人教版小学三年级美术下册教案

第1课水墨游戏.....................第2课重重复复.......................................5-7第3课曲曲直直.......................................8-9第4课平平稳稳.....................................10-11第5课感受音乐.....................................12-14第6课多彩的梦.....................................15-17第7课变幻无穷的形象...............................18-19第8课未来的建筑...................................20-22第9课难忘的朋友...................................23-24第10课快乐的节日....................第11课动物的花衣裳..................第12课多彩的窗户.................... 第15课我们班级的标志................第16课家乡的桥和塔..................第17课会“演戏”的玩具.............. 第20课认识图形标志................................55-56重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，？（小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同的方块表示夏加尔的《音乐的胜利》用纯度较高的黄色和红色，给人以强烈启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐，如人体动作（舞2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以讨论：⒈说说他们给你什么印象?2．通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术3．学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设感受？教师小结：古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之，现代建筑也会被未来建筑取代，从古至今，建筑在不停的发展着，变化许二十二世纪的房屋将会长上翅膀，在星球间自由飞翔，也许……筑的地点。师：你喜欢哪个建筑？它什么地方最吸引你？可以从建邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾，净化空气，节约能源。@陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为灾害，为人类造福。@太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有战争，一切都是和平的，大家可以3．教师小结：这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，色彩五颜六色，建筑地点是随心所欲，可以建在海底、天空、山涧、外星4．教师示范：看了这么多图片，老师也忽然有了灵感，也想来体现奇妙的功能和不同建筑地点。3.展开大胆想象，比比谁的建筑三、学生练习、教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺点评：造型独特新颖、色彩丰富，建筑物和背景、环境对比非常2．引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观课后拓展：新挑战-由此你又想到了哪些新的美术创作方法2．师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服③师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去3．学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现②师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多3．学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼（设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼？（？（？（①如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计出什么造型的窗2．运用线纸贴画方法创作出丰富的作品。感受线纸贴画的独特让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩探索方向a：怎样把手中的彩线丰富成“点”和“面”，同学学生从作品的构思、造型、色彩等方面介绍自己的作品，其他同学从作品的装饰性给予建议，感受“美”源于生活，应用于生活，提性，不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。请同学们？（的花衣裳，还可以将它绕的面积大一点，做成一只可爱的乌龟，我们再动动脑筋，做成其它形状，比如变成三角形的，可以做叶子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩线贴画，应该怎么做呢?（1）部分学生展示自己的作品，并从画面构？（成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品，老师希望每位同学的彩小结：这些树有树的元素，虽然形象上已经改变，但还是树，是小结：这些都是抓住原物的特征，概括得比较形象的。还有一些给我们学校做一个立体雕塑，小组合作教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组点状：方形、圆形、纸圈；线状；圆柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、贴、挖、编——作业要求：自由命题，用纸进行造型设计，小组合作，创作一个2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下3．欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来），洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆桥上烧为哪桩，青砖绿瓦盖高楼，一盖盖到天上头。天上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨瓢泼。莫要吵，莫要闹，云开开，雨停停，架起一座七彩桥。太阳公公眯眯笑，‘‘七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也清，水也绿，山青水绿美如娇，美不过3．通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物？（文绘画及修整图画中的局部图形；情感目标：寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生的创新精神和创造材，充分使用图库素材可以创作出漂亮的图画作品来。今天，我们继8种画笔可供选择：铅笔、喷笔、水彩笔、刷笔、麦克笔、粉笔、特（1）让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己（2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任法制渗透-第六条任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息公共