巴金 拓展课程设计

巴金拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握巴金作品的基本情节、人物关系及主题思想。

2.学生能够了解巴金的文学地位及其在我国现代文学史上的贡献。

3.学生能够通过阅读巴金作品，分析其文学特色和艺术风格。

技能目标：

1.学生能够运用文学鉴赏方法，对巴金作品进行深入解读和分析。

2.学生能够通过小组合作，开展对巴金作品的讨论与分享，提高表达和沟通能力。

3.学生能够运用所学知识，撰写关于巴金作品的短文或心得体会。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习巴金作品，培养热爱文学、尊重作家劳动的情感。

2.学生能够从巴金作品中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

3.学生通过了解巴金的人生经历，培养面对困难、勇往直前的精神品质。

本课程旨在通过对巴金作品的深入学习，使学生在掌握知识的同时，提高文学鉴赏能力和表达能力。针对学生的年龄特点和认知水平，课程注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，培养其独立思考和合作交流的能力。课程目标明确、具体，旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展。

二、教学内容

1.巴金生平介绍：介绍巴金的生平事迹、文学成就及其在我国现代文学史上的地位。

-教材章节：《中国现代文学史》巴金相关章节

-内容列举：巴金的成长经历、创作历程、主要作品及文学贡献。

2.巴金作品选读：选取巴金的部分代表作品进行深入阅读和分析。

-教材章节：《巴金选集》

-内容列举：《家》《春》《秋》三部曲的主要情节、人物关系、主题思想及艺术特色。

3.文学鉴赏方法：教授学生如何运用文学鉴赏方法对巴金作品进行解读和分析。

-教材章节：《文学鉴赏》相关章节

-内容列举：文本细读、主题分析、人物形象分析、艺术手法解读等。

4.小组讨论与分享：组织学生进行小组合作，对巴金作品进行讨论与分享。

-教材章节：《巴金作品解读》

-内容列举：针对作品中的关键情节、人物、主题等进行深入讨论，提高学生的表达和沟通能力。

5.撰写短文与心得体会：指导学生运用所学知识，撰写关于巴金作品的短文或心得体会。

-教材章节：《写作指导》相关章节

-内容列举：文章结构、观点阐述、语言表达等方面的指导。

教学内容根据课程目标进行科学、系统的组织，确保学生在掌握知识的同时，提高文学鉴赏和表达能力。教学大纲明确，进度安排合理，有利于学生对巴金作品进行全面、深入的学习。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动的语言、丰富的案例，对巴金的生平、作品背景、文学成就等进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

-教学实践：通过讲述巴金的人生经历，引导学生感悟作家的创作精神，激发学生对文学作品的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对巴金作品的关键情节、人物形象、主题思想等方面展开深入探讨。

-教学实践：设置具有启发性的问题，引导学生主动思考、积极发言，提高学生的表达和沟通能力。

3.案例分析法：选择巴金作品中的经典片段进行案例分析，引导学生运用文学鉴赏方法，分析作品的艺术特色和创作技巧。

-教学实践：通过分析案例，使学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高学生的审美能力。

4.实践法：指导学生运用所学知识，开展写作实践，如撰写短文、心得体会等。

-教学实践：教师针对学生的写作成果进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

5.角色扮演法：在课堂上组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验作品中的角色，加深对作品的理解。

-教学实践：通过角色扮演，激发学生的想象力，提高学生对文学作品的兴趣。

6.情境教学法：创设与巴金作品相关的情境，引导学生融入情境，感受作品的情感氛围。

-教学实践：利用多媒体手段，如音乐、图片、视频等，营造氛围，帮助学生更好地理解作品。

7.对比教学法：将巴金作品与其他作家作品进行对比，分析其异同，培养学生的批判性思维。

-教学实践：通过对比分析，使学生更深入地了解巴金作品的独特性，提高学生的文学鉴赏能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，提高学生的文学素养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，培养其独立思考和创新能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等环节的积极性，占比20%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、角色扮演等环节的贡献度，占比20%。

-课堂笔记：评估学生的课堂笔记记录情况，以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，占比10%。

2.作业评估：

-课后阅读笔记：评估学生对巴金作品的阅读理解能力，占比20%。

-撰写短文与心得体会：评估学生的写作能力、观点阐述和文学鉴赏水平，占比20%。

-分析报告：评估学生对巴金作品的分析能力，如人物分析、主题分析等，占比10%。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生对巴金生平、作品及文学成就的掌握程度，占比20%。

-期末考试：全面评估学生对本课程知识的掌握，包括作品分析、文学鉴赏、观点阐述等，占比30%。

4.综合评估：

-案例分析展示：组织学生进行作品案例分析展示，评估学生的综合运用能力和团队合作精神，占比10%。

-课堂表现与作业综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况进行综合评价，占比10%。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的文学素养。同时，教师应及时反馈评估结果，帮助学生查找不足，指导学生进行有针对性的学习。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：巴金生平介绍、作品概述及文学地位。

-第二周：《家》作品阅读、分析与讨论。

-第三周：《春》作品阅读、分析与讨论。

-第四周：《秋》作品阅读、分析与讨论。

-第五周：巴金作品鉴赏方法及写作技巧。

-第六周：小组合作案例分析及展示。

-第七周：期中考试及试卷讲评。

-第八周：巴金作品拓展阅读与讨论。

-第九周：学生写作实践（短文、心得体会）。

-第十周：期末复习及考试指导。

-第十一周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计22课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时，共计2课时。

-小组讨论、案例分析等课外活动时间，根据实际情况安排。

3.教学地点：

-课堂授课：学校教室。

-小组讨论、案例分析：学校教室或图书馆。

-期中、期末考试：学校教室。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生作息时间内的合理时段，避免影响学生休息。

-结合学生的兴趣爱好，