岭南版小学一年级美术上册《圆圆、方方和尖尖》教学设计

岭南版小学一年级美术上册《圆圆、方方和尖尖》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）岭南版小学一年级美术上册《圆圆、方方和尖尖》教学设计教学内容本节课选自岭南版小学一年级美术上册《圆圆、方方和尖尖》章节，教学内容主要包括：引导孩子观察和认识生活中常见的圆形、方形和尖形物体；教授学生通过简单的线条和图形组合，创作出具有个人特色的艺术作品；介绍基本图形概念，培养孩子的审美观和创造力。具体内容包括：

1.认识圆形、方形和尖形，了解它们在生活中的应用。

2.学习使用圆形、方形和尖形进行绘画创作。

3.培养孩子观察力、想象力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对基本图形的感知和识别能力，提升他们的视觉审美素养；通过观察和绘画实践，增强学生对形状、色彩和空间关系的理解，促进其美术表现力和创造力的发展；鼓励学生用美术语言表达个人想法，培养他们的艺术表达能力和审美情感，为终身欣赏和创造美奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.学生能识别和描绘圆形、方形和尖形。2.学生能够运用这些基本图形进行创作。

难点：1.学生对图形特征的把握和运用。2.学生在创作中体现个性和创意。

解决办法：1.利用实物展示和日常生活中的例子，帮助学生直观理解各种图形的特点。2.教师通过示范和引导，让学生动手实践，加强对图形的认识和运用。3.鼓励学生进行头脑风暴，分享想法，激发创意。4.提供多样化的材料，让学生在创作中尝试不同组合，突破单一思维，展现个性。5.教师对学生的作品给予及时反馈，指导他们改进，提高创作水平。教学资源1.软硬件资源：

-彩色画纸

-水彩颜料

-画笔

-橡皮

-画板

-实物模型（圆形、方形、尖形物品）

2.课程平台：

-课堂互动白板

-教学投影仪

3.信息化资源：

-电子教案

-美术教学PPT

-美术作品展示视频

4.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-个别指导

-学生展示与评价

-课堂反馈与总结

注：以上资源根据实际教学环境和条件进行选择和调整。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的美术课题——《圆圆、方方和尖尖》。在生活中，你们都见过哪些圆形、方形和尖形的物体呢？

（2）学生回答，教师点评并总结。

2.认识基本图形

（1）展示实物模型，引导学生观察和认识圆形、方形和尖形。

（2）讨论这三种图形的特点和区别。

（3）学生通过触摸和观察，加深对图形的理解。

3.图形创意绘画

（1）教师示范如何运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。

（2）讲解创作过程中要注意的线条、色彩和空间关系。

（3）鼓励学生发挥想象，用基本图形组合出自己喜欢的事物。

4.学生创作实践

（1）发放绘画材料，学生分组进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生相互交流，分享创意和心得。

5.展示与评价

（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路。

（2）教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

（3）评选出最有创意的作品，给予表扬。

6.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，强调圆形、方形和尖形的特点及其在绘画中的应用。

（2）总结学生在创作过程中的优点和不足，提醒学生继续努力。

（3）布置课后作业：用今天学到的知识，为自己家里画一幅装饰画。

7.课后反思

（1）教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

（2）针对学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。学生学习效果1.图形认知：学生能够准确地识别和描述圆形、方形和尖形，理解这些基本图形在生活中的广泛应用。他们能够注意到周围环境中的图形元素，并能够用所学知识进行解释和表达。

2.绘画技能：学生在绘画实践中，掌握了使用基本图形进行创作的方法。他们能够运用线条、色彩和形状，创作出具有个人特色的美术作品，展现出对美术表现技法的初步理解。

3.创意发展：通过教师的引导和启发，学生在创作中充分发挥了想象力，将基本图形进行组合和创新，形成了独特的艺术表达。他们的作品反映出对美的感知和创造力的发展。

4.审美情感：学生在学习过程中，对美术作品产生了浓厚的兴趣，提高了对艺术美的鉴赏能力。他们开始学会用美术语言表达自己的情感和观点，形成了初步的审美情感。

5.合作与交流：在分组合作的过程中，学生学会了与他人分享想法、交流意见，提高了团队协作能力。他们能够在讨论中倾听他人，学会尊重不同的艺术观点。

6.自信心培养：通过展示和评价环节，学生获得了成就感和自信心。他们在得到教师和同学肯定的同时，也能够接受和反思批评，为今后的学习和创作积累了宝贵的经验。

7.课后实践：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，为家庭创作装饰画。这不仅巩固了课堂所学，还激发了他们对美术创作的热情。教学反思与改进在这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了需要改进的环节。

