改革开发后医疗、教育等方面的变化

改革开发后医疗、教育等方面的变化医疗新中国成立之初，经济萧条、社会危机重重、民众中传染病、寄生虫疾病、营养不良疾病肆虐。面对民众迫在眉睫的健康问题，发展了具有重大革新性的公共卫生体系：主要依靠经过很短时间就可培训出来的较低技能医护工作者；发展了劳力密集而不是资本密集的医疗技术；强调预防和初级保健；集中精力实施公共卫生计划，而不是单纯关注个体健康。改革后改革开放以来，中国医疗卫生体制发生了很大变化。20世纪80年代实行多种形式的财政分级包干体制以后，医疗卫生事业发展的责任，特别是政府的投入责任主要由地方财政承担。由于地区间经济发展水平和地方财政收入存在着很大的差距，使得不少欠发达地区缺乏发展医疗卫生事业的基本能力。20世纪90年代分税制改革以后，中央财力有了很大增强，但尚未形成有效的转移支付制度，欠发达地区地方政府财力捉襟见肘。其直接后果是，政府承担医疗卫生经费的比例有所减少，个人承担费用的比例增大。再加上药品价格和医疗卫生服务价格上涨偏快，使“看病难、看病贵”逐步成为全社会关注的焦点问题。

教育1949年之前，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并不是同时举行，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。1966年文化大革命一开始，高考就都取消了，但部分大学还有招生，进入大学读书的称为工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大学停止招生，所有干部子弟也都去做了工、农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资格。改革开放的号角吹响了中国教育的春风1977年，以邓小平同志亲自做出的恢复高考、对外派遣留学生的重大决策为起点，中国的教育事业迈出了改革开放的历史性步伐。30年多来，中国教育事业在不断的改革和发展中，取得了世人瞩目的成绩。新时期的中国教育改革的先行者们用科学发展观的理性光芒来审视当今教育的现状，并在世界知识经济、经济全球化以及全球教育发展的大背景下、在中国社会波澜壮阔的深刻变革中探索、创新改革开放以来通过全党全社会的共同努力我国教育事业发展取得了巨大成就。与此同时我们还须清醒地认识到进一步发展教育事业还面临诸多困难和挑战需要我们从多方努力去践行“办好人民满意的教育”目标。一、改革开放以来我国教育事业发展取外来文化与技术文化的重要性文化为国家之命脉，国家之所兴也乃与文化！——哈佛大学建校300周年纪念碑文文化是人类的财产。人类的交往，就提供了不同文化间的接触与交流的机会。因此文化交流是不可避免的。在文化的接触中，人们根据自己所处的社会状况而产生的心理，以及自己社会的各种需要决定如何去对待外来文化。经济与消费涟漪涟漪涟漪涟漪涟漪涟漪２０２０年：国内生产总值将达到３５万亿元以上十六大报告提出，在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到２０２０年力争比２０００年翻两番。许宪春说，按照这一目标，到２０２０年，我国国内生产总值（按２０００年价格计算）将超过３５万亿元。未来２０年，中国经济至少保持７．１８％的增长速度。改革开放以来，中国经济增长速度大大高于世界经济平均增长速度，也高于发达国家的增长速度。中国经济总量的快速增长，决定了中国经济的世界排名前移、中国经济占世界经济总量的比例提高。１９９９年中国经济的世界排名为第７位，２０００年前移至第６位；２０００年，中国经济占世界经济的份额为３．４％，２００１年提高到３．７％。经济巨变消费变化改革开放三十年来中国的经济高速发展人民的收入大幅度的增多。摆脱了旧社会的贫困面貌全国人民在建设具有中国特设的社会主义国家的过程中实行对外开放不断改革经济体制以及制定一个又一个经济发展计划中国在经济伤得到了迅速的发展。如今人们的生活水平显著提高从以前只要求解决的温饱问题到现在的追求高品质的生活从以往的节俭生活态度到现在缤纷多彩的生活形式人