第21课 清朝前期的文学艺术（教学设计含视频）2023-2024学年七年级历史下册同步教学教学设计（部编版）

第21课清朝前期的文学艺术（教学设计含视频）2023-2024学年七年级历史下册同步教学教学设计（部编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第21课清朝前期的文学艺术

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级历史下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕清朝前期的文学艺术展开，通过讲解和分析，使学生了解清朝前期文学艺术的特点及其在我国历史发展中的地位。课程内容与部编版七年级历史下册教材紧密相关，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。课程中包含视频资料，以增强学生的学习兴趣和直观感受。核心素养目标培养学生对历史事件和现象的观察、分析和概括能力，通过学习清朝前期的文学艺术，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时激发学生对文学艺术作品的鉴赏和批判性思维能力，提升历史思维和审美情趣。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史的基本概念和事件，但对于清朝前期的文学艺术特点及背景可能较为陌生。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但批判性思维和深度分析能力还需培养。

在素质方面，学生对于传统文化的认识尚浅，需要通过课程学习来提升对中华文化的理解和欣赏。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能会影响他们对历史课程的学习。

针对这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和贴近生活的案例，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。同时，鼓励学生主动探究和讨论，培养他们的历史思维和审美能力，从而提高他们对历史学科的学习热情和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法，通过系统讲解清朝前期文学艺术的历史背景和特点，为学生提供全面的知识框架。

-讨论法，组织学生就文学艺术作品进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养批判性思维。

-案例分析法，选取具有代表性的文学作品或艺术作品，深入分析其艺术价值和历史意义。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关历史背景和艺术作品的视频资料，增强学生的直观感受。

-使用教学软件展示文学作品和艺术作品的图片，帮助学生更好地理解课程内容。

-通过在线平台提供相关学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展阅读。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段清朝前期著名文学作品《红楼梦》的朗读片段，让学生初步感受清朝文学的魅力。

-提出问题：请同学们思考，这段文字给我们展现了什么样的社会背景？它反映了哪个时期的文化特点？

-预期效果：激发学生对清朝前期文学艺术的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解清朝前期文学艺术的历史背景，包括社会政治、经济发展、文化交融等方面的影响。

-用时5分钟

-分析清朝前期文学艺术的主要特点，如小说的繁荣、诗词的演变、戏剧的发展等。

-用时10分钟

-结合具体作品，如《红楼梦》、《儒林外史》等，讲解其艺术价值和历史意义。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个文学作品或艺术作品，讨论其反映的社会现象和艺术特色。

-用时5分钟

-小组汇报：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果，其他同学可进行补充或提问。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-选择题练习：发放纸质练习题，让学生独立完成关于清朝前期文学艺术的选择题，以检验对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

-讨论反馈：邀请几名学生分享答案，并解释他们的选择，教师对学生的答案进行点评和讲解。

-用时2分钟

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调清朝前期文学艺术在我国历史中的地位和影响。

-提醒学生课后自主学习和拓展阅读，以加深对课程内容的理解。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师提出一些开放性问题，如“清朝前期文学艺术对你有什么启示？”或“你认为清朝前期文学艺术对现代社会有哪些影响？”

-鼓励学生自由发表观点，教师对学生的回答进行点评和引导。

本节课的教学过程设计旨在通过丰富的教学手段和师生互动，帮助学生全面理解清朝前期文学艺术的特点和意义，同时培养他们的历史思维和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》等清朝前期著名文学作品，以及袁枚、赵执信等人的诗词作品。

-艺术作品：故宫博物院收藏的清代绘画、书法、雕塑等艺术作品，如《清明上河图》、《康熙南巡图》等。

-历史资料：关于清朝前期文学艺术发展的历史背景资料，包括政治、经济、文化等方面的论述。

-学术研究：有关清朝前期文学艺术的研究论文和专著，如《清朝文学史》、《清代艺术研究》等。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》、《儒林外史》等原著，深入了解作品内容、人物形象和艺术特色。

-观看纪录片：推荐学生观看关于清朝前期文学艺术的纪录片，如《故宫100》、《中国历史故事》等，以增强对历史背景的理解。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，观看清代艺术作品，直观感受艺术魅力，加深对历史文化的认识。

-开展主题活动：举办清朝前期文学艺术主题的班会、知识竞赛或手抄报活动，让学生在活动中提高学习兴趣，拓宽知识面。

-课堂讨论：在课堂上，教师可以引导学生就文学作品中的社会现象、人物形象等进行深入讨论，培养学生的批判性思维。

-学术研究：鼓励有兴趣的学生对清朝前期文学艺术进行深入研究，撰写研究报告或论文，提高学术素养。

-互动交流：建立线上学习群组，让学生在群内分享学习心得、讨论问题，相互促进，共同进步。

-课后作业：布置与清朝前期文学艺术相关的课后作业，如撰写读书笔记、分析作品艺术特色等，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学节奏。

-学生反应：记录学生对教学内容和教学方法的反应，包括表情、态度和互动情况。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组讨论成果是否涵盖了讨论主题的所有要点。

-分析深度：评估学生对文学作品和艺术作品的分析是否深入，是否有独到见解。

-表达能力：观察学生在汇报时的表达能力，包括语言组织、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对课堂讲授内容的理解和记忆情况。

-应用能力：评估学生在测试中是否能将所学知识应用到具体问题的解答中。

-测试反馈：收集学生对测试题目的反馈，了解测试难度是否适中，是否存在理解障碍。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括提交率和作业质量。

-知识运用：评估学生在作业中是否能将课堂所学知识进行有效运用。

-创新思维：观察学生在作业中是否展现出创新思维和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业情况，提供个性化的评价和建设性的反馈。

-教学调整：根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要帮助的学生提供额外支持和指导。

-教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学成功和不足之处，为今后的教学提供改进方向。

6.学生自我评价：

-自我认知：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对知识的理解、学习方法的适用性等。

-改进计划：指导学生根据自我评价的结果，制定个人学习改进计划，以提高学习效率。

7.家长反馈：

-家长意见：通过家长会或通讯方式收集家长对课程和教学的意见和建议。

-家长支持：鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭学习环境和支持，以促进学生的全面发展。典型例题讲解1.题型一：简答题

题目：简述《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的形象特点及其在作品中的意义。

答案：《红楼梦》中，贾宝玉形象特点是多情而叛逆，他不满封建礼教，追求自由和真挚的感情；林黛玉则聪明、敏感、才情出众，但体弱多病。他们二人的形象反映了封建社会中个性受到压抑的现象，也表达了作者对自由恋爱的向往。

2.题型二：分析题

题目：分析《聊斋志异》中《画皮》一文所揭示的社会问题及其艺术特色。

答案：《画皮》通过讲述一个女子通过画皮变换面貌的故事，揭示了当时社会的道德沦丧和人性的复杂性。艺术特色上，作品运用了夸张和象征手法，以鬼怪形象隐喻社会现实，具有深刻的批判意义。

3.题型三：论述题

题目：论述清朝前期诗词创作的主要特点及其历史背景。

答案：清朝前期诗词创作的主要特点包括诗风的多样化、题材的广泛化以及艺术表现的创新。这一时期的诗词创作受到了政治稳定、经济发展、文化交融等历史背景的影响，诗人创作更加注重抒发个人情感，反映社会现实。

4.题型四：比较题

题目：比较《儒林外史》和《红楼梦》在描写人物形象方面的异同。

答案：两部作品在描写人物形象方面都注重细腻的心理刻画和生动的语言描写。《儒林外史》更注重讽刺和揭露封建士人的丑态，而《红楼梦》则更深入地