工程预决算课程设计

工程预决算课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握工程预决算的基本概念、原理和方法。

2.使学生了解工程预决算编制的程序和步骤，熟悉预决算文件的结构和内容。

3.帮助学生掌握工程量清单的编制方法，提高对工程项目的分析、计算和评估能力。

技能目标：

1.培养学生运用工程预决算知识，独立完成小型工程项目预决算编制的能力。

2.提高学生运用计算机软件进行工程预决算编制的技能，如MicrosoftExcel、造价软件等。

3.培养学生团队协作能力，能与他人共同完成复杂工程项目的预决算编制。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、认真、负责的学习态度，树立良好的职业道德观念。

2.增强学生对工程预决算工作的兴趣，激发他们投身于建筑行业的热情。

3.使学生认识到工程预决算在工程项目管理中的重要性，提高他们的职业认同感。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论联系实际的专业课程。结合学生特点，课程目标注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。课程目标的具体分解为以下学习成果：

1.学生能独立完成小型工程项目的预决算编制，预决算文件的准确率达到90%以上。

2.学生能熟练运用计算机软件进行工程预决算编制，提高工作效率。

3.学生在团队协作中，能够积极参与讨论，共同解决问题，完成复杂工程项目的预决算编制。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.工程预决算基本概念：讲解预决算的定义、作用和分类，使学生了解工程预决算的基本内涵。

2.工程预决算编制程序：介绍预决算编制的步骤，包括项目分析、工程量计算、价格取定、费用计算等。

3.工程量清单编制：详细讲解工程量清单的编制方法，包括工程量的计算规则、清单项目的设置等。

4.预算定额与费用标准：使学生掌握预算定额的组成、费用标准的制定及调整。

5.工程项目预决算编制实例分析：通过实际案例，让学生了解预决算编制的具体过程和注意事项。

6.计算机软件在工程预决算中的应用：介绍常用软件如MicrosoftExcel、造价软件等在预决算编制中的应用。

教学内容与教材关联性如下：

1.工程预决算基本概念：对应教材第一章内容。

2.工程预决算编制程序：对应教材第二章内容。

3.工程量清单编制：对应教材第三章内容。

4.预算定额与费用标准：对应教材第四章内容。

5.工程项目预决算编制实例分析：对应教材第五章内容。

6.计算机软件在工程预决算中的应用：对应教材第六章内容。

教学进度安排：

1.第1-2周：工程预决算基本概念及编制程序。

2.第3-4周：工程量清单编制及预算定额与费用标准。

3.第5-6周：工程项目预决算编制实例分析。

4.第7-8周：计算机软件在工程预决算中的应用。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统讲解工程预决算的基本概念、原理和编制方法，为学生奠定扎实的理论基础。此方法适用于教材的前四章内容，帮助学生快速掌握预决算的基本知识。

2.案例分析法：通过分析典型工程项目预决算案例，使学生将理论知识与实际操作相结合。此方法有助于学生深入理解预决算编制的过程和注意事项，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对工程预决算编制中的疑难问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。此方法适用于课程中遇到的重点和难点问题，促使学生主动思考，加深理解。

4.实验法：结合计算机软件（如MicrosoftExcel、造价软件等），让学生动手操作，完成实际工程项目的预决算编制。此方法有助于提高学生的实际操作能力和软件应用技能。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个任务，要求学生在规定时间内完成。这种方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和责任感。

6.情景教学法：设置模拟工程项目，让学生在特定情境中体验工程预决算编制的过程，提高他们的职业素养。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：占总课时60%，主要用于基础知识的传授。

2.案例分析法：占总课时15%，结合教材第五章内容，选取具有代表性的案例进行分析。

3.讨论法：占总课时10%，针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论。

4.实验法：占总课时10%，结合教材第六章内容，让学生动手操作软件，完成预决算编制。

5.任务驱动法：占总课时5%，将课程内容分解为任务，鼓励学生自主完成。

6.情景教学法：占总课时5%，模拟实际工程项目，提高学生的职业素养。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的20%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组协作等方面的表现。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习态度和团队协作精神。

2.作业：占总评成绩的30%。作业内容包括课后习题、案例分析、软件操作练习等，旨在检验学生对课程知识的掌握程度和实际操作能力。

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，考试形式包括闭卷考试和开卷考试。考试内容与教材章节相对应，全面考察学生对工程预决算知识的掌握和应用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂出勤：每次课签到，缺勤会影响此部分成绩。

-课堂讨论：积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

-小组协作：在小组讨论、实验等活动中，展现团队协作能力。

2.作业：

-课后习题：完成教材课后习题，巩固所学知识。

-案例分析：分析教材中的案例，提高解决问题的能力。

-软件操作练习：运用计算机软件完成预决算编制任务，提高实际操作能力。

3.考试：

-期中考试：考察前四章内容，占总评成绩的25%。

-期末考试：考察全书内容，占总评成绩的25%。

评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需关注学生的平时表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。同时，通过作业和考试，检验学生对工程预决算知识的应用能力，促进教学目标的实现。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计8周，每周2课时，共计16课时。

-第1-2周：工程预决算基本概念及编制程序。

-第3-4周：工程量清单编制及预算定额与费用标准。

-第5-6周：工程项目预决算编制实例分析。

-第7-8周：计算机软件在工程预决算中的应用。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，便于使用PPT和视频资料辅助教学；实验操作在计算机实验室进行，确保学生能够实时操作软件，完成预决算编制任务。

具体教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：充分了解学生的作息时间和课程安排，确保教学时间不会影响学生的正常生活和学习。

2.学生兴趣爱好：结合学生对工程预决算的兴趣，安排实例分析和实验操作环节，激发学生的学习热情。

3.教学效果：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏，确保教学效果的达成。

教学安排