小学音乐活动方案2022

小学音乐活动方案2022

学校音乐活动方案2022（精选17篇）

学校音乐活动方案2022篇1

老师：

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热闹的心情，初步了解凉

山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用光明的声音自信地演唱《凉山之最》

3、能尝试创编简洁的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴开

心合作，进行歌表演。

教学内容：《凉山之最》

教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

教学预备：课件、电子琴

教学过程：

一、激情导课

1、导入课题

师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的

特色和风土人情。今日老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家

看一看。

2、明确目标

请大家观赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民

—1―

族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）

3、效果预期

比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。

二、民主导学

1、任务呈现

（1）听一听

倾听歌曲《凉山之最》，让同学说说感受，老师准时补充。

歌曲欢快而有热忱，具有特别浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐

身体就想跟着律动起来。

（2）动一动

师：大凉山的彝家人特别好客，每年的七八月间，凉山州彝族

都会进行一个盛大的节日一一“火把节”。彝族人民都会点着火把，

围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起

来跳一跳吗？

老师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老师随音乐展现“达体舞”基

本舞步）

彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌

舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。

同学学习基本舞步

“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句

结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。

师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞

-2-

蹈）

2、自主学习

（1）说一说

师：凉山真美，彝族人民真热忱，还有三个最令他们傲慢的珍

宝呢。请听听歌词，究竟是哪三“最”呢？

同学说一说。

解说凉山的三个之“最”一一最漂亮的“加师瓦拉”（披毡）、

看的“日麻杏儿布”（帽子）、听的“士什火合”（口弦），结合实际分

别介绍和补充。

（2）画一画

师：跳完大凉山热忱洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟

老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，

听一听这首歌曲由几个乐句组成。

同学随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）

（3）唱一唱

师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来

我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热忱和善的彝族人。

（老师弹琴，引导同学用“lu”模唱。）

A、老师领唱，同学合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领

唱）

B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）

C、大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）

-3-

D、边跳边唱。师：这次是？(表演唱)

3、展现沟通

老师指导同学唱出强弱和舞蹈的感觉。

三、检测导结

1、目标检测---设计表演方案

师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参与他们的篝火晚会呢，你

们能依据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词

等方面想一想各段的表演动作设计。

(1)议一议

引导同学分组争论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱

形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。

(2)排一排

同学依据本组争论的方案，分组进行简洁的排练。老师注意引

导同学合理支配表演人数和角色扮演及若干道具的预备。

2、结果反馈一一演一演

分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后依据各组的表

演状况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客

观评价，以提高同学的表演爱好。

3、反思沟通

师：今日老师和同学们共同走进凉山彝族，领会了彝族独特的

风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，盼望同学们喜爱上彝族，并在

课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。

-4—

学校音乐活动方案2022篇2

教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与心情，张扬孩子的共性，展

现他们在音乐方面的力量。

2、让孩子们初步熟识和宠爱新的学校，对上音乐课产生爱好，

建立我是学校生的骄傲感。

3、培育孩子自我认知力量，开头学会熟悉自我、熟悉新同学

和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到学校的转变。

教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与心情，张扬孩子的共性，展现他

们在音乐方面的力量是重点也是难点。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：倾听歌曲《今日我上学喽》

教学过程：

一、组织教学。

听曲击掌。

师生问好。

二、组织同学编排座位。

三、音乐活动。

1、倾听歌曲《今日我上学喽》。

和大家一样有一群小伴侣今日第一天上学，心情可兴奋了，来

-5-

到学校唱起了欢乐的歌曲。

随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了特地上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课

可以用怎样的方式问好？（启发同学用唱歌或律动问好）倾听翻书的音

乐、宁静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生相互熟悉，沟通感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想

