统编版语文七年级下册18紫藤萝瀑布教案

统编版语文七年级下册18紫藤萝瀑布教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：第二学期，第10周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标1.提升学生对自然美的感知能力和文学鉴赏能力，通过分析《紫藤萝瀑布》中的生动描绘，让学生领会作者对自然景色的细腻观察及赞美之情。

2.培养学生的文学素养，引导学生深入理解课文中的修辞手法和表达技巧，学会运用丰富的语言表达个人情感和观点。

3.增强学生的文化意识，通过课文学习，了解紫藤萝的文化内涵和象征意义，激发对传统文化的兴趣。

4.培养学生的思维品质，鼓励学生从多角度思考问题，提高批判性思维和创造性思维，形成独立见解。教学难点与重点1.教学重点：

①课文内容理解和情感把握，特别是作者对紫藤萝瀑布的描绘及其所蕴含的情感。

②分析和掌握课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法对表达效果的作用。

2.教学难点：

①帮助学生理解课文中的抽象概念和深层次含义，如紫藤萝瀑布象征意义的探讨。

②指导学生如何将所学修辞手法应用到自己的写作中，提高写作的文学性和表现力。教学方法与策略1.选择适合的教学方法，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。通过提问、小组合作等互动形式，激发学生的思考与表达，帮助他们领会作者的情感和修辞手法。

2.教学活动中，设计课文朗读环节，让学生在朗读中感受语言的韵律美；开展小组讨论，分析课文中紫藤萝瀑布的描绘及象征意义，促进学生的思维碰撞和观点交流。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示紫藤萝瀑布的图片和视频资料，增强学生对课文内容的直观感受，提高学习兴趣。同时，结合黑板板书，梳理课文结构和重点知识点，帮助学生更好地消化吸收。教学过程首先，让我们一起来欣赏这篇由宗璞先生创作的《紫藤萝瀑布》。这篇文章不仅描绘了一幅美丽的自然景色，还蕴含了深厚的情感和哲思。今天，我们将一同走进这篇课文，感受作者笔下的紫藤萝瀑布。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你们站在一片紫色的花海中，眼前是一串串如瀑布般垂落的紫藤萝，花香四溢，美丽至极。这就是我们今天要学习的课文《紫藤萝瀑布》。

2.课文朗读与感悟（5分钟）

首先，请同学们自行朗读课文，注意体会作者在描绘紫藤萝瀑布时的语气、节奏和情感。朗读结束后，请几位同学分享一下他们的感悟。

3.课文内容理解与分析（20分钟）

（1）提问：课文中，作者用了哪些修辞手法来描绘紫藤萝瀑布？

（2）学生回答后，教师点评并总结：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，“它们在笑，在嚷，在跳，仿佛一群活泼的孩子”。这些修辞手法使得紫藤萝瀑布的描绘更加生动形象。

（3）提问：课文中，紫藤萝瀑布的象征意义是什么？

（4）学生回答后，教师点评并引导：紫藤萝瀑布象征着生命的顽强和美好。在文章中，作者通过紫藤萝瀑布的盛开与衰败，表达了对生命、历史和自然的深刻思考。

4.小组讨论与分享（10分钟）

请同学们分成小组，结合课文内容，讨论以下问题：

（1）紫藤萝瀑布的描绘中，哪些细节让你印象深刻？

（2）作者通过紫藤萝瀑布的描绘，想要传达给读者怎样的情感和思考？

讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。

5.写作训练与指导（10分钟）

同学们，通过对课文的学习，我们感受到了作者描绘紫藤萝瀑布的美丽和魅力。下面，请大家尝试运用课文中所学到的修辞手法，以“春天的田野”为主题，写一段描绘性的文字。

学生写作过程中，教师巡回指导，对学生的写作给予及时的反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

这节课，我们学习了《紫藤萝瀑布》，感受到了作者对自然美景的热爱和赞美。希望大家在日常生活中，也能用心去观察、感受大自然的美，将所学知识运用到写作中，提高自己的文学素养。

课后作业：

1.根据课堂所学，运用修辞手法，写一段描绘性的文字。

2.课外阅读：阅读宗璞的其他作品，了解其写作风格和特点。知识点梳理《紫藤萝瀑布》这篇课文涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：

-课文描绘了一幅紫藤萝瀑布的美丽画面，展现了作者对自然美景的热爱和赞美。

-课文通过紫藤萝瀑布的盛开与衰败，传达出生命的顽强和美好。

2.修辞手法分析：

-比喻：如“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。

-拟人：如“它们在笑，在嚷，在跳，仿佛一群活泼的孩子”。

-排比：如“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”。

-夸张：如“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”。

3.写作技巧：

-通过对细节的刻画，使描绘更加生动形象。

-抓住景物的特点，进行有针对性的描绘。

-运用丰富的修辞手法，增强语言的表现力。

4.文化内涵：

-紫藤萝在中国传统文化中象征着高贵、典雅。

-课文中的紫藤萝瀑布不仅是一种自然美景，还寓意着生命的顽强和美好。

5.思想感情：

-作者通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了对生命的尊重和热爱。

-课文启示我们要珍惜当下，拥抱生活，以积极的态度面对人生的起伏。

6.课后拓展：

-阅读宗璞的其他作品，了解其写作风格和特点。

-尝试运用课文中所学的修辞手法，进行写作练习。作业布置与反馈根据本节课对《紫藤萝瀑布》的学习，我为大家布置以下作业：

1.作业布置：

-写一篇以“春天的田野”为主题的描绘性作文，要求运用本节课所学的修辞手法，如比喻、拟人等，不少于300字。

-结合课文内容，思考并阐述紫藤萝瀑布在文中的象征意义。

-阅读宗璞的散文作品《丁香结》，体会作者的情感表达和写作特点，并写一篇阅读感悟。

2.作业反馈：

-在批改作文时，关注学生是否能够灵活运用所学修辞手法，对景物的描绘是否生动形象，以及文章结构是否合理。

-对学生的作文进行点评，指出语言表达、修辞手法等方面的优点和不足，给出具体的改进建议。

-针对学生的阅读感悟，关注其对文章主题和作者情感的理解程度，引导他们深入思考并表达个人观点。典型例题讲解例题一：

请根据课文内容，描述作者对紫藤萝瀑布的描绘手法及其表达效果。

答案：

作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如将紫藤萝比作瀑布，形容其“辉煌的淡紫色”，“从空中垂下”，以及“它们在笑，在嚷，在跳”，这样的描绘手法使紫藤萝瀑布显得生动活泼，给人以视觉和听觉上的享受，增强了文章的文学美。

例题二：

课文中，紫藤萝瀑布的象征意义是什么？请结合课文内容进行分析。

答案：

紫藤萝瀑布在课文中象征着生命的顽强和美好。作者通过紫藤萝从盛开到衰败的过程，反映了生命的循环和历史的变迁，表达了对生命坚韧不拔、不断追求美好的赞美。

例题三：

请分析以下句子中运用的修辞手法及其作用：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”

答案：

这句话运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝上的光点比作迸溅的水花，形象地描绘了紫藤萝在风中摇曳的动态美，增强了句子的表现力。

例题四：

请结合课文内容，谈谈你对“生命的长河是无止境的”这句话的理解。

答案：

这句话意味着生命是永恒的，无论经历多少兴衰和变迁，生命之河始终向前流淌。它启示我们要珍惜生命中的每一