正起到提升教学质量

的作用。

7.做好学生的期末学习评价工作，对评价质量情况从各

个层面和角度进行分析、研究，分析要详尽全面，既要包括

教师教的情况，也要包括学生学的情况。拓宽一二年级学习

评价的思路，做好无纸笔测试工作。

8.做好430课后服务工作，以作业辅导、社团活动和素

质拓展为主要活动。培优补差，分层指导，延展课堂教学的

时间，丰富教学质量的内涵。同时，利用课后服务时间，抓

好学困生辅导，遵循“面向全体，注重差异”原则，重视学

生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

9.重视各级各类教学竞赛活动，积极协调各学科主任及

教研组长，做好参赛师生的有力保障工作。对上级各部门组

织的各项优质课比赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,

及上级组织的各项艺体活动，群策群力，做到“高质量、有

特色”，力争在各级各类竞赛中获得高层次奖。

小学2022年教研工作实施方案

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一、指导思想

以《中小学班主任工作规定》为指导，以促进每个学生

的发展为宗旨，以课程实施过程中班主任所面对的各种具体

问题为对象，以怎样抓好班主任工作为研究主体，紧紧围绕

课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过班主任教

研，提高班主任的组织管理能力，促进“**德育”校本教研

管理水平和校本教研质量的提高，不断提升我校的教育教学

质量。

二、总体目标

通过开展班主任教研，使全体班主任领悟教育思想，更

新教育观念，树立科学的教育发展观、现代教育观，解决教

师在班主任工作中遇到的问题或困惑，使教师关注学生中的

弱势群体，针对我校班主任工作中的短板，进行大胆探究，

使我校的班主任工作切实为学生的身心健康成长服务，提升

班主任管理能力，促进班主任教师向专业化方向发展。

三、总体思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五

个结合。一个中心：以确保学生安全、健康、综合素质普遍

得到提高为中心。两个转变：班主任管理科学化的理念与班

主任管理人性化的手段的转变。三个提高：班主任班级管理

能力的提高，班主任育人水平和班级管理科研能力的提高。

五个结合：个人探究与集体交流相结合，教研与科研相结合,

_26_

学习与考核相结合，班级管理理论与实践相结合，点上突破

与面上推进相结合。

四、班主任教研时间：

双周周四下午2：05——3：15

五、班主任教研形式和内容

立足本校的教师资源，建立以“专家和名师引领、自我

反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、班主任活动

观摩、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的班主任教

研制度。年级班主任教研组，年级主任作为所负责年级班主

任的教研组长，主持二周一次的班主任教研活动，轮流进行

交流、汇报、展示活动。班主任教研组实行“四定”一一定

时间、定地点、定年级、定内容，保证活动实效，管理得当，

制度完善，理念提升，班主任工作教研不但为班主任提供交

流展示的平台，更为班主任专业化发展提供了时间和空间。

（班主任教研工作设立三个教研组：1.年级班主任教研组2.