熟悉大家，先自我介绍一下：

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？

师生互问一一生生互问一一请几对小伙伴上台表演

四、结束。听音乐出室。

其次课时

教学内容：教学新歌《我今日上学喽》

教学过程：

一、组织教学。

师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

三、教学新歌《我今日上学喽》。

1、倾听歌曲。

2、争论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴

奋、开心...）

同自己的心情比较一下。

-6-

上学第一天你都做了哪些预备？（新衣服、新书包……）来到学

校你都看到了什么？（尊敬的老师、友爱的同学、漂亮的校内）

3、学习歌词。

师生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、创作活动。

1、依据歌词，创编动作。

2、形式：小组竞赛，那组编的动作创作的美丽即可嘉奖。

3、选出最美的动作，由小老师带领全体同学边唱边演。

五、表演。

1、自信独唱。

2、集体评议。

六、结束。

第三课时

复习歌曲《我今日上学喽》。

教学过程：

一、师声问好。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。

早上起床，雄鸡唱歌了。

跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今日上学喽》填唱新歌词。请填

得好的孩子当小老师。

—7—

2、复习歌曲《我今日上学喽》

雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复

习歌曲《我今日上学喽》

3、律动：跳踢踏。

来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？跟

随老师朗读歌词《跳踢踏》。

填新歌词。

边唱边跳。（即兴随便跳踢踏）

鼓舞孩子上台展现。

评议、鼓舞。

三、结束。

学校音乐活动方案2022篇3

教材分析：

《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲

为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一

体，让同学观赏各种形态“海”的画面时，在布满海的味的音乐声中

画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

教学目标：

1、学会歌曲，并能基本把握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌

曲中的表达。

2、通过歌曲对比，让同学领悟不同歌曲的情感处理。

3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美

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教学重难点：

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对同学进行鉴赏力量的培育和情感表达。

教学对象：二班级同学

教学预备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击

乐器等

教学过程：

教学流程设计：环节与内容

教学内容

教学媒体

老师活动

同学活动

设计意图

一、组织教学

音乐《大海》

录音机/

多媒体

环境布置一一大海；放音乐（《大海》）

听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”

有序支配，

稳定心情。

二、新课导入

-9-

听歌曲观赏图画（或听录音机）

录音机/

多媒体

播放内容

倾听

表述内容，

融入角色。

三、新课开展

画海浪

黑板

音乐播放（《大海》）；评价结果（［奖］贴鱼在船上）

作画

音美结合，

兴致勃勃。

观赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习

录音机/多媒体

倾听

感受旋律，

体验音乐。

学唱《大海》旋律

录音机/多媒体

老师（听旋律）范唱

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同学用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟识情感。

力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理

黑板、力度记号

突出力度记号；评价结果（［奖］贴鱼在船上）

摆放力度记号

突出难点，

便于把握。

创编动作一一海浪

录音机/多媒体、打击乐器

示范个别动作；评价结果（［奖］贴鱼在船上）

创编动作

自由发挥，

气氛高涨。

四、学问拓展

倾听两歌曲，让同学表达情感：海浪：安静与怒（海啸）《黄河

大合唱》、《大海啊，我的家乡》

录音机/多媒体

音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的家乡》

对比歌曲，表达不同（动作表演）

进展思维，

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拓展空间。

发挥能动，

欢快课堂。

五、小结

竞赛结果

（船上有多少鱼）

船上贴的鱼数

表扬结果状况

齐数结果

共同参加，

乐在其中。

评价歌曲学习状况

突出力度记号

巩固学问

六、结束课时

音乐《大海》

录音机

放音乐（《大海》）

边听音乐（《大海》）边做动作走出教室

巩固歌曲，

回味旋律。

学校音乐活动方案2022篇4

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教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

