工程施工概算课程设计

工程施工概算课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解工程施工概算的基本概念、原理及作用；

2.掌握工程施工概算的编制方法、程序和注意事项；

3.了解工程施工概算在实际工程中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用工程施工概算方法进行工程预算编制的能力；

2.提高学生分析工程图纸、技术资料和工程量清单的能力；

3.培养学生运用计算机软件进行工程施工概算的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、细致的工作态度，增强对工程质量的敬畏之心；

2.增强学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力；

3.培养学生对我国建筑行业的热爱，树立为社会主义现代化建设贡献力量的信念。

课程性质分析：

本课程为施工技术与施工组织课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握工程施工概算的基本知识和技能，为后续专业课程学习及实际工作奠定基础。

学生特点分析：

学生具备一定的建筑施工基础知识，但对于工程施工概算的了解相对较少。学生具有较强的学习兴趣和动手能力，但需加强理论联系实际的训练。

教学要求：

1.注重理论与实践相结合，强化案例教学；

2.采用任务驱动法，激发学生的学习兴趣和主动性；

3.加强课堂互动，提高学生的参与度和思考能力；

4.注重过程评价，关注学生的学习成果和实际操作能力。

二、教学内容

1.工程施工概算基本概念：包括工程施工概算的定义、作用和分类；

2.工程施工概算编制方法：讲解单价法、实物法等常用编制方法；

3.工程施工概算编制程序：介绍施工概算编制的基本步骤、流程；

4.工程施工概算编制注意事项：分析影响概算准确性的因素，强调注意事项；

5.工程施工概算案例分析：选取典型工程案例，分析其施工概算编制过程；

6.计算机软件在工程施工概算中的应用：介绍常用软件及其操作方法；

7.工程施工概算编制实践：组织学生进行实际工程项目的概算编制。

教学内容安排与进度：

1.第1周：工程施工概算基本概念；

2.第2周：工程施工概算编制方法；

3.第3周：工程施工概算编制程序；

4.第4周：工程施工概算编制注意事项；

5.第5周：工程施工概算案例分析；

6.第6周：计算机软件在工程施工概算中的应用；

7.第7-8周：工程施工概算编制实践。

教材章节关联：

1.《建筑施工技术与施工组织》第四章：施工组织设计；

2.《建筑施工技术与施工组织》第五章：施工预算与概算；

3.《建筑工程概预算》第一章：建筑工程概预算概述；

4.《建筑工程概预算》第二章：建筑工程概预算编制方法。

三、教学方法

1.讲授法：用于讲解工程施工概算的基本概念、编制方法、程序及注意事项等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：通过分析典型工程施工概算案例，使学生了解概算在实际工程中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对工程施工概算编制中的难点和争议问题，组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。

4.实验法：组织学生进行计算机软件操作实验，让学生亲自动手编制工程施工概算，提高学生的实际操作能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，引导学生自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.情境教学法：创设实际工程情境，让学生在模拟实际工作中学习工程施工概算，提高学生的职业素养。

具体教学方法运用：

1.讲授法：占总课时40%，重点讲解基本理论和编制方法；

2.案例分析法：占总课时20%，选取具有代表性的工程案例进行分析；

3.讨论法：占总课时10%，针对课程难点组织小组讨论；

4.实验法：占总课时20%，安排学生进行计算机软件操作实验；

5.任务驱动法：贯穿整个课程，鼓励学生自主学习和合作探究；

6.情境教学法：占总课时10%，模拟实际工程情境，提高学生职业素养。

在教学过程中，注重以下方面：

1.结合教材内容，灵活运用多种教学方法，提高教学质量；

2.注重学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；

3.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生参与度；

4.课后及时反馈，关注学生学习进度，调整教学方法和策略；

5.突出实践性，强化学生动手能力，培养具备实际操作经验的人才。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、提问与回答问题、小组讨论等。评估学生在课堂中的积极参与程度，鼓励学生主动学习。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，确保学生学习时间；

-课堂表现：评估学生在课堂上的纪律性、专注度；

-提问与回答问题：评估学生思考问题、解决问题的能力；

-小组讨论：评估学生在团队合作中的沟通与协作能力。

2.作业：占总评成绩的20%，包括课后练习、案例分析、计算题等。作业旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，提高学生的应用能力。

-课后练习：评估学生对基本理论知识的掌握；

-案例分析：评估学生分析实际问题的能力；

-计算题：评估学生运用计算方法解决实际问题的能力。

3.考试：占总评成绩的50%，包括期中考试和期末考试。考试旨在全面评估学生对课程知识点的掌握程度。

-期中考试：评估学生在课程前半程的学习成果；

-期末考试：评估学生对整个课程知识点的综合运用能力。

4.实践操作评估：占总评成绩的20%，针对学生在实践环节的表现进行评估，包括计算机软件操作、实际工程案例编制等。

-计算机软件操作：评估学生运用软件进行工程施工概算的能力；

-实际工程案例编制：评估学生将理论知识应用于实际工程案例的能力。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，充分体现学生的综合能力；

2.评估标准要明确，确保评估的客观性和公正性；

3.定期对评估结果进行分析，及时反馈给学生，指导学生改进学习方法；

4.关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与课程学习；

5.结合课程特点，注重评估学生在实际操作中的表现，培养具备实际操作经验的人才。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计8周，每周2课时，共计16课时。具体教学进度如下：

-第1-2周：工程施工概算基本概念、编制方法；

-第3-4周：工程施工概算编制程序、注意事项；

-第5周：工程施工概算案例分析；

-第6周：计算机软件在工程施工概算中的应用；

-第7-8周：工程施工概算编制实践及总结。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，确保学生有足够的时间进行课前准备和课后复习。

3.教学地点：理论教学安排在多媒体教室进行，以便于使用PPT、视频等教学资源，提高教学质量；实践教学安排在计算机实验室进行，保证学生能够实际操作软件，提高动手能力。

教学安排注意事项：

1.保证教学进度紧凑，确保在有限的时间内完成教学内容；

2.考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够积极参与；

3.合理安排理论与实践课程，使学生在掌握