哲学与人生第六课6.1

哲学与人生辨证看问题走好人生路第二单元目录第6课用对立统一的观点看问题第5课用发展的观点看问题第4课用联系的观点看问题目录一、对立统一规律是事物发展的根本规律1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、矛盾的普遍性与特殊性二、正确认识和处理人生矛盾1、坚持两点论和重点论的统一2、坚持内因外因相结合3、坚持具体问题具体分析壹对立统一规律是事物发展的根本规律1矛盾是事物发展的源泉和动力快来讨论啦！

但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。矛盾1、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？狼要捕食鹿相互排斥、相互对立的（对立）2、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？狼和鹿又是相互依赖的（统一）3、狼与鹿之间是一种什么关系？既对立又统一的关系阅读了上面狼和鹿的故事回答以下问题：想一想通过刚才的故事，我们知道狼和鹿它们之间既对立又相互统一。

下面我们进入今天的新课，首先来看一下45页阅读与思考1、矛盾是事物发展的源泉和动力阅读与思考航天器返回地球时,表面温度可高达3000℃左右,因此必须给航天器穿上密度大、质量大的防热外衣。自20世纪80年代以来,科学家们对航天器防热材料集中攻关,取得了一项又一项技术创新。1、矛盾是事物发展的源泉和动力

对于高速穿越大气层的航天器来说，质量与射程密切相关。例如,火箭末级每减轻1千克质量,就能增加约15千米的射程。嫦娥五号探测器返回地球时，面对地月平均距离38.5万千米的遥远路程,探测器外衣需要既能防热又尽可能轻便。1、矛盾是事物发展的源泉和动力为了解决质量和射程之间的矛盾，科学家们在航天器的迎风面、背风面等不同部位采用了7种不同密度的防热材料，确保每1克质量都用在刀刃上。穿着“拼接款防热外衣”的嫦娥五号返回器由此实现了“轻装上阵”。中国航天事业正是在这样解决一个个技术难题和矛盾问题中不断发展的。

通过观看视频和材料回答：

◎在航天器外层材料研制中，科学家是怎样解决相关矛盾关系并不断推进航天器材料技术创新的？

◎这体现了怎样的哲学道理？嫦娥五号返回视频

矛盾

通过上面所有讲述的内容我们明白：这是一种既对立又统一的关系，那这种关系在哲学上我们称之为矛盾。矛盾有两种基本属性，下面我们就分别来了解一下：（一）

同一性含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。没有黑，就无所谓白；没有丑，就无所谓美没有纪律，就没有自由；没有正确，就没有错误没有先进，就没有落后；没有战争；就没有和平没有高，就无所谓矮；没有胖；就无所谓瘦矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。那下面我们通过一个故事来了解一下矛盾的同一性

塞翁失马

别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。

住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）A.不见高山，不显平川B.积劳成疾C.量体裁衣D.因材施教Ａ做一做（二）斗争性含义：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。下面我们再来看一下矛盾的斗争性·足球比赛中的攻与守·学习过程中的苦与乐·自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平·自

然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力那大家想一想回答在我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？

毛泽东在《矛盾论》中指出:试想一切矛盾着的事物或人们心目中矛盾着的概念,任何一方面能够独立地存在吗？没有生,死就不见;没有死,生也不见。没有上,无所谓下;没有下,也无所谓上。没有祸,无所谓福;没有福,也无所谓祸。没有顺利,无所谓困难;没有困难,也无所谓顺利……一切对立的成分都是这样,因一定的条件,一面互相对立,一面又互相联结、互相贯通、互相渗透、互相依赖。

我们怎样去理解矛盾的相互转化呢？相关链接老子说：“祸兮福之所依，福兮祸之所伏。”塞翁失马，焉知非福舍得舍得，有舍才有得酿酒窖泥奇臭，酿出的名酒特香，粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁。矛盾双方相互贯通，相互渗透，在一定条件下可以相互转化那我们刚才所看的塞翁失马的故事属不属于呢？除了这一项还有哪些呢？Ｃ做一做√《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中

人生处处有矛盾。人生矛盾是推动人生发展的动力。我们要敢于承认、正视矛盾，不能回避、掩盖矛盾;要学会用科学的方法，正确认识和分析矛盾；要以积极的态度去处理和解决矛盾，促进人生发展。

总结2矛盾的普遍性和特殊性阅读与思考【【公孙龙是战国时期赵国人,诸子百家中名家的代表人物之一，能言善辩。一天，公孙龙骑着一匹白马来到函谷关。当时我到底是不是马?赵国的马匹流行烈性传染病,秦国严防瘟疫传入国内，就在函谷关口贴出告示，禁止赵国马匹入关。关吏对公孙龙说:“你人可入关,但马不能。”公孙龙辩道:“白马非马,怎么不可以过关?”关吏说:“白马是马。”阅读与思考【【公孙龙说:“如果说马等于白马,或者马等于黑马,那岂不是说,白马等于黑马?”关吏愣住了。公孙龙继续从逻辑的角度来证明“白马”不是“马”。关吏越听越迷糊，被公孙龙的高谈阔论搞得晕头转向,无法应对,只好让公孙龙骑白马过关了。你如何理解“白马”和“马”的关系？白马非马？辩论赛：A组：白马是马B组：白马非马通过上述辩论我们明白了矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物之中,无论是自然界、人类社会还是人的思维中都存在矛盾,可谓处处有矛盾;矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终，事物从产生、发展直到消亡始终存在矛盾,可谓时时有矛盾。除了普遍性之外矛盾还具有特殊性。世界上的事物虽然都包含矛盾,但具体矛盾却各不相同,所以我们生活的世界才会五彩缤纷、纷繁复杂。矛盾的特殊性主要包含三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。为什么会有数学、物理、化学、历史、地理等不同学科的划分呢?这就是由于研究对象所具有的矛盾特殊性形成的。例如，数学研究的是数量、运算等，物理研究的是物质最基本的运动形式和规律，化学研究的是物质的组成、结构与变化规律等。因为研究对象各有不同,所以产生了不同的科学研究,也就有了不同学科的划分。相关链接：你知道为什么我们现在学的科目分这么多吗？思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？苹果水蜜桃菠萝水果共性个性寓于寓于水果矛盾的普遍性香蕉、苹果、菠萝、橘子矛盾的特殊性结论：（1）矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结共性：含果酸，糖类，多汁。。。

个性离不开共性特殊性也离不开普遍性动物(普遍性)马(普遍性)黑马黄马灰马鹿羊(特殊性)事物范围极其扩大2、矛盾的普遍性和特殊性相互转化做一做：医生让一病人多吃水果，可病人拒绝吃苹果、桔子、香蕉，并且喊：“我要吃水果。”这一病人的错误在于()A.否认了矛盾的普遍性和特殊性的区别

B.忽视了共性和个性的转化

C.夸大了共性与个性的联系

D.不懂