教学目标：

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风

格特点。

2、简洁了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌珏”。

4、教育同学弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。

教学重、难点：

1、用美丽、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风

格特点。

2、歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。

教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌坪）、视

唱卡片。

教学过程：

一、组织教学：老师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，

相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣

1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看

出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？

生：对。

师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广

西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？

生：刘三姐。

2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙，漂亮、

聪慧、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们

非常宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪慧，老师给你们放一

段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。

师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式？

什么水面翻筋斗?鸭子水面翻筋斗,

什么水面起高楼?大船水面起高楼,

什么水面撑阳伞?荷叶水面撑阳伞,

什么水面共白头?鸳鸯水面共白头。

什么结果抱娘颈?木瓜结果抱娘颈,

什么结果一条心?香蕉结果一条心,

什么结果包梳子?柚子结果包梳子,

什么结果披鱼鳞?菠萝结果披鱼鳞。

什么有嘴不讲话?菩萨有嘴不讲话,

什么无嘴闹喳喳?铜锣无嘴闹喳喳,

什么有脚不走路?财主有脚不走路,

什么无脚走天下?铜钱无脚走天下。

师：从影片中我们可以看出刘三姐……。

生：聪慧，有才智。

师：是的，全部的问题刘三姐都是毫不迟疑、对答如流。那么,

-14-

片中采纳什么演唱形式?

生：对唱

师：很好，什么是对唱？

生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）

4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，

唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱歌

就象爱自己的生命一样。

但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对

唱竞赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们预备了

一个片断，大家一起欣赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片

断。

什么生来头戴冠？中了状元头戴冠,

大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。

什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，

手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。

丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀!

6、师：同学们都笑了，这段对唱的心情怎样？

生：风趣、幽默的，机灵地骂了财主。

生：滑稽的。

师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面,

他们是秀才吗?

-15-

生：不是，是蠢才。

师：是的，是蠢才。学问来源于生活，他们死读书本，没有生

活学问，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪慧才智，带领众乡亲战胜

了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌？

师：这要从故事的开头说起：

广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一

老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江查找，好不简单才找到她。于

是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫

怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出

和莫怀仁对唱，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得成功，以重

金请来三名秀才来对唱。结果大家也看到了，聪慧的刘三姐凭自己的

才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？

生：不能。

师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行

威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿

牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感,

迁居到新的地方，开头了新的生活。

师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？

生：广西壮族的。

师：很好。

三、学唱歌曲：

1、导入:

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师：在这部影片中，还有一首悦耳的歌曲，你们想不想唱一唱？

生：想。

2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）

师：我们一起听录音范唱，留意歌曲的速度和心情？

生：（听录音）。

师：谁来说说歌曲的速度和心情？

生：中速、美丽地、动听地。

生：委婉悦耳地。

生：甜蜜严厉地。

师：你们说的都特别正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，依

据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象

插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北，人们喜爱刘三姐，更喜爱她

唱的这首歌。

3、再听，轻声随唱：

师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意观看:

与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特

点的？

生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两

种拍号。师：你观看得特别认真，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四

二拍与四三拍交替消失，叫作“变换拍子”。

生：（齐说）变换拍子。

师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？

—17—

生：老师，这首歌中的“哎”特殊长。

师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难

点之处。

4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）

师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这

些难点解决了。

1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，留

意突出强拍。

生：（略）

师：唱时留意附点的韵味。

生:（视唱）

2）师：（出示卡片）歌中还有一处“哎”，老师也把它提出

来，大家对比一下，有何不同？

生：旋律一样，节奏变化。

师：很好，大家划拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）

师：这一旋律在影片中多次消失，这首歌曲算是一首主题歌。

3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出

来了。生：（划拍视唱）。

师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,

我们来视唱一下。

生：（略）

-18―

5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）

师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，留意气息的掌握。

生：随录音演唱歌曲。

6、视唱曲谱：

1）划拍视唱。留意变换拍子略突出强拍。

2）随老师的伴奏视唱。（一人指谱）

7、唱词，歌曲处理：

1）老师弹琴，同学演唱。

2）歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓

爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：

山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”