骨干班主任教研组（优秀班主任名师工作坊成员）3.新班主

任教研组。三类教研组穿插开展教研活动）

（一）班主任教研内容：

1.班主任职责履行情况；

2.围绕学生的培养目标落实情况；

3.班主任工作的有效途径；

4.班级管理模式的探索与优化；

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5.班主任综合素质的提高；

6.分析德育案例；

7.结合12345交办件反映问题，如何进行杜绝和有效处

理。

（二）班主任教研流程：

①理论学习：围绕班主任工作通过听专家、名师讲座或

阅读教育专著等形式寻找相关教育理论，为班主任工作管理

提供理论指导。理论学习做到组内学习与个人探究相结合，

通过理论来指导班主任工作实践，不断提高班主任管理水平。

②班主任活动观摩：各年级组的班主任相互进行班主任

活动观摩。执教的教师要提前两天把活动方案送到年级组班

主任手中，组内教师认真阅读活动方案，并提出改正意见，

然后开展观摩活动。在班主任活动观摩后，班主任教师畅所

欲言，进行讨论交流，经过大家讨论，形成共识。

③反思交流：对前一阶段组内在班主任工作实践中遇到

的问题或困惑进行反思交流，开展班主任教师之间的对话，

注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点、各抒己见，

促进教师之间共同提高。

④主题教研：重点以“怎样通过开展班主任活动促进班

级管理”为主题，把班主任工作中遇到的问题或困惑为研究

主题进行研究，通过看论坛、观活动、说管理、谈心得等多

种形式展开主题研究，集思广益达到同伴互助、共同提高的

-28-

目的。

五、主要工作措施

1.本学期班主任教研组研究的重点是“怎样通过开展班

主任活动促进班级管理”。

2.各年级班主任教研组要围绕班主任教研主要形式和

内容积极开展活动，落实好班主任观摩活动、反思交流、主

题教研、理论学习的四项活动，在活动时把观摩活动与反思

交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教

研活动，相应教师要按时参加并积极发言，积极开展组内互

动、共同进步。

3.积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,

形成反思自己班主任工作情况的习惯。

4.实施“五个一”工程：

读一一每学期精读一本教育专著；

学一一每月学习一篇班级管理方面的经验文章；

观——每学期至少观摩一次有经验的班主任开展的班

主任活动；

讲一一每个班主任在班主任教研组活动中，每期至少讲

一则班主任心得；

写一一每学期写好一篇最佳活动方案或班主任活动札

记、活动反思、班级管理论文，积极参加各级各类论文评比

活动。

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5.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事

间要善于利用课余时间，就某个实际问题或教育现象，进行

闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，

就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解

决。

6.全体班主任做好一日常规。

①早上7：30,中午13：30o督促学生进教室学习，教

师上课发现学生无故缺席要及时与家长取得联系，预防不良

事态的发生。

②每天注意学生的动态，发现带危险的物品、突发疾病、

心理异常等情况要及时处理，检查并排除安全隐患。落实好

“1530”安全工作，每天5分钟讲安全，并做好记录。

③检查卫生区、教室的卫生清扫、保洁情况，班主任要

高标准、严要求，既注意地面卫生，又要特别重视卫生死角

（如花台内边枯叶和垃圾、瓷砖上的污物、教室讲桌等）的

打扫，打扫不干净彻底的立即派学生清扫。遇大扫除，班主

任更要严格按照卫生要求打扫，注意立体卫生（地面、门窗

玻璃、墙壁瓷砖、天花板蜘蛛网等）。

④课间操、集会、做操及时带队入场并全程跟护。

⑤上、下午放学时督促学生及时离校，安排放学，不私

自留学生。组织学生依次排队，护送学生到指定位置。下班

后，要再次巡视班级，做好桌椅摆放、断电、关闭门窗等工

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作。

⑥引导学生懂得并会背诵核心价值观、中小学生“守贝I］、

规范”、严格遵守学校安全、纪律等要求。

⑦认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序,

培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主

和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

⑧组织、指导开展班会、队会（日）、文体娱乐、社会

实践、形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动

性，并做好安全防护工作。组建班级班委会、值日生、安全

员值日工作。

⑨如遇班级值周，做好学生执勤、家长执勤、红领监督

员安排以及每日升降国旗和周一的国旗下的演讲工作。

⑩经常与任课教师和其他教职员工汹通，主动与学生

家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。通过教研

组活动，可以围绕这些内容进行工作方法的研讨。

领安照学校有关要求做好临时布置的任务。

六、教研活动重点工作安排

二月：各班主任制定班务计划，总结探究适应本班班情

的管理方略，讨论学习班主任教研组工作计划。

三月：听教育专家讲座，对班主任进行培训。

四月：阅读班主任管理方面的论著，开展同年级班主任

教研小组的观摩、交流活动。

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五月：观摩主题班主任活动，开展“怎样通过班主任活

动促进班级管理”的大讨论。

六月：由各年级班主任教研小组组织学习班级管理方面

的经验文章。总结反思本期班主任工作情况，交流最佳活动

方案，撰写班级管理论文。

2022年第二学期小学学校工作计划

一、指导思想：

本学期，学校继续努力构建平安和谐校园和创建“义务

教育标准化学校”为工作目标，认真学习贯彻党的教育方针

政策，紧紧围绕“质量求生存，创新求发展，科研求品牌”

