常州大气监测课程设计

常州大气监测课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解大气组成、大气污染的种类及其对环境的影响。

2.学生能够掌握大气监测的基本原理和方法，了解常州地区大气质量状况。

3.学生能够识别并分析大气污染源，了解其与常州区域经济发展的关系。

技能目标：

1.学生能够运用监测工具进行简单的数据收集，学会处理和分析大气监测数据。

2.学生通过小组合作，能设计针对特定大气污染问题的解决方案，提高问题解决能力。

3.学生能够有效地使用图表、报告等形式，准确表达对大气监测数据的分析结果。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对环境保护的责任感和意识，激发他们积极参与到大气环境保护活动中。

2.通过对大气监测的学习，引导学生树立科学态度，增进对科学探究的兴趣。

3.学生能够从个人、社会和国家的角度认识到大气环境的重要性，形成可持续发展的观念。

本课程结合常州市实际情况，依据学生年级知识深度，设计具有实用性和操作性，旨在提高学生的科学素养，增强环保意识，培养解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.大气组成与大气层结构：介绍大气的组成成分，大气层的划分及其特点，帮助学生建立大气科学的基本概念。

2.大气污染概述：讲解大气污染的定义、种类和来源，分析其对人类健康和生态环境的影响，结合常州地区实际情况举例说明。

3.大气监测原理与方法：阐述大气监测的基本原理，介绍常见的大气监测方法和技术，如地面监测站、遥感监测等。

4.常州大气质量状况：分析常州地区的大气质量数据，让学生了解本地大气环境现状，培养关注身边环境问题的意识。

5.大气污染源识别与分析：教授如何识别和分析大气污染源，探讨污染源与区域经济发展的关系，提高学生的问题分析能力。

6.大气监测数据处理与分析：指导学生使用监测工具收集数据，学习数据处理与分析方法，掌握图表制作和报告编写技巧。

7.环保意识与可持续发展：通过案例分析，讨论大气环境保护的重要性，引导学生树立环保意识，认识可持续发展的重要性。

教学内容根据课程目标进行系统组织，涵盖大气科学基础知识、大气污染与监测、环保意识培养等方面，旨在帮助学生形成完整的知识体系。教学进度和安排依据教材章节进行合理规划，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度，实现课程目标。

1.讲授法：在讲解大气组成、大气层结构、大气污染概述等基本概念和理论知识时，运用讲授法进行系统阐述，确保学生掌握基础。

2.讨论法：针对大气污染源识别与分析、环保意识与可持续发展等内容，组织学生进行小组讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的大气污染案例，让学生分析污染原因、影响及解决方案，提高其理论联系实际的能力。

4.实验法：组织学生进行大气监测实验，如空气质量检测、颗粒物浓度测量等，让学生在实践中掌握监测原理与方法。

5.研究性学习：鼓励学生针对常州大气质量状况，自主选择研究课题，进行数据收集、分析，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。

6.角色扮演：让学生扮演政策制定者、企业负责人、环保组织成员等角色，就大气污染治理问题进行模拟讨论，培养学生的沟通协调能力和责任感。

7.现场教学：组织学生参观当地大气监测站、环保企业等，了解大气监测和治理设施，增强学生对大气环境保护的认识。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观地检验学生的学习成果，采用以下方式进行：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、提问与回答问题的情况、小组讨论的贡献等，以此评价学生的学习态度和积极性。

-课堂参与度占比20%。

-小组讨论表现占比10%。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、小组研究报告等，评估学生对知识点的掌握和运用能力。

-书面作业占比20%。

-小组研究报告占比20%。

3.实验操作评估：观察学生在实验过程中的操作规范性、数据处理与分析能力，评估学生的实践操作能力。

-实验操作占比10%。

4.期末考试：设置期末闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，全面检验学生对课程知识的掌握程度。

-期末考试成绩占比30%。

5.研究性学习评估：针对学生自主选题的研究性学习项目，评价其研究设计、数据收集与分析、报告撰写等能力。

-研究性学习项目占比10%。

6.情感态度与价值观评估：通过课堂观察、问卷调查等方式，评价学生在课程学习过程中环保意识、科学态度等方面的变化。

-情感态度与价值观占比10%。

教学评估将以上各项指标进行综合评价，确保评估结果客观、公正。同时，教师将根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果，促进学生全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16课时，每课时45分钟。教学进度根据教材章节内容进行合理安排，确保理论知识与实践操作的均衡。

-基础知识（大气组成、大气层结构等）：4课时

-大气污染与监测：4课时

-常州大气质量状况分析：2课时

-大气污染源识别与分析：2课时

-大气监测数据处理与分析：2课时

-环保意识与可持续发展：2课时

2.教学时间：根据学生作息时间，课程安排在每周二、四下午进行，以避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-理论课：学校多功能教室，便于使用多媒体教学设备。

-实验课：学校实验室，确保实验设备和材料充足。

4.教学调整：根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学安排，以满足学生的实际需求。

5.课外活动：组织学生参加大气环保讲座、实地考察等活动，拓宽学生视野，提高学习兴趣。

6.个性化辅导：针对学生在课程学习中遇到的问题，安排课后辅导时间，提供个性化指导。

7.作业与