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其次单元第1课时因数和倍数学习任务单人教版五下学校班级姓名课题因数和倍数（第1课时）学习任务把握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。会推断一个数是不是另一个数的因数或倍数。学习重、难点【学习重点】把握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。【学习难点】会推断一个数是不是另一个数的因数或倍数。【课前任务单】1.体育课上，老师预备测试五（1）班同学的长跑成果。男、女生分开测试，男生有24人，女生有19人，同学们，你们自己分好组吗。（每组的人数相同）2.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出怀疑点；使用任务单独立思考完成学问链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的怀疑点，收集整理课上小组争辩沟通，答疑解惑。学习笔记：【课中任务单】任务一：把握因数和倍数的概念1.观看算式特点，进行分类。同学们，我们在前面都学过除法算式，今日老师给大家带来几道除法算式，请看大屏幕(课件出示算式。)12÷2＝8÷3＝9÷5＝30÷6＝26÷8=19÷7=20÷10=21÷21=63÷9=（1）请同学们认真观看这些算式，你发觉它们有什么相同与不同?（2）快速计算算式结果，总结结果的特点。（3）依据你的发觉你能把这些算式分类吗?说说你分类的依据。阅读教材内容，明确什么是因数和倍数的概念。任务二：会推断一个数是不是另一个数的因数或倍数。1.说一说下面的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？35÷7=554÷9=622÷11=218÷18=12.结合算式，理解倍数相互依存的关系3.小组争辩：小组争辩：0有因数和倍数吗？1．在13×2＝26中，26是13和2的，2和13是26的。2．在3×6＝18中，是和的倍数。3．依据4×6＝24，我们说4和是的因数，是和6的倍数。4．5的倍是125，495是9的倍。5．56÷4＝14，是4的倍数，4是56的。6.下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？5和4556和765和138和967.依据2×11＝22或者22÷11＝2填一填．与是22的因数，22是
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