的办学方针，牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要

有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的

工作要求。进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育

质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大

过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和配套专用室的

利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；

进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、工作目标：

1、加强学校安全工作管理。认真贯彻落实各级安全工

作文件、会议精神，继续贯彻落实“安全教育制度”，增强

安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制。

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2、制定每周学校要点及相关工作布置，如期召开每周

教研活动。

3、优化办学条件，提升校园育人氛围。督促加快校园

美化绿化建设，优化教育资源配置，提高专用室仪器使用率。

4、以高标准、高质量的要求普及九年义务教育，切实

保证入学率、巩生率、普及率达到100%,确保五类残疾儿童

入学率达100%o

5、加强教学管理。以校本教研为载体，进一步健全、

优化校本教研制度，形成相对有效的校本教研常规并加以落

实，推进课程改革，努力提高办学质量。

6、加强学校德育工作。以德育为核心，教学质量为中

心，强化师风师德建设，创设浓厚的德育氛围，进一步加强

校园文化建设，进一步规范师生良好的养成教育、普法教育、

道德修养教育等，增强德育的实效性和针对性。

7、大力提倡“阳光体育”加强学校的体育卫生工作，

提高学生锻标合格和竞技水平。

三、活动计划：

（一）、强化学校安全工作管理体系、专人负责制

（1）认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提

高安全责任意识。健全各项安全应急救援机制，定期组织演

练，确保在紧急情况下师生有序疏散。

（2）强化保安管理机制.切实落实“三防”措施，严

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格门卫管理和出入登记制度，上课期间实行校园封闭管理。

（3）学期初排查排除学校安全隐患。

（4）开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范

意识，每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最

后一节课的班队会举行安全教育活动及利用电话群发短信

平台进行家校安全互动与信息交流。（各项安全教育活动要

求务真、务实，并做好记录）

（5）是要加强校内值班巡逻，特别是加强对易发事故区

域的夜间巡逻，避免各类针对师生侵害事件的发生。

（6）是要加强交通安全、防溺水教育禁毒反黑除恶等管

理。加强交通安全教育，教育学生、劝诫家长不乘坐无牌无

证、非法运营的“黑车”等不安全的车辆；配合公安交警部

门加大对接送学生车辆的监督检查，落实接送学生车辆备案、

安全检测、维修维护、校车标识、驾驶员管理等制度，严禁

使用报废车、拼装车、农用机动车接送学生，严禁车辆超速、

超载行驶，确保学生交通安全；配合有关部门在学校门前道

路设置规范的交通警示标志，施划人行横道线和斑马线等设

施。

（6）要加强学校卫生防疫工作，广泛宣传预防疾病的卫

生知识，加强学生体育锻炼，养成良好卫生习惯。落实“三

检”制度，一旦发生疫情，做到早发现、早诊断、早报告、

早治疗，有效阻断传播途径，严防疫情在校内发生。

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（7）加强消防安全防控，按照《消防法》的要求，配足

配齐消防器材，定期检查消防设施，保证疏散指示标志、应

急照明设施完好有效；及时清理楼道、楼梯间堆积物，保持

疏散通道和安全出口畅通；对易发火灾部位重点监控和管理,

对老化用电线路、超负荷线路、违章线路要及时拆除、更换、

改变，严禁私接乱拉电线和违章用电、违规用火，杜绝火灾

事故的发生。

（8）是要加强管制刀具管理，定期进行管制刀具的检查

和收缴。

（9）要加强夏季防洪，防汛工作力度，做好防洪预案及

周边水河的管理，教育学生不能私自下河洗澡，确保防洪防

汛期间安全工作。

（10）要落实学生安全信息通报制度，将学校规定的上放

学时间、学生非正常缺课或擅自离校情况，以及学生身体和

心理的异常状况等信息，及时告知其监护人。同时，要严格

事故报告制度，学校、幼儿园发生学生伤亡事故，要在第一

时间内报告。优化学校安全周边环境学校安全周边环境。

（二）、积极完善校园配套建设，提升校园育人氛围

（1）多渠道筹集资金进行新教学楼配套建设及校园绿

化美化，优化教育资源配置，提高专用室使用率。

（2）提升班级、学校文化建设氛围，完成班级及专用

配套室的文化与设施建设，提升服务育人氛围。

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(3)重视环境卫生整治工作，加强学生公共厕所、校

园卫生管理。

(三)、加强学校德育工作，创设浓厚的德育氛围，进一

步加强校园文化建设.

1.加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

(1)加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚

强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都

是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值

周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生

进行教育。

(2)加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，要加

强班主任、行政组之间的联系。健全和完善班主任岗位职责、

工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内

容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认

真地开展工作。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问

题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

(3)、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响班

干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。

要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们

带动更多的同学一起进步。

2.常规教育常抓不懈

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抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组

织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,

教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集

中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、

自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主

体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要

我这样做”转变为“我应该这样做“，使良好的行为习惯内

化为自觉的行动，重视良好学习习惯的'养成教育，让学生

终身受益。从而形成一个良好的校风。

3.抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

(1)以校园礼仪为重点，上好”文明礼仪第一课”。通过

举行校园礼仪风采展示、加强学生文明礼仪规范教育。从平

时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民

族的美德。

(2)结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范

学校升降旗制度，建立新学年开学典礼、上好”开学第一课”

制度，并结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主

义、传统教育、中华传统美德教育。

(3)感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就

是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予

自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会