实际是暗喻，比方当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在

这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸势力，这两句应骄傲地演唱。

明白了吗？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

师：现在你们把自己当成民间传奇中的歌仙，再来演唱一遍歌

曲。

生：（随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲）。

9、设计演唱形式：

师：唱得特别好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演

唱形式是

-19-

生：齐唱。

师：我们能否变换一下演唱方法？小组争论一下，设计成什么

形式。

生：争论并演唱：

1）男女生接力唱，最终一个“罗湾又多”齐唱。

2）领唱与齐唱。

3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。

师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂

林一一刘三姐的家乡。

四、学问拓展

壮族风俗歌会“歌珏”简介：

师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，（出示卡片）

最的是传统的风俗歌会“歌珏大家齐读……。

生：（齐读）壮族风俗歌会“歌士于”。

师：‘‘珏"是''集会"的意思；''歌珏”就是赛歌、唱歌的集会。

你们想不想了解有关方面的学问？

生：想。

师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看

老师给大家搜集的图片一一壮乡风情（大屏幕）。

生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州

等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。

“歌士于”是壮族历史悠久的风俗歌会。

-20-

生2：“歌好”活动，有着很多动人的传奇。其中比较流行的

是“赛歌选婿”的故事。传奇在以前有位壮族老歌手的闺女长得非常

漂亮，又很会唱山歌，老人盼望选择一位歌才出众的青年为婿。各地

青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从今就形成了定期的赛歌集会。生

3：歌珏，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交

的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍由

于这种活动相互酬唱，彼此对唱，所以古代人称之为“墩坪”。

生4：据古代文献的记载，歌仔早在宋代就已经流行，到了明

代歌珏又有了进展，并定期在固定地点进行。壮族歌坪有大有小，各

地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择

佳偶，别有风情。生5：在歌珏上，各村屯的男女青年，各自三五成

群，查找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“巡游

歌”，观看物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请

歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此相互了解，便唱“喜爱歌”；

分别时则唱“送别歌歌词随编随唱，比方贴切，亲切感人，青年

男女经过对唱后接触，建立肯定感情，相约下次歌灯再会。

生6：歌珏上，除对唱外，还进行丰富多彩的嬉戏活动。有精

彩的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见

的壮戏等。

师：由于时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集

相关资料，下课再沟通。

五、课堂小结

-21-

师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了美

丽的歌曲...

生:《唱山歌》。

师：还简洁了解了壮族风俗歌会……

生：“歌士于”。

师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，

民歌许多。我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，盼望同学

们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去!

最终，我们以美丽的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设

计：中速、美丽地、动听地、委婉悦耳地、甜蜜严厉地。

学校音乐活动方案2022篇5

教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》

教学重点：声部间的均衡

教学难点：分声部学唱歌曲

教学过程：一、学唱歌曲

1.老师以副歌的第一句范唱为导入：

(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写

的是什么情景？

(2)老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪

橇时所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞

节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。

-22-

2.倾听歌曲范唱。

提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟

识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要

认真听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。

想多学一点，音准有把握的同学盼望你们报名低声部，望大家考虑后

回答。

3.学唱曲调。

(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重同学的

选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。

(2)老师重点辅导其次声部。

(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五班级是没有困

难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以

在学唱中老师多关心低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题,

合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，

多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念,

就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。

(4)学习主歌部分。

主歌的开头8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问

题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱

主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多关心低声部唱娴熟,

在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。？

(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。

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二、表演歌曲。？

1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音

一字的吐字要清楚而欢快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分

组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行

比较选择，取长补短。

4、把歌曲的开头8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提

示一小节的改编，

如：多种节奏型的变化，让同学去发挥。

当同学改编完后，老师要赐予表扬，让同学自己试唱后，集体

评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让同学说说对

不同节拍产生不怜悯绪的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改编的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、课后小结

教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》

教学重点：声部间的均衡

教学难点：分声部学唱歌曲

教学过程：一、学唱歌曲

1.老师以副歌的第一句范唱为导入：

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(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写

