新课标人教版一年级下册数学全册教案

12？（？，3？（？（？（？（4还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”5？（6？（？（78第二单元20以内的退位减法？（小精灵：小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个？师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用14-9呢？14-9怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最2、小组交流，探讨算法。93、选择算法，进行计算。）（你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：15-9=?）（（有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然1、看图列算式（第12页）2、圈一圈，算一算（第12页做一做第2题）2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也4、抢答练习如：学生A:13-9学生B:4五、游戏：小鸟找房子（第13页练习二第3题）？（6＋9＝15种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的-4看看谁说的最好。？（你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提？（问1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。再数一数，你发现了什？（A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的如：16-8=□-□,先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出？（方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了？（？（？（现在，请同学们小组合作，把长方体和正方体放？（[注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性。]？（？（？（位上的数大的，这个数就大；如果十位上的数一样，？（让学生独立思考后，在4人小组中发表自己的意见，最后由学生发表意见，进行全班？（数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，？（不同的数吗？”个好朋友小精灵也来凑热闹了，他是谁呀明明）对？（？（了。谁能帮帮他？”亮啊！好，睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花，看看能发算方法的探究过程，能正确的进行口算。培养学谈话：上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小计算，可以先算几加几，加得的数和原来的整十数相给学生思考时间。对从另外角度观察，想出不正确的计算。让学生通过摆小棒探索出计算方法，培养学一、复习（听算）？（78－8=97－7=36－8=在口算时，比较难的哪几道题引导学生关注进位加钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了？（教学重点：通过小小商店里的买与卖进一步让学生训练掌握人民币的换算及计算方样买一块橡皮？”指定一名学生用学具卡片上的人民币买以用提问的形式，给其他学生一些提示：顾客先要确定买该商品，读出商品的价格，再决定怎样付钱最方便；而售“售货员”都要进行人民币的计算。活动中学生会碰到各种各样的问题，有数学问题，也问题，碰到问题时是用什么方法解决的，是不是用了比较简单的方法，等等。如果学生遇来，要抓住一切机会培养学生的数学意识和创新意识，激励学生的求知欲，使学生在活动中感受和体验数学的力量。教师要利用“回收站”的题材，向学生介绍环境知识，宣传环商品交易中碰到了哪些问题，是怎样解决的，如果有一共花了多少钱，买了哪些东西，还剩多少钱，原来的钱数，让几名“售货员”汇报一下卖出多少东西，收员数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣角色，由于活动的实践性、现实性、开放性都比较强这一节课，我们根据图或数之间的关系，进行集、整理数据。使学生初步认识条形统计图和简单的二、教学例1在集体活动的基础上，分小组进行提问练习：一生提生活中的统计。师：统计的作用很大，生活里每个月都要交水费、电费等，那么就要统计电的度数，我想与你们玩一个“剪刀、石头、布”的游数数时，我们有各种方法。可以一个一个地能够像我一样来说说你们手中的数吗？学生说、猜？（五、游戏“蝶恋花”钱”是不同的概念，课前教师准备一点儿零钱，游戏时让生：4捆。