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文档简介
《XXXXX》教学设计(黑体小二)
班级+姓名(黑体4号)
课型:XX课
课时:x课时,现为第x课时
授课对象:小学x年级学生
【设计理念】(楷体四号,加粗)
新课标指出:“XXXXXXXXXXXXXX。”在我的教学设计中,我XXXXXXXXXXX,以
达到新课标的要求,做创新之举,努力达到教化到学生的效果。(小四)
【教材分析】
《XXXXX》是人教版X年级X册第X组的第X课,这组课文XXXXXXXXX(这组
课文的重点),如《XXXXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXXX》等。学习本组课文,要重
点把握XXXXXXXXXXXX,让学生XXXXXXXXXXXo
这篇课文XXXXXXXXXXX(课文主要内容),其中XXXXX与XXXXX是教学的重点,
我讲抓住XXXXXXXXXX及XXXXXXXXXX,促进学生对课文的理解,同时也能更好地
发挥以文章教化人的作用。
【学情分析】
对于X年级的学生来说,他们已经能够XXXXXXXXXX并且能XXXXXXXXXX,但
是他们对于XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX还未能驾驭。学生也可能会出
现XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX等问题。这就须要老师来进行引导。
【教学目标】
一、学问和实力
1.能正确认读课后的XX个生字,会写XX个生字,理解“XX,XX,XX,XX”等
词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,并XXXXXXXXXXXXXXX。
二、过程和方法
3.重点理解XXXXXXXX,体会到XXXXXXXXXXXXXXXXX
三、情感看法和价值观
4.相识XXXXXXXXXX,会XXXXXXXXXXXXXXX
【教学重点】
重点理解XXXXXXXX,体会到XXXXXXXXXXXXXXXXX
【教学难点】
相识XXXXXXXXXX,会XXXXXXXXXXXXXXX
【教学方法】
教法:诵读法、情境教学法、对话式教学法等
学法:预习法、评点阅读法、自主合作探究法等
【教学手段】
幻灯片、小黑板、多媒体、实物展示台等
【教学用具】
黑板、书本、多媒体用件等
【教学过程】
一、XXXXX导入
1.开宗明义
2.由作者与作品导入
3.小学生感爱好的点导入
二、相识字词
(1)基础字词驾驭
老师活动:默读课文,自己找出觉得难的词,再读屏幕上的词语
预设反应:学生默读、点读、齐读
钺计意囹:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(2)朗读指导
老师活动:选择课文中的好词好句进行指导朗读
预设反应:自己想自己读
被计意画:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
二、全文感知
老师活动:请同学们自由大声地朗读课文,说说课文讲了一件什么事?
预设反应:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
钺计意图:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
三、深化分析
(1)X—X自然段,XXXXXXX
老师活动:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
预设反应:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
做计意画:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(2)X—X自然段,XXXXXXX
老师活动:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
预设反应:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
核封意图:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
四、课内练习
老师活动:课堂作业本或者课堂小练笔
预设反应:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
核计总囱:XXXXXXXXXXXXXXX
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