的是什么情景？

(2)老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪

橇时所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞

节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。

2.倾听歌曲范唱。

提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟

识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要

认真听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。

想多学一点，音准有把握的同学盼望你们报名低声部，望大家考虑后

回答。

3.学唱曲调。

(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重同学的

选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。

(2)老师重点辅导其次声部。

(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五班级是没有困

难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以

在学唱中老师多关心低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题,

合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，

多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念,

就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。

⑷学习主歌部分。

-25-

主歌的开头8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问

题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱

主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多关心低声部唱娴熟,

在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。？

（5）全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。

二、表演歌曲。？

1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音

一字的吐字要清楚而欢快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分

组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行

比较选择，取长补短。

4、把歌曲的开头8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提

示一小节的改编，

如：多种节奏型的变化，让同学去发挥。

当同学改编完后，老师要赐予表扬，让同学自己试唱后，集体

评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让同学说说对

不同节拍产生不怜悯绪的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改编的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、课后小结

―26一

教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》

教学重点：声部间的均衡

教学难点：分声部学唱歌曲

教学过程：一、学唱歌曲

1.老师以副歌的第一句范唱为导入：

(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写

的是什么情景？

(2)老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪

橇时所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞

节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。

2.倾听歌曲范唱。

提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟

识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要

认真听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。

想多学一点，音准有把握的同学盼望你们报名低声部，望大家考虑后

回答。

3.学唱曲调。

(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重同学的

选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。

(2)老师重点辅导其次声部。

(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五班级是没有困

难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以

-27-

在学唱中老师多关心低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题,

合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，

多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念,

就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。

(4)学习主歌部分。

主歌的开头8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问

题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱

主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多关心低声部唱娴熟,

在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。？

(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。

二、表演歌曲。？

1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音

一字的吐字要清楚而欢快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分

组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行

比较选择，取长补短。

4、把歌曲的开头8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提

示一小节的改编，

如：多种节奏型的变化，让同学去发挥。

当同学改编完后，老师要赐予表扬，让同学自己试唱后，集体

评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让同学说说对

-28―

不同节拍产生不怜悯绪的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改编的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、课后小结

学校音乐活动方案2022篇6

教学目标：

1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的喜爱。

2、感受歌曲活泼、欢快的心情。

3、培育同学的演唱表现力量，使同学能够用自然、和谐、统

一的声音演唱全曲。

教学重点：

使同学能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在呼唤》。

教学难点：

唱准歌曲中的弱起、二声部练习。

教学过程：

一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生

问好。

二、练声

1、生唱“啦”

