第二单元-第01课时- 因数和倍数（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版_第1页
第二单元-第01课时- 因数和倍数（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版_第2页
第二单元-第01课时- 因数和倍数（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

其次单元第1课时因数和倍数学习任务单人教版五下学校班级姓名课题因数和倍数（第1课时）学习任务把握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。会推断一个数是不是另一个数的因数或倍数。学习重、难点【学习重点】把握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。【学习难点】会推断一个数是不是另一个数的因数或倍数。【课前任务单】1.体育课上，老师预备测试五（1）班同学的长跑成果。男、女生分开测试，男生有24人，女生有19人，同学们，你们自己分好组吗。（每组的人数相同）2.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出怀疑点；使用任务单独立思考完成学问链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的怀疑点，收集整理课上小组争辩沟通，答疑解惑。学习笔记：【课中任务单】任务一：把握因数和倍数的概念1.观看算式特点，进行分类。同学们，我们在前面都学过除法算式，今日老师给大家带来几道除法算式，请看大屏幕(课件出示算式。)12÷2＝8÷3＝9÷5＝30÷6＝26÷8=19÷7=20÷10=21÷21=63÷9=（1）请同学们认真观看这些算式，你发觉它们有什么相同与不同?（2）快速计算算式结果，总结结果的特点。（3）依据你的发觉你能把这些算式分类吗?说说你分类的依据。阅读教材内容，明确什么是因数和倍数的概念。任务二：会推断一个数是不是另一个数的因数或倍数。1.说一说下面的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？35÷7=554÷9=622÷11=218÷18=12.结合算式，理解倍数相互依存的关系3.小组争辩：小组争辩：0有因数和倍数吗？1．在13×2＝26中，26是13和2的，2和13是26的。2．在3×6＝18中，是和的倍数。3．依据4×6＝24，我们说4和是的因数，是和6的倍数。4．5的倍是125，495是9的倍。5．56÷4＝14，是4的倍数，4是56的。6.下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？5和4556和765和138和967.依据2×11＝22或者22÷11＝2填一填．与是22的因数，22是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论