帝国新闻网课程设计

帝国新闻网课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解新闻的基本概念、种类和结构，掌握新闻的基本要素。

2.学生能了解帝国新闻网的背景、发展历程及在我国新闻史上的地位。

3.学生掌握新闻报道的基本原则和技巧，能分析新闻报道的立场、观点和态度。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，独立编写一篇新闻报道，并进行编辑、排版。

2.学生具备新闻采访能力，能针对特定事件进行有效提问和记录。

3.学生能运用多媒体技术，制作新闻视频或音频报道。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的新闻观，关注时事，培养对国家、社会和人民的责任感。

2.学生在新闻采访和报道过程中，尊重事实，遵循道德规范，树立良好的职业操守。

3.学生通过新闻学习，增强对国家、民族的自豪感，培养爱国情怀。

课程性质：本课程旨在让学生深入了解新闻的基本知识、技能和价值观，提高学生的新闻素养，培养具备新闻传播能力的人才。

学生特点：六年级学生具有一定的语文基础和思维能力，对新闻有一定的了解，但新闻专业知识和实践能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以新闻案例为载体，引导学生主动参与、积极思考，提高新闻采访、报道和编辑的能力。通过课程学习，使学生达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

1.新闻基本概念：新闻的定义、种类、特性及其在社会中的作用。

2.新闻报道要素：新闻的五要素（新闻主角、时间、地点、事件、原因）及其在报道中的应用。

3.帝国新闻网介绍：帝国新闻网的历史、发展、特色及其在我国新闻史上的地位。

4.新闻采访技巧：新闻采访的基本原则、提问方法、记录技巧等。

5.新闻报道原则：客观公正、真实性、时效性、准确性等新闻报道的基本原则。

6.新闻编辑与排版：新闻稿件的编辑、标题制作、排版设计等。

7.新闻视频制作：新闻视频拍摄、剪辑、配音等基本技能。

8.新闻道德与法规：新闻工作者应遵循的道德规范和法律法规。

教学内容安排与进度：

第一周：新闻基本概念、新闻报道要素

第二周：帝国新闻网介绍、新闻采访技巧

第三周：新闻报道原则、新闻编辑与排版

第四周：新闻视频制作、新闻道德与法规

教材章节及内容：

第一章：新闻基本知识

1.1新闻的定义与种类

1.2新闻报道的要素

第二章：帝国新闻网介绍

2.1帝国新闻网的历史与发展

2.2帝国新闻网的特色与影响

第三章：新闻采访与报道

3.1新闻采访的原则与技巧

3.2新闻报道的原则与要求

第四章：新闻编辑与制作

4.1新闻稿件的编辑与排版

4.2新闻视频的制作与剪辑

第五章：新闻道德与法规

5.1新闻工作者的道德规范

5.2新闻法规与政策

教学内容根据课程目标和教学要求进行科学、系统地组织，以教材为基础，结合实际案例，提高学生的新闻素养和实践能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统地向学生传授新闻基本概念、新闻报道要素、帝国新闻网介绍等理论知识，为学生奠定扎实的新闻基础。

2.讨论法：针对新闻报道原则、新闻道德与法规等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法：挑选具有代表性的新闻案例，引导学生分析案例中的采访、报道、编辑等环节，让学生在实践中掌握新闻技巧和方法。

4.实验法：组织学生进行新闻采访、报道和编辑的实际操作，如编写新闻报道、制作新闻视频等，提高学生的动手能力和创新能力。

5.角色扮演法：在新闻采访教学中，让学生扮演记者、受访者等角色，模拟真实的采访场景，培养学生的沟通能力和应变能力。

6.互动式教学：教师与学生互动提问、回答，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.情境教学法：创设真实的新闻场景，让学生在特定情境中学习新闻知识，提高学习的针对性和实用性。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法与讨论法相结合：在理论教学中，穿插讨论环节，让学生在理解知识的同时，学会运用所学进行思考和讨论。

2.案例分析法与实验法相结合：在案例分析的基础上，组织学生进行实际操作，将理论与实践相结合。

3.角色扮演法与互动式教学相结合：在新闻采访与报道教学中，采用角色扮演和互动提问的方式，提高学生的参与度和积极性。

4.情境教学法：结合现实新闻事件，创设情境，让学生在情境中学习新闻知识和技巧。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观、公正和全面性：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的贡献度等，以此评估学生的课堂表现和学习态度。

-参与度：评估学生在课堂讨论、提问回答环节的活跃程度。

-小组讨论：评估学生在团队协作中的贡献和沟通能力。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如新闻稿撰写、采访提纲设计、新闻视频制作等，检验学生对知识点的掌握和应用能力。

-新闻稿撰写：评估学生的新闻写作技巧、语言表达能力和信息整理能力。

-采访提纲设计：评估学生的采访策划能力和问题设置水平。

-新闻视频制作：评估学生的多媒体技术应用和新闻报道综合能力。

3.考试评估：设置期中和期末考试，全面检测学生对新闻理论知识和实践技能的掌握程度。

-期中考试：以选择题、简答题和案例分析题为主，侧重于新闻基础知识的检测。

-期末考试：以实践操作题、论述题和综合分析题为主，注重学生新闻采访、报道、编辑等综合能力的评价。

4.实践项目评估：对学生在课程期间完成的新闻采访、报道和编辑等实践项目进行评估，包括项目完成质量、创新性、团队协作等方面。

-项目质量：评估学生实践成果的专业性、完整性和准确性。

-创新性：评估学生在新闻报道中展现的创意和新颖性。

-团队协作：评估学生在团队项目中的协作能力和贡献。

教学评估将结合以上多个方面，以形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面反映学生的学习成果。评估结果将作为学生课程成绩的主要依据，旨在激励学生积极参与课堂学习，提高新闻素养和实践能力。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计四个月，每周一次课，每次课两课时，共计32课时。

-前两周：新闻基本概念、新闻报道要素

-第三至四周：帝国新闻网介绍、新闻采访技巧

-第五至六周：新闻报道原则、新闻编辑与排版

-第七至八周：新闻视频制作、新闻道德与法规

-第九至十二周：实践项目、复习与考试

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周三下午1:00-3:00进行教学。

3.教学地点：理论教学安排在学校多媒体教室，实践环节安排在校园内或新闻实验室。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

2.学生兴趣爱好：结合学生对新闻的兴趣，安排丰富的实践环节，激发学生的学习积极性。

3.教学资源：充分利用学校多媒体教室、新闻实验室等资源，为学生提供良好的学习环境。

4.实践环节：在教学过程中，穿插实践环节，让学生在实际操作中掌握新闻知识和技能。

5.课余时间：鼓励学生在课余时间关注时事新闻，拓展知识面，