2.2做更好的自己教学设计-2024-2025学年道德与法治七年级上册3

2做更好的自己【教学目标】通过设计“生活观察”“自荐之星”等活动，结合教材所展示材料，帮助学生认识尊重和接纳个性差异，理解欣赏自己、不断完善自己，努力在社会生活中做更好的自己，让自己飞得更高，走得更远。【教学重难点】教学重点：做更好的自己。教学难点：学会接纳与欣赏自己。重难点突破：本教学通过分析“生活观察”“自荐之星”等活动，引导学生学会接纳自己、欣赏自己；通过情境对话、诗歌朗诵等师生互动形式激励学生要不断完善自己，做更好的自己，突破这一教学重点。【教学方法】案例式教学法、情境式教学法、探究式教学法、活动式教学法、合作式教学法、体验式教学法、议题式教学法等。教学设计一、情境导入多媒体播放歌曲《飞得更高》。【教师活动】听着这首歌，同学们有什么感受？【学生活动】学生结合歌曲《飞得更高》畅谈自己的感受。【教师总结】同学们，歌声振奋人心，歌声催人奋进，歌声给我们带来信心和力量，让我们心中充满着对未来的渴望与遐想，相信明天会更美好。只要你有坚韧不拔的毅力，永不放弃的信心，就能够发展自我、超越自我，实现自己的人生梦想，做更好的自己。（设计意图：以歌曲《飞得更高》情境导入，紧扣“做更好的自己”这一主题设计，使学生在宽松愉悦的课堂氛围中进入本节课的学习，能帮助学生迅速进入课堂状态；同时呈现歌词，能够使学生对做更好的自己有一个初步的认知，为后面突破重难点的教学活动奠定基础。）二、讲授新课活动一：中国古代故事欣赏教师多媒体展示“龙生九子”故事：【中国古代故事欣赏】龙生九子不成龙，各有所好。囚牛，平生好音乐，今胡琴头上刻兽是其遗像；睚眦，平生好杀，今刀柄上龙吞口是其遗像：嘲风，平生好险，今殿角走兽是其遗像；蒲牢，平生好鸣，今钟上兽钮是其遗像；狻猊，平生好坐，今佛座狮子是其遗像；霸下，平生好负重，今碑座兽是其遗像：狴犴，平生好讼，今狱门上狮子头是其遗像；负屃，平生好文，今碑两旁文龙是其遗像；螭吻，平生好吞，今殿脊兽头是其遗像。【教师提问】从“龙生九子”的故事中我们可以看出，龙之九子各不相同，但又各自成就卓著。这告诉我们什么道理？【学生回答】学生参考课本知识，根据自己的思考回答该问题。【教师总结归纳】世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。（设计意图：通过“中国古代故事欣赏”这一活动，首先引导学生明白中华文化的博大精深，为自己作为一名中国人引以为豪；阅读故事材料，培养了学生阅读能力和运用所学知识分析、解决实际问题的能力；教师引导学生明确人与人之间的不同，在生活中学会尊重个体差异。）活动二：诗朗诵教师以多媒体展示诗词《我是最棒的自己》，小组选出代表进行诗朗诵。【教师提问】《我是最棒的自己》中“任何的苦痛、磨难都没有打倒过我，我就是最棒的自己，我为我自己活出了一个精彩的人生······”对此，你是怎样看待的？【教师提示】学生可以结合课本P1314正文部分回答。【学生总结】材料告诉我们要学会欣赏自己、接纳自己、完善自己。【教师追问】那么，生活中我们应该怎样欣赏自己？如何接纳自己？如何完善自己？【学生活动】学生根据自己的发现及结合课本进行回答。【教师总结】多媒体出示。学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。（设计意图：通过诗朗诵的形式向同学们展示会给学生耳目一新的感觉，学生代表有感情的朗读能引起全体学生的共鸣，更容易在朗读中充分感受到如何欣赏自己、接纳自己、完善自己，为完成教学任务奠定基础。）活动三：畅所欲言【教师活动】同学们，“金无足赤，人无完人”“人非圣贤，孰能无过”“别人不完美，也容忍自己的不足”“任何人都有缺点和不足之处”“世间没有完美无缺的人”······这些言语向我们传递出一个信息每个人都有缺点和不足，都需要改正自己的缺点和不足。【教师提问】（1）想一想，你有哪些缺点和不足？你准备怎样改正这些缺点和不足？学生相互讨论，据实回答。【教师总结】我们每个人都有缺点和不足，都需要掌握改正缺点的方法和技巧：通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点；具体描述自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力；请一个自己信任的人来协助；作出改正缺点的公开承诺；运用自己以前改正缺点的成功经验。（设计意图：通过畅所欲言，调动学生参与的积极性，通过同学之间的相互观察、思考、回忆等更容易发现自己的缺点和不足，更好地帮助同学正确对待自己的优势和不足，并采取正确的方式和方法改正缺点，完善自己。）活动四：他们做到了教师多媒体展示如下材料：（1）运动会4x100米接力赛中，某班4名运动员面对另一组运动员中的2位体育特长生也毫不畏惧，凭借自身努力和巧妙的战术安排，获得了冠军。（2）胡达·克鲁斯老人70岁开始学习登山，随后20多年坚持不懈，以95岁高龄登上日本富士山。（3）某同学以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请教老师，查阅资料，和队友认真准备，最后在比赛中获得“单场最佳辩手”的荣誉。【教师活动】思考：他们是如何激发自己的潜能的？【学生回答】略。【教师小结】每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有思维方面的······我们要不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。（设计意图：学生通过分析上述三则材料，对潜能存在的发展可能性有了初步认识，对不断发掘自身潜能有了更深的了解，有利于完成该部分教学任务。）三、课堂小结【教师小结】同学们，做更好的自己，就需要我们欣赏自已、接纳自己、完善自己，就需要不断发掘自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