师：刚才我们都在春天里听到了许多奇妙的声音，现在我们就

把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一

-29-

起来。

2、代词唱

师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们奇

妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，留意看我的手势，先听下琴。

3、出示：10501050|10501050

师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有

两种唱法，听完了之后请你告知我，哪一种是跟这个谱子一样的！

三、解决难点

师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风

轻轻拂过我们的脸庞，特别的舒适。你能仿照一下春风的声音带给我

们一丝凉意吗？

师用WU范唱：0004.3|26-5.4|35-43|2345|4.33450

师：这是一阵严厉的春风，让我们一起仿照春风的声音吧。唱

歌要留意坐姿，师弹奏旋律，同学模唱。

四、学唱歌曲

1、师：当那春天来到大地布满阳光，绿树发芽万物生长，当

那小河清清流水正在欢唱，我将动身到远方……让我们一起感受一下

意大利的伴侣们动身远行的欢快情怀吧。

2、师：听，田野在呼唤我们呢。（其次次听全曲）

师：田野用什么方式呼唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队

呢？

同学说一说。（合唱）

—30—

师：歌曲的心情怎么样？（欢快，活泼）

师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进漂亮的田野。

为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们肯定要听

着音乐，和着音乐的节拍来踏步。其次，为了踏好第一步，我们先要

做好预备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏

步走起来。我们先来试试。

师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽，

能和大自然漂亮的风景融合在一起。第三次听全曲。

3、解决难点

师：随着欢快的音乐来到了漂亮的田野，请大家坐下来休息一

会。老师把《田野在呼唤》这首歌曲，送给你们，盼望你们能喜爱！

师：让我们一起学习唱歌吧。

出示：0004.3|26-5.4|35-43|2345|4.33450生学唱代词

唱一唱。

师：让我们告知田野，不要焦急，我们立刻就来了。

出示：0004.3|26-5.4|35-43|20505050|3—0II学唱曲谱。

4、师：漂亮的田野在呼唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，

用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻松、

有弹性的声音去唱，能和漂亮安静的大自然融合在一起。）那我们就

用轻松有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难

点乐句。

师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到

-31-

声断气不断的状态，老师要示范给同学听，换气记号等。）

唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳动记号、休止符及换气记号

的作用。（留意用微笑的状态，嘴角上提，用敏捷的舌尖来咬字吐字，

听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样悦耳奇妙。）

A、学唱高声部曲谱

师：唱得真不错，让我们试试其次段吧。引导出其次段跟第一

段结尾的不同之处。

B、学唱低声部前半部分

师：真不错。这首歌不但旋律美丽，歌词写得也很美呢。学唱

歌词代词唱全曲。

学校音乐活动方案2022篇7

教学内容：1、表演《盼红军》

2、音乐实践与创作活动

教学重点：表演《盼红军》

教学难点：音乐实践与创作活动

教学过程：

一、表演《盼红军》

1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，

民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采

花》。

2.老师范唱。

设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

-32-

3.听辨曲调范唱。

设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把消失最多的节奏型拍

击出来？

("”)

4.同学划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示

意。(供老师把握同学自学的状况，准时调控。)

5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。留意要唱出民

歌的风格。

6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。

7.跟伴奏带，以迫切地希望的心情演唱。

8.就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型

为歌曲伴奏。一部分同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切

9.小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐器参加表演

的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人希望的心情参加表演

的同学。

二、音乐实践与创作活动

1.分组预备与选举音乐会主持人。

(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节

目进行串联、编排。

(2)分组争论参与全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，

也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参加。

(3)形式不拘，但主题要鲜亮一一花之歌。

-33-

(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组

的排练演出，老师也应预备节目参加演出，师生共演师生共乐。

2.音乐会演出开头。

主持人主持并报幕。

3.老师小结。？

学校音乐活动方案2022篇8

教学目标：

1.同学能够有表情地演唱歌曲。

2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

课时支配：

1课时

教学过程：

1.播放歌曲录音，导入教学。可让同学谈谈自己对这首作品的

感受。

2.老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内

容，并播放歌剧片段，让同学深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱录音或老师范唱。

4.让同学跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留

意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6.老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢

