带式输送机构课程设计

带式输送机构课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解带式输送机的基本结构、工作原理及主要用途；

2.学生能够掌握带式输送机的主要参数及其对输送性能的影响；

3.学生能够解释带式输送机在工业自动化中的应用及发展趋势。

技能目标：

1.学生能够运用所学的知识，分析并解决带式输送机在实际运行中可能遇到的问题；

2.学生能够设计简单的带式输送机系统，包括计算所需参数，选择合适的材料和配件；

3.学生能够通过团队合作，完成带式输送机的组装和调试。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对机械工程领域的兴趣，激发他们对科技创新的热情；

2.培养学生的团队协作意识，使他们认识到合作的重要性；

3.培养学生关注环境保护，了解带式输送机在节能、减排方面的优势。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为机械工程领域的一门实践性较强的课程。针对八年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的物理和数学基础，对机械设备有一定的了解。在此基础上，通过本课程的学习，使学生在实践中巩固理论知识，提高解决问题的能力。教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，培养他们的创新意识和实际操作技能。课程目标的设定旨在让学生在学习过程中，逐步形成对带式输送机的全面认识，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.带式输送机的基本结构及其功能

-皮带、驱动滚筒、改向滚筒、张紧装置、输送带支架等组件的作用；

-教材第3章第1节。

2.带式输送机的工作原理及主要参数

-输送能力、输送带速度、输送倾角等参数对输送性能的影响；

-教材第3章第2节。

3.带式输送机在工业自动化中的应用

-带式输送机在不同行业中的应用案例分析；

-教材第3章第3节。

4.带式输送机的选型与设计

-根据实际需求，计算所需输送能力、选择合适的输送带类型及规格；

-教材第3章第4节。

5.带式输送机的组装与调试

-组装过程中的注意事项，调试方法及步骤；

-教材第3章第5节。

6.带式输送机的维护与管理

-常见故障分析及排除方法，日常维护保养措施；

-教材第3章第6节。

教学内容安排与进度：

第1-2周：带式输送机的基本结构及其功能；

第3-4周：带式输送机的工作原理及主要参数；

第5-6周：带式输送机在工业自动化中的应用；

第7-8周：带式输送机的选型与设计；

第9-10周：带式输送机的组装与调试；

第11-12周：带式输送机的维护与管理。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在学习过程中逐步掌握带式输送机的相关知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于带式输送机的基本结构、工作原理及主要参数等理论知识，采用讲授法进行教学，结合教材内容，通过清晰的讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：

-在学习带式输送机在工业自动化中的应用时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：

-通过分析具体的带式输送机应用案例，使学生更好地理解理论知识的实际应用，培养他们的解决问题能力。

4.实验法：

-在学习带式输送机的组装与调试过程中，安排学生进行实地操作，提高他们的动手能力，巩固所学知识。

5.任务驱动法：

-在进行带式输送机选型与设计环节，教师布置具体任务，学生通过查阅资料、计算分析等方式，自主完成设计任务。

6.互动式教学：

-在教学过程中，教师与学生进行实时互动，针对学生的疑问进行解答，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。

7.翻转课堂：

-教师提前录制带式输送机相关教学视频，学生在课前观看，课堂时间主要用于讨论、解答疑问和实践活动。

8.创新实践：

-鼓励学生在掌握基本知识的基础上，进行创新设计，将所学应用于实际项目中，提高学生的创新意识和实践能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。结合教材内容，针对不同知识点和学生的学习特点，灵活运用各种教学方法，提高教学质量。通过以上教学方法的实施，使学生更好地理解和掌握带式输送机的相关知识，培养他们的实践操作能力和创新精神。同时，注重学生的团队合作能力和自主学习能力的培养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

四、教学评估

1.平时表现：

-对学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等环节的表现进行评估，占总评的20%。

-教师记录学生的出勤、课堂纪律、学习态度等，确保评估的客观性和公正性。

2.作业评估：

-布置与带式输送机相关的课后作业，包括理论计算、案例分析、设计草图等，占总评的30%。

-教师对作业进行批改，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.实验与实践评估：

-对学生在带式输送机组装、调试等实践活动中的表现进行评估，占总评的20%。

-评估内容包括操作技能、团队合作、问题解决能力等，确保评估的全面性。

4.期中考试：

-设立期中考试，以闭卷形式进行，主要测试学生对带式输送机基本概念、原理的理解，占总评的10%。

-考试内容与教材紧密相关，侧重于基础知识的掌握。

5.期末考试：

-设立期末考试，以开卷形式进行，测试学生对整个课程内容的综合运用能力，占总评的20%。

-考试内容包括理论知识的运用、案例分析、设计计算等，评估学生的综合学习成果。

6.创新与拓展评估：

-鼓励学生参与创新设计、拓展项目，对学生的创新意识和实践成果进行评估，占总评的10%。

-评估依据包括项目实施过程、成果展示、团队协作等方面。

教学评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估手段，关注学生的过程性评价，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和实践操作技能。同时，注重评估结果的分析与反馈，为教学改进提供依据，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计12周，每周安排2课时，共计24课时。

-第1-4周：带式输送机的基本结构、工作原理及主要参数；

-第5-8周：带式输送机在工业自动化中的应用、选型与设计；

-第9-12周：带式输送机的组装与调试、维护与管理及创新实践。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的黄金时间段，确保学生保持良好的学习状态。

-实践活动安排在周末或课余时间，以利于学生充分参与并完成任务。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于教师运用多媒体手段展示教学内容，提高教学效果。

-实践活动在实验室或工厂实地进行，使学生能够在真实环境中感受带式输送机的运行和工作原理。

4.考核时间：

-期中考试安排在课程进行到一半时，即第6周；

-期末考试安排在课程结束前，即第12周。

5.课外辅导与拓展：

-针对学生兴趣爱好和实际需求，安排课外辅导和拓展活动，如组织参观相关企业、邀请行业专家讲座等