首先，我发现学生在图形认知方面有了明显的进步，他们能够熟练地识别和描绘圆形、方形和尖形。这让我深感欣慰，证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。然而，我也注意到，在创作过程中，部分学生对图形的组合运用还不够熟练，这可能是我在教学中对这一点的引导不够充分。

针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生创作实践的指导，特别是在图形组合和创意发挥方面。我会多展示一些优秀的作品范例，让学生从中汲取灵感，同时鼓励他们多尝试、多思考，培养他们独立创作的能力。

其次，在课堂互动方面，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。但我认为，在分组合作环节，有些学生的意见未能得到充分表达，这可能是因为我在组织小组讨论时，没有充分考虑到每个学生的发言机会。

为了改进这一点，我将在未来的教学中更加关注小组讨论的均衡性，确保每个学生都有机会发表自己的观点。同时，我还计划增加一些互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

此外，课后作业的布置方面，我发现部分学生完成作业的积极性不高，这可能是因为作业难度过大或者与学生的生活实际联系不够紧密。

针对这一问题，我将在布置课后作业时，更加注重作业的实用性和趣味性，尽量让作业与学生的生活实际相结合，提高他们的完成动力。同时，我也会适时调整作业难度，确保每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，学生的课堂表现整体良好。他们能够积极参与课堂讨论，认真观察实物模型，并在创作过程中表现出较高的热情和专注度。特别是对圆形、方形和尖形的认知环节，学生们能够迅速理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们展示了良好的团队协作能力。他们能够互相交流想法，共同完成创作任务。在成果展示中，我发现学生们对基本图形的组合运用有了更深入的理解，作品呈现出丰富的创意。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够准确识别和描绘圆形、方形和尖形。测试结果表明，学生对本节课的知识点掌握较为扎实。

4.学生作品评价：学生们的作品整体质量较高，能体现出他们对本节课知识点的掌握。在作品中学生们运用基本图形进行创作，展现出了独特的艺术风格和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品，我对他们给予积极评价和鼓励。在反馈中，我强调了他们在创作过程中的优点，如图形运用熟练、创意丰富等。同时，我也指出了他们在空间关系处理、色彩搭配等方面存在的不足，并给出了改进建议。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。同时，我将根据学生的实际需求，调整教学策略，提高教学效果。此外，我还将加强对学生的个别指导，帮助他们发挥潜力，提高美术素养。板书设计①知识点：

-圆形、方形、尖形的特点

-基本图形的组合与应用

-美术创作中的线条、色彩和空间关系

②关键词：

-认识图形

-创意绘画

-美术表达

-审美情感

③核心句：

-用基本图形描绘生活中的美。

-想象力是创作的源泉，图形是艺术的基石。

-美术是表达自我、传递情感的独特语言。典型例题讲解1.请你用圆形、方形和尖形组合画出一个你喜欢的动物。

答案示例：学生可以画一个长方形作为动物的身躯，圆形作为头部，尖形作为耳朵和四肢。通过这样的组合，可以创作出一只可爱的小狗或小猫。

2.利用基本图形设计一幅表现春天的画。

答案示例：学生可以画一个大的圆形作为太阳，方形和尖形组合成树枝和花朵，使用鲜艳的色彩表现出春天的生机和活力。

3.请用基本图形创作一幅表现快乐场景的画。

答案示例：学生可以画一些圆形和方形组成的人群，尖形可以用来描绘跳跃的动作，背景可以使用彩虹、气球等元素，整体画面传递出快乐的氛围