琴弹一个声部唱一个声部。

—34—

7.老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部

练习。练习时要留意音准以及声音的和谐。

8.老师伴奏，请同学完整地演唱歌曲。

学校音乐活动方案2022篇9

教学内容：

观赏《桔树尚且性刚毅》。

教学目标：

1、让同学了解本地区主要戏种的历史进展、主要特点和代表

性剧目，引发同学们的学习爱好，从而引发同学对中国戏剧艺术的关

注，弘扬民族精神。

教学过程：

第一课时

1.导入

(1)播放三段唱段，请同学猜一猜是哪个剧种？

京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》

选段。

(2)哪一个戏种是流行于我们地区的？

(3)你都知道哪些有关越剧的学问？

2.新授部分

(1)介绍越剧进展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。

(2)观赏《桔树尚且性刚毅》，边观赏边完成课后问题。

(3)观赏《红楼梦》选段——天上掉下个林妹妹

-35-

(4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。

3.演员介绍：尹桂芳

4.拓展性作业模拟演唱，乐观体验、大胆表现。

其次课时

教学内容：

观赏《报花名》。

教学目标：

通过小组学习的方式，使同学了解评剧的历史、表演特点以及

主要的剧目。观赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过观赏、

模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

教学过程：

1.老师课前要了解各小组的学习状况：戏剧种类、相关学问资

料的预备状况。

2.导入：播放歌曲《看大戏》并沟通评剧的有关内容：进展历

史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

3.观赏《报花名》：简洁了解《花为媒》的剧情，感受音乐风

格，介绍演唱者。

第三课时

教学内容：

观赏《花木兰》。

教学目标：

通过小组学习的方式，使同学了解河北梆子的历史、表演特点

—36—

以及主要剧目；观赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对

比观赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧

目。

教学过程：

1.老师课前要了解各小组的学习状况：戏种以及相关学问等有

关资料的预备状况。

2.导入：播放歌曲《看大戏》

3.了解豫剧的有关学问：进展历史、艺术特点、音乐特点、代

表剧目、优秀演员。

4.观赏《花木兰》选段——谁说女子不如男：简洁了解《花木

兰》的剧情，感受音乐风格。

5.观赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

6.背诵古诗《木兰辞》

7.拓展性观赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》

第四课时

教学内容：

唱歌《看大戏》。

教学目标：

学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

教学过程：

1.导入:播放豫剧《花木兰》——谁说女子不如男，感受豫剧

的唱腔风格。

-37-

2.学习歌曲《看大戏》

(1)初听：体会乐曲的心情，感受乐曲的风格。

(2)哼唱歌曲旋律：留意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

(3)同学自主设计念白的节奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.观赏老师供应的音响材料

4.总结本单元的学习状况。

学校音乐活动方案2022篇10

教学目标：

1.指导同学依据音乐的心情为音乐分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞逊发，激发同学对中国民族音乐的喜爱之情。

教学重点、难点：

1.让同学感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心

情。

2、同学感受民族音乐，激发对民族音乐的喜爱之情。

教学方法：

听赏法、引导法。

教具预备：

录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

教学设计：

一、组织教学

—38―

播放《爱我中华》的歌曲，同学走进教室。

二、引入

知道我们刚才听的歌曲吗？

是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”

今日这节课，老师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。

三、观赏《苗岭的早晨》第一乐章

1.听的时候请你认真思索，你想到了什么？你的感受是什么？

多媒体展现苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

2.谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。

（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓舞多种见解。是啊，我们

有一个漂亮的家园，我们应当珍惜。

3.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一

遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？同学随老师一起用右手走

旋律。

感觉到什么了吗？（音拖的长……很美丽抒情……）（节奏自由、

宽松）。

4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就

叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓舞同学随便说出

自己知道的乐器）。

老师小结并用课件展现出乐器小提琴，进行简洁介绍。

5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》其次乐章的音乐走进苗族。

多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

-39-

6.匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪

些呢？（个别沟通）

7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师也给大家

带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲

《小背篓》。

这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖

高……）o

8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多

媒体展现）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚

刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌

特点的乐曲。

9.多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌

特点的第一乐章。演示文稿展现乐器口笛，向同学简洁介绍乐器口笛。

拓展有关乐器的学问，开阔同学视野。

四、观赏《苗岭的早晨》其次乐章

1.听赏其次乐章。

你感觉其次乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、

欢快、喧闹）是啊，其次乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。

2.你想跳一跳苗族舞吗？

（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、凳子等舞蹈。

（2）再次观赏其次乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的

扭跨、踢腿、跳动。

-40-

(3)教同学表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。

(4)跳一跳。

在其次乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。

五、听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来

听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

六、小结

课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？

请观赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏

的，留意倾听和欣赏哟！(同学听赏)

下课！

学校音乐活动方案2022篇11

教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不

同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，

旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么

小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小伴侣的想象力。同时也在教

育同学细心观看事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护

我们的家园---地球

教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情

的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，

创编一些简洁的歌词和动作。

教学重点：有感情的演唱歌曲

-41-

教学难点：歌词的创编，歌曲最终一句的休止符

教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

教学过程：

一、组织教学：（放一段音乐律动《数鸭子》）

目的：增进师生感情，缓解同学的紧急心情，同时调动同学的

学习乐观性

二、预备练习

师：小伴侣们，看来你们今日的心情不错嘛！让我们一起走进

奇妙的音乐乐园，好吗？

生：好…….

师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面（出示课件）

2/4134|55II

小猫瞄瞄

上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗？

生：小猫啮啮

师：读得真棒！原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗？

现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好？

师：唱……，你们也唱唱（生唱后），那你们还知道什么小动物，

他们又是怎样叫的？（提问）

生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏

目的：为学歌曲和创编做铺垫。

三、导入新课：

-42-