《归去来兮辞》语文课件

《归去来兮辞》语文课件一、导入同学们，今天我们来学习一篇古代文学作品《归去来兮辞》。这篇辞赋出自东晋时期著名文学家陶渊明之手，是他归隐田园后所作，表达了他对官场生活的厌倦和对自然田园生活的向往。那么，陶渊明为什么要辞官归隐呢？让我们一起走进这篇辞赋，感受他的思想感情。二、作者介绍陶渊明（365年—427年），字元亮，号靖节，东晋时期著名文学家、诗人、辞赋家。他曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职，但因不满官场黑暗，不愿同流合污，最终辞官归隐。陶渊明一生热爱自然，追求自由，他的作品多描写田园风光，表达了对美好生活的向往和对现实的不满。三、课文背景《归去来兮辞》作于陶渊明辞官归隐之后，当时他因不满官场黑暗，辞去彭泽县令职务，回到家乡隐居。这篇辞赋抒发了作者对官场生活的厌倦和对自然田园生活的向往，表达了他追求自由、回归自然的人生观。四、课文分析1.文章结构2.语言特点陶渊明的辞赋语言清新自然，富有诗意。他善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，引人入胜。同时，他的辞赋中充满了对自然的赞美和对人生的思考，具有较高的艺术价值。3.思想感情陶渊明在《归去来兮辞》中表达了对官场生活的厌倦和对自然田园生活的向往。他认为官场黑暗，污浊不堪，不愿同流合污。他追求自由，渴望回归自然，享受田园生活的宁静与美好。这种人生观在当时具有很高的现实意义，对后世产生了深远的影响。五、课堂小结通过学习《归去来兮辞》，我们了解了陶渊明辞官归隐的原因、他的思想感情以及他的辞赋特点。这篇辞赋不仅具有很高的艺术价值，还启示我们要关注现实，追求自由，回归自然。希望大家在今后的学习和生活中，能够保持一颗热爱自然、追求自由的心，不断丰富自己的人生阅历。六、课堂讨论1.陶渊明辞官归隐的原因有哪些？2.你如何看待陶渊明追求自由、回归自然的人生观？3.《归去来兮辞》对你有什么启示？七、课后作业1.阅读陶渊明的其他作品，如《桃花源记》、《归园田居》等，了解他的思想感情和创作风格。2.以“我的理想生活”为题，写一篇短文，谈谈你对未来生活的向往和规划。八、拓展阅读1.《陶渊明集校注》，王瑶注，中华书局出版。2.《陶渊明评传》，龚鹏程著，生活·读书·新知三联书店出版。九、结束语同学们，今天的语文课我们就学习到这里。希望大家通过学习《归去来兮辞》，能够更加深入地了解陶渊明的思想感情和创作风格。在今后的学习和生活中，让我们保持一颗热爱自然、追求自由的心，不断丰富自己的人生阅历。谢谢大家！《归去来兮辞》语文课件一、导入同学们，今天我们来学习一篇古代文学作品《归去来兮辞》。这篇辞赋出自东晋时期著名文学家陶渊明之手，是他归隐田园后所作，表达了他对官场生活的厌倦和对自然田园生活的向往。那么，陶渊明为什么要辞官归隐呢？让我们一起走进这篇辞赋，感受他的思想感情。二、作者介绍陶渊明（365年—427年），字元亮，号靖节，东晋时期著名文学家、诗人、辞赋家。他曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职，但因不满官场黑暗，不愿同流合污，最终辞官归隐。陶渊明一生热爱自然，追求自由，他的作品多描写田园风光，表达了对美好生活的向往和对现实的不满。三、课文背景《归去来兮辞》作于陶渊明辞官归隐之后，当时他因不满官场黑暗，辞去彭泽县令职务，回到家乡隐居。这篇辞赋抒发了作者对官场生活的厌倦和对自然田园生活的向往，表达了他追求自由、回归自然的人生观。四、课文分析1.文章结构2.语言特点陶渊明的辞赋语言清新自然，富有诗意。他善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，引人入胜。同时，他的辞赋中充满了对自然的赞美和对人生的思考，具有较高的艺术价值。3.思想感情陶渊明在《归去来兮辞》中表达了对官场生活的厌倦和对自然田园生活的向往。他认为官场黑暗，污浊不堪，不愿同流合污。他追求自由，渴望回归自然，享受田园生活的宁静与美好。这种人生观在当时具有很高的现实意义，对后世产生了深远的影响。五、课堂小结通过学习《归去来兮辞》，我们了解了陶渊明辞官归隐的原因、他的思想感情以及他的